學(xué)習幼兒園教育心得15篇
當我們有一些感想時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的學(xué)習幼兒園教育心得，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習幼兒園教育心得1
幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎(chǔ)。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。
為幼兒提供安全的活動場所、學(xué)習場所和娛樂場所是每個老師和家長的責任。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心�！卑寻踩ぷ髫熑蔚饺�，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少�，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細小微弱的.環(huán)節(jié)都不落下：
一、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。
1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強管理。
2、午飯時注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。
4、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
6、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。
7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進行喂藥時，認真閱讀食用標準或家長所寫的要求。
8、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。
二、加強安全教育、提高安全意識要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。
1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當心滑倒;進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。
3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。
8、在生活中隨機對幼兒進行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動。
三、認真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔教育責任
我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，并搜集一些幼兒因自我保護意識淡薄、自我保護能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入誤區(qū)：
(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。
(2)為求安全降低幼兒活動的標準。
(3)為求安全限制幼兒活動的范圍。讓家長知道用這些辦法來達到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實的。要求家長根據(jù)幼兒好奇心強、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng)，讓家長認識到對幼兒進行自我保護教育的重點是意識和能力的培養(yǎng)。我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
學(xué)習幼兒園教育心得2
通過上個星期，在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園組織對《幼兒園教育指南綱要》進行了研討學(xué)習，重新對《幼兒園綱要》有了新的認識，體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任。我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。
首先學(xué)習了《幼兒園教育知道綱要》的簡析，在這一章里面，我們學(xué)習區(qū)域的劃分，如何劃分?為什么這樣劃分?因為每一個領(lǐng)域的知識性質(zhì)不一樣，所以孩子們要的學(xué)習方式也是不一樣的，班級開展活動區(qū)域可以發(fā)散幼兒思維，真正讓幼兒在自由操作中得到各方面知識的提高，比如說在語言區(qū)給孩子創(chuàng)設(shè)能讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，可以促進幼兒語言發(fā)展的條件，使孩子在交流中、實際運用中的過程去發(fā)展自己的語言，創(chuàng)編一個又一個美妙的故事。又比如說在藝術(shù)的領(lǐng)域中，孩子們再沒有老師的要求下，根據(jù)自己的情感、想象、體驗和創(chuàng)造自己的作品獲得自己完成作品的成功喜悅，從而提高自己的自信。
在以往的教學(xué)過程中，老是存在著老師把關(guān)注點過分的集中在具體知識和技能的教學(xué)上，孩子們的`思維存在了壓制沒有得到創(chuàng)造和發(fā)揮，得不到真正的進步，而活動區(qū)的開設(shè)是著力的組織了適合幼兒的活動創(chuàng)造了適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴于展開的資源，通過活動區(qū)域的作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，從而獲得體驗，獲得一定的知識和技能，重要的是過程而不是結(jié)果。
在學(xué)習《綱要》之后，使我感覺到與孩子們之間的相處應(yīng)是和諧的，尊重幼兒，知識在語言方面，還有包括他每一個成功的作品。
在上一次的區(qū)域活動檢查中，我不小心弄臟了一個小朋友在區(qū)域中完成的畫，當時的我并不覺得有什么，但在學(xué)習《綱要》以后，知了這種細小的行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊�，對孩子造成一個不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響，“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要畫呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，首先就得具備有與孩子一樣的心，跟孩子相處就像是與自己的朋友相處一樣，用好聽的語言，不能用命令式的語言。
我個人認為教書育人的關(guān)鍵是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化幼兒的教育觀，所以，在今后，我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)水平，多通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，互相交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
學(xué)習幼兒園教育心得3
近期，我園組織全體教師學(xué)習了《20xxx羊口鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議上的講話》，通過學(xué)習，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責任。
一、明確新學(xué)年教育教學(xué)工作的主要任務(wù)：
推進以實施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。
二、加強學(xué)習研究，促進隊伍建設(shè)：
一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。
三、創(chuàng)新活動模式，提高學(xué)前教育質(zhì)量
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的.環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習和生活習慣為目標，全面開展幼兒回歸本源教育。
總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。
學(xué)習幼兒園教育心得4
今天有幸參加幼兒園本土教學(xué)資源《幼兒園教育指導(dǎo)探索與表現(xiàn)》的培訓(xùn)，幾位專家把教材分析的很透徹。
從五大領(lǐng)域分析，該套教材將課程化分成：健康、藝術(shù)、語言、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域，分成教師用書和幼兒用書。教師用書按五大領(lǐng)域來分別指導(dǎo)，每個領(lǐng)域都包括了領(lǐng)域說明、教育內(nèi)容與要求以及具體的教育活動指導(dǎo)，同時還符了幼兒要學(xué)習的作品。在具體的教育活動中，包括了活動目標、活動準備、活動過程、活動建議四個部分，“活動建議“具體還包括了“教學(xué)變式”“教學(xué)提示”“領(lǐng)域滲透”“區(qū)角活動”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等。除此而外還配套了多媒體教學(xué)課件，操作性強，也讓老師使用方便。在課程整合的發(fā)展趨勢下，領(lǐng)域課程和主題課程已成為幼兒園課程的主要類型，受課程發(fā)展的影響。主題式是放棄學(xué)科形式選擇一些主題，將內(nèi)容以主題形式加以組織，采用這種類型的.教材綜合化程度較高，有利于幼兒經(jīng)驗的整合，但是深受以往學(xué)科課程的影響，幼兒園老師在實踐過程中很難把控，接受程度相對較低;而領(lǐng)域式的課程是將以往的學(xué)科綜合為幾大領(lǐng)域，把內(nèi)容按照領(lǐng)域進行組織，采用領(lǐng)域式教材在一定程度上實現(xiàn)了教材內(nèi)容間的整合，系統(tǒng)性較強，為幼兒園教師普遍接受，但是它也有一定的弊端：綜合程度不高，領(lǐng)域間仍存在明顯的割裂現(xiàn)象。如：在藝術(shù)領(lǐng)域中“小兔和狼”以故事的形式導(dǎo)入，加入了語言領(lǐng)域的培養(yǎng)目標，但是這些措施并未真正改變各領(lǐng)域之間的相互割裂局面;再如中班活動教材中第一周為了要做到各領(lǐng)域之間相互滲透，老師們肯定會把每個領(lǐng)域的第一個課時安排上去，社會領(lǐng)域“我上中班了”、語言領(lǐng)域“誰的隊伍過來了”、科學(xué)領(lǐng)域“沙子的秘密”、藝術(shù)領(lǐng)域“長吧、小孩”、健康領(lǐng)域“我高興、我生氣”，等這些活動內(nèi)容之間沒有什么關(guān)聯(lián)，在活動實施過程中仍然是兩個分割開來的經(jīng)驗。
因為《幼兒園領(lǐng)域課程》它是以領(lǐng)域為主線，以主題為暗線的結(jié)構(gòu)形式，領(lǐng)域下的內(nèi)容不能好好地為主題服務(wù)，為了把領(lǐng)域和領(lǐng)域之間建立橫向的聯(lián)系，避免領(lǐng)域內(nèi)容間的相互割裂，領(lǐng)域之間的滲秀性把握：是不是每位教師都具備整體教育的觀念，使各領(lǐng)域的的內(nèi)容在目標、內(nèi)容上互相滲透、彼此配合，既保證本領(lǐng)域目標內(nèi)容的系統(tǒng)性，又兼顧橫向的有機聯(lián)系，在教育途徑與方法上也能考慮彼此配合，互相促進。
學(xué)習幼兒園教育心得5
首先感謝xxx為我們家長提供了一個難得的學(xué)習機會。通過短暫三次的課程，讓我們進一步學(xué)習到好多育兒書上學(xué)不到的知識，讓我們對育兒教育又有了一個新的認識，讓我們對xxx也更多了一份了解。
總之，通過參加此次家長學(xué)校的學(xué)習，我們是受益多多，感受多多。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、行為習慣的培養(yǎng)
黃專家的講課，說這個時候是孩子行為習慣養(yǎng)成的最佳時間。對這一點，我深有感受。
孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的。可上學(xué)沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會哭的�！焙眯蜗蟮脑捳Z!我知道，一定是老師教的，讓他們無論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識了。原來好的習慣就是這樣養(yǎng)成的。
二、親子溝通的技巧
劉教授傳達給我們的一句話“一個孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說成怎樣，經(jīng)常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實!”我想其中一個很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點強加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學(xué)會傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。
三、家園有效的溝通
只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。xxx此次舉辦家長學(xué)校，使家長和專家、園長面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，成達共識，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的.“黑飯”。我們通過和老師的努力配合，給孩子進行各種詳解和認識，終于接受了營養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通，其狀況會是什么樣，我不敢想象。
不知不覺，孩子在幼兒園已快三個月了，眼看著孩子漸漸長大，漸漸懂事，我心中也充滿對班級老師、對xxx所有工作人員太多的感激。
xxx的辦學(xué)宗旨“老師用心，家長放心，孩子開心!”作為家長，我覺得把孩子送到這來，我是放心的。
就象xxx倡導(dǎo)的，讓我們共同攜手，和孩子一起努力吧。
學(xué)習幼兒園教育心得6
第十屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會于10月初在太原舉行，全國幼兒園音樂教育研討會學(xué)習心得體會。我們翹首以盼這一天的到來。因為這是我們幼兒園教師心中最高端大氣上檔次的音樂研討。讓我們充滿期待，充滿想象，更是迫不及待。三天的課程、工作坊以及講座果然是不負期望。
一、音樂殿堂中享受高雅藝術(shù)的魅力
徐卓婭教授的開場講話過后哦我們千人同唱會歌《田野之歌》。
舞劇《鄂爾多斯的婚禮》又把我們帶到了那廣袤的大草原上，與新郎新娘歡聚在奶茶的香味中，共享那草原上甜蜜的月光。徐教授的講話讓我突然驚醒，不覺驚嘆，專業(yè)舞蹈演員的蒙族舞就是有感覺。但是許教授用她那特有的風格這么說的：“他們可都是幼兒園老師哦，我們幼兒園老師也可以高大上的!”頓時，臺下一片噓唏。
多個版本童話劇《三只小豬》(三個由幼兒園老師和大學(xué)生現(xiàn)場表演的版本;一個由幼兒園小朋友表演的視頻版本;三個由臺下老師現(xiàn)場編排的版本)讓我們真切感受到兒童戲劇的魅力，初步懂得了兒童戲劇創(chuàng)編的.注意事項及問題診斷，體驗了兒童戲劇帶來的快樂并感受到兒童戲劇對幼兒成長的重要性。更懂得要想做好兒童戲劇的創(chuàng)編，教師必定要有深厚的經(jīng)驗積淀與較高的音樂素養(yǎng)及各方面融會貫通的能力等等。
要不是許教授的一個簡短報告和幾個中場幽默講話，鬧得大家笑的前仰后合，我定會錯以為身在某大劇院享受高雅藝術(shù)呢!
二、課例觀摩中體驗百煉成鋼的艱辛
兩天的音樂課例那是經(jīng)過全國性地層層篩選，度過重重關(guān)卡才得以展現(xiàn)在我們眼前。課例的選材無不貼近幼兒生活，為幼兒熟悉喜愛的;課例的設(shè)計無不獨具匠心，卻又來源于傳統(tǒng)或生活中的游戲;課例的實施者無不是普普通通的一線幼兒教師，卻有著研究者的氣質(zhì)，心得體會《全國幼兒園音樂教育研討會學(xué)習心得體會》。我們看到的是一個個生動的課例、一個個活潑的孩子、一個個敬業(yè)的老師，更看到了一種鍥而不舍、百煉成鋼的精神。這種精神就是我們要帶回來的寶貴財富，要將這種精神像太陽光芒一樣灑向每一位向往成長的老師，讓大家同沐陽光，共成長!!
三、教師報告中感受音樂學(xué)習的自主
來自各地的工作坊，讓我記憶猶新的是來自南京的兩名教師。報告中涉及到音樂區(qū)域的材料投放及活動組織，讓一直困頓于區(qū)域活動開展的教師們毛塞頓開，原來音樂區(qū)域的材料是可以這么投放的。
最讓我們印象深刻是老師的新概念音樂節(jié)奏游戲的示范。真是讓我們大開了眼界。在四色帽與紙杯的游戲中，大家手忙腳亂的跟著教師的“指揮棒”動個不停，根本無需老師任何提醒，精神高度集中在游戲中，緊張有趣又輕松活潑。在九宮格游戲中，由老師現(xiàn)場在格子中畫出不同圖形，又由老師自己決定不同的圖形用嘴巴發(fā)出不同的聲音。這時，學(xué)習的老師就聽著音樂，跟著在各個圖形中跳動的指揮棒，老師們快樂地發(fā)出各種聲音。
這兩個游戲完全體現(xiàn)了《指南》中的自主精神，快樂更是無處不在，學(xué)習品質(zhì)的培養(yǎng)也是隨處可見。
震撼心靈、拓寬眼界、改變思維、感悟人生等等在這次學(xué)習中都有深刻體現(xiàn)。讓我們有意識去思考音樂教育與學(xué)習品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們認識到音樂教育與其它領(lǐng)域的關(guān)系，從而讓我們找到音樂教育在幼兒園教育中的位置，為了孩子們健康快樂的成長做出我們該有的努力與貢獻。這是一次新陳觀念更替的研討，這也是一次跳出音樂教育的研討，更充實了我們的心靈能量。讓我們每一次都懷著感恩心去學(xué)習，試著在學(xué)習中學(xué)會擔當，如此，才能體會自我成長的幸福。
學(xué)習幼兒園教育心得7
在園領(lǐng)導(dǎo)與課題組的的組織帶動下，我認真學(xué)習了《綱要》，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神，更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓。在學(xué)習中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條，其內(nèi)容是：規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動，如尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習的特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異等等，并且提出了“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。
作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學(xué)會接納他們的個體差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程視為師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習，讓幼兒在愉快的學(xué)習中求得發(fā)展。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
《綱要》要求“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒發(fā)展�！碧貏e強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學(xué)習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應(yīng)行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。
當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城市不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化。通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴與被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質(zhì)教育。
因此，我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設(shè)和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的個體發(fā)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的.態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習、發(fā)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
學(xué)習幼兒園教育心得8
為期兩天的幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，雖很累，但是在學(xué)習過程中讓我學(xué)了不少東西，感觸也很深，人生就是這樣，在學(xué)習中成長，在成長中實踐。這兩天的培訓(xùn)不僅在理論知識上有所提高，對我們今后在教育教學(xué)中也能有所借鑒。所以說，每一次的學(xué)習就是一次實踐的機會，每一次的實踐就會讓我們有更大的進步和成長。下面簡單談?wù)勔幌挛覍Ρ敬闻嘤?xùn)的學(xué)習心得。
首先對于海南瓊臺師專幼兒園唐海妹主任給我們培訓(xùn)的《幼兒語言活動設(shè)計和指導(dǎo)》講座中，讓作為年輕教師的我有了一次很好的學(xué)習機會，幼兒園語言教育對于我來說，是迫切需求的，不管在理論上還是實踐中，會讓我在工作中都有所收獲和提升。唐主任在講座中給我們進行了理論的學(xué)習還有觀看語言活動的課例，邊看邊用專業(yè)的理論來給予我們指導(dǎo)，如果單單只有理論知識我想很多老師會在字面上難以理解和消化，在教育教學(xué)實踐中就更難把握。那么通過觀看語言教學(xué)課例，對今后我們在設(shè)計語言活動時對活動目標、重點難點的確定，用什么教具，教具什么時候使用，活動過程中出現(xiàn)問題時的應(yīng)采取什么策略等問題有了很深的了解和幫助。
在幼兒園活動教育中，孩子們最喜歡的莫過于唱歌和跳舞了。省機關(guān)幼兒園的孫楚娣老師在《趣味性歌唱教學(xué)》講座中讓我有了新的認識。傻瓜教學(xué)流程是這次講座中第一次聽到的新的教學(xué)方法，傻瓜教學(xué)是在我們培訓(xùn)的前幾天許卓婭老師給我們海南省幼兒園老師的一次培訓(xùn)，雖然沒能聽到音樂界泰斗許卓婭老師的講座，但在孫楚娣老師這里也有了不少的收獲。孫楚娣老師在講座中沒有過多的理論知識，但由她親自給我們帶來了一節(jié)現(xiàn)場教學(xué)活動《小猴真淘氣》，讓我們對音樂活動有了很深刻體會和學(xué)習�，F(xiàn)今在幼兒園的歌唱教學(xué)方式單一，演唱形式單調(diào)，這些是課堂教學(xué)的一個現(xiàn)狀，如何讓音樂活動更加具有趣味性？音樂活動不是你教一句我唱一句，而是教師要讓音樂活動有趣起來，在我們和孫楚娣老師的互動學(xué)習里讓我們對“傻瓜教學(xué)”，如：音樂活動的流程及策略有了更深的理解。
這兩天的培訓(xùn)讓大家振奮不已的`當屬�？谑兄行挠變簣@梁虹主任給我們帶來的講座《幼兒戶外活動經(jīng)驗分享》。梁虹主任和我們分享了她們幼兒園在幼兒戶外活動中如何組織和開展以及她們幼兒園的具有海南特色的幼兒早操，再到小型器械區(qū)域活動和幼兒籃球隊，梁虹和我們分享了早操的準備到實施，小型器械材料的收集，戶外活動的開展，幼兒籃球隊的展示，沒有一項不讓我們嘆服的，尤其是幼兒籃球隊孩子們的表演，如：單手運球、雙手輪拍、花樣拍球、三對三籃球比賽等等技能，讓我們在場的老師都為他們這些小小的籃球運動員高呼吶喊和叫好，我當時在想，可能他們的這些本領(lǐng)我不一定比得過他們，孩子的成績都是離不開老師的培養(yǎng)和孩子們的努力�；顒拥淖詈罅汉缰魅伟阉齻冇變簣@小、中、大班的熱身操給來聽課的老師來個現(xiàn)場教學(xué)，活動就這樣在快樂的氛圍里結(jié)束了。
最后一天下午是海南師范大學(xué)附屬幼兒園王昕園長給我們帶來的《幼兒園數(shù)學(xué)活動》，講座中王園長對幼兒數(shù)學(xué)教育理念做了很深的剖析和講解及現(xiàn)場的互動，讓備受兩天培訓(xùn)和痛苦煎熬的老師們有了很多的收獲。
總的來說，這次培訓(xùn)對我在今后的學(xué)習工作中帶來了很大的幫助，要不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷充實自己，努力為幼兒提供更好更有趣的教育教學(xué)活動。
學(xué)習幼兒園教育心得9
安全是人類生存的最基本最重要的需求，在一定意義上，安全就是生命。安全對我們每一個人來說都是如此重要。只有在確保安全的基礎(chǔ)上，我們才可以大膽地去發(fā)展事業(yè)、創(chuàng)造未來、取的成功、享受喜悅、感受幸福。幼兒園作為集體保育和教育的機構(gòu)，安全更是生命的保障。孩子年齡小，缺乏知識經(jīng)驗，然而又好奇、好動、好探索。缺乏預(yù)見危險事故的能力，不能預(yù)見行為后果，更不會正確地、及時地應(yīng)對各種突發(fā)的危險事件，幼兒園要保證他們在園期間飲食、休息、活動、娛樂等方面的安全。
幼兒園組織大型活動時，要先設(shè)計有緊急預(yù)案，如果出現(xiàn)意外由誰負責處理和指揮，要做到心里有數(shù)，在大型活動時安全分班級、分塊、分工到人，保衛(wèi)注意力處于高度的集中。一般幼兒園都有齊備的消防設(shè)施，后勤工作一定要重視，以防備不時之需。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。配備足夠的教師，出發(fā)、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，確定具體的責任人。要對孩子進行相應(yīng)的安全教育，并在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施。在活動時隨時清點幼兒的'人數(shù)并交接，這就要求我們老師有高度的責任感。有更全面的安全意識。比如：前幾天就要關(guān)注天氣預(yù)報，擔心會下雨或者天氣不好等等。在確保孩子的安全情況下，才敢去園外活動。如果你不做這些，茫然的把孩子拉出去，就很容易出安全事故。
幼兒園保健室是以預(yù)防為主、防患于未然。負責定期對幼兒日常衛(wèi)生的督促和檢查。如果需要專業(yè)知識看的病癥，就一定要送醫(yī)院。保健室一般只供給一些護理外傷的藥物。不供應(yīng)功能性的藥物。在供應(yīng)幼兒的食品和飲用水時要避免發(fā)生意外;開水、粥、湯控制到40度以下才可以提到班上。
學(xué)習幼兒園教育心得10
最近幼兒園組織學(xué)習了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，這讓我更深刻的理解了，幼兒教育的重要性，主要的心得體會如下：
對各領(lǐng)域的目標，重點追求什么，其主要的價值取向有了更深的理解。各領(lǐng)域的內(nèi)容與要求：教師應(yīng)該做什么，怎樣做;與此同時該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然的負載其中的了解。各領(lǐng)域的指導(dǎo)要點：點明該領(lǐng)域知識的主要特點，其教和學(xué)的主要特點;點明該領(lǐng)域特別應(yīng)該注意的有普遍性的問題的認識。
幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的，不拘一格，有個性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中發(fā)展的'，幼兒的認識，理解，想法，感受以及活動的方式等主體性表面需要受到尊重。幼兒教育要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展體現(xiàn)其主體性的機會與條件，通過幼兒自主，創(chuàng)設(shè)性的活動，促進其發(fā)展。在教育活動的組織形式應(yīng)有集體，小組及個別活動。因此，我們應(yīng)該在各方面給他們以發(fā)揮與施展的空間，創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，為幼兒的培養(yǎng)與教育做好前期工作，力求在孩子的啟蒙階段為他們做好鋪墊，充分發(fā)掘他們的想象力，創(chuàng)造力……讓他們在起跑階段就能打好基礎(chǔ)，為今后求學(xué)，發(fā)展，成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。
我國是發(fā)展中國家，21世紀的我國，市場經(jīng)濟將更發(fā)達，社會將進一步表現(xiàn)出競爭性，開放性，創(chuàng)造性，變化性等特征。為了更好的適應(yīng)這樣的社會，從現(xiàn)在起就要在幼兒教育目標中體現(xiàn)未來社會對人才素質(zhì)的要求。做好幼兒的啟蒙教師，重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒認識變化，適應(yīng)變化，促進變化，形成萬事萬物都在變化的認知模式。重視培養(yǎng)幼兒大膽探索，不怕吃苦，勇敢追求和冒險的品格。
通過一系列的學(xué)習，我深深的體會到，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心的和諧發(fā)展。
教書育人關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者指導(dǎo)思想必須具有時代性、先進性、科學(xué)性、指導(dǎo)性。作為幼兒教師提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
學(xué)習幼兒園教育心得11
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xxx-202年)》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，簡稱《指南》�！吨改稀分泻w了很多的內(nèi)容，為了深入了《指南》要傳達給我們老師的精神，利用假期時間，我認真的學(xué)習、理解了《指南》，以下就是我學(xué)習《指南》的心得體會。
一、對《指南》的概念有了進一步的了解。
為了更加深入的了解《指南》的內(nèi)容，我首先認真學(xué)習了《指南》的概念�！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。從概念中能看出《指南》和《綱要》要達到的目標是一致的，不同在于《指南》中不僅有教師參與，還有家長的參與，這說明教孩子不只是老師的事情，要需要家長一起配合。此外，"了解3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。"更好的將"以幼兒為本"體現(xiàn)在《指南》中。
二、對實施《指南》的原則有了進一步的`了解。
只有明確了《指南》的原則，才能更好的貫徹《指南》的精神�！吨改稀返脑瓌t為：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。這三個原則都把都幼兒作為主體，在制定原則時更多的是考慮孩子的特點和身心發(fā)展的規(guī)律，為今后執(zhí)行《指南》目標更加有目的性。其中原則說到：要注重學(xué)習與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"。這些告訴我們在教育幼兒時不僅要注重各領(lǐng)域之間的滲透，還要注重幼兒發(fā)展的階段性、連續(xù)性和個體差異性，讓幼兒在自身的水平上都有所提高，這里也將"以幼兒為本"更好的體現(xiàn)在其中。
三、對《指南》中的五大領(lǐng)域的目標制定有了進一步的了解。
�、濉吨改稀分袑ξ宕箢I(lǐng)域的目標劃分得更加細致。
與《綱要》相同的是《指南》也將幼兒的學(xué)習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。不同在于《指南》將每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。如健康領(lǐng)域分為身心狀況和動作發(fā)展，語言領(lǐng)域分為聽與說、閱讀和書寫準備，社會領(lǐng)域分為人際交往和社會適應(yīng)，科學(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認知，藝術(shù)領(lǐng)域分為感受欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。這樣劃分目標讓老師更加清楚，每一個教育領(lǐng)域的重點，在實際活動中能讓教師明確活動的重點難點。
�、妗吨改稀分械哪挲g階段目標更加的具體。
在《指南》中不僅有每個領(lǐng)域的總目標，而且還有年齡的階段目標�！吨改稀穼⒂變簩W(xué)習與發(fā)展目標分為3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段，三個年齡階段都有不同的發(fā)展目標。如：健康領(lǐng)域目標之一"具有一定的適應(yīng)能力"是總目標，階段目標3～4歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動，4～5歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右，5～6歲能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。這些階段目標讓老師了解各年齡段幼兒應(yīng)達到的水平，從而更好的開展戶外體育活動。如：科學(xué)領(lǐng)域目標之一"具有初步的探究能力"是總目標，階段目標為3～4歲能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。4～5歲能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案、能通過簡單的調(diào)查收集信息，會用圖畫進行簡單的記錄。5～6歲能用一定的方法驗證自己的猜測，在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄，探究中能與他人合作與交流。這些階段目標為教師制定科學(xué)活動的目標提供了依據(jù)，教師可以根據(jù)幼兒特點選擇適宜幼兒的科學(xué)活動的形式。因為這些階段目標非常的具體，特別便于青年教師的實際操作。
�、纭吨改稀分杏薪逃ㄗh的體現(xiàn)。
與《綱要》相比，《指南》中每一條領(lǐng)域目標的后面還添加了教育建議。通過仔細的閱讀、學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供了一些目標的達成的策略，引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會領(lǐng)域目標2"能與同伴友好相處"，教育建議為：結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習交往的基本規(guī)則和技能;結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進行換位思考，學(xué)習理解別人;和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。這些教育建議的每一條都有詳細的分析，教給了老師一些具體的做法，對實際的教育工作很有幫助。再如：社會領(lǐng)域目標3"具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)"，這一目標看起來不太好操作，看到這一目標我的想法是給孩子提供機會表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并給與鼓勵增進其自信心。而《指南》中這一條目標的教育建議是：關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心(能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較)。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心(與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感)。這些建議開闊了我的想法，給了我更多達成這一目標的策略和途徑，起到了引領(lǐng)的作用。
《指南》對幼兒的發(fā)展特點和幼兒應(yīng)達到的水平都做了詳細的分析，通過《指南》的學(xué)習和理解讓我更加明確每一個領(lǐng)域目標，以及一些達成目標的策略，對老師的實際教學(xué)工作起到了較好的指導(dǎo)作用。在今后的工作中，我也會依照《指南》中的建議引導(dǎo)幼兒開展各種活動，在開展設(shè)計每一個活動時多看看《指南》中的建議，科學(xué)、合理的設(shè)計好每一次的教學(xué)活動，讓幼兒更加自主、快樂的游戲和學(xué)習。
學(xué)習幼兒園教育心得12
首先感謝x幼為我們家長提供了一個難得的學(xué)習機會。通過短暫三次的課程，讓我們進一步學(xué)習到好多育兒書上學(xué)不到的知識，讓我們對育兒教育又有了一個新的認識，讓我們對x幼也更多了一份了解。
總之，通過參加此次家長學(xué)校的學(xué)習，我們是受益多多，感受多多�，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、行為習慣的培養(yǎng)
黃專家的講課，說這個時候是孩子行為習慣養(yǎng)成的最佳時間。對這一點，我深有感受。
孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的�？缮蠈W(xué)沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會哭的�！焙眯蜗蟮脑捳Z!我知道，一定是老師教的，讓他們無論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識了。原來好的習慣就是這樣養(yǎng)成的。
二、親子溝通的技巧
劉教授傳達給我們的'一句話“一個孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說成怎樣，經(jīng)常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實!”我想其中一個很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點強加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學(xué)會傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。
三、家園有效的溝通
只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。x幼此次舉辦家長學(xué)校，使家長和專家、園長面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，成達共識，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過和老師的努力配合，給孩子進行各種詳解和認識，終于接受了營養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通，其狀況會是什么樣，我不敢想象。
不知不覺，孩子在幼兒園已快三個月了，眼看著孩子漸漸長大，漸漸懂事，我心中也充滿對班級老師、對x幼所有工作人員太多的感激。
x幼的辦學(xué)宗旨“老師用心，家長放心，孩子開心!”作為家長，我覺得把孩子送到這來，我是放心的。
就象x幼倡導(dǎo)的，讓我們共同攜手，和孩子一起努力吧
學(xué)習幼兒園教育心得13
xxxx年5月9日，在澄邁縣教科局的組織下，在縣委禮堂開展了《幼兒園幼兒游戲和幼兒閱讀教育》的專題培訓(xùn)。由吳海虹老師和丁麗園長分別針對幼兒游戲和幼兒自主閱讀教育對我們進行了培訓(xùn)。雖然只是短短的一天培訓(xùn)學(xué)習，卻使我受益匪淺，讓我在未來的教學(xué)道路指明了方向。下面我來談?wù)勎业母惺堋?/p>
在幼兒園區(qū)域活動中，我常常會發(fā)現(xiàn)我們教師像巡警一樣，到處觀察是否有幼兒做出“出軌”的行為。一旦發(fā)現(xiàn)“出軌”行為，馬上給予制止。在這樣氛圍中，孩子們的區(qū)域游戲雖然看上去非常有序，非常安全。但實際上就像吳海虹老師說的，孩子是會看大人臉色的，他們只是把老師喜歡看的呈現(xiàn)出來，從而壓抑自己的自主性學(xué)習的欲望。吳海虹老師提出：兒童從一出生就是主動的、有能力和自信的學(xué)習者。如果你把他當成學(xué)習者，你會有“哇！這一刻有什么學(xué)習產(chǎn)生”。那么，如何創(chuàng)造出“哇！”時刻呢？吳老師通過舉例以及出示照片讓我深刻明白了，教師在區(qū)域活動中應(yīng)盡量少發(fā)號施令，多觀察，多傾聽，多回應(yīng)的方式引導(dǎo)幼兒的活動，使幼兒的心理處于輕松活躍的狀態(tài)，激發(fā)他們自主性學(xué)習的欲望。吳老師還提出了解放幼兒游戲的時間和空間。所以從時間上來看，應(yīng)給幼兒充足的區(qū)域活動時間，為幼兒在區(qū)域活動中的有充足時間自主學(xué)習提供保障。從空間安排來看，幼兒游戲不僅以一個活動區(qū)域為主要空間，也不應(yīng)該局限于一個活動區(qū)域，如果幼兒的游戲活動需要一個大的空間，教師應(yīng)給予支持和幫助。陶行知先生主張要解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴。解放兒童的空間，解放兒童的時間。所以在區(qū)域活動中我要“閉上嘴、睜開眼、豎起耳”。當幼兒需要我的肯定與支持時，適時地發(fā)揮推波助瀾的作用。
圖書角或許是許多農(nóng)村幼兒園老師的痛，每次的區(qū)域時間，讀書角總是無人問津。而在我省的幼兒閱讀中，瓊臺師范附屬幼兒園做的閱讀教育非常好。所以在此次講座上丁麗老師給我們分享了他們的一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非常值得我們學(xué)習與借鑒。雖說適合自己的才是最好的，可是站在巨人的肩膀上我們將少走一些彎路。促進幼兒自由閱讀，首先明確，書是讀書角的主體。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的.放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方。同時教師要為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，就是為孩子的閱讀創(chuàng)造條件。我們可以定期開展“好書推薦”的宣傳，有目的地和幼兒一起補充、豐富一些經(jīng)典的早期閱讀材料，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
學(xué)習幼兒園教育心得14
近些年來，幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了〈綱要〉，〈綱要〉中有一個十分鮮明的觀點：以幼兒園發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以幼兒園發(fā)展為本。對照〈綱要〉，我認為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異。幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。作為一名教師，要學(xué)會傾聽他們的心聲，學(xué)會接納他們的個性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習，在愉快地學(xué)習中求得發(fā)展。
〈綱要〉給我們幼教工作者帶來了全新的理念，可是我們又將如何把這些理念轉(zhuǎn)化為我們的教育行為。我認為首先應(yīng)懂孩子，每個孩子都是一本獨特的書，需要我們用智慧去解讀，并無條件地接納每個孩子。其次，要選擇有效的教育方法，尊重個別差異，因材施教，在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。最后，多鼓勵表揚，少批評指責，指出孩子的缺點時，語氣應(yīng)委婉，講究方法，或借助游戲，或借助故事，讓孩子在不知不覺中改正錯誤，呵護孩子的自尊心。
學(xué)習了〈綱要〉后，我深刻的明白，幼兒在學(xué)習數(shù)學(xué)中，能借助生活或游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要性。幼兒的數(shù)學(xué)教育不是解答簡單的應(yīng)用題，而是要讓孩子學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中的問題，勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，因此，在實際教學(xué)中，應(yīng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)數(shù)學(xué)的情境，提供相關(guān)材料，讓幼兒在操作過程中，學(xué)會交流和討論，由此萌發(fā)幼兒對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。〈綱要〉還明確指，在語言教學(xué)中，教師應(yīng)注意幼兒在講話時，不要常去打斷他們，這樣的“打斷”既不尊重幼兒，也會使幼兒的積極性受到挫傷，我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師或其他人交談，這樣，才會使幼兒體驗到語言交流的樂趣，并在日常生活中樂于交流。在科學(xué)活動中，幼兒往往缺乏自主觀察、探索的興趣，通過學(xué)習〈綱要〉后，我充分意識到，應(yīng)該讓幼兒有充分的機會觀察自己身邊的科學(xué)現(xiàn)象，并能在教師的'指導(dǎo)下進行操作、實驗，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達出自己在操作過程中的想法或疑問，然后組織幼兒集體探究，產(chǎn)生某種現(xiàn)象的原因�？傊�，我們應(yīng)該讓幼兒在自主、寬松的氛圍中感受和體驗科學(xué)的內(nèi)涵。
以前，我總有這樣的想法，自己只是一位普通的幼兒教師，只要將孩子帶好即可，但自從學(xué)習〈綱要〉以后，給我深刻的體會，作為一名普通的幼兒教師，也應(yīng)該在平時的各項教學(xué)工作中，積極地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在〈綱要〉中，我還學(xué)到了一個新詞語——反思教學(xué)，它不僅要求我們教師在傳道、授業(yè)、解惑的同時，還必須加強自我學(xué)習，自我提高，必須經(jīng)常對自己的教育觀念、教育行為進行反思，從而有效調(diào)整自己的教育行為、教育方法，使自己在教學(xué)工作中能有一個突破，一個新的起點。
學(xué)習幼兒園教育心得15
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。透過遠程培訓(xùn)，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細微性、重要性�！扒О阏疹�，不如自護”。家長和幼兒園教師，不僅僅有保護幼兒生命安全的職責，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護自己的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法和技能
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的`發(fā)生常常是不可避免的，但是透過學(xué)習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們透過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護的技能。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識
幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記，從認識安全標記入手。在認識的基礎(chǔ)上，窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
三、透過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護的潛力
幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進行游戲，能夠說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的好處。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
四、透過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習和鞏固自我保護的技能
中班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的潛力和意識。
經(jīng)過一段時間的安全教育，我們發(fā)此刻活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了用心地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
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