英語教師培訓(xùn)學(xué)習心得
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的英語教師培訓(xùn)學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教師培訓(xùn)學(xué)習心得1
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的英語教師培訓(xùn)學(xué)習心得體會，希望能夠幫助到大家。
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。通過這段時間的聽課學(xué)習和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時也認識到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會：
一、校內(nèi)及班級內(nèi)注重英語學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
英語學(xué)習環(huán)境其實就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺階上是英語單詞與句子，班級的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個教室后的墻報上也都設(shè)有豐富多彩的英語內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級的學(xué)生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語�？梢哉f校園內(nèi)隨時、隨地、隨處都能感受到英語，帶動學(xué)生在校園學(xué)習中主動學(xué)習英語，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習了一遍，增強學(xué)生認讀意識。
二、教具的充分利用及開發(fā)
我注意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識地自己動手去做一些簡單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的'制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動他們的學(xué)習積極性，從而使教學(xué)效果更佳。
最后，PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以他們在教學(xué)時就想出了一些新的點子和花樣來進行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
三、課外布置朗讀任務(wù)
我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語水平普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會時常檢查學(xué)生的認讀情況，可以說一節(jié)課下來大部分時間全用在聽音認讀上，讓學(xué)生讀時注重模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)了語感。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語小組長讀給老師聽，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽。當然，對于一些后進生，老師會親自監(jiān)督。與此同時，課外變換不同的獎勵方式來鼓勵學(xué)生堅持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅持下來，學(xué)生認讀能力和語感就會有所增強，對英語自然不再畏懼。
四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”
針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習、使用語言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境，不但給學(xué)生提供了表演的機會，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。
五、注重小組競賽
小組競賽可實現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟，幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標準多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中，我認為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強大的競爭力。
課堂競賽盡可能讓學(xué)生都參與。競賽貫穿英語教學(xué)全過程，他們每節(jié)課都安排若干項競賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進行，同時按照知識的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。
競賽評判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為：在每節(jié)課的小組pk中，由老師和全班學(xué)生共同充當裁判，回答正確就會為本組得到一份，課程結(jié)束后統(tǒng)計宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
總而言之，作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機會。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習，多鉆研，認真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
英語教師培訓(xùn)學(xué)習心得2
很幸運參加了學(xué)校今年暑假組織的西南大學(xué)教師能力提升的培訓(xùn)。短短六天的學(xué)習時間里，所學(xué)到的理論知識，所聽到的有關(guān)教育、教學(xué)理論運用于實際的實踐經(jīng)驗，無不讓人有一種耳目一新、為之一震的感覺。每一位授課老師都有著那么深厚的文化底蘊，那么博學(xué)的知識，更不用說他們的講解中對各種理論所表現(xiàn)出的學(xué)習批判的態(tài)度，嚴謹治學(xué)的精神，以及他們對教育，對國家、民族，對未來的那種使命感。
重慶市江北區(qū)教師進修學(xué)院院長李大圣的第一堂課就十分地精彩。她的`“反思教學(xué)，基于學(xué)習者的立場”確實是一個我們?yōu)閹熣咧档梅此嫉拿}。因為今天的學(xué)生早已不是單純的學(xué)生角色了，他們早已自然地參與到21世紀學(xué)習的革命中來了。他們“可以在全球范圍內(nèi)獲得最新的知識，在任何范圍內(nèi)進修最佳的學(xué)習模仿，在任何地方與有共同興趣的人進行交流互動，以他們自身的速度和方式把個人的興趣發(fā)揮到極致�！蹦敲�，作為處于這個教育需要如此重大變革的新世紀的教師，我們就不得不去考慮這個問題：“我拿什么奉獻給你，我的學(xué)生?”是啊，面對如此勢不可擋的教育改革巨潮，我們將怎么教書育人?我們該怎樣引導(dǎo)我們的學(xué)生?我們還能只是簡單的知識授予嗎?我們還能只是千篇一律、喋喋不休地要求我們的學(xué)生機械抄寫、死背硬記嗎?當然不是，絕對不行!因此，“怎樣教給學(xué)生以不變應(yīng)萬變的能力”，教給學(xué)生“終身學(xué)習”的理念，是我們每一位人民教師必須要盡的責任。而作為教師的我們，對于這種責任，這種觀念，我們又準備好了嗎?我們會教、能教我們的學(xué)生嗎?事實上，在這場勢在必行的教學(xué)改革中，我們教師也應(yīng)成為具有“雙重立場”的角色，既：我們也是學(xué)習者，我們還是教學(xué)的反思者。因為我們必須意識到教學(xué)的改進有賴于我們對學(xué)習者與學(xué)習本質(zhì)的認識，我們更要考慮學(xué)生“如何學(xué)習，更為有效?”在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力之前，我們自身是不是具有了這種“終身學(xué)習”的能力?我們是否已能潛心學(xué)習而非急功近利?
英語教師培訓(xùn)學(xué)習心得3
11月14日至18日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了一次對英語教師的培訓(xùn)學(xué)習，我懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學(xué)方法的渴望心情，有幸參加了這次培訓(xùn)，由衷感謝校領(lǐng)導(dǎo)與州師大馮教授為我們搭建了一個很好的學(xué)習和提高的平臺。這次培訓(xùn)時間雖然很短暫，但是每天的感覺是繁忙而又充實的，因為每一天都能聽見不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，理論與實踐緊密結(jié)合；第一天馮教授的講座對我們進行了專業(yè)引領(lǐng)，讓我們了解到英語的學(xué)習一定要與它的文化背景相結(jié)合起來，否則我們學(xué)到的是沒有生命的英語，失去活力的英語，其次到成都望子成龍學(xué)校觀摩學(xué)習，培訓(xùn)內(nèi)容更顯直觀性。第二天是聽川師大外教的課以及與大二學(xué)生一對一（face to face）的交流，對口語和聽力進行了提升培訓(xùn)。這一天對我來說是難忘的一天，也是留給了我許多思考的一天。因為教了十年的小學(xué)英語，自己的詞匯和知識點大大縮水了，在交流上有了一定的障礙，想想以前在大學(xué)時還可以和自己的外教隨意聊上幾句，到現(xiàn)在自己說一句話還要組織一下，聽力時不時還要卡殼一下，思想上受到了很大的撞擊，讓我體會到了不斷學(xué)習不斷研究的重要性。而不能僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，這樣就導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。第三天馮教授的講座，把我們帶到了美麗的古希臘神話中，他幽默的言語和淵博的知識，讓我們感受到了知識的浩瀚，自己的渺小，晚上再次觀摩學(xué)習前沿學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，感受理論的應(yīng)用水平。第四、五天分別到新津外國語實驗學(xué)校和川師附小觀摩中低段優(yōu)秀課例，結(jié)合前幾天所學(xué)，提升自己的應(yīng)用水平，回眸五天的集中培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的沉淀，也有互動交流，教學(xué)技藝的增長。
下面就談?wù)劥舜螀⒓优嘤?xùn)的幾點體會：
一、專家引領(lǐng)，拓寬視野、提升思維，教授作了兩次講座，他語言幽默，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，更在講授一些教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴。
聽一次講座，勝于閉門造車；與專家的一次交流，勝過內(nèi)心的獨白；而汲取理念的精華則是一次升華，新課程改革的推動要求我們英語教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生生命質(zhì)量”而對這一大教學(xué)改革的進步，我們要構(gòu)建“學(xué)生生命涌動”的課堂，不僅要關(guān)注知識的過程中，體會收獲，得到滿足和提升。教學(xué)相長，師生共進。同時，要實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，還要“愛自己，栽培自己”，不但要有激情，還要有思想，做到經(jīng)驗和反思相結(jié)合，不斷努力，加強學(xué)習，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。
二、一線觀摩：講練結(jié)合、促進發(fā)展
在為期五天的培訓(xùn)中，我們先后到了望子成龍學(xué)校、學(xué)習前沿學(xué)校、新津外實校和川師大附小觀摩學(xué)習了八節(jié)課。在這八節(jié)課中所有教師都非常注意對孩子的發(fā)音的訓(xùn)練，同時通過評價增減分，ABC搶答活動等培養(yǎng)學(xué)生的.傾聽習慣以及對學(xué)習興趣最大限度的激發(fā)。望子成龍學(xué)校的三位老師語言操練扎實，注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，通過多種形式的激勵方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，而且他們學(xué)習的目的性很強。學(xué)習前沿的老師親切，活動，用自己的個人魅力獲得了學(xué)生的親近和喜愛，課堂上他寓教于樂，采用許多游戲與激勵方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，不僅學(xué)到很多詞匯和句型，而且也愉悅了孩子的身心。同時提升了學(xué)生的交際能力。
川師附小張婷老師所上Model 8 Is it a monster ？和劉魏丹老師所上Model 7 This dog can help him。 這兩節(jié)課，他們非常注意對課文會話情景的創(chuàng)設(shè)，運用適當?shù)拿襟w創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的交際情景，吸引學(xué)生興致勃勃地練習對話，這對于缺少像學(xué)習英語時的真實語言環(huán)境的孩子是非常有趣，非常重要的。
新津外實校的兩名教師教態(tài)自然，很有親和力，注重對語音的教學(xué)。
八節(jié)觀摩課后，我們與上課老師進行了探討，形成了良好的學(xué)習氛圍。交流活動都很真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，這趟成都之行對于我來說是受益匪淺。
五天培訓(xùn)時間瞬間即逝，讓我們開闊了不少眼界，雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)教學(xué)水平提高就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，也留給了我很多思考，我想，我會再接再厲，努力工作�！癒eep up the work”這次小學(xué)英語教師培訓(xùn)的學(xué)習讓我改變，也許短期內(nèi)看不出我的改變有多大，但我相信自己�！癇elieve in myself”我一定會學(xué)以致用“To learn is to use”讓學(xué)生感受到我的改變，也把我的成長帶到工作中，帶到生活中，讓工作更順利，讓生命更美好。
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