國(guó)培學(xué)習(xí)心得(集合15篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的國(guó)培學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得1
五天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但收益頗豐。下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。我們校長(zhǎng)要懂小學(xué)教育、要懂小學(xué)管理、要懂經(jīng)營(yíng)學(xué)校、要懂教育生活、要懂自己，才能管理好一所學(xué)校。
構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。長(zhǎng)沙市第一中學(xué)校長(zhǎng)助理彭建主任談師生如何相處融洽，她把師生關(guān)系定位為教師，要做學(xué)生生命中的貴人，領(lǐng)路人，并且講述了人際關(guān)系融洽的黃金法則：你希望別人怎樣待你，你也要怎樣對(duì)待別人。白金法則：別人希望你怎樣對(duì)待他，你就怎樣對(duì)待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關(guān)系。彭主任就和諧師生關(guān)系的構(gòu)建策略指出了以下幾點(diǎn)。學(xué)校層面，一是學(xué)校文化熏陶，二是學(xué)校制度保障，三是團(tuán)隊(duì)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展；個(gè)人層面，主要是要熱愛(ài)、關(guān)心、幫助學(xué)生，真正做他們的引路人；平時(shí)一定要多給學(xué)生鼓勵(lì)和尊重；對(duì)學(xué)生要有研究、了解，做到多觀察；讓學(xué)生真正當(dāng)家作主、做學(xué)習(xí)的主人；善于改變自己、發(fā)展自己，與孩子進(jìn)行有效溝通，寬容對(duì)待每一位學(xué)生。這就給我們這些校長(zhǎng)指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的學(xué)生。教育意味著一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我校留守兒童較多，我將給予學(xué)生更大的寬容和等待。
依法治校與中小學(xué)法制教育。劉興樹(shù)教授講到了學(xué)校要依法治校，要注意到：一要建立組織，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，工作機(jī)構(gòu)，要管理規(guī)范。二要建章立制，完善各項(xiàng)制度，如教育教學(xué)制度，人事管理制度，財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)生管理制度，師資管理制度，后勤保障制度，安全管理制度等。俗話說(shuō)：不以規(guī)矩，不成方圓。“規(guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì)混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員，為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí)，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在有些方面制度還不太健全，有些執(zhí)行不力，今年下學(xué)期還要加強(qiáng)這方面的管理。
如何做專(zhuān)業(yè)的校長(zhǎng)。明德麓谷明華小學(xué)左校長(zhǎng)講到了他的教學(xué)生涯，從事務(wù)型的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，到學(xué)習(xí)型的小城校長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)型的城市副校長(zhǎng)，再到事業(yè)型的城鄉(xiāng)結(jié)合部校長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印。他無(wú)論在什么地方當(dāng)校長(zhǎng)，都始終做好三件事：讀書(shū)、教書(shū)、辦學(xué)。他堅(jiān)持下來(lái)了，所以他取得了成功，體現(xiàn)了自己的'價(jià)值。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長(zhǎng)要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長(zhǎng)在管理上，關(guān)鍵要做到三個(gè)方面：
1、干正確的事。即對(duì)學(xué)校的事情校長(zhǎng)不能事無(wú)巨細(xì)大包大攬獨(dú)自操勞，因?yàn)槟銢](méi)有那么多的時(shí)間沒(méi)有那么多的精力也沒(méi)有這個(gè)能力。校長(zhǎng)主要應(yīng)該是策劃和做出決策。
2、發(fā)揚(yáng)民主、果斷決策、督促落實(shí)。對(duì)于學(xué)校的重大事件，校長(zhǎng)要發(fā)揚(yáng)民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上校長(zhǎng)要敢于做出決斷，并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，共同落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。
3、注意理順關(guān)系。校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，對(duì)上要多爭(zhēng)取，對(duì)外要多聯(lián)系，對(duì)下要多信任、多鼓勵(lì)、多支持。
校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，看書(shū)讀報(bào)，聽(tīng)課參觀。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新。校長(zhǎng)不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
學(xué)然后知不足，不足然后知學(xué)。通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。今后在工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，全力以赴做好自己崗位該做的事，為教育夢(mèng)想努力，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得2
在這初冬的季節(jié)，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）——四川省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位教授的精彩講座。
不知不覺(jué)我在江油教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了三天的時(shí)間。這三天聽(tīng)取了李玲玲老師對(duì)《幼兒園自制玩教具設(shè)計(jì)與制作》、秦莉老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》參與式培訓(xùn)、朱宗順老師《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀、鄒光揚(yáng)老師《新時(shí)期的師德》的專(zhuān)題講座。對(duì)我感觸最深的是秦莉老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》參與式培訓(xùn)。秦老師不僅從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
朱宗順老師《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀對(duì)我感觸很深，要想成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹(shù)立敬業(yè)，樂(lè)業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具體扎實(shí)的吹拉彈唱，讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法，善于適時(shí)合理的策劃，組織，實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專(zhuān)業(yè)的'幼兒教師。
做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系，“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新，科學(xué)，與時(shí)代相吻合的教育理念，方式方法，來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。
期待：未來(lái)六天的學(xué)習(xí)更加精彩，更加有針對(duì)性。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得3
今年，我非常幸運(yùn)地參加了“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲，讓我對(duì)國(guó)培計(jì)劃有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到了整個(gè)培訓(xùn)對(duì)老師的意義和重要性，“國(guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
作為一名一年級(jí)教師，以往在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，我們總是埋怨都說(shuō)識(shí)字量、寫(xiě)字量太大了，怎么在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生更好地掌握教材中要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的生字？問(wèn)題是提出來(lái)了，卻很少去認(rèn)真思考，想辦法解決這樣的難題。通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的課，我認(rèn)識(shí)到了自己語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中仍然存在的問(wèn)題，也學(xué)到了一些識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的很多方法，在自己的教學(xué)工作中，起到了很好的指導(dǎo)作用。
我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)。一節(jié)好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注文本：抓住文本的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、探究、學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。
在以后的教學(xué)中，我要做以下幾點(diǎn)：
第一，不斷學(xué)習(xí)。多翻閱教學(xué)雜志和書(shū)籍，集思廣益、開(kāi)拓視野。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。
第二，交流。多與有經(jīng)驗(yàn)、肯鉆研的教師交流教學(xué)中的一些問(wèn)題是發(fā)現(xiàn)自己不足的很好的一種方法。
第三，自我反思。從以往的教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，及時(shí)做好反思工作，對(duì)教學(xué)會(huì)有很大的幫助。
國(guó)培是一個(gè)讓我們不斷反思、進(jìn)步的過(guò)程，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。在國(guó)培中，我領(lǐng)悟到許多新的教學(xué)理念，受益匪淺。感謝區(qū)教委為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
國(guó)培學(xué)習(xí)心得4
我于20xx年10月參加國(guó)培計(jì)劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn)，從高深專(zhuān)業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從精彩的互動(dòng)交流到激烈的學(xué)員論壇，我們收獲著、感動(dòng)著、反思著這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國(guó)家第二次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)教師進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,也更深層次的認(rèn)識(shí)到了作為美術(shù)教師的責(zé)任。下面將我的一些親身參與的體會(huì)和心得與大家交流，希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助：
一、思想認(rèn)識(shí)到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。
我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師，雖然美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)期處于邊緣學(xué)科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對(duì)搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足，并且在不斷尋求機(jī)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國(guó)培后，我立即行動(dòng)起來(lái)，從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請(qǐng)教老師和同行，
又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃，安排好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到了每天做好什么，完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)，得到了班主任教師和同行的高度評(píng)價(jià)。
二、集體加分散學(xué)習(xí)，效果好。
嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃中的課程安排，有步驟的培訓(xùn)，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式，既符合實(shí)際，又提高了學(xué)習(xí)效率，取得了良好的效果。尤其是yy語(yǔ)音的引入，和學(xué)員們零距離與專(zhuān)家互動(dòng)交流，增加了學(xué)習(xí)的效率。
在學(xué)習(xí)階段由于網(wǎng)絡(luò)原因和技術(shù)方面問(wèn)題，我經(jīng)常通過(guò)電話的方式咨詢(xún)輔導(dǎo)教師苗娓老師;針對(duì)上班時(shí)間不能正常上網(wǎng)，經(jīng)常是“聞雞起舞，挑燈夜讀，孤燈奮戰(zhàn)”，一學(xué)就是三四個(gè)小時(shí)。正是由于我的勤奮努力，我的培訓(xùn)工作進(jìn)展順利，且取得較好效果。
三、集中研討，講究實(shí)效 。
每一階段的學(xué)習(xí)完成后，我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問(wèn)題，而且還在美術(shù)班級(jí)論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，互通有無(wú)，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的問(wèn)題，請(qǐng)教央館專(zhuān)家進(jìn)行解決，并能積極參與專(zhuān)家的數(shù)次討論。在討論中，每位學(xué)員都能積極主動(dòng)參與討論，暢所欲言，氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)教師的積極性。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術(shù)教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的不多，通過(guò)學(xué)習(xí)知道了，教育就是要激活學(xué)生的`潛能，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學(xué)過(guò)程中要保持和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，將汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。
四、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)豐富，學(xué)員勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好。
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我不但認(rèn)真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)教師苗娓老師的帶領(lǐng)下還建立了初中美術(shù)討論學(xué)習(xí)群，我積極為班級(jí)工作出主意、想辦法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并承擔(dān)了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的制作，可以說(shuō)，我把全部休息時(shí)間都放在了班級(jí)管理上，充分利用班級(jí)群及班級(jí)上的論壇，讓學(xué)員們做到了互幫互助、相互學(xué)習(xí)，討論熱烈而有成效，同時(shí)還積極參加到y(tǒng)y語(yǔ)音群中，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家解答，同行進(jìn)行討論，收獲很大。另通過(guò)與幾位輔導(dǎo)教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了巨大的推動(dòng)作用。同時(shí)也歷練了我的組織、管理及工作能力。
五、利用資源優(yōu)勢(shì)，打造農(nóng)村美術(shù)校本課程
通過(guò)本次培訓(xùn)，在學(xué)員中達(dá)成共識(shí)。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢(shì)，充分利用本次培訓(xùn)創(chuàng)建的班級(jí)群，集思廣議，開(kāi)發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的校本教材，并配上相應(yīng)的教具學(xué)具，力爭(zhēng)在不久的將來(lái)使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。只有這樣，我才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好。才能真正為提高中學(xué)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)出好力，獻(xiàn)好策。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得5
在最近一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩、生動(dòng)、形象的講座，使我受益匪淺，不僅提高了自身的業(yè)務(wù)水平，理清了思路，而且學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在學(xué)習(xí)中，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、聽(tīng)專(zhuān)家講座，受益匪淺。
作為教師，要在教學(xué)工作中不斷成長(zhǎng)。我意識(shí)到身為一名教師要終身不斷學(xué)習(xí)，這不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，更是教師教學(xué)自我提升的需要。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，勇敢地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，才不會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。
這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我深深感到身為一名教師，除了自身要具備較高的教學(xué)能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、和同行交流討論，共同進(jìn)步。
在平常的交流中，同行都會(huì)談自己的切身體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)熱烈的討論，每天都有不小的收獲。在交流研討中，大家暢所欲言，談了自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技能。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
這以段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然有點(diǎn)辛苦有點(diǎn)勞累，但是讓我獲得了很多。我深信，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的'教學(xué)�！耙虢o學(xué)生一碗水，你必須有一桶水”，現(xiàn)在的“一桶水”已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們自身不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展的步伐。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇知識(shí)大門(mén)，有撥開(kāi)烏云見(jiàn)青天之感，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得6
掌聲，笑聲，爭(zhēng)論聲，聲聲入耳；好課，優(yōu)課，常規(guī)課，課課精彩。這就是我們小語(yǔ)第四組學(xué)員對(duì)本次國(guó)培的共同感受。
十五天前，我們帶著濃濃的秋意，走進(jìn)了上海；懷著深深的思索，相約在國(guó)培。
十五天的培訓(xùn)研修，盡管累，但累并快樂(lè)著！心中有夢(mèng)，累不言苦。我們一路辛苦，一路收獲。面對(duì)每天九個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)研修，我們聽(tīng)得腦熱頭漲，記得手麻指軟，坐得腰酸背疼，生怕錯(cuò)過(guò)了這一份份精美的精神盛宴。真累��！可是，你要是問(wèn)學(xué)員：假如下次有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)再來(lái)？我們會(huì)毫不猶豫地回答：一定會(huì)！奇怪嗎？不奇怪，因?yàn)榇蠹覚?quán)衡過(guò)了——十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我們心甘情愿。因?yàn)橐龅氖虑榭偰苷业贸鰰r(shí)間和機(jī)會(huì)；不想做的事情總能找得出借口和原因。
十五天的學(xué)習(xí)研修，注定是快樂(lè)的。這快樂(lè)，首先源自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)友在討論板上的留言吧。
“這次學(xué)習(xí)讓我有幸領(lǐng)略了專(zhuān)家們的風(fēng)采：盧家楣教授激情四溢的情感教學(xué)，溫文爾雅的吳忠豪教授，才華橫溢的李學(xué)斌和王榮生博士，嚴(yán)謹(jǐn)而又頗具親和力的女博士——丁煒老師，詼諧、幽默、睿智的特級(jí)教師唐懋龍，年逾古稀的徐家良和徐鵠老師讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也看到了自己的不足�！�
“我們聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家教授的精彩報(bào)告，真切感受了眾多一線同行貼心的交流，我收獲的不僅僅是知識(shí)、理念、方法和技巧，更多的是一種震撼，一種感動(dòng)，一種心靈的洗禮。每天的培訓(xùn)，都讓我有新的收獲；每天的交流，都讓我在深深思索。在悉心傾聽(tīng)中，在交流碰撞中，我重新認(rèn)識(shí)了自己，我不斷地反思，可以說(shuō)，我每天都有新的認(rèn)識(shí)，新的思索，每天的學(xué)習(xí)都讓我獲益匪淺，我不能一一列舉每天的感動(dòng)，也不能一一傾訴每天的思考，但在我內(nèi)心深處，都將他們化為了一種動(dòng)力，他讓我充滿了激情，點(diǎn)燃了我心靈深處的火種，激發(fā)了我即將逝去的熱情，讓我看到了希望，看到了光明。”
“我終于能跳出井底，有機(jī)會(huì)看看外面遼闊的天空、精彩的世界！”
十五天的學(xué)習(xí)研修，注定是快樂(lè)的。因?yàn)槲沂斋@，所以我快樂(lè)。本次國(guó)培研修給我留下最深刻的理念是：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事。 “把兒童語(yǔ)言發(fā)展放在首位”……吳忠豪教授的報(bào)告依然在我耳畔回響。 “用兒童文學(xué)的方法展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，于是你的課就成為孩子共同的喜歡。”這是李學(xué)斌博士的觀點(diǎn)。王榮生教授關(guān)于《語(yǔ)文教師的反思》，從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、成功課例、理論支架三個(gè)方面告訴我們反思的意義和方法。特級(jí)教師唐懋龍老師呼吁：“閱讀教學(xué)改革勢(shì)在必行�！�
“根據(jù)兒童語(yǔ)言技能發(fā)展的規(guī)律并運(yùn)用‘從動(dòng)機(jī)走向目的’的心理學(xué)原理，切實(shí)抓好各學(xué)段語(yǔ)言文字的基本功，使學(xué)生的習(xí)作做到文從字順�！眳橇徑淌跒槲覀兘窈蟮淖魑慕虒W(xué)指明的前進(jìn)的道路。徐家良老師、沈大安老師、李振村老師分別通過(guò)大量的案例分析和行動(dòng)研究，從教材分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、文本與兒童視界的融合等操作層面交給了我們?cè)S多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法。薛法根老師執(zhí)教的《哪吒鬧�！贰⑿禊]老師執(zhí)教的《名字的故事》等名師的課堂教學(xué)無(wú)不在詮釋著加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的理念。
在聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的'課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的答案大多是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)迫學(xué)生記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是缺少活力的和激情的，更致命的是沒(méi)有抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)這個(gè)根本。
說(shuō)來(lái)慚愧，在《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志出版100期紀(jì)念活動(dòng)中，我就有幸聆聽(tīng)了吳忠豪教授的報(bào)告，這是我第一次聽(tīng)到了關(guān)于語(yǔ)言文字訓(xùn)練的話題。語(yǔ)言文字訓(xùn)練在20世紀(jì)90年代一度是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革的主題詞。但進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，特別是隨著現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)，這一主題詞逐漸被“語(yǔ)文素養(yǎng)”“人文感悟”“自主合作探究”等新名詞所取代，“語(yǔ)言文字訓(xùn)練”被邊緣化了。然而，在以人文感悟?yàn)橹饕∠虻恼Z(yǔ)文課堂上，盡管教師慷慨激昂，學(xué)生熱淚盈眶，但是學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)量仍然嚴(yán)重不足，很難被人認(rèn)同為正宗的語(yǔ)文課。[]
我國(guó)語(yǔ)文課程的重點(diǎn)取向是“閱讀”，閱讀課占了語(yǔ)文總課時(shí)數(shù)的2/3以上。這樣的課程設(shè)計(jì)存在致命的弱點(diǎn)：就是難以保證“表達(dá)”在語(yǔ)文課程中的重要地位。其實(shí)，語(yǔ)文作為一種社會(huì)交際工具，其核心功能在于能夠熟練“運(yùn)用”；學(xué)生語(yǔ)文能力過(guò)關(guān)的主要標(biāo)志也是能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)行口頭和書(shū)面交際。但是，在當(dāng)下的語(yǔ)文課程中，大量的閱讀理解活動(dòng)擠壓了“說(shuō)”、“寫(xiě)”等表達(dá)活動(dòng)的時(shí)間和空間，影響了學(xué)生表達(dá)能力的提高。
通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí)研修，我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。“兩個(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
在備課過(guò)程中，我以為教材必須用兒童的眼光來(lái)解讀，用教學(xué)的眼光來(lái)審視，用生活的眼光來(lái)選擇，結(jié)合課文閱讀，設(shè)計(jì)綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。特級(jí)教師薛法根執(zhí)教的《哪吒鬧�！�、上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃芳老師執(zhí)教的《瑞雪》、金羿老師執(zhí)教的《松鼠的尾巴》等課的教學(xué)，給我們提供了優(yōu)秀范例。創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話、運(yùn)用規(guī)定的詞語(yǔ)描繪情境、基于課文內(nèi)容的想象說(shuō)話、復(fù)述課文都是常用的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的方法。簡(jiǎn)言之，正如崔巒所說(shuō)：“閱讀教學(xué)崇尚簡(jiǎn)，依標(biāo)扣本學(xué)語(yǔ)言。人文熏陶含其中，讀思議練重實(shí)踐。”
“課文無(wú)非是個(gè)例子�！苯虒W(xué)中，我們要帶領(lǐng)學(xué)生深入到文本的語(yǔ)言中，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，借鑒語(yǔ)言。先要讓學(xué)生“自己去跟作品打交道”，避免“把學(xué)生的思想趕到死路上去”（葉圣陶語(yǔ)）；進(jìn)而生與生、師與生在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上進(jìn)行思維碰撞，互動(dòng)交流，利用課文這個(gè)“例”，得意、得言、得法（不同年段、不同課文有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)），努力實(shí)現(xiàn)“例”的增值。指導(dǎo)的方法、策略，要體現(xiàn)“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，因文而異，百花齊放。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)的過(guò)程、方法，沒(méi)有最好，只有更好。適合自己學(xué)生的，教師得心應(yīng)手的，就是更好的。
從理念到實(shí)踐，中間還有一段很長(zhǎng)的路要走。這是一場(chǎng)無(wú)以回避的蛻變，也是一個(gè)“破蛹化蝶”的過(guò)程。“破蛹化蝶”的生命之劍，需要用自尊、自信、毅力、勇氣去鑄就，破蛹為蝶的生命之力，來(lái)自?xún)?nèi)心不滅的信心和對(duì)理想的追求。“破蛹化蝶”注定是個(gè)痛苦的過(guò)程，更期待以攻堅(jiān)的姿態(tài)和率先的舉措，贏得一個(gè)精彩的結(jié)果�！捌朴蓟�，是人生的一種境界。能夠“破蛹化蝶”，就會(huì)重獲生命的歡愉和快慰。只要我們以本次國(guó)培為契機(jī)，不斷思考，不斷實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)，把各位教授、各位老師傳達(dá)給我們的先進(jìn)理念落實(shí)到課堂教學(xué)改革中去，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們一定會(huì)迎來(lái)化蛹為蝶的那一刻。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐盈的。我們已經(jīng)站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上開(kāi)始審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。對(duì)我而言，國(guó)培就是生命中的一段旅程！短短十五天，我們又要各奔東西，但是國(guó)培所帶來(lái)我們是新的起點(diǎn)，帶著我們走向更廣闊的教學(xué)實(shí)踐；帶給我們的永遠(yuǎn)是逗號(hào)，讓我們帶著思想、帶著思考、帶著思辨走向我們的老師，去滋養(yǎng)我們的同伴，我們的學(xué)生；讓我們?nèi)ラ_(kāi)啟新的航程！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我效仿張打油，借《陋室銘》的形式，聊賦一首《國(guó)培銘》，作為此篇的結(jié)束，并與大家共勉。
校不在大，有學(xué)則名；學(xué)不在廣，有思則靈。斯是學(xué)校，唯學(xué)方興。學(xué)養(yǎng)上心靜，書(shū)卷入眼明。合作有師鳴，獨(dú)學(xué)難有成�？梢蚤_(kāi)心胸，聞新聲。無(wú)俗聲之亂耳，無(wú)因循之勞形。學(xué)習(xí)型學(xué)校，研究型教師。吾子云：何所不能！
國(guó)培學(xué)習(xí)心得7
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的�，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
本人由于長(zhǎng)期工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)中學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的.停留
三、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車(chē)熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有認(rèn)真專(zhuān)研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫(xiě)好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來(lái)，才覺(jué)得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
六、培訓(xùn)總結(jié)
本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得8
此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會(huì)良多，作為校長(zhǎng)，具體來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)�！薄ＰｉL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！币虼耍ｉL(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；
二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；
三是科學(xué)決策問(wèn)題；
四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；
多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；
三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；
教育就是財(cái)富；
學(xué)習(xí)就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，
至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1．目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的.目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；
其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；
第三是質(zhì)量的類(lèi)型。
2．教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；
掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；
改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3．精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深
化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得9
最近微信上流行一幅漫畫(huà)，題目是“我感覺(jué)我已經(jīng)愛(ài)上了數(shù)學(xué)老師”，剛開(kāi)學(xué)一周，文小浩發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樵趷?ài)的人面前，智商基本為零。每當(dāng)老師提問(wèn)，他都低頭裝作撿東西，堅(jiān)持了多年。他認(rèn)為數(shù)學(xué)課是數(shù)學(xué)老師一個(gè)人的狂歡，一群人的寂寞。數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)老師和學(xué)霸修恩愛(ài)嗎？數(shù)學(xué)就是寫(xiě)了一黑板的英文字母和希臘字母，最后卻得出一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的魔術(shù)嗎？數(shù)學(xué)有這么難嗎？
北京一位數(shù)學(xué)特級(jí)教師在班里搞了一項(xiàng)調(diào)查，題目是“數(shù)學(xué)是什么？”一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“數(shù)學(xué)是一些居心叵測(cè)的成年人為學(xué)生挖的陷阱�！边�有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“數(shù)學(xué)史一些僅僅出現(xiàn)在課堂和試卷上的，讓某些老師看著學(xué)生崴腳而感到竊喜的東西�！睂W(xué)生的幽默令我們感到悲哀。原來(lái)我們這些用盡心力的數(shù)學(xué)老師，在學(xué)生心目中無(wú)非是一些挖坑布雷的'高手，而數(shù)學(xué)竟成為老師懲治學(xué)生的工具，這不該引發(fā)我們的思考嗎？
反思我們的課堂，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到這樣一些數(shù)學(xué)課，有的老師講得井井有條，知識(shí)分析透徹，算例演繹清晰，學(xué)生聽(tīng)得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實(shí)際問(wèn)題卻往往束手無(wú)策；有的教師設(shè)計(jì)了許多細(xì)碎的問(wèn)題，師生之間一問(wèn)一答，頻率很高，表面上看起來(lái)十分流暢，結(jié)果檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成結(jié)果并不理想；有的教師注重精講知識(shí)，留出大量的時(shí)間聯(lián)系各式各樣的習(xí)題，雖然學(xué)生的解題能力尚可，卻一張了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能；有的老師讓少數(shù)優(yōu)生在課堂上唱主角，操作、演示、活動(dòng)、回報(bào)，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上多數(shù)學(xué)生作陪客旁觀，個(gè)別學(xué)困生更加霧里看花，不知其所以然，深究這樣看似完美的課堂，我們不難發(fā)現(xiàn)它們?nèi)笔Я俗鳛橐惶煤谜n而應(yīng)有的魅力。那么好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該追求些什么呢？
能激活思維的數(shù)學(xué)課是一堂好的數(shù)學(xué)課。一節(jié)數(shù)學(xué)課無(wú)論是熱鬧還是平靜，首先應(yīng)該讓思維動(dòng)起來(lái)，數(shù)學(xué)課并非越熱鬧越好，小組討論越多越好，數(shù)學(xué)課應(yīng)該是靜靜地思考，在經(jīng)歷了靜的思考之后爆發(fā)出來(lái)的討論才是真正的討論。數(shù)學(xué)教師的任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、點(diǎn)燃激情，做好課的幕后策劃者，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，讓每位學(xué)習(xí)者身臨其境，觸景生情，都有一種探究新知識(shí)的渴望，奮力向前的沖動(dòng)，使他們處于一種“憤悱”的狀態(tài)。教師可以用鮮活的問(wèn)題導(dǎo)入，模擬前人的探究，讓學(xué)生們大膽嘗試去復(fù)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)之旅，也可以實(shí)際精彩的實(shí)驗(yàn)，掀起學(xué)生求索的激情�；蚴翘崛∩钪械氖录�，引發(fā)學(xué)生思考，淡化教育痕跡。數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是將手知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
能煥發(fā)出生命力的數(shù)學(xué)課是好的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)教學(xué)只有緊緊抓住了“以學(xué)生為本”，一切教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有生命的活動(dòng)。一堂好課應(yīng)該是教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。課堂上，師生間應(yīng)互相交流，互相溝通，互相理解，互相補(bǔ)充，分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)。豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。
數(shù)學(xué)老師的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，抓住了數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)課就一定是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得10
今年我非常有幸的參加了初中物理“國(guó)培計(jì)劃”在XX大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有10天的培訓(xùn)，但是聽(tīng)了很多專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個(gè)平臺(tái)中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實(shí)和完善了自己。
其中感觸最深的有以下兩個(gè)方面。
一、更新教育教學(xué)觀念，并對(duì)課程改革進(jìn)行思考通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)日新月異的變化，科學(xué)技術(shù)得到廣泛引用，時(shí)代在呼喚一大批合格的科技人才去適應(yīng)現(xiàn)今的社會(huì)，課改是必要和必須的。全面推進(jìn)課改中，我們必須對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)基本的了解，作為一名物理教師，要樹(shù)立正確的教育觀和人才觀。在講學(xué)中，要“以人為本”作為教學(xué)中心的思想，發(fā)展學(xué)生的全面性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀，而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)這一個(gè)方面注重。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
二、課堂的有效教學(xué)作為一名初中物理教師，我們不但教給學(xué)生知識(shí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生尋找獲得知識(shí)的方法，我們應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、促進(jìn)者，授人以魚(yú)，更要授人以漁。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)變成有效的教學(xué)，實(shí)際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)，更能在學(xué)習(xí)中完全的開(kāi)發(fā)自己的潛能。以學(xué)定教，先學(xué)后教，以學(xué)為主，從學(xué)生的`心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四十分鐘，讓我們的教學(xué)成為有效性的教學(xué)。
在課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種的教學(xué)方式方法，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能的面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)課標(biāo)的三維目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，教師的工作本身就是一項(xiàng)持久深入的工作，10天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力。
理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的，今后我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
初中物理國(guó)培心得體會(huì)范文四十天的物理國(guó)培轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極參與討論，同時(shí)直接與專(zhuān)家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了專(zhuān)家和輔導(dǎo)老師講課及視頻。通過(guò)此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。
社會(huì)在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次國(guó)培學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開(kāi)始并沒(méi)有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒(méi)有一個(gè)全局的概念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中物理知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程改革進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體，同時(shí)我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，以后我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用，以取得好的效果。
第四，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了省教學(xué)一線的骨干教師，通過(guò)與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過(guò)此次國(guó)培，我的教學(xué)理念有了較大的提高，教學(xué)技能得到了改善;
當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階，為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)謂。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得11
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，記得10月8號(hào)踏上南去焦作的火車(chē)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的國(guó)陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這半個(gè)月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè)。培訓(xùn)中有專(zhuān)家、名師們對(duì)語(yǔ)文課標(biāo)的解讀，有周錄恒主編與我們一起交流閱讀與作文的快樂(lè)，有羅龍強(qiáng)、王玲湘老師精彩的展示課和講座，也有焦作市優(yōu)秀教師們對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國(guó)陪給我們農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨，作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時(shí)，更多的則是思索，通過(guò)本次培訓(xùn)本人有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)嫔羁痰乩斫饬诵抡n標(biāo)理念，更新了我們的教育教學(xué)理念。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合�！皣�(guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣�(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。天津市特級(jí)教師羅龍強(qiáng)明確地提出了“依標(biāo)扣本，提高實(shí)效，促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)主張。武漢市教科院的羅昆霞老師對(duì)閱讀教學(xué)提出了五點(diǎn)建議一、理解內(nèi)容與學(xué)習(xí)表達(dá)并重的目標(biāo)定位，二、視野開(kāi)闊與恰當(dāng)取舍整合的內(nèi)容呈現(xiàn)，三、整體觀照與突出重點(diǎn)結(jié)合的教學(xué)流程，四、充分對(duì)話與學(xué)生主體突顯的教學(xué)風(fēng)格，五、指導(dǎo)學(xué)會(huì)與引導(dǎo)會(huì)學(xué)兼有的課程價(jià)值。都對(duì)我有很大的啟發(fā)。
三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“做什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”;專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是天津市的羅龍強(qiáng)老師列舉了大量的名師課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的.本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
四、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。
我以前提起高年級(jí)的閱讀課和作文課就頭疼，現(xiàn)在通過(guò)聽(tīng)名師的展示課和精彩講座，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
“國(guó)培”是領(lǐng)導(dǎo)送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!
“國(guó)培”是領(lǐng)導(dǎo)送給我們一線教師的“一股清泉”，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流�！皣�(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，我以后唯有努力，努力，再努力!
國(guó)培學(xué)習(xí)心得12
為期兩個(gè)多月的國(guó)培結(jié)束了，心中竟然有了難舍的情結(jié)，這是之前的我不曾料到的。
記得當(dāng)初校領(lǐng)導(dǎo)安排我們部分教師參加國(guó)培時(shí)，大家心里多是不很情愿，覺(jué)得工作很忙，還要做家務(wù)，又趕上春節(jié)，要辦的事情挺多的，再弄個(gè)培訓(xùn)，真是要忙得焦頭爛額的。盡管心里不太情愿，但是大家還是按時(shí)按要求注冊(cè)。
我是元月14日注冊(cè)的，注冊(cè)之后就進(jìn)入工作室，打開(kāi)課程學(xué)習(xí)，知道了本次培訓(xùn)有六個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題（初中歷史課程概述、初中歷史的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、初中歷史課程教學(xué)內(nèi)容概述、初中歷史課堂教學(xué)策略、初中歷史教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用），共十八個(gè)學(xué)時(shí)，涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的五個(gè)方面：課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、課堂教學(xué)教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)。這次培訓(xùn)我們的都是專(zhuān)家，有的是歷史教科書(shū)的編寫(xiě)者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參與者，有的是一線的歷史教師，有的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分鐘，我就開(kāi)始喜歡上這次培訓(xùn)，當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完。在培訓(xùn)的這兩個(gè)月，我晚上看視頻都會(huì)看到很晚，有的視頻反復(fù)看，覺(jué)得自己經(jīng)歷這次國(guó)培受益匪淺，所以常常在心里慶幸自己參與了這次培。
這次國(guó)培讓我明白了，作為歷史教師，其實(shí)自己就是很重要的課程資源，之前我以為課程資源就是教科書(shū)、課件之類(lèi)的。通過(guò)培訓(xùn)知道了課程資源有兩大類(lèi)，一類(lèi)是物質(zhì)資源，包括教科書(shū)、文本資料、鄉(xiāng)土資源、博物館、歷史文化遺址等；另一類(lèi)是人力資源，包括老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)家等。只要能為我所用、為歷史課堂教學(xué)所用的都是歷史課程資源，歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)歷史教學(xué)有很重要的作用，所以在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們要注重對(duì)歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，有效的整合可以為我所用的歷史課程資源。
這次培訓(xùn)也給我們提供了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，我印象最深的是陳挺老師的一節(jié)活動(dòng)課《絲綢之路古今談》，是由七年級(jí)上冊(cè)第15課《漢通西域和絲綢之路》課后的一道活動(dòng)與探究題（議一議：絲綢之路的開(kāi)辟對(duì)漢代社會(huì)有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價(jià)值和作用？）而生發(fā)出的一節(jié)活動(dòng)課。
這節(jié)活動(dòng)課，陳挺老師把我國(guó)實(shí)施的西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略與絲綢之路結(jié)合在一起，給學(xué)生提供討論的`問(wèn)題有：絲綢之路有沒(méi)有開(kāi)發(fā)的價(jià)值？應(yīng)該開(kāi)發(fā)什么？開(kāi)發(fā)中應(yīng)注意什么？從課堂上我們可以感受到同學(xué)們依據(jù)這些問(wèn)題，分為四個(gè)小組進(jìn)行了積極的討論活動(dòng)，提出了很多好的意見(jiàn)。他們之間也展開(kāi)了辯論，相互質(zhì)疑，這使學(xué)生的思維活動(dòng)大大增加了，這樣的活動(dòng)對(duì)于深化學(xué)生所學(xué)的歷史知識(shí)、對(duì)于發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神都有很重要的作用。
觀看陳挺老師的這節(jié)課，引發(fā)了我的一些思考。討論法在我們歷史課的教學(xué)中也是一種比較常用的教學(xué)方法，有效地利用好這種教學(xué)方法，可謂是益處多多：首先，討論法能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。其次，討論法能培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再次，討論法能培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
此外，討論法還能加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流溝通能力。當(dāng)然教師在采用討論法教學(xué)時(shí)要注意以下問(wèn)題：第一，老師提供的討論問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，最好教材上沒(méi)有現(xiàn)成的答案，問(wèn)題要有開(kāi)放性，能激發(fā)學(xué)生的興趣。第二，討論時(shí)要真正突出學(xué)生的主體地位，教師在討論的過(guò)程中起指導(dǎo)作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，而要避免搶答和過(guò)多的提示，以免影響學(xué)生思維的發(fā)揮。第三，不該使用討論時(shí)就不要使用。對(duì)于那些在教材上有現(xiàn)成答案的，學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備很少的問(wèn)題，就不要使用討論法。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高學(xué)習(xí)效率。
如果我們只是為了片面追求課堂上所謂的“活躍氣氛”、單純的熱鬧，那么只能是適得其反，沖淡了教學(xué)的主題，何談學(xué)生的學(xué)習(xí)效果呢。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得13
從第一階段對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，到第二階段英語(yǔ)課堂教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方法的探討，我對(duì)英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)的依賴(lài)愈來(lái)愈強(qiáng)烈了。我們所在的是一所農(nóng)村學(xué)校，辦公條件有限，電腦僅有幾臺(tái)，而且上班時(shí)間很緊張，基本上擠不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，多半還是下班時(shí)間和利用周末坐在電腦前靜靜地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講座，有些好的內(nèi)容甚至看兩三遍，所以對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)印象非常深刻。還有播放的那些教學(xué)案例，教師和學(xué)生素質(zhì)如此之高，能力如此之強(qiáng)，課堂效率如此之高，真令我佩服，更讓我難以忘懷。我總想探個(gè)究竟，為什么那些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)如此輕松，老師講課講得那么好呢？我要反思自己平時(shí)教學(xué)中的不足，汲取精華。
劉道義老師的《初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)》最實(shí)用。她告訴我們?yōu)槭裁匆陶Z(yǔ)音，語(yǔ)音相當(dāng)重要。語(yǔ)音為詞匯學(xué)打基礎(chǔ)，它影響聽(tīng)說(shuō)，影響讀寫(xiě)，影響表意，甚至影響形象，并且好的語(yǔ)音也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。要教哪種語(yǔ)音，她也為我們明確指引了方向，使我們不再盲目。她還親自示范讀音標(biāo)，我也學(xué)會(huì)了幾種方法：
1、掐頭法學(xué)讀音。
2、去尾法學(xué)音素。
3、對(duì)比法學(xué)讀音。
義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力呢？在課堂上，我們必須把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，要先聽(tīng)和讀，然后在這基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行再創(chuàng)造，即說(shuō)和寫(xiě)。在課外，我們也要有意識(shí)地讓學(xué)生多參加一些英語(yǔ)活動(dòng)，不斷地練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)中還有一點(diǎn)大家公認(rèn)的`問(wèn)題就是單詞量大，難記！但聽(tīng)了講座后，我認(rèn)為單詞也不再那么難記了，關(guān)鍵是老師教學(xué)詞匯的方法要到位！我們要知道，詞匯教學(xué)并不是獨(dú)立的活動(dòng)，它要貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，基于課文教學(xué)的平臺(tái)上，要融入到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中。有以下兩種教單詞的方法：
�。�、單詞教學(xué)必須要注意“音、形、義”結(jié)合教學(xué)。多鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)原版磁帶，教會(huì)他們分音節(jié)和拼讀規(guī)則。要做到“聽(tīng)其音知其形，見(jiàn)其形知其音，觀其形知其義”。
�。病�(chuàng)造豐富多彩的詞匯教學(xué)活動(dòng)，特別是游戲。比如，可以通過(guò)卡片游戲、猜詞、字謎、拼詞比賽、單詞歸類(lèi)、單詞接龍等等，提高學(xué)生的興趣。
通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)，也學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，我要真正做到學(xué)以致用，將獲得的知識(shí)實(shí)踐于我的教學(xué)中，并不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
國(guó)培學(xué)習(xí)心得14
開(kāi)始的為期四周的“國(guó)培計(jì)劃”重慶市幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)已進(jìn)入第二階段:“影子研修”階段。在即將告別我的“影子學(xué)�！薄貞c市九龍坡區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園還有帶教老師們時(shí)，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下以回報(bào)這段使我受益終身的培訓(xùn)。
一、影子學(xué)校如家般溫馨，感動(dòng)在時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴
自從步入九龍坡區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，我就成為了這個(gè)大家庭中的一員;園長(zhǎng)的和藹可親時(shí)時(shí)感染著我們;她的睿智、無(wú)私、悉心教導(dǎo)的精神感動(dòng)著我們。還有我那位可愛(ài)可敬的帶教導(dǎo)師——宋月副園長(zhǎng)，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤(rùn)著我的心田;宋月副園長(zhǎng)親切甜美的笑容，時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前這里儼然成了我的第二個(gè)家。
二、學(xué)習(xí)實(shí)踐苦累化甘甜，收獲頗豐倍增幸福感
“影子”研修階段，我們?cè)趲Ы汤蠋煹膸ьI(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)觀摩了他們的半日活動(dòng)，還有我們學(xué)員自己的生活活動(dòng),集中教育活動(dòng),游戲活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。課堂上，教師們耐心地引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá);真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言;微笑地面對(duì)每位學(xué)生;主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識(shí)這無(wú)不體現(xiàn)了以“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評(píng)課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。影子研修，大家均有收獲，充實(shí)并快樂(lè)著!每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)
三、實(shí)踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。
“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是班級(jí)老師的半日活動(dòng)和我們學(xué)員的研討，還是親身參與的實(shí)踐課;研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ);教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從幼兒的角度出發(fā)來(lái)確定活動(dòng)內(nèi)容和方式;努力引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新，讓每個(gè)幼兒在五大領(lǐng)域里得到最佳發(fā)展。
在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到活動(dòng)里洋溢的`那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。
感謝國(guó)培，感謝國(guó)培讓我走進(jìn)了九龍坡區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，我自豪，我幸福!在這里，我羽翼變得豐滿;在這里，我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我內(nèi)心的謝意，那就是：
“帶教老師”你是我心中永遠(yuǎn)的“老師”!
“影子學(xué)�！蹦闶俏倚闹杏肋h(yuǎn)的“學(xué)�！�!
國(guó)培學(xué)習(xí)心得15
20xx年8月3日——8月22日，我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃(20xx)"——區(qū)域整體試點(diǎn)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。
一、教育觀念的更新
當(dāng)今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到，作為教師只有"愛(ài)"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新。
二、拓寬了自己的視野
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
三、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)
通過(guò)培訓(xùn)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的.學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M了智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
總之，在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
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