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    學(xué)習(xí)的心得

    時(shí)間:2022-08-21 21:56:51 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得15篇

      在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的心得,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得15篇

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得1

      我看了一篇小學(xué)生作文,是這樣寫(xiě)的:

      今天的天氣陰沉沉的。似乎連小草看到我,都垂下了頭。因?yàn)榻裉煳胰⒓恿俗魑挠?xùn)練。發(fā)現(xiàn)了自己作文上那么多的不足。

      一上課,老師為了讓我們培養(yǎng)自信心,情大家挨個(gè)站在椅子上大聲喊:“我最棒!”我班最活躍的王培冰同學(xué)喊得震耳欲聾,鏗鏘有力。輪到我了,似乎用盡全身力氣,喊出來(lái)的還是蚊子哼哼。從椅子上下來(lái)時(shí)還差點(diǎn)摔了個(gè)豬啃泥!真是在同學(xué)面前丑態(tài)百出!看來(lái),今后我要大膽些,再大膽些。自信些,再自信些,出了丑也要撐下去。

      接著老師講了個(gè)重點(diǎn)知識(shí),目前學(xué)生作文存在六大問(wèn)題:書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,材料失真,審題不到位,結(jié)構(gòu)不清晰,文體不明確。我仔細(xì)一想,這些毛病我似乎全有,書(shū)寫(xiě)經(jīng)常被老師批評(píng),材料經(jīng)常瞎編,連什么叫審題都不知道,唉,我的作文真是倒霉到家了,一定要跟著張老師好好學(xué)。 回來(lái)的路上,我的心情十分沉重。笨鳥(niǎo)先飛,更要巧飛,今后,大家看我的表現(xiàn)吧

      看完這篇作文后,我的心情不免有點(diǎn)沉重,老師培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心應(yīng)該有多各方法吧。接著歷數(shù)學(xué)生作文中存在的'六大問(wèn)題。有點(diǎn)照本宣科。一二三四五六。羅列出來(lái)。反而適得其反。收不到意想中效果。正如學(xué)生作文中最后一段中所說(shuō)!拔业男那槭殖林。但所幸的是,我們的學(xué)生心理素質(zhì)還算是比較強(qiáng)的。懂得笨鳥(niǎo)先飛男兒當(dāng)自強(qiáng)。沒(méi)有被壓趴下。

      最后,我想說(shuō)一句。就是說(shuō)。別把我們的學(xué)生想象成具有鋼索般神經(jīng)的特殊材料制成的動(dòng)物。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得2

      在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,總會(huì)有些方法,這些方法會(huì)使你學(xué)習(xí)簡(jiǎn)捷高效,并且成果顯著,而最有效的方法,當(dāng)然是培養(yǎng)出一批又一批精英的老師,他們?cè)钌斫?jīng)百戰(zhàn),總會(huì)有一套自己的'教育方法,我把它們總結(jié)成了一篇作文,就是你現(xiàn)在所讀的。

      先說(shuō)說(shuō)我的班主任——高老師吧!

      高老師,是有名的語(yǔ)文老師,毫不夸張的說(shuō),中華上下5000年的古詩(shī),你隨口說(shuō)上一句,高老師就必定會(huì)把整首詩(shī)連題目作者,包括蘊(yùn)含其中的故事都講出來(lái),而高老師的學(xué)習(xí)方法就一個(gè)字,穩(wěn),不僅站的穩(wěn),坐的穩(wěn),還要行得穩(wěn),高老師認(rèn)為穩(wěn)扎穩(wěn)打,才能十拿九穩(wěn),坐得穩(wěn),坐得住,不能被外界所干擾,別人說(shuō)這個(gè)你也跑過(guò)去看看,別人說(shuō)那個(gè)你也抬起頭望望,學(xué)習(xí)怎能用心呢?站的穩(wěn),站在別人面前不要晃悠悠,面對(duì)面站在別人面前,認(rèn)真聆聽(tīng)別人講話是對(duì)別人的尊敬。

      數(shù)學(xué)老師——郭老師認(rèn)為做題要嚴(yán)謹(jǐn)。

      做題要把每一點(diǎn)都答到,不能太羅嗦,也不能太粗略過(guò),郭老師對(duì)這一點(diǎn)非常上心,不僅要思維嚴(yán)謹(jǐn),而且要語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),拘束到不能多一句廢句,且已知必須是題上條件,要考慮到多種情況,數(shù)學(xué)課上郭老師稱之為:“分類討論思想”。

      網(wǎng)課老師——李老師認(rèn)為學(xué)習(xí)要巧,做題時(shí)要找到技巧,順藤摸瓜解出答案,找到那條最簡(jiǎn)捷的路,不僅簡(jiǎn)題也不容易錯(cuò)。

      而我個(gè)認(rèn)為學(xué)習(xí)需要理解,只有理解了,才能坐得住,不然干坐著也只是浪費(fèi)時(shí)間,只有理解了,才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn),做到滴水不漏,也只有理解了,才能掌握并運(yùn)用巧勁。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得3

    敬愛(ài)的黨組織:

      “我認(rèn)為階級(jí)的區(qū)分是不合理的,它最后所憑借的是以暴力為根據(jù)。我也相信,簡(jiǎn)單淳樸的生活,無(wú)論在身體上還是在精神上,對(duì)每個(gè)人都是有益的”?吹胶笪沂紫认氲降氖沁@樣幾句話,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨*。從某方面來(lái)說(shuō)愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)和我們中華民族的觀點(diǎn)是不謀而合的,像沒(méi)有階級(jí)的區(qū)別,想淳樸的民風(fēng),這也是我向往的,這也是我一直想要也在追求的,不被現(xiàn)在世俗的風(fēng)氣所同化是我一直堅(jiān)守的'底線。

      “人們會(huì)清楚地發(fā)覺(jué),同別人的相互了解和協(xié)調(diào)一致是有限度的,但這不足惋惜。這樣的人無(wú)疑有點(diǎn)失去他的天真無(wú)邪和優(yōu)習(xí)網(wǎng)無(wú)慮的心境;但另一方面,他卻能夠在很大程度上不為別人的意見(jiàn)、習(xí)慣和判斷所左右,并且能夠不受誘惑要去把他的內(nèi)心平衡建立在這樣一些不可靠的基礎(chǔ)之上”。 “人都作為個(gè)人而受到尊重,而不讓任何人成為崇拜的偶像。我自己受到了人們過(guò)分的贊揚(yáng)和尊敬,(資源來(lái)自qiewO求職網(wǎng))這不是由于我自己的過(guò)錯(cuò),也不是由于我自己的功勞,而實(shí)在是一種命運(yùn)的嘲弄”! 在人生的豐富多彩的表演中,我覺(jué)得真正可貴的,不是政治上的國(guó)家,而是有創(chuàng)造性的,有感情的個(gè)人,是人格;只有個(gè)人才能創(chuàng)造出高尚的和卓越的東西,而群眾本身在思想上總是遲鈍的,在感覺(jué)上也總是遲鈍的”。

      讀了這些我才明白什么事大智大會(huì),什么是真正的謙虛,什么是真正的大師,真正明白的人不會(huì)急于向世人將他只帶什么,明白什么,發(fā)現(xiàn)什么,他會(huì)做的事,閉門(mén)在屋一次又一次的的思考,一次有一次的驗(yàn)證,證實(shí)。真正的智者不會(huì)給予佛頂他人的觀點(diǎn),不管這人是比自己強(qiáng)的大師,還是比自己弱的市民,他時(shí)刻保持的是一種虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,看到的永遠(yuǎn)是別人的優(yōu)點(diǎn),自己的不足,時(shí)刻抱著三人行必有我?guī)熞驳男膽B(tài),對(duì)這個(gè)社會(huì)關(guān)注永遠(yuǎn)大于自己的利益,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。從這里我發(fā)現(xiàn)了自己的膚淺。沒(méi)有自已的原則,盲目的學(xué)習(xí)他人的有點(diǎn),找不到自己正確方向,。

      我會(huì)從新樹(shù)立自己的價(jià)值觀。世界觀。我要時(shí)刻堅(jiān)守自己的原則。關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)家,關(guān)心家人。不再只是為自己活著而活著,我要讓自己的生活也豐富起來(lái),有意義且充實(shí)。

      匯報(bào)人:

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得4

      最近在暑期休息之余,我參加了揚(yáng)州市遠(yuǎn)程校長(zhǎng)理念網(wǎng)絡(luò)提升研修班,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)真聆聽(tīng)和閱讀各位專家的講座和相關(guān)資料,使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,使我受益匪淺。

      學(xué)習(xí)了吳甡校長(zhǎng)《生命價(jià)值教育理念與學(xué)?茖W(xué)發(fā)展》,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展要以人為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育。目前我們的基礎(chǔ)教育和高等教育還是強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)考試的分?jǐn)?shù),忽視學(xué)生的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)與發(fā)展,所以教師不僅要教育學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí),還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)生存生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人合作。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展,是我們每一位教育工作者的神圣使命和責(zé)任。

      學(xué)習(xí)了劉永勝校長(zhǎng)《加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師發(fā)展》,我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展前提是教師的發(fā)展。我校是一所農(nóng)村小學(xué),許多教師是老教師,存在著教育觀念陳舊、教育教學(xué)方式落后、教師工作積極性不高,整體素質(zhì)有待提高的情況,如何解決這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了要加強(qiáng)校本培訓(xùn),通過(guò)鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,提升教師的專業(yè)化水平,為教師的發(fā)展,為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      學(xué)習(xí)了王建宗老師的`《優(yōu)化教學(xué)管理基本要素的依據(jù)和策略》我收獲最大,目前我是一名負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理的副校長(zhǎng),由于比較年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,遇到一些教學(xué)管理問(wèn)題不知道解決,學(xué)習(xí)了王老師的講座,我學(xué)到了許多方法和解決問(wèn)題的策略,在我以后的工作中我會(huì)更有信心做好自己的本職工作。

      當(dāng)然我還學(xué)習(xí)了好多專家的講座,總之通過(guò)這次學(xué)習(xí)我獲益很多,非常感謝教育局給我這次機(jī)會(huì),在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中去,讓自己能更好的為基礎(chǔ)教育做出更大的貢獻(xiàn)!

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得5

      兩天的外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長(zhǎng)以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野,加深了我對(duì)班主任德育工作及班級(jí)教育教學(xué)管理認(rèn)識(shí),提高了德育工作和班級(jí)管理的能力,學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略,學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。 通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性,班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障,班主任工作是一門(mén)科學(xué),學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié)、完善與提高,這使我真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多,任務(wù)重,班主任不僅是班級(jí)管理及德育工作者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中協(xié)助者,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍,不通過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。要通過(guò)各方面拓展視野,學(xué)習(xí)別人所長(zhǎng)補(bǔ)已之短。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無(wú)止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

      觀摩了一節(jié)英語(yǔ)課,給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開(kāi)始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題,對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然,把新舊知識(shí)在這一部分連接起來(lái),設(shè)置了很好的梯度,學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識(shí)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的給學(xué)生一個(gè)階梯,階梯設(shè)好以后,為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式,每小組4——5名學(xué)生。

      老師所做的每一步都有很明確的目的,都是為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有充分展示的機(jī)會(huì)。如果我們?cè)谡n堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi),而不讓學(xué)生有任何其他的想法,以免節(jié)外生枝,其實(shí)這就是忽視了對(duì)學(xué)生的生命關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時(shí)正是學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中的難點(diǎn),可這樣的難點(diǎn)一旦忽略,不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,而且會(huì)讓學(xué)生發(fā)問(wèn)的腦筋產(chǎn)生惰性,讓我們的課堂毫無(wú)生意。新課程提倡對(duì)話,師與生對(duì)話、生與生對(duì)話、生與讀本對(duì)話,這樣課堂就應(yīng)該是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái),老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,喚醒潛能。

      20xx年12月8日

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得6

      緊張而充實(shí)的“省中小學(xué)體育與健康”教學(xué)觀摩研討會(huì)結(jié)束了。我感慨萬(wàn)分!我慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開(kāi)的。這次會(huì)議在淄博桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi),以“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè),我成長(zhǎng)”為主題,共有來(lái)自全省約1200余位體育骨干教師參加,有9位優(yōu)秀小學(xué)體育教師提供了優(yōu)質(zhì)課。在這三天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我零距離地感受著名師們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量方面的成效與做法,感觸頗深,受益匪淺?梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié):

      一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

      我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此,在這三天的時(shí)間里,我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

      通過(guò)這種高水平的觀摩課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的.對(duì)比找到自己的不足。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

      二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

      課堂教學(xué)方面

      通過(guò)幾天的聽(tīng)課與學(xué)習(xí),我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在:這些教師的基本功扎實(shí),無(wú)論是從口令與哨音的運(yùn)用,還是在課堂上的一言一行,都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分,每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備場(chǎng)地、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、場(chǎng)地的布置,以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,環(huán)環(huán)相扣,組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性,在體育課上,教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課,學(xué)生進(jìn)行分組比賽,比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組,對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分,保護(hù)了學(xué)生的自尊心。

      三、我的學(xué)后反思

      “生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn),教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí),我有幸聽(tīng)了毛振明教授的《如何上好體育課》讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

       在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課,使自己真正成為一名稱職的體育教師。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得7

      本學(xué)期我參加了教育局舉辦的國(guó)學(xué)講座,感覺(jué)受益匪淺。讓我深刻了解到一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有自己的精神支柱,就等于沒(méi)有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力,中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶,傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì),使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,接受教育,提升境界。

      學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)“修身、齊家、治國(guó)、平天下!毙奚硎且磺械母,欲修其身,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的理想,再美好的打算,在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),要從自身找不足,或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),放在一個(gè)最顯眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從求學(xué)、立身、明德和思想境界的不斷提升,不難看出孔子也非天生的圣人,自己的知識(shí)和修養(yǎng)在學(xué)習(xí)中提高,良好道德的養(yǎng)成更不是一朝一夕的事,從自我約束到隨心所欲不逾矩,思想和言行的高度統(tǒng)一,已經(jīng)達(dá)到了道德修養(yǎng)的最高境界,此所謂“慎獨(dú)”,就是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)候也能做到只做好事,不做壞事。這也使我們懂得了偉大來(lái)自于平凡的道理。人的一生是從學(xué)習(xí)開(kāi)始的。在一個(gè)人的生命歷程中,有很多不可知部分,但是知識(shí)可以增長(zhǎng)才干,智慧可以改變命運(yùn),因此,經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識(shí),溫習(xí)老知識(shí)是一件讓我們感覺(jué)愉快的事情,我們要養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)問(wèn)從學(xué)習(xí)中來(lái),能力從實(shí)踐中來(lái)。人生困頓,皆因不學(xué)無(wú)術(shù),其實(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐就構(gòu)成了人生的兩大主題。孔子的一生是學(xué)習(xí)的一生,修煉的一生,境界越高越注意學(xué)習(xí)修煉。

      國(guó)學(xué)讓我學(xué)會(huì)感恩,子曰:"弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文。"這句話的意思是說(shuō):孔子說(shuō):"學(xué)生,在家里孝順父母,在外要敬愛(ài)兄長(zhǎng),做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí),博愛(ài)眾人,而親近仁德的人,躬行實(shí)踐之后有剩余的力量,再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典。"通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),我明白了許多人生道理,如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的'心去對(duì)待??在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。可以說(shuō),國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開(kāi)眼前的迷霧,為你指出正確的方向。

      國(guó)學(xué)知道德行天下的道理,“俗云:有德有才,是正品;有德無(wú)才,是次品;德才兼無(wú),是廢品;有才無(wú)德,是危險(xiǎn)品!笨梢(jiàn),德行的重要性.“得人心者得天下,失人心者失天下!币鯓硬拍艿萌诵,就是以他人之心為心。以兒女之心為心,就是“父慈”,以父母之心為心就是“子孝”,以弟妹之心為心,就是“兄友”,以哥姐之心為心,就是“弟恭”,以妻子之心為心,就是“夫和”,以丈夫之心為心,就是“婦順”,以人民之心為心,就是“君仁”,以領(lǐng)導(dǎo)之心為心,就是“臣忠”,以

      朋友之心為心,就是講信任;以學(xué)生之心為心,就是講師德。以他人之心為心,就是道心,就是天理,就是德。修德的功夫深入一分,愛(ài)世人的情感就誠(chéng)懇一分,心心相印的境界就升華一分。唯德能感動(dòng)人,能得人心。感動(dòng)一家而家齊,感動(dòng)一國(guó)而國(guó)治,感動(dòng)天下而天下平。中國(guó)圣賢經(jīng)典究天地自然之道,旨在凈化人的心靈,啟發(fā)人的道心,匡正人的欲念。所謂正心誠(chéng)意慎獨(dú)修己,歸根結(jié)底,就是造就優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì),至善的品德。以德率人,則好的精神產(chǎn)品和好的物質(zhì)產(chǎn)品也就不勞督促,自然產(chǎn)生了。

      在當(dāng)今這個(gè)日益浮躁的社會(huì)中,我們深入開(kāi)展“學(xué)國(guó)學(xué)、思先賢、樹(shù)正氣、揚(yáng)美德”活動(dòng)是非常及時(shí)、非常有必要的。通過(guò)讀《國(guó)學(xué)》,使我們的心靈有所啟迪,有所受益,也是就說(shuō)要對(duì)照一下我們是如何做人的,如何交友的,我們的心地是不是夠善良,我們有哪些是君子行為,又有哪些是小人之舉,我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎樣??我們要用心去讀,認(rèn)真品味,才能夠蕩滌內(nèi)心深處的污垢,凈化我們的心靈,提升我們的道德水準(zhǔn),做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的好人。

      作為一名中國(guó)人,我以我們中國(guó)人特有的五千多年的方化內(nèi)涵為驕傲,作為一名教師我更深刻的體會(huì)到我所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,我會(huì)盡可能的將自己所領(lǐng)悟到的道理傳播給孩子們。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得8

      時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間在第八黨支部的日子已經(jīng)有了一年。一年時(shí)間雖短,可是卻足以讓一個(gè)人成長(zhǎng),讓一個(gè)支部成長(zhǎng)。從最初的推優(yōu),答辯,到后來(lái)的被討論,被發(fā)展,無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著入黨的艱辛與紀(jì)律,體現(xiàn)著我支部嚴(yán)明的紀(jì)律。入黨的艱辛讓我更加珍惜這次入黨的征途,也讓我在這樣的征途中更加成長(zhǎng),更加成熟。

      我們支部就像一個(gè)大家庭,在這樣的一個(gè)大家庭里,大家都在為這個(gè)大家庭作出自己一份小小的努力,而我們的書(shū)記學(xué)長(zhǎng),組織委學(xué)姐和宣傳委學(xué)長(zhǎng)更是為了讓我們的大家庭展現(xiàn)出其獨(dú)有的魅力而付諸努力。在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候,我支部結(jié)合我國(guó)當(dāng)今的實(shí)際也結(jié)合時(shí)下最熱的話題開(kāi)展了一次以“構(gòu)建和諧新校園,低碳生活你我他”為主題的優(yōu)秀黨日主題活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,支部里的'每個(gè)成員都積極為這次活動(dòng)出謀劃策,都積極投身于此次活動(dòng)的準(zhǔn)備。為了能讓“低碳生活”這個(gè)理念更加深入同學(xué)們的心里,我們?cè)趯W(xué)校食堂搞起了這個(gè)活動(dòng),在這次的室外活動(dòng)中,我支部所有成員積極參加到我們的活動(dòng)中,同時(shí)也帶動(dòng)了長(zhǎng)崗校區(qū)廣大師生積極參與到我們的活動(dòng)中來(lái),在這樣一個(gè)全民活動(dòng)中我們不僅向大家宣傳了低碳生活這個(gè)理念,同時(shí)也讓大家積極投身于低碳生活中。隨手關(guān)燈,關(guān)水,不要浪費(fèi)食物等這樣的小行為在我們的日常生活中時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生,當(dāng)然也有很多人沒(méi)有注意到這個(gè)細(xì)節(jié),所以我們此次活動(dòng)的目的還是為了增強(qiáng)大家的這種環(huán)保低碳意思,真正的用于實(shí)際中。這次的活動(dòng)開(kāi)展的很成功,這樣的效果再一次體現(xiàn)了我支部的團(tuán)結(jié),也體現(xiàn)了我們始終堅(jiān)持黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,并將這樣的宗旨用于實(shí)際。

      不知不覺(jué)也準(zhǔn)備邁向大四的行列,越來(lái)越遠(yuǎn)去的大學(xué)生活讓我更加珍惜在第八黨支部的日子,在第八黨支部的這一年中,讓我實(shí)實(shí)在在的掌握了很多黨團(tuán)知識(shí),也讓我更加明白我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。雖然我們現(xiàn)在只是一個(gè)大學(xué)生,不能為人民作出轟轟烈烈的貢獻(xiàn),但是我們還是可以從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始做起,好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),我始終相信滴水能穿石,我們一定能用自己微薄的力量為人民作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),我們的第八黨支部也會(huì)在今后的日子里越來(lái)越好。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得9

      摘要:美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分, 是社會(huì)存在的產(chǎn)物,它與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,作為人文學(xué)科凝聚著濃郁的人文精神,它擔(dān)負(fù)著社會(huì)功能的角色,體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。美術(shù)鑒賞活動(dòng)作為一種美術(shù)實(shí)踐,能幫助我們?cè)谛蕾p、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中,逐步提高審美能力,形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品,都具有深刻的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的人文精神,具備情節(jié)美、生活美、意境美,這些作品塑造出的典型形象從不同角度敘述著感人的情節(jié),給人以震撼、給人以感動(dòng)、給人以思考,使人們從中得到美的啟迪和感情的升華。 關(guān)鍵詞:美術(shù)鑒賞,繪畫(huà),人文精神,建筑藝術(shù),畢加索

      大學(xué)美術(shù)鑒賞對(duì)提高我們大學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。藝術(shù)鑒賞目的在于提高我們審美境界,從而促進(jìn)德、智、體、美、勞、生的全面發(fā)展,陶冶個(gè)人情操。通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,美術(shù)鑒賞使我開(kāi)闊了眼界,也使我領(lǐng)略到了美術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。人類生活的世界是極其廣闊的,生活內(nèi)容無(wú)比豐富,但對(duì)每個(gè)兒人來(lái)講,不管他如何見(jiàn)多識(shí)廣,也不可能體驗(yàn)到社會(huì)生活的一切方面。然而,借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涉及的廣闊領(lǐng)域。

      在美術(shù)鑒賞這門(mén)課程學(xué)習(xí)中,我也逐漸形成了自己獨(dú)立的美的追求,畢加索作品的魅力是不可阻擋!澳阕约壕褪莻(gè)太陽(yáng),你腹中有著千道光芒。除此外則別無(wú)所有! 畢加索對(duì)!ぬ├侔⒌滤f(shuō)的這句話正是他自己的寫(xiě)照。

      與一生窮困潦倒的凡高不同,畢加索的一生輝煌之至。他的作品總計(jì)近37000件,包括油畫(huà)1885幅、素描7089幅、版畫(huà)20000幅、平版畫(huà)6121幅,全世界前10名最高拍賣價(jià)的畫(huà)作里面,畢加索的作品就占據(jù)4幅。他是有史以來(lái)第一個(gè)活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫(huà)家,他的耀眼光芒至今沒(méi)有衰退。素描《基督祝福撒旦》,這幅素描反映了他內(nèi)心的苦悶、矛盾與強(qiáng)烈的沖撞。畢加索踟躕在巴塞羅那的街巷,流蕩于各個(gè)咖啡館之間,一種失落感油然而生。對(duì)于他來(lái)說(shuō),對(duì)象已成為它自己本身。他對(duì)光不感興趣,聚集全力表現(xiàn)改變了的形,讓它以不同于外表世界的面目出現(xiàn)在觀眾面前,畢加索是個(gè)不斷變化藝術(shù)手法的探求者,印象派、后期印象派、野獸的藝術(shù)手法都被他汲取改選為自己的風(fēng)格。他的才能在于,他的`各種變異風(fēng)格中,都保持自己粗獷剛勁的個(gè)性,而且在各種手法的使用中,都能達(dá)到內(nèi)部的統(tǒng)一與和諧。1898年夏天,應(yīng)好友之邀,畢加索去了帕利亞雷斯的鄉(xiāng)下小住。在這個(gè)叫做奧爾塔的山村,他度過(guò)了一生中最有意義的八個(gè)月。畢加索此時(shí)對(duì)生活和生命本質(zhì)有了更深刻的體會(huì),創(chuàng)作了一幅名叫《阿拉貢人的風(fēng)俗》的作品,并在馬德里和馬拉加的畫(huà)展上再次獲獎(jiǎng)。他有過(guò)登峰造極的境界,他的作品不論是陶瓷、版畫(huà)、雕刻都如童稚般的游戲。在他一生中,從來(lái)沒(méi)有特定的老師,也沒(méi)有特定的子弟,但凡是在二十世紀(jì)活躍的畫(huà)家,沒(méi)有一個(gè)人能將畢加索打開(kāi)的前進(jìn)道路完全迂回而進(jìn)。此外他的著名作品還有《格爾尼卡》、《海灘上奔跑的婦人》、《人生》、《夢(mèng)》等等。

      繪畫(huà)美術(shù)與土木工程上的建筑,看似兩個(gè)毫不相關(guān)的領(lǐng)域,卻又是緊緊相依。然而 “繪畫(huà)與建筑”的確要被一一拆解開(kāi)來(lái),才能比較看個(gè)清楚。 概言之,聯(lián)系繪畫(huà)的確有助于建筑師理解諸如構(gòu)圖、畫(huà)面空間層次、遠(yuǎn)近、色感、色差、對(duì)比。在這個(gè)意義上,當(dāng)下的建筑初步教育仍然保留著一定額度的繪畫(huà)教育。這種教育可以跟建筑有直接的關(guān)系,比如,建筑制圖,配景,效果圖,表達(dá),也可以不太直接有關(guān)。練習(xí)一種節(jié)奏感,形式感。這個(gè)意義上,繪畫(huà)和建筑的關(guān)系,一般性些,不那么一一對(duì)應(yīng),跟個(gè)體的設(shè)計(jì)關(guān)系也不太大。

      從任何一種情形看,建筑和繪圖都有著諸多的不解之緣。但,歸根到底。建筑,不等于繪畫(huà)。因此,把建筑和繪畫(huà)徹底地或是大面積地重疊,在古代還不是個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)楣糯睦L畫(huà),也包括工藝,打鐵,制作;而在今天,就是個(gè)大問(wèn)題,因?yàn)槿绻ㄖ粷M足于圖紙,那它的命運(yùn)可能還不如當(dāng)代藝術(shù)。建筑之所以能夠逃脫概念藝術(shù)的范疇,因?yàn)樗鼛缀醪豢赡苤粸榱烁拍罨钪R粋(gè)畫(huà)家可以畫(huà)一幅別人看不懂的畫(huà),自己欣賞。但是,建筑首先或者說(shuō)在城市里,一般不是為了概念才出現(xiàn)的。老百姓可以10年不看一幅畫(huà),卻天天要住房子,要去商場(chǎng),學(xué)校。這些被成為房子的東西,就是建筑的日常性的一面。它動(dòng)用了好多的金錢(qián),勞力,涉及到了政府和客戶,需要考慮技術(shù)施工生態(tài)等諸多問(wèn)題。這些東西,幾乎繪畫(huà)藝術(shù)都不太需要考慮。不是說(shuō)建筑沒(méi)有形而上學(xué)、沒(méi)有其藝術(shù)的維度或是想象性。但是,建筑的形而上學(xué)從來(lái)不能離開(kāi)墻體和屋頂獨(dú)立活著。您管這叫建筑的羈絆也好,建筑的特殊性也好,還是建筑的物質(zhì)性也好,建筑的確不會(huì)是一種自由自在的獨(dú)立的產(chǎn)品。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得10

      老師,同學(xué)們,大家好。轉(zhuǎn)眼間,我們就將步入初三學(xué)習(xí)的殿堂。展望未來(lái)的同時(shí)也應(yīng)回首過(guò)去,善于總結(jié),亦是自我提高的捷徑之一。

      在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,承蒙老師們的諄諄教誨,同學(xué)們的鼓勵(lì)和指點(diǎn),我取得了差強(qiáng)人意的成績(jī)。在此愿和同學(xué)們分享一下我的學(xué)習(xí)感悟。

      說(shuō)到語(yǔ)文,肯定離不開(kāi)寫(xiě)作。盡管我的作文還有許多提升的空間,但是實(shí)事求是地說(shuō),我現(xiàn)在寫(xiě)起作文來(lái)比之前更是得心應(yīng)手的多。莫把寫(xiě)作文當(dāng)作任務(wù),作文本是真情實(shí)感的流露,但怎樣做到寄情于文呢?我偏向于寫(xiě)文化作文,是因?yàn)槲蚁矚g古詩(shī)詞,詩(shī)詞的意境讓我更真心地流露出感情。

      因此,不管寫(xiě)哪種類型的作文都離不開(kāi)積累和閱讀。

      針對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),其實(shí)以我的數(shù)學(xué)成績(jī)是擔(dān)當(dāng)不起數(shù)學(xué)課代表的頭銜的。但剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,羅老看到我的軟肋,讓我感到壓力后,自然就會(huì)拼命去學(xué)好這一科。學(xué)數(shù)學(xué)不是看你會(huì)做多少道題,而是看你是否掌握了正確的思維。對(duì)待基礎(chǔ)題,要學(xué)會(huì)觸類旁通;遇到難題,不要有心理障礙,要明白條條大路通羅馬,要變換思維地想。這樣即使沒(méi)想出來(lái),老師給你講解時(shí)你更容易理解。

      英語(yǔ)同樣作為一門(mén)語(yǔ)言科目,最重要的還是積累。也許現(xiàn)在我們寫(xiě)不出錦繡文章,但千里之行,始于足下,只有日積月累,才能口若懸河。英語(yǔ)不是我們的.母語(yǔ),所以要多讀,才能說(shuō)得流暢。我在記筆記時(shí),是記在了腦海里,不是純粹為了過(guò)關(guān)。所以考試時(shí),多留個(gè)心眼,就能找到關(guān)鍵。

      物理是一門(mén)全新的科目,但物理學(xué)起來(lái)不會(huì)太吃力,因?yàn)檫@是我們身邊的現(xiàn)象,只要對(duì)生活用心,物理學(xué)起來(lái)何嘗不是件有趣的事。興趣是最好的老師,我并不把物理當(dāng)作考試,因?yàn)槲锢碓谏钪惺鞘謱?shí)用的。

      課堂上學(xué)了后,在閑暇時(shí)光,偶爾嘗試一下,就當(dāng)是做實(shí)驗(yàn)。其余副科之中,政治有許多案例,我認(rèn)為貼近生活,所以比較親近。而歷史,以史為鏡,可以知興替。地理包羅萬(wàn)象,又與政治相輔相成,并且對(duì)外出旅行有幫助。

      作為生物的一員,學(xué)好生物,就等于了解自己。當(dāng)然,副科學(xué)了就必須記憶,這往往是同學(xué)們所苦惱的。記憶,要講究方法。我很欣賞歷史老師推薦給大家的巧記法,不可死記硬背。

      以上是我對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié),但愿對(duì)同學(xué)們有所幫助。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得11

     在人們交往范圍日益廣泛的今天,西餐對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)并不陌生,外國(guó)朋友來(lái)了,吃膩了中國(guó)菜了,通常拿起刀叉,來(lái)頓西餐過(guò)過(guò)癮,但是與中餐相比,西餐禮儀的繁瑣復(fù)雜可不僅僅是筷子和刀叉的區(qū)別。人們常說(shuō),西餐吃的是情調(diào),但是對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),情調(diào)沒(méi)吃出來(lái),問(wèn)題倒一大堆。面對(duì)三、四副刀叉該如何使用?餐具的擺放又有哪些講究?白白的餐布到底有哪些用途?點(diǎn)菜又有什么技巧?

      今天,金正昆教授帶您換換口味,您解析西餐中的禮儀。

      說(shuō)個(gè)實(shí)話,西餐這個(gè)東西未必合我們每個(gè)人的口味。我老婆有一次私下就跟我發(fā)表過(guò)感慨,說(shuō)吃西餐啊,吃的.是形式,內(nèi)容上不足掛齒。她跟我她說(shuō)我跟你吃西餐,我從來(lái)沒(méi)吃飽過(guò)。點(diǎn)著紅紅的蠟燭,鋪著白白的餐巾,拿著銀質(zhì)的刀叉,吃的東西半生不熟,沒(méi)吃飽過(guò)。即便這樣,她發(fā)表一個(gè)誠(chéng)實(shí)的感受,可是有的時(shí)候你到人家那兒吃飯,比如你跟外商在一塊兒談事,他請(qǐng)你吃西餐,你是沒(méi)有辦法回避。你到國(guó)外去有些地方你找中餐,他做得也不地道,往往還很貴,這樣的話就有西餐禮儀問(wèn)題了。

      首先我要來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)什么是西餐。嚴(yán)格地講,西餐這個(gè)提法是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù),你很難把西餐是什么說(shuō)清楚。我們只能這樣講,所謂西餐是指的對(duì)西方國(guó)家餐飲的一種統(tǒng)稱,其基本特點(diǎn)是要用刀叉進(jìn)食。用餐方式實(shí)際上是有三大類別,第一大類別我們稱為東方型,就是拿筷子。中國(guó)人,日本人,韓國(guó)人,老撾人他用筷子吃東西,當(dāng)然有的筷子和筷子還有不同。比如你要去過(guò)韓國(guó)你會(huì)發(fā)現(xiàn),韓國(guó)的筷子一般是金屬的,而且比較扁,帶尖,因?yàn)樗詿,那個(gè)東西可以叉食,半個(gè)叉子。我們這兒是方方的圓圓的,我是講十里不同風(fēng),百里不同俗,我們東方形態(tài)一般就是用筷子吃東西。另外一個(gè)類型,我們可以稱為印度、阿拉伯人的類型。他們那個(gè)特點(diǎn)是什么呢?是不用餐具,用手直接取食,一般的特點(diǎn)就是用右手把要進(jìn)嘴的東西把它撮放到一塊兒,然后放到嘴里去,必要的話有洗手缽,把手指頭在里面涮洗。像這種情況我們也見(jiàn)得多了,也不會(huì)少見(jiàn)多怪,看不慣了,但是若干年以前不行。我記得若干若干年之前剛改革開(kāi)放,那時(shí)候少見(jiàn)它就多怪,我跟幾個(gè)同事吃印度菜去了,好嘛,一上桌,人家就把洗手缽,每個(gè)人前面一小碟子,淺淺的,銀質(zhì)的那個(gè)盤(pán)子,有一半是水,很清澈的,上面放著檸檬的切片和玫瑰的花瓣,很好看,高檔菜館。我們一個(gè)老兄就發(fā)言了,老外還是比較會(huì)吃,沒(méi)吃就給喝高湯,咋整,沒(méi)辦法,我們只能陪著他整,一人喝了一碗洗手水。因?yàn)樗侵髻e,你還不能讓主賓丟人你能說(shuō)他嗎,你說(shuō)你傻冒,你不能說(shuō),你只能陪著他,舍命陪君子,我記憶猶新,這20多年過(guò)去了,我還忘不了這事,跟人家喝了一碗洗手水,好在還沒(méi)洗,它是這樣的特點(diǎn)。另外就是西方國(guó)家的,它的特點(diǎn)運(yùn)用刀叉去取食。但是嚴(yán)格地講,英國(guó)菜、俄羅斯菜、法國(guó)菜,意大利菜,西班牙菜它還是有很大區(qū)別的,不過(guò)在中國(guó)人的眼里差不多,所以我們稱為西餐。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得12

      學(xué)校里無(wú)論大小考試我都能考95分以上,同學(xué)們都說(shuō)我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有天份,數(shù)學(xué)老師也很喜歡我,經(jīng)常讓我?guī)退鲂┦虑。那我是不是整天埋頭苦學(xué),到處培優(yōu)呢?不是!我的學(xué)習(xí)任務(wù)是自選的,我想要去培優(yōu),也想要多做數(shù)學(xué)作業(yè)。因?yàn)樽鏊械氖虑槲叶寄芸鞓?lè)地去面對(duì),反正是要做,干嘛不快樂(lè)地去做呢?比如說(shuō)期末考試的前一天晚上,同學(xué)們都在干什么?當(dāng)然,都在家認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)了!我呢?剛剛從妹妹家里玩了一趟回來(lái),現(xiàn)正在看著電視呢,媽媽要阻止我?沒(méi)門(mén)!小考小玩,大考大玩,不考不玩!我只復(fù)習(xí)了一些平時(shí)愛(ài)粗心的問(wèn)題,考試成績(jī)果然不錯(cuò)!

      我自認(rèn)為除了白羅蘭,我就是全班數(shù)學(xué)第一!白羅蘭現(xiàn)在是我的競(jìng)爭(zhēng)>對(duì)手,她比我強(qiáng)!重要的是她比我踏實(shí),學(xué)習(xí)比我認(rèn)真,也因?yàn)槲姨珢?ài)偷懶了!一道加法原理我卻用了乘法原理做,結(jié)果錯(cuò)了,但我相信自己的.能力,在我心中,我就是第一!我擁有了好的習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法,我什么也做得了!我不喜歡那種太過(guò)謙虛的人,因?yàn)樵谶@里,為什么要謙虛?一定要相信自己,沒(méi)有任何困難能難住我,因?yàn)槲矣幸惶缀玫膶W(xué)習(xí)方法:

      小考小玩,大考大玩。不考不玩,注重平時(shí)。事情盡量,一遍做好。解答難題,公式運(yùn)用。學(xué)習(xí)主動(dòng),不要被動(dòng)。復(fù)雜難題,多做為妙?鞓(lè)面對(duì),任何事情。相信自己,就是第一。\

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得13

      隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,文明程度的不斷提高,以及與人交往的日益頻繁,文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此,20xx年4月4日下午2點(diǎn),中梁鎮(zhèn)政府組織全體機(jī)關(guān)干部、村居兩委成員,在政府五樓會(huì)議室學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),運(yùn)用禮儀規(guī)范,對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      在機(jī)關(guān)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們觀看了重慶大學(xué)劉忠群教授禮儀講座,覺(jué)得我們?cè)诙Y儀方面還存在許多不足,覺(jué)得學(xué)

      禮儀活動(dòng)非常必要,非常及時(shí),對(duì)我深有感觸,受益非淺。文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù),自古以來(lái),中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的'位置。如今,隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快,文明禮儀更顯得尤為重要,它內(nèi)容之多,范圍之廣,可謂包羅萬(wàn)象,無(wú)處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面,都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),一個(gè)單位的整體形象。

      通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習(xí),使我深刻的意識(shí)到,原來(lái)平時(shí)忽略的細(xì)小問(wèn)題,其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)面影響是十分大的,試想當(dāng)群眾走到我們村辦公室,看見(jiàn)一個(gè)精神不振、衣冠不整的基層干部時(shí)會(huì)是什么的感覺(jué),相信他們會(huì)有不愉快的心情,甚至?xí)䦟?duì)整個(gè)村的秩序產(chǎn)生懷疑。而我村的服務(wù)宗旨是“親情式管理,人性化服務(wù)、群眾是上帝原則”,可我們的現(xiàn)狀卻帶給對(duì)方一種很無(wú)奈的感覺(jué),這不就違背了我們的服務(wù)宗旨嗎?所以,我覺(jué)得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”,力求做好每一件事。當(dāng)然,這不僅是單單要求我們文明禮儀方面,還包括業(yè)務(wù)水平方面,我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種服務(wù)技巧,真正為群眾營(yíng)造一種良好的生活環(huán)境,讓他們真正地感受到我們的真誠(chéng)!當(dāng)然,我作為一名基層干部,每時(shí)每刻,每事每處,每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀、用禮儀,把所學(xué)禮儀用得恰到好處,“注重細(xì)節(jié),追求完美”,力求做好每件事。

      相信,如果我們每個(gè)人都能從我做起,從現(xiàn)在做起,樹(shù)好自身形象,樹(shù)好單位形象,那么,我們的生活將更加豐富多彩,我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得14

      我的主頁(yè)站點(diǎn)主題是根據(jù)FrontPage20xx的基本知識(shí),進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、組合,用一句成語(yǔ)概括就是“博浪之舟”,意為在網(wǎng)頁(yè)制作這個(gè)學(xué)海中,要進(jìn)行一番拼搏、沖浪,使我這個(gè)小小扁舟能夠一帆風(fēng)順,學(xué)習(xí)FrontPage心得體會(huì)。

      站點(diǎn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是一些關(guān)于學(xué)習(xí)FrontPage20xx的基本知識(shí)、心得體會(huì),和在網(wǎng)上找到的一些免費(fèi)資源,還有我一些零碎的圖片,其中有一張我特別喜愛(ài)的照片。

      在設(shè)計(jì)前我瀏覽過(guò)許多著名的網(wǎng)站,看了他們的設(shè)計(jì)風(fēng)格,得到了一些啟示,同時(shí)還與幾位周學(xué)交換過(guò)意見(jiàn),最后我決定用“公司展示向?qū)А蹦0暹M(jìn)行我的主頁(yè)站點(diǎn)設(shè)計(jì)。其結(jié)構(gòu)是:在頂框架上插入一幅愛(ài)我僑鄉(xiāng)的圖片,因?yàn)檫@段時(shí)間是江門(mén)的僑鄉(xiāng)游節(jié)。在該上我用FLASHMX動(dòng)畫(huà)技巧設(shè)計(jì)了一個(gè)似波浪狀活動(dòng)的四個(gè)宇:“愛(ài)我僑鄉(xiāng)”,好似江門(mén)僑鄉(xiāng)在天空飄揚(yáng)一樣,使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)江門(mén)這個(gè)美麗的城市!左框架是我的主要超鏈接按鈕,它們分別是:主頁(yè)、制作心得、網(wǎng)頁(yè)作業(yè)、個(gè)人詩(shī)集、朝花夕拾、交友天地、搜索網(wǎng)頁(yè)、校園趣事、旋風(fēng)登陸等超鏈接按鈕,心得體會(huì)《學(xué)習(xí)FrontPage心得體會(huì)》。這是根據(jù)“公司展示向?qū)А蹦0逅ǖ木W(wǎng)頁(yè)的一大特點(diǎn);而主框架中則是我的站點(diǎn)內(nèi)容的主要信息超鏈,加上一些圖片;底框架中采用了字幕的技巧顯示出了我的郵箱地址。

      雖然經(jīng)過(guò)了很久的努力,但經(jīng)上傳以后在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的瀏覽效果卻是一般,而且竟然還有很多缺陷和遺憾,如有一幅圖片采用了動(dòng)態(tài)HTML效果,但卻顯示不出來(lái);還有如要瀏覽我的網(wǎng)站可能要花很較長(zhǎng)的時(shí)間,原因是我在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)加入了很多圖片,這些圖片不但占了很大的空間,而且下載時(shí)間特別長(zhǎng),得到的啟示是在一個(gè)網(wǎng)站中不宜用太多圖片,為了美觀,可以適量地插入一些圖片,當(dāng)然在一個(gè)網(wǎng)站中要是沒(méi)有圖片的'粉飾,那太單調(diào)了,我想,這可能是一個(gè)失敗的網(wǎng)站。

      在我的主頁(yè)站點(diǎn)設(shè)計(jì)中主要運(yùn)用了:超褳接、動(dòng)液HTML效果、動(dòng)畫(huà)、框架、表格、表單、圖片、字幕、站點(diǎn)計(jì)數(shù)器(但在網(wǎng)上未能成功顯示)等技巧。

      由于第一次學(xué)做網(wǎng)頁(yè),有許多技巧都不太會(huì)用,設(shè)計(jì)出來(lái)的效果很差,整個(gè)網(wǎng)站顯得很凌亂,比方說(shuō)計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)未成功,在寫(xiě)作業(yè)時(shí)一張頁(yè)面寫(xiě)滿了,需要轉(zhuǎn)入下一頁(yè),指向下一頁(yè)時(shí),我用了超褳接技巧,當(dāng)一點(diǎn)擊“下一頁(yè)”超褳時(shí),確實(shí)就打開(kāi)了下一頁(yè),但為什么在我的主頁(yè)面的底框架中也有“下一頁(yè)”的超鏈顯示,這可是我不想看到的,可就是沒(méi)有能解決這個(gè)難題。

      在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí),最容易犯的錯(cuò)誤是:無(wú)目的地堆積內(nèi)容,使整個(gè)網(wǎng)頁(yè)顯得雜亂無(wú)章,簡(jiǎn)直就是一個(gè)大雜燴。我通過(guò)這次網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì),學(xué)到了很多知識(shí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)概念有了一個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí),此前,覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)非常神秘的東西,?吹浇T(mén)有線電臺(tái)上的廣告:“一個(gè)網(wǎng)絡(luò),整個(gè)世界”,現(xiàn)在確實(shí)有了深切的體會(huì):擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò),就擁有了整個(gè)世界。

    關(guān)于學(xué)習(xí)的心得15

      我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》初步了解到綱要的主要內(nèi)容,現(xiàn)在就我個(gè)人說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)綱要的經(jīng)過(guò),談?wù)剬W(xué)習(xí)綱要的心得體會(huì):

      教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。因此,教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。

      幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí),傳授技能,而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。所以,作為一名教師在教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的'心聲,學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對(duì)話,敞開(kāi)心扉,讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流,讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以教師要結(jié)合工作實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容。

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