概率論學(xué)習(xí)心得范文
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的概率論學(xué)習(xí)心得范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
概率論學(xué)習(xí)心得范文1
有人說：“數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)是有信息的，信息是可以提取的，而信息又是為人們服務(wù)的。”那么概率肯定是其中最為重要的一部分。巴特勒主教說，對我們未來說，可能性就是我們生活最好的指南，而概率即可能。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個重要分支。近二十年來，隨著計算機的發(fā)展以及各種統(tǒng)計軟件的開發(fā)，概率統(tǒng)計方法在金融、保險、生物、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、運籌管理和工程技術(shù)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。主要包括：極限理論、隨機過程論、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、概率論方法應(yīng)用、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)等。極限理論包括強極限理論及弱極限理論；隨機過程論包括馬氏過程論、鞅論、隨機微積分、平穩(wěn)過程等有關(guān)理論。概率論方法應(yīng)用是一個涉及面十分廣泛的領(lǐng)域，包括隨機力學(xué)、統(tǒng)計物理學(xué)、保險學(xué)、隨機網(wǎng)絡(luò)、排隊論、可靠性理論、隨機信號處理等有關(guān)方面。應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法的產(chǎn)生主要來源于實質(zhì)性學(xué)科的研究活動中，例如，最小二乘法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析，相關(guān)與回歸分析源于生物學(xué)研究，主成分分析與因子分析源于教育學(xué)與心理學(xué)的研究，抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計調(diào)查資料的搜集等等。本研究方向在學(xué)習(xí)概率論、統(tǒng)計學(xué)、隨機過程論等基本理論的基礎(chǔ)上，致力于概率統(tǒng)計理論和方法同其它學(xué)科交叉領(lǐng)域的研究，以及統(tǒng)計學(xué)同計算機科學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)挖掘的研究。此外，金融數(shù)學(xué)也是本專業(yè)的一個主要研究方向。它主要是通過數(shù)學(xué)建模，理論分析、推導(dǎo)，數(shù)值計算以及計算機模擬等理論分析、統(tǒng)計分析和模擬分析，以求研究和分析所涉及的理論問題和實際問題。
生活中會遇到這樣的事例：有四張彩票供三個人抽取，其中只有一張彩票有獎。第一個人去抽，他的中獎概率是25%，結(jié)果沒抽到。第二個人看了，心里有些踏實了，他中獎的概率是33%，結(jié)果他也沒抽到。第三個人心里此時樂開了花，其他的人都失敗了，覺得自己很幸運，中獎的機率高達(dá)50%，可結(jié)果他同樣沒中獎。由此看來，概率的大小只是在效果上有所不同，很大的概率給人的安慰感更為強烈。但在實質(zhì)上卻沒有區(qū)別，每個人中獎的概率都是50%，即中獎與不中獎。
同樣的道理，對于個人而言，在生活中要成功做好一件事的概率是沒有大小之分的，只有成功或失敗之分。但這概率的大小卻很能影響人做事的心態(tài)。
如果說概率有大小之分，那應(yīng)該不是針對個體而言，而是從一個群體出發(fā)，因為不同的人有不同的信念，有不同的做事方法。把地球給撬起來，這在大多數(shù)人眼里是絕對不可能的。但在牛人亞里士多德眼里，他覺得成功做這事的概率那是100%——絕對沒問題，只要你給他一個支點和足夠長的'杠桿。就像前面提到的抽獎一樣，25%、33%和50%這些概率只不過是外界針對這個群體給出的。25%的機率同樣能中獎，50%的機率也會不中獎，對于抽獎?wù)邆�人而言，沒有概率大小之分，只有中與不中之分。別人說做這件事相當(dāng)容易，切莫掉以輕心，也許你做這件事會相當(dāng)困難。大家都說做這件事相當(dāng)困難，切莫心灰意冷，也許你做這件事能如魚得水。成功與否，不在概率大小，而在于自己能否清楚地認(rèn)識自己：容易的事自己是否具有做這件事必備的素質(zhì)，困難的事自己是否有克服這個困難的潛質(zhì)。
人們常說：“希望越大，失望越大”，此話并不無道理。希望越大，成功的概率就越大，由此而麻痹了人的心態(tài)——以為如此大的概率也是自己能夠成功的籌碼，這樣在思想和行為上就會有所懈怠。自以為十拿九穩(wěn)的事，到頭來卻把事情弄砸了。這并不奇怪，因為所謂的“概率大”已逐漸由“希望”轉(zhuǎn)移到“失望”上面了。一說到把這件事做好的概率微乎其微，做事的人難免心灰意冷，因為覺得機會渺茫。因此而喪失了克服困難的意志，覺得事情做不好那是理所當(dāng)然。
學(xué)好《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》這門課程，其實有很大的作用，它會對你日常生活中一些涉及概率方面的問題有更加深刻的體會，其他方面也有很多應(yīng)用，比如現(xiàn)實生活中的彩票問題，可以利用概率的知識來建立數(shù)學(xué)模型，通過現(xiàn)在電腦的仿真來模擬實際的抽獎，當(dāng)然這方面需要更加專業(yè)的知識了，如果要想得到更加精確的結(jié)果，建立的模型就會更加復(fù)雜！
概率論學(xué)習(xí)心得范文2
率論和數(shù)理統(tǒng)計的思想方法已經(jīng)滲透到自然科學(xué)和社會科學(xué)的許多領(lǐng)域，應(yīng)用范圍相當(dāng)廣泛。所以概率論的學(xué)習(xí)對我們來說很重要，而我們該去如何學(xué)好概率論那？
一學(xué)期的概率論學(xué)習(xí)很快就過去了，經(jīng)過了一個學(xué)期的概率論學(xué)習(xí)，讓我了解到概率論是一門邏輯性很強的學(xué)科，學(xué)好概率論可以提高分析問題、解決問題，搜集和處理信息的能力。怎樣才能學(xué)好概率論？可從以下方面著手。上課認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)。適當(dāng)做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。學(xué)習(xí)新知識，要特別重視課上的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同，同時要注意做筆記。課后做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，不要邊做題邊翻課本，那樣只是暫時的明白，離開書什么也不知道，認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考。還應(yīng)該自己獨自認(rèn)真分析題目，盡量自己解決所有老師安排的習(xí)題，適當(dāng)還做點相關(guān)資料。經(jīng)常進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。要多做題目，熟悉各種題型。首先要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的例習(xí)題為準(zhǔn)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己分析、解決問題的能力。對于一些易錯題，要備有錯題本，記下自己的錯誤解法并且寫上正確的解法，兩者比較找出自己的錯誤所在，及時更正。平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，讓自己的.精力高度集中，思維敏捷。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，所以在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生心理上的一種學(xué)習(xí)需要，而學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機的主要因素，學(xué)習(xí)動機則是進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。概率論作為文化基礎(chǔ)課，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為其課抽象、枯燥無味，無新鮮感而應(yīng)用價值很大。激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，這樣會有高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此在概率論的學(xué)習(xí)過程中，要始終注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使自己既學(xué)到必要的知識，又享受到一定的學(xué)習(xí)樂趣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。然而各門課程的特點不同，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法也不盡相同，但是深入鉆研教材，根據(jù)教材的內(nèi)容和特點，挖出潛在的有利于培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣的積極因素并加以充分利用，這一點是共同的。由于《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》所研究的問題滲透到我們生活的方方面面，每一個理論都有其直觀背景。因此，在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該致力于從多方面入手，去激發(fā)自己的興趣，使自己在體會每個基本概念、定理和公式的產(chǎn)生過程中，掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計解題的思想和方法。學(xué)生實際上處于一種被動接受教師所提供知識的地位，所以我們要主動去提高自己的自學(xué)能力，培養(yǎng)了自己分析、辯論、理論聯(lián)系實際、與他人合作等綜合能力。總之，在概率論與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，教師“施教之功，貴在引導(dǎo)”，即引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的隨機現(xiàn)象所隱藏的規(guī)律性，掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計研究問題的方法，而重點還在于我們自己。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計是一門有著廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)學(xué)科，因此在教學(xué)中我們應(yīng)準(zhǔn)確把握這門課與自己所學(xué)專業(yè)的結(jié)合點，突出其應(yīng)用性。在學(xué)習(xí)過程中，將統(tǒng)計理論與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)自己用所學(xué)的知識去解決具體實際問題的能力及理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，從而使自己進(jìn)一步深化理解統(tǒng)計中的基本概念和基本原理。用時也要培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，僅靠課內(nèi)教學(xué)是不可能完全掌握的。在學(xué)習(xí)中，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)，把課內(nèi)教學(xué)和課外活動作為一個整體來考慮，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，形成結(jié)合。學(xué)生自主成立的概率論與數(shù)理統(tǒng)計課外興趣小組。小組活動的宗旨，是利用課余時間，通過定期組織活動，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，探討熱點、難點問題，加深對理論知識的學(xué)習(xí)和理解，拓寬知識面，鍛煉思考問題和研究問題的能力。組織課外興趣小組這種方法對于提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有顯著成效。
經(jīng)過老師和學(xué)生自己的共同努力，相信一定會在學(xué)習(xí)概率論中取得好的成效的。
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