有關班主任學習心得體會范文匯編八篇
當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的班主任學習心得體會8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任學習心得體會 篇1
上周六,學校組織我們初中部所有老師參加班主任培訓。主講人是董培任老師。這一次的學習使我受益匪淺。通過聆聽董老師的講話,我認識到班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。沒有愛就沒有教育,我們只有把每一個學生當作是自己最親愛的人,才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。其中,董老師講的一個問題:關注背后的問題,令我印象深刻,受益非淺。
董老師給我們講了一個學生遲到的例子。通常,我們總會習慣性的以為學生遲到了,是做了什么不好的事情,如起床晚或者偷玩,總往消極方面想,卻總是忽略了其背后的真正故事。這一事例,讓我懂得了教育其實就是用心靈換心靈,我們應該走進學生的心靈來了解他們。
因為我們的教育對象是活生生的人,他們有自尊,他們需要愛,班主任應把學生看作自己的孩子和朋友,應成為他們的良師益友,象父母一樣去關愛他們,尤其要做后進生的知心朋友,了解他們的內心世界,采取熱情關懷的態(tài)度,親切溫和的語氣,創(chuàng)造尊重理解的氛圍,讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他,而是在關心他、愛護他,也就更容易接受老師的指導和教育。
通過這次班主任培訓,使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點:
一、提高自身素質
班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的'影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
班主任學習心得體會 篇2
今天,我有幸學習了《20xx年全市小學教育教學工作交流材料》,受益匪淺。同時我也深深的感到自身的不足,我決定細品所得,把此次所學所得用于教學中。下面就此學習談幾點自己的心得:
一、作為班主任,要有堅定的敬業(yè)精神。
正如老師所說的:“我們不要用一生的辛苦忙碌,攀登到人生階梯的盡頭時,卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭。”我覺得我們不一定要做自己喜歡的事,但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說,也許我們現(xiàn)在并不喜歡當老師或班主任,但我們與工作的關系就是婚姻與戀愛的關系,既然已經選擇了,而且也結婚了,那就好好愛吧。只有真心地去愛學生,才能教育好學生。
二、作為班主任,要有處理問題的智慧。
1、“像”孩子一樣,順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學生,貼近學生,就要順從學生的行為,甚至把自己變成一個學生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心,努力使自己保持一顆童心。我們的做法是,“像”孩子一樣,順從孩子的行為。
2 、理解學生的錯誤,尊重學生的自尊心理學中指出:“犯錯誤是一個不可缺少的學習過程”。從這個意義上說,我們要用一顆寬容的心正視學生道德意識、行為形成過程中的差異。教師要對學生的成長持樂觀態(tài)度,用寬容的心,“順應”學生暫時的失誤。孩子的錯誤真的有那么嚴重嗎?大家都知道盤古開天辟地的傳說,盤古開天辟地之后,“天日高長一丈,地日厚一丈!北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高,地數(shù)極深,盤古極長”?梢姡说囊饬x和天和地是一樣的.,天地人并成為“三才”,所以人是值得尊敬的,孩子更是應該尊敬的,孩子是人類的希望。而如何尊重孩子,那就在于面對孩子的錯誤:不靠奚利的言語,不靠威嚴的面容,而是在尊重孩子自尊的前提下,選準教育的切入點,用寬容來引導孩子。
3 、貼近孩子的童心,培養(yǎng)良好的習慣孩子呼喚童趣的教育,無論是在教育的方法上,還是教育的手段上、內容上都應該采取符合學生心里的方法。
三、作為班主任,要有不斷的進取精神。
書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的,而今面臨知識爆炸,學習知識、更新知識的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書,只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀,了解各方面有益信息,豐富自己的頭腦,才能在課堂上有底氣地與學生交流對話,在對話中提升自我,在互動中達到教與學的和諧,教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案,只能造成頭腦僵化,試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以:要給學生一碗水,教師應有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水,必將成為教學改革的動力。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,正是我們當代教師所應追求的。
四、作為班主任,要注重培養(yǎng)學生良好的品質。
為此,我準備做到:
。1)把時間和空間還給學生。學生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們,把時空還給學生,讓學生做出抉擇,按適合自己的方式自主學習,教師當好學生學習的幫助者和引領者,以確保學生選擇合理發(fā)展自我的方向。
。2)讓學生充分了解自我,相信自己。學生只有了解自己的學習實際狀況才能改善自己的學習方法;也只有相信自己我行,我一定行!才有可能獲得學習的成功。
。3)讓學生學會展現(xiàn)自己,欣賞自己。作為教師要提供多種機會讓學生張揚個性,展現(xiàn)能力,并讓學生在展現(xiàn)自我的過程中學會欣賞自己。
。4)在尊重與信任、樂觀與寬容基礎上開展教學。教師會用欣賞的眼光看待學生,用寬容的心態(tài)接納學生,負責任的行為對待學生,讓每一位學生都能成為成功者。
總之,這次學習我收獲的不單單是名師們講解的內容,更是一種理念,一股動力。我會抓住這次機遇,在今后的工作中,努力實踐,在教學崗位上積極進取,力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
班主任學習心得體會 篇3
最近讀了《班主任理論與實務》,通過閱讀,我覺得無論是從班主任理論修養(yǎng)上說還是從班主任教育管理實踐上說,自己都有了或多或少的成長。下面我就以下幾個方面來談談自己的成長:
一 班主任在管理中應該注重情感教育,少說教,多感染。
工作伊始,我自以為是地認為自己的閱歷比學生多,所以在管理和教學中往往給學生灌輸許多老生常談的思想。例如學生不認真學習的時候或作業(yè)完不成的時候,我就會說:“你的父母都是老百姓,靠四處漂泊打工掙錢給你上學,容易嗎?你這樣浪費光陰,浪費父母的血汗錢,難道不覺得愧疚嗎?知識改變命運,倘若如此渾渾噩噩,將來你父輩面朝黃土,背朝天的命運將在你的身上重新演繹!蔽业脑捄苡械览恚埠苡星,但是如果這樣的話面對的是小學生,他們由于年齡和思想水平的限制,也許根本無法理解其中的內涵,從而收效甚微;反言之,如果面對的是初中生和高中生,他們又由于思想水平已經達到認識這重道理的水平,他們會覺得老師如此說教略顯幼稚,內心甚至對老師有種鄙視,因為這些道理他們并非不知道,只是翅膀漸硬的他們想追求一種個性。通過本書的學習,我認識到了情感教育的作用和說教的弊處。我們班主任在和學生的交往過程中應該多滿足,理解,尊重學生的情感需要,只有班主任放棄說教者的角色,放下居高臨下的駕駛,學生才會對你產生親和力,從而愿意和你吐露真言,行為上自覺按你的要求辦事。比如初中的學生都會學到一篇古文《送東陽馬生序》,文章講的是正在太學讀書的馬生前來拜訪宋濂,向他討教學習的奧秘,宋濂并沒有自居長輩而板起面孔說教:“你應該怎樣,不應該怎樣。”而是用自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經歷來勉勵馬生勤奮學習,成為德才兼?zhèn)涞娜恕N艺J為這是我們教育者尤其是班主任在教育和管理學生中應該學習的一點,韓愈說:“無長無少,無貴無賤,師之所存,道之所存也。”我們完全可以以一種親切的情感感染來教育學生,把自己生活道路上的點點滴滴有價值的事情呈現(xiàn)給學生,這種現(xiàn)身說法也許比板起臉孔說教的效果要好得多。
傳統(tǒng)意義上的班主任在學生面前具有較強的權威,往往用自己的權威形象來震懾學生,
二 班主任應該營造自由的生活氣氛和學習氣氛,注重民主公正。
羅杰斯認為,人的自我實現(xiàn)的潛能只有在自由運行的條件下,才能向更好的方向發(fā)展,才能實現(xiàn)。這種自由運行的條件就是一種和睦的氣氛。我們傳統(tǒng)意義上的班主任總喜歡以自己的權威來震懾學生,從而使班級的氣氛顯得壓抑,學生也沒有相應的民主。事實上每一個學生都是一個鮮活的生命,都有自己的個性和發(fā)展欲望,如果班主任不能認識到學生的心里要求,處處一刀切,往往會使本來可以高飛的“風箏”旋轉落地,因為在狹隘的小巷里是難以把風箏托上天的,只有給學生一篇開闊的綠野,他們才能盡情的發(fā)揮自己的特長和個性。要做到這一點,也是有點困難的,因為當前的考試制度像一座大山橫在我們的面前,但是班主任還是要能移情性地去理解,能夠推己及人設身處地地為學生著想,能以積極的態(tài)度來看待每一個學生。
營造自由的生活和學習氛圍,班主任應當做到尊重學生,把學生看成是平等的個體,運用自己的態(tài)度來表現(xiàn)對學生的關心,允許學生充分表達自己的思想和感受,允許讓學生自己去做某些事情,即使是有問題的學生,班主任也要做到一視同仁,不能抹殺他應有的權利,甚至要給他更多的尊重和溫暖。班主任還應當開誠布公地與學生交流,直截了當?shù)乇磉_自己的思想和感受,而不是裝在套子里,戴著面具的人。
三 班主任在管理和教育中應該慎用懲罰
雖然“以生為本”“構建和諧”的口號打得很響,但是懲罰還是老師用來管理和教育的殺手锏。這一招對于年輕的老師尤其盛行,他們由于剛剛踏進工作崗位,孩子氣還未脫,角色還沒有很好的轉化過來,也沒有多少管理經驗,于是對待犯錯誤的學生只有以懲罰為主。在我第一年工作的'過程中就出現(xiàn)如此現(xiàn)象,在古詩默寫中,凡是學生出現(xiàn)一個錯別字我就罰他們抄一千遍,以至于有的學生在背后叫我“滅絕師太”。事實上反觀自己,能喜歡領導總是用懲罰的策略來管理自己嗎?斯金納堅決反對以懲罰作為抑制不良行為的手段,認為懲罰是一種罪惡。這句話是很有道理的,學生也是人,娘會疼,爹會愛,如果你用巴掌或戒尺抽他,從人性人道上看難道不是一種罪惡嗎?我國著名的教育家陶行知也是一個厭惡甚至不屑用懲罰的管理教育者,這在他的一個小故事《四塊糖的故事》里可以充分體現(xiàn),學生犯錯誤,帶著不安的心里去找他,他能用四塊糖矯正學生的錯誤,還讓學生感動不已,難道這不是一種很好的方法嗎?學生犯錯誤是天經地義,人生在世,孰能無過?關鍵是班主任要對癥下藥,引導學生分析事情的后果,總結經驗,吸收教訓,形成一種反饋強化,懲罰是解決不了問題的,有時甚至會適得其反。
四 班主任在管理和教育中要起到率先垂范的作用。
班主任是一個班級的領導者,首先身要正。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!彼栽谌粘5墓芾砗徒逃校嘀魅我鸬铰氏却狗兜淖饔,比如在打掃除中,班主任即使拿一塊抹布,都會激起許多學生打掃的激情和熱心;在背誦課文中,如果班主任自己能流暢背誦,必定會激起學生背誦的積極性。
班主任的率先垂范不僅于此,還要時刻嚴格要求自己,無論在教室內還是在教室外,,都要在學生心目中塑造一個良好的形象,否則在教育學生時很難達到理想的教育效果。從衣著打扮到言談舉止,從人際交往到社會公德,從專業(yè)水平到道德修養(yǎng),各個方面都要符合一個教師的標準,全面地為學生樹立起一個良好的榜樣。不能高標準要求學生,而低標準要求自己。
學生具有模仿性,尤其是低年級的學生,如果班主任不能時刻要求自己,很隨意,生活習慣不好,那么學生就很可能模仿班主任的行為,如隨地吐痰等不良習慣。
五 班主任在評價學生時需運用“權變理論”。
在我們的傳統(tǒng)教育中往往以學生的分數(shù)來作為對一個學生的評價,事實上這是一種以偏概全的狹隘評價論。學生宛如一望無垠的麥野,長得高的麥穗不一定谷粒成熟飽滿,成熟飽滿的谷粒不一定都好吃。這也就是說,學生發(fā)展的方向不是唯一的,作為班主任不能僅以“分數(shù)”來評價學生。在評價時就要運用“權變理論”,不拘泥于一種現(xiàn)成的,固定的評價標準,模式和方法,而要根據學生的不同特點及其所處的內外環(huán)境因素,因人,因地,因時地設計不同的評價方案。比如,我班有一個學生是“低分”者,卻是“二胡”的高手,對他的評價就不能僅僅“唯分論”了。在采用不同的評價方法時,還要隨時依照被評學生及環(huán)境和其他因素的變化,及時調整評價目標,修正評價方案,改變評價方法,才能達到預期效果,否則會形成首因效應和刻板效應及其近因效應等不良評價方式。
六 班主任在管理教育中要懷柔和鐵血并舉。
古今中外的教育家們無不重視“師愛”這種師生情感關系?鬃又鲝垖W生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”!秾W記》里說:“親其師,信其道!蔽覈逃蚁膩D尊說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育如果沒有了愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不出空虛!狈▏逃冶R梭也說:“熱心可以彌補才能之不足,而才能不能彌補熱心!碧K聯(lián)教育家捷爾任斯基說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。歷史上的教育家告訴我們,“師愛”是教育的前提。教育心理學也認為,情感因素對思想教育起著巨大的作用,教育過程離不開與學生的情感交流。所以班主任在管理教育中要成為學生健康成長的守護者,,用愛的甘露滋潤學生,用懷柔給學生無限溫暖。
但僅有愛,僅僅用懷柔是達不到管理和教育的效果的,也要有嚴格的要求和相應的嚴厲措施。因為學生并非都是好學生,懂事的學生,他們有的也有劣性的一面,這就要求該嚴則嚴,用鐵血政策來壓制這種劣性。懷柔的你能讓學生想你,鐵血的你能讓學生怕你,你就是一個成功的班主任了。
班主任是學校德育的中間和骨干,肩負著建設任務,教育任務和管理任務,班主任的責任使命向我們提出了更高,更遠,更強的要求,在工作中我們不能固守經驗,而要不斷加強自身的專業(yè)性和科學性的學習,使自己成為一個漸趨合格的班主任。
這就是我學習《班主任理論與實務》獲得的心得體會,粗糙淺顯,希望得到老師們批評和指正。
班主任學習心得體會 篇4
本次學習,我充分利用課余時間,在網上聆聽教育專家的報告和講座,在群里和學員們共同研討教學問題,特別是教授提出的一些前沿問題,內容的實用,可操作性確實讓我學到些有用經驗。面對靠實實在在積累摸索出豐富班級管理經驗的優(yōu)秀教師,要么是學富五車,才高八斗的具備高屋建瓴式引領的教育研究專家。讓我有時豁然開朗,有時會心一笑,有時自嘆不如。我們如饑似渴地學習著。下面就談談這次培訓學習帶給我的一些啟示和收獲:
一、了解,是班主任工作的基礎。一個班有四、五十個學生,他們除了共同的時代特點年齡特點之外,還有各自不同的個性特征優(yōu)等生一般有較強烈的進取心,能自覺地約束自己,班主任則要根據他們具體情況,定期地提出更新更高的要求和希望,激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看,他們缺乏進取心和榮譽感,自暴自棄,但他們內心深處希望和好學生一樣,在集體與老師的心目中得到應有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),動不動就批評指責,他們往往會產生對抗情緒;如果深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點,及時地予以關懷和鼓勵;還有一些心靈有創(chuàng)傷的學生,思想深處有一個敏感區(qū)——怕談過去、怕別人揭他的“底”,對這些學生切不可用“翻老帳”辦法貶低他們的進步更不可一發(fā)現(xiàn)他們有缺點就指責其“惡習難改”,而是要注意他們“隱惡揚善”,引導他們面向未來。總之,一個班上幾十名學生,班主任要用各種辦法,通過各條渠道掌握住一個學生的思想狀態(tài),學習情況、健康狀況及其家庭、社會影響,同時經常注意其發(fā)展變化,有針對性地做工作.這樣一定會收到事半功倍的效果。
二、熱愛,是班主任工作的起點。任小艾老師舉了大量的事實證明,沒有愛,就談不上班主任工作。凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學生,他們對生活總是充滿信心,努力學習,力求上進;相反,如果學生總是遭到班主任的斥責、辱罵、和懲罰,他們往往產生悲觀、失望、怨恨、對立或自暴自棄等消極情緒。這種情緒往往影響他們一生的發(fā)展甚至有時會由此產生對周圍人的敵視心理對社會的對立和不滿。
高尚純潔的愛,是班主任和學生心靈之間的一條通道,經過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學生的心里。這樣,師生之間就會有心心相印的體驗,雙方心息在感情上就引起了“共鳴”和“共振”,學生可接受性最強教育效果亦最佳。相反,如果班主任對學生產生厭惡之情,那么師生間的心靈通道就自然的緊閉了。這樣,教育的“雨水”是無法灑進學生心田的`。熱愛學生還表現(xiàn)在對學生無微不至的關心上,關心每個學生的學習、進步、生活和健康,想方設法幫他們解決一些實際問題,為他們排憂解難。熱愛學生,還要表現(xiàn)在對學生的信任和尊重上,要相信自己的學生在正確的教育和引導下,會逐步成長好的,即使他們有這樣或那樣的缺點,引導得法,是能夠克服缺點,爭取進步的。熱愛學生還要表現(xiàn)在對學生一視同仁上。
熱愛學生,是班主任職業(yè)道德的核心,要做好班主任工作,必須從熱愛學生開始。
三、引導,是班主任工作的鑰匙。班主任怎樣才能開啟學生心靈的大門,引導是開啟學生心靈的金鑰匙,也是班主任進行工作最主要的方法。傳統(tǒng)的思想教育方法的特點一是“灌”,二是“管”,制訂許多的條條框框,上課幾個“不準”,下課幾個“不能”,單純用紀律、規(guī)定約束學生,使其“聽話”、“守規(guī)矩”。顯然,這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的,效果也不會很好的。當前,我們社會到處充滿著活躍的創(chuàng)造,那么班主任工作也應從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來,變灌為誘,變堵為疏,變教師說教為學生自我教育,變限制型為引導型,變封閉式為開放式。
首先是引導學生明理。從根本上提高學生的認識能力和思想覺悟,調動學生的自覺性和主動性。二是引導學生學習榜樣,班主任要善于為學生樹立各種榜樣,如關心集體,愛護人民,助人為樂的榜樣;遵紀守法,敬老愛幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時間,勤奮學習,學習有方的榜樣……三是引導學生辨析。過去,班主任對社會上消極方面的東西,往往以“堵”和“防”為主,盡量讓學生少接觸社會,禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天,社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學生的頭腦。這里面有美的,也有丑的,有正確的,也有謬誤的。班主任要引導學生從積極方面認識社會,區(qū)別本質與現(xiàn)象、主流與支流,辨別善與惡,美與丑,從而提高他們明辨是非和道德評價的能力,自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導學生自省,要引導學生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因,并分析其危害和產生的原因。
班主任學習心得體會 篇5
今天的班主任培訓,是由新晉“十佳班主任”,**市**初級中學的**老師為我們開講,開展的主題是“主題班會的實踐與思考”。培訓內容豐富又“接地氣”,高老師“手把手”地教我們這些新班主任們如何設計主題班會,既有理論的高度,又有實踐的操作;既有專業(yè)的知識,又有課堂互動環(huán)節(jié)和點評。讓我們知道設計一堂主題班會課需要做哪些準備工作、教學該如何撰寫、素材又該如何使用,深入淺出,收獲頗多。
“專課專用”是我們一直秉承和堅持的,在參加這次培訓前,每個月也會在班級中開展主題班會活動,有節(jié)日性的主題、有日常性的主題等等,也會精心的.準備。但是今天聽了高老師的講座之后,我們陷入了沉思。這次講座真是及時,為我們這些正在做這件事兒的班主任們指點了迷津。細細一品味,原來開展主題班會有這么多講究,看似是一場活動,但卻是一場有“呼吸”的主題班會活動。這場“活動”終究還是以學生內心的體驗為重心,老師設計主題班會的每一步都要清晰地知道“我為什么這么做”,不是華而不實的設計,更不是空洞地說教。但往往是我們,這些年輕的、缺乏經驗的班主任們會出現(xiàn)的問題。為此,高老師通過幾個案例,讓我們深刻體會到了如何設計主題班會并有效開展。
首先,主題班會的教案設計在目標制定方面要明確,具有思想性、針對性和時代性,切入點不宜太寬泛,大處著眼,小處著手,以小見大,要抓住一個點展開。背景分析要有邏輯性,內容要符合學生年齡與身心發(fā)展的特點,這樣才能更好地詮釋意圖。其次,主題班會不宜過于空洞,也不宜過于華麗,說教一般的主題班會不但達不到教育目的,也會讓學生反感失去興趣。最后,主題班會應以學生為主體,老師重在引導學生感知體驗,讓學生自覺地去落實,能夠體現(xiàn)品德、知情意、行內化規(guī)律,真正達到主題教育的目的。高老師的案例恰恰可以將這些問題集中,讓我們真切地了解開展主題班會還需不斷地實踐!皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”,只靠我們嘴上泛泛而談,而不在自己的班級中實施,也是不會有任何收獲的。印象非常深刻的是一堂由初中數(shù)學老師開展的主題班會。這位女老師一開始以“數(shù)字游戲”為切入點,引起學生的興趣,也拉近了與學生的距離。雖然是一個很小的視頻片段,但是高老師提到,以多種形式導入比老師直接告知學生今天要開展什么主題活動更能讓學生產生興趣。另外還有個案例,老師在設計上也是花了不少功夫,以一個個小品形式的視頻片段讓學生交流,視頻小品中的學生做法對不對,要比老師空空而談更深刻。但同時,高老師也談到,視頻里的小品片段并不是每一個都深刻切主題,有的并不能緊扣主題思想。經高老師的一點撥,我們恍然大悟,每一個我們看似不錯的素材原來也是需要加工和細化的,貴精不貴多,要深刻發(fā)揮其作用才行。
高老師的精彩講座之后,卓老師也毫無保留地又為我們做了總結。是呀,主題班會不是老師一個人的獨角戲,是與學生思想的碰撞,只有不斷地嘗試、實踐和歷練才能有所進步!
班主任學習心得體會 篇6
最近在進行實習班主任的時候,師傅向我推薦一本書,讓我仔細學習,就是劉新科教授的《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。他認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作,班主任作為管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。
劉教授結合自己多年教育教學工作和教育研究經歷,真實事例的呈現(xiàn),形象生動的敘述,深入淺出的分析,可謂發(fā)人深盛感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。
班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者,班主任的工作是否扎實,是否具有創(chuàng)新和藝術性,將直接影響到所管理的成效以及學生的發(fā)展。因此,做精、做細班主任工作,對學生在德、智、體、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義。下面結合講座內容,粗淺的談談本人對于如何做一名優(yōu)秀班主任的看法:
一、班主任要有責任心
當一名合格的中職教師是非常辛苦的事,當一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作,沒有人會時不時用各種方式進行考核,是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè),是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師,首先是對自己負責,最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責,而對學生負責,就是要“學高為師,身正為范”,不要認為我所教的是學習差的學生,他們什么都不懂,可以隨便。自己要不斷學習,盡快發(fā)展,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。班主任的責任心體現(xiàn)在許多方面,它要求班主任全面地了解班里的每一個學生,有了這樣的責任心,對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。
二、班主任要有愛心
在有了責任心的基礎上,班主任還需要有愛心,有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體,好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生,而鄙視“差”生的話,那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候,有個叫李東的孩子,因為父母離異,使得他從小缺少母愛,他平時也經常喜歡打斗,即使受點小傷也從不喊痛,這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧!作為班主任的我,把學生的安全作為首要工作,幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他。有一天,他又和本班的一名同學打架,這讓我很氣憤,但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用,我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發(fā)生在李東身上的例子很多,也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術,更需要有愛心,有了愛心,就能夠贏得學生的尊重,班級工作自然而然地就會順利地開展下去,而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存,成為他們今后人生中不可多得的財富。
三、班主任要有所追求
現(xiàn)在的家長視野和要求都高了,促使我們不能只停留在原有的知識經驗,而是應適應現(xiàn)代教育的需要,不斷學習充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人,只有不斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的.事,而是出自內心的需要和對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基矗我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升,就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
三、班主任要善于和家長溝通
溝通具有很多的藝術,為什么有的教師家長關系做的好,而有的教師就有困難,和家長發(fā)生矛盾,這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā),去理解他們的需求,對于合理的要求盡量滿足,對于不合理的要求,老師也應用正確的方法和家長進行交流,讓他們看到老師的誠心。
如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他們的班級就會是一個團結向上的好集體,也能給每一個學生的成長撐起一方
健康、快樂、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧!
班主任學習心得體會 篇7
這次的班主任(中隊輔導員)培訓,讓我收獲多,受益匪淺。不僅使我了解了應該做的具體的班主任工作,更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上,給了我處理班級事務的啟示,這使得我在自己的班主任工作當中,不斷的思考,不斷的反思,努力去做一位好班主任。
一直以來我覺得自己還有很多的不足,不能夠勝任班主任的細小的工作。一方面語言方面的知識不夠淵博,在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力不足,講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業(yè),沒有常見孩子的中文文字性的作業(yè),難以從文字上知道每個孩子內心是如何的想法。所以這常常讓我感覺到當班主任很吃力,生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個性鮮明,又正直六年級,所以這都時常讓我有點不知所措。但是通過這次兩位優(yōu)秀的班主任分享,我想其實也是一個慢慢的過程,就像xx說的'孩子看到愛穿裙子的李老師也會不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的細節(jié)慢慢的潛移默化的影響孩子。我想其實你的用心孩子們都會看在眼里,記在心里。你的好,孩子們不是不懂,只是不曾說出。
用心教育孩子,孩子們總會看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心,細心和耐心。常反思,?偨Y。用心澆灌每一朵花,孩子們總會知道。
班主任學習心得體會 篇8
此次有幸去了深圳外國語中學,番禺仲元實驗中學,省實驗中學這三所廣東省名校參觀學習,我從中受益頗多,也引發(fā)一些小小的反思。
這三所學校各有自己的辦學特色。深圳外國語學校文化氣息濃郁,中英文名言警句隨處可見,學生朝氣蓬勃。雖然同樣初三學生,但他們比我們的學生多一份稚氣,少一點老成。仲元實驗中學校園環(huán)境優(yōu)雅,教學樓掩映綠樹叢中,營造了很好的學習環(huán)境。學校管理也井然有序,學生后勤工作做的很到位。而省實驗中學作為一個歷史悠久的名校,不僅有著成熟的管理模式,厚重的文化底蘊,而且敢于大膽創(chuàng)新。
給我印象最為深刻的是他們通過實踐活動來教育學生的理念。大量的時間活動不僅豐富了學生的生活,而且增進了師生之間生生之間的.感情,也加強了班級的凝聚力和提高了學生的組織能力。并且各年級的活動不同,每年的活動也不完全相同,這就體現(xiàn)了每個年級,每年同年級的不同特色,這也是省實不斷創(chuàng)新改變的一個體現(xiàn)之一。對于如何對待初三的中考問題,省實堅持讓初三學生參加學校的活動,他們把每次活動都當成學生在省實的最后一次回憶。本著這樣一個理念,初三的學生并沒有對被初三繁重的學業(yè)壓的愁眉苦臉,省實給了他們一個豐富多彩的初三。
這不得不讓我想起我們的學生。他們從早晨7點學到晚上10點,作業(yè)填滿了他們的生活,他們幾乎沒有時間去安排自己的學習。體育活動也少的可憐,有限的運動場地剝奪了含多男孩子籃球足球的愛好,而對于女孩子幾乎沒有什么活動可言。在這小小的校園里,他們每天重復著同樣的事情,過著忙碌的生活。我們的學生他們課外除了聽聽歌,看看課外書還能干什么呢?然而MP3是不許帶的,漫畫書也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕?初三的學生一定是苦大仇深的樣子嗎?我想也不一定是如此。初三雖然是一個關鍵階段,但初三的學生初三的老師擁有一顆平常心很關鍵。
一個平和的心態(tài)才能保證穩(wěn)定發(fā)揮,所以作為老師我們也不能成天把考試中考掛在嘴邊,給學生造成極大的壓力。同時適當?shù)幕顒右彩潜仨毜模顒幽芙o學生帶來生活的激情,生活的激情才能帶來快樂的學習。我很欣賞省實初三級組織的15歲宣言,“今天的我,明天的我”這個活動,學生的豪情及壯志在這個活動中得到很好的激發(fā)。還有百日誓師活動對于沖刺階段的初三學生有著很大激勵鼓舞作用。這樣的活動并不會花費學生很多時間,也不會影響學生學習,反而一步步促進學生不斷去奮斗。
作為一個班主任,一個導航者,我在初三階段也要注意去調節(jié)學生緊張的生活。在不同的階段利用班會課組織一些不同的活動,豐富學生初三生活,不斷激發(fā)學生學習的動力。我期待我們的學生能滿臉洋溢著微笑和快樂成功的走過初三!
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