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經(jīng)典誦讀學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的經(jīng)典誦讀學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
自寧家埠鎮(zhèn)教育大力開展國(guó)學(xué)教育、傳承優(yōu)秀民族文化，特別國(guó)學(xué)教育行動(dòng)儀式暨張文智教授來我鎮(zhèn)指導(dǎo)國(guó)學(xué)教育以來，我校一直在積極探索國(guó)學(xué)教育方式方法，搜尋適合小學(xué)教育的國(guó)學(xué)教育內(nèi)容，編制教材，培養(yǎng)骨干，全員發(fā)動(dòng)，積極實(shí)踐，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)學(xué)教育性動(dòng)。同時(shí)也產(chǎn)生很多疑惑，比如老師們的認(rèn)同及積極性的提升，國(guó)學(xué)教育的課程設(shè)置及序列的科學(xué)性，國(guó)學(xué)教育與其他學(xué)科的融合等。我們亟需參觀學(xué)習(xí)，以獲得指導(dǎo)和點(diǎn)化，甚至是拿來主義，將別人的成功經(jīng)驗(yàn)為我所用。
一月八日，在教育辦積極運(yùn)作下，趙書波主任帶領(lǐng)教育辦幾名領(lǐng)導(dǎo)及三名校長(zhǎng)，來到淄博寶鑫經(jīng)典誦讀學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。該校齊校長(zhǎng)、張主任熱情接待我們并做了周密的安排。通過聽取齊校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，我們知道，淄博寶鑫經(jīng)典誦讀學(xué)校自建校以來，就以國(guó)學(xué)家教育、傳承經(jīng)典作為金子招牌，且十年如一日，一路走來，步步留聲，處處是景，國(guó)學(xué)教育已經(jīng)成為該校精神統(tǒng)領(lǐng)，以國(guó)學(xué)育德，以國(guó)學(xué)啟智，以國(guó)學(xué)鑒美，以國(guó)學(xué)強(qiáng)身。國(guó)學(xué)育人功能凸顯，同時(shí)受到社會(huì)極大關(guān)注及肯定，得到專家及教育同行的褒揚(yáng)和認(rèn)同。
齊校長(zhǎng)介紹，新經(jīng)典學(xué)校從一年級(jí)開始就誦讀《三字經(jīng)》、《孝敬》、《弟子規(guī)》等蒙學(xué)篇目，中高年級(jí)誦讀《老子》、《大學(xué)》、《中庸》等篇目，主要形式就是讀、背、講、吟誦，貫承“書讀百遍，其義自現(xiàn)”之要義，讀以明理，做以立行，通過國(guó)學(xué)誦讀，讓學(xué)生明事理，修身性，踐禮儀。
另外，齊校長(zhǎng)還為我們指出，學(xué)校搞國(guó)學(xué)，首先是教師的認(rèn)同，教師不認(rèn)同，就會(huì)輕描淡寫，居于形式，或應(yīng)付了事。方式方法可以看視頻，如王才貴教授的演講視頻等，讓教師感受“一次演講、百年震撼”的風(fēng)采，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)，認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)教育的意義，從而達(dá)成認(rèn)同。學(xué)習(xí)吟誦，則可以看陳琴教授的教學(xué)視頻，等。教師培養(yǎng)以校本培訓(xùn)為主，學(xué)習(xí)研修為輔。關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性。教師要身體力行，身先士卒，要讀、背、誦，做國(guó)學(xué)教育的先行者。
從國(guó)學(xué)課程安排上，新經(jīng)典學(xué)校有自己各個(gè)學(xué)段的教材，文字全部配以拼音，便以學(xué)生學(xué)習(xí)。每周一節(jié)國(guó)學(xué)課，晨讀、午餐前德育實(shí)踐誦讀等，保證國(guó)學(xué)教育的課時(shí)。語(yǔ)文學(xué)科、思品學(xué)科、英語(yǔ)等學(xué)科，融以國(guó)學(xué)知識(shí)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育。廊道文化及廊道中翰墨飄香的學(xué)生習(xí)作，彰顯新經(jīng)典學(xué)校國(guó)學(xué)教育的品味與實(shí)效。
我們還聽了四年級(jí)《老子》階段復(fù)習(xí)與展示、一年級(jí)《孝經(jīng)》學(xué)習(xí)展示、三年級(jí)《the frogs and well》及生活德育課堂—餐前德育課，為新經(jīng)典學(xué)校學(xué)生熟練的誦讀、精彩的吟誦表演所折服，為宏大的生活德育課堂—餐前德育課的神韻、聲勢(shì)、成效所震撼，為國(guó)學(xué)教育與英語(yǔ)學(xué)科融洽結(jié)合而驚嘆。新經(jīng)典學(xué)校學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的自信、主動(dòng)、合作精神，也讓我們感悟良深。
我感覺，新經(jīng)典學(xué)校的國(guó)學(xué)教育，就像齊校長(zhǎng)的氣質(zhì)，內(nèi)斂而不失大度，風(fēng)華優(yōu)雅，底蘊(yùn)豐厚。腹有詩(shī)書氣自華，是對(duì)新經(jīng)典人、新經(jīng)典教育最樸素的闡釋。
我想，以后，我們的國(guó)學(xué)教育應(yīng)有以下突破：
1、提高認(rèn)識(shí)，讓校干認(rèn)同，老師認(rèn)同。主要辦法，就是也讓老師們親臨其境，也到新經(jīng)典學(xué)�？匆幌�，感悟一下。再就是看相關(guān)視頻或影像資料，特別是王才貴教授、陳勤教授的演講視頻、教學(xué)視頻等，讓老師們的血也熱起來。
2、培養(yǎng)骨干，從骨干開始“紉頭”。讓年輕人、有國(guó)學(xué)素養(yǎng)的人先行一步，并盡快進(jìn)入角色，做好國(guó)學(xué)教育的領(lǐng)頭人。
3、從課程入手，編制教材，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成系統(tǒng)的課程。教材可參照新經(jīng)典學(xué)校教材，依據(jù)實(shí)際，稍作更動(dòng)。
4、以家長(zhǎng)會(huì)的形式做好家長(zhǎng)的宣傳與發(fā)動(dòng)，獲得家長(zhǎng)的支持與幫助，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，形成社會(huì)效應(yīng)。
5、全員學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，夯實(shí)國(guó)學(xué)教育基礎(chǔ)。主要就是讓教師先讀、背、學(xué)國(guó)學(xué)，打造國(guó)學(xué)教育的師資隊(duì)伍。
6、邊學(xué)邊干、不斷提高，不斷完善，首先開好頭，早開頭，扎扎實(shí)實(shí)搞下去。
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