【精】英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得1
我把自己漫游外語(yǔ)天地所獲得的心得體會(huì)總結(jié)為十條,供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語(yǔ)的人參考。
一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷,倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間,哪怕每天擠出十分鐘來(lái)也行。早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了,不必過(guò)于勉強(qiáng),但也不要扔下不學(xué),這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式;比如,可以把書(shū)放在一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播,或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,例如一閃而過(guò)的廣告和偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過(guò)老師修改的東西才值得牢記,不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里;如果你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語(yǔ)時(shí)要使用單數(shù)第一人稱,如“Iamonlypullingyourleg”…
八、外語(yǔ)好比碉堡,必須同時(shí)從四面八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽(tīng)廣播,看原版電影,聽(tīng)外語(yǔ)講演,攻讀課本,和外國(guó)友人通信、往來(lái)、交談等。
九、要敢于說(shuō)話,不要怕出錯(cuò)誤,但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤;特別重要的`是,當(dāng)別人確實(shí)開(kāi)始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí),不要難為情,也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的,要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能;如果你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)那么你就想,掌握外語(yǔ)這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的。如果所學(xué)的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無(wú)缺的教科書(shū)和包羅萬(wàn)象的詞典)。最后,實(shí)在難以前進(jìn)時(shí),你就罵語(yǔ)言本身吧,因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過(guò)于本族語(yǔ)。這樣一想,事情就好辦了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得2
早就聽(tīng)說(shuō)下店小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)非常棒,在縣里名英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得列前茅,今天終于有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),非常開(kāi)心,下店的一些教學(xué)方法與理念也確實(shí)名不虛傳。
首先,課程設(shè)計(jì)非常符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際,非常實(shí)在。在沒(méi)有多媒體,充分利用教學(xué)資源,課上的非常生動(dòng)。老師的基本功非常好,唱歌,簡(jiǎn)筆畫(huà),樣樣精通,所以我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。其次,老師講課條理清晰,過(guò)渡自然,能夠調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與其中。一節(jié)課每個(gè)學(xué)生可以回答十次問(wèn)題,所以說(shuō)如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點(diǎn),我要多加鉆研,在備課上多下功夫。再次,我覺(jué)得兩位教師對(duì)教材掌握非常透徹,在教材的處理上有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,所以我在教學(xué)時(shí),應(yīng)把三到六年級(jí)教材全都看一遍,多鉆研,多分析,才能做到教學(xué)時(shí)更好的`從整體上掌握重,難點(diǎn)。另外教師在講課時(shí)目標(biāo)非常明確,能非常好的突破重難點(diǎn)。在課外輔導(dǎo)上教師非常用心,非常努力,這也是我們需要反思,需要學(xué)習(xí)的,小學(xué)生自制力差,農(nóng)村家長(zhǎng)非常多不會(huì)英語(yǔ)或出外打工,家里沒(méi)人能輔導(dǎo)英語(yǔ),所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必須弄懂弄會(huì),老師的課下輔導(dǎo)對(duì)于一些課堂接受慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)方法上,老師能讓學(xué)生互相出題,互相判卷子,是非常好的方法,我也要借鑒。在學(xué)生管理上,老師注重和學(xué)生交流,融入學(xué)生其中,深受學(xué)生愛(ài)戴,之所謂愛(ài)其師所以信其道,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這也是非常值得學(xué)習(xí)的。
總之老師的業(yè)務(wù)水平,管理學(xué)生水平,以及敬業(yè)水平是我非常佩服,我要以他們?yōu)榘駱,使自己的教學(xué)能力快速提高。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得3
一次聽(tīng)課,感受頗多,幾點(diǎn)感受,淺談如下:
一、教師必須徹底改變過(guò)去那種傳統(tǒng)的教學(xué)理念,還課堂于學(xué)生。
此次聽(tīng)課期間,我能感受到在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),如:課堂的評(píng)價(jià)、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科長(zhǎng)組織討論和收集討論結(jié)果,都能直接體現(xiàn)“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中,我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與熱情,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、教師要充分的運(yùn)用好“評(píng)價(jià)機(jī)制”和“激勵(lì)機(jī)制”,激發(fā)學(xué)生的興趣。
“興趣是最好的老師”,在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、問(wèn)題生成、課堂展示等各個(gè)環(huán)節(jié),都需要學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,這就需要我們運(yùn)用好“評(píng)價(jià)機(jī)制”和“激勵(lì)機(jī)制”,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的.“求知”“愛(ài)學(xué)”的欲望,充分調(diào)動(dòng)“小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”,促使他們“想學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”。英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“參與率、精彩度”,按照這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
三、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須得到落實(shí)
結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須放在課前,由學(xué)生利用課余時(shí)間自主進(jìn)行預(yù)習(xí)。充分的課前預(yù)習(xí)是一節(jié)課成功的重要保障。
四、多渠道產(chǎn)生問(wèn)題。
除了教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題意外,鼓勵(lì)學(xué)生自主生成問(wèn)題,而是由學(xué)生自己生成問(wèn)題,留在課堂上請(qǐng)求其它小組幫組解決。留在本小組,還應(yīng)注重組建交流。
五:樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
座談中了解到,橫水的老師也采用的是集體備課的方式,和我們一樣,都有課時(shí)的分工,但和我們不同的是,他們導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)并不是獨(dú)立完成所分內(nèi)容,而是每一課都要同科老師共同商討完成,這樣導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性就更強(qiáng)了。他們的周反思也是如此。
六:氛圍營(yíng)造很重要。
在橫水,從跨進(jìn)校門(mén)的那一刻起,從校園標(biāo)語(yǔ)到教室布置,從學(xué)法指導(dǎo)到成果交流,無(wú)一不體現(xiàn)出高效課堂的氛圍,
以上就是我此次出外學(xué)習(xí)聽(tīng)課的一些收獲和體會(huì),相信必會(huì)對(duì)“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)起到良好的作用。在以后的課堂實(shí)踐中,我將會(huì)用心領(lǐng)悟,大膽嘗試,力爭(zhēng)創(chuàng)出我校英語(yǔ)學(xué)科的特色。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得4
英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可循,無(wú)非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候的英語(yǔ)環(huán)境會(huì)另英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍,但是在國(guó)內(nèi)不可能有這樣的英語(yǔ)環(huán)境,所以就要家長(zhǎng)和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語(yǔ)小環(huán)境,以提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。有這樣一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就非常值得借鑒。
吃早餐時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)廣播
每天早上起床的第一件事,就是想著要境外英語(yǔ)廣播。這個(gè)才上小學(xué)5年級(jí)的小姑娘說(shuō),每天早上的早飯時(shí)間,她都要收聽(tīng)境外英語(yǔ)廣播,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開(kāi)始的時(shí)候基本上聽(tīng)不懂,但現(xiàn)在她的詞匯量已經(jīng)增加了很多,所以差不多都能聽(tīng)懂了
她告訴初學(xué)者一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的好方法,那就是聽(tīng)英語(yǔ)新聞的時(shí)候,先聽(tīng)一遍中文的,這樣便于理解后面的英語(yǔ)新聞,也會(huì)增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
現(xiàn)在,她還喜歡聽(tīng)CRI(中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái))的英語(yǔ)節(jié)目,偶爾也看看原版的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或者電影。
去麥當(dāng)勞跟老外聊天
去老外多的地方,那里除了有她喜歡的美食,也有她練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每次到了麥當(dāng)勞,她都會(huì)看看周圍有沒(méi)有老外,如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯,她一般就不去打擾。而對(duì)于那些坐在那里休息的老外,她一般會(huì)主動(dòng)上去搭訕,從“whereareyoufrom(你從哪里來(lái))”,“whatdoyoudo(你是干什么的)”問(wèn)起,最后一般都會(huì)說(shuō)到家里的事情。除了麥當(dāng)勞,逛公園的時(shí)候也不放過(guò)機(jī)會(huì),看見(jiàn)老外就主動(dòng)問(wèn)好,關(guān)鍵是不要怕說(shuō)錯(cuò),說(shuō)多了對(duì)口語(yǔ)大有幫助。此外,有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)到一些口音很重的英語(yǔ),她說(shuō)有一次從機(jī)場(chǎng)回來(lái)碰見(jiàn)一個(gè)來(lái)自南非的人,說(shuō)了半天完全沒(méi)聽(tīng)懂。在生活中不停地和別人說(shuō)英語(yǔ),除了提高口語(yǔ),對(duì)聽(tīng)力也大有幫助。
每天背5頁(yè)單詞
說(shuō)起學(xué)英語(yǔ),她認(rèn)為最難的就數(shù)背單詞。她認(rèn)為自己的.記憶力不算太好,不過(guò)幸好她掌握著一套記憶單詞的好方法。每天她都會(huì)背誦5頁(yè)新單詞,然后再往前復(fù)習(xí)10頁(yè)的單詞,此外,每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過(guò)的單詞。這樣反復(fù)記憶以后,遺忘的可能性就降低了。
多讀英語(yǔ)故事
在她的書(shū)單里,除了英語(yǔ)的兒童讀物,諸如童話書(shū),還有牛津大學(xué)出的書(shū),以及一些大人們也常常看的英語(yǔ)讀物。此外,她還有一個(gè)很好的習(xí)慣,每天都要寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文,或者背誦一篇英語(yǔ)讀物。
這個(gè)五年級(jí)的小朋友告訴大家,學(xué)習(xí)英語(yǔ)靠的是毅力和苦練,她現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右,她還打算考PETS二級(jí)。
所以其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑可言,更多的是不斷重復(fù),尤其是對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí),更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系,另外不要怕錯(cuò),敢于開(kāi)口,也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵。
以上內(nèi)容是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生給出的建議,那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)還需要從哪些方面入手呢?下面我們就來(lái)看下學(xué)習(xí)方法網(wǎng)為大家搜集整理的"小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法",供大家參考、閱讀,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們要從以下幾個(gè)方面入手:
第一步:大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。
第二步:把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化,借助想像力,身臨其境把它們表演出來(lái)。
第三步:寫(xiě)日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫(xiě)作,其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí),你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。
第四步:大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文,之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示:是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步:一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上,集中解決,并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得5
之一:培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)口能力
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過(guò)程中有著十分重要的地位,如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題?偨Y(jié),我們可以看到,要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力,首先就得鼓勵(lì)他們開(kāi)口。在上課時(shí),要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次,引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò),大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教育方式,與我們EF一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境,并培養(yǎng)他們西方思維,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。
之二:培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力
無(wú)論是中文還是英文,良好的書(shū)面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫(xiě)的中也提到,在學(xué)生第一次握筆寫(xiě)英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書(shū)面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫(xiě)的'美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書(shū)面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,更能提升他們的英文寫(xiě)作水平,對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
之三:培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力
由于近年來(lái)聽(tīng)力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大,在各種英語(yǔ)愛(ài)好者的體會(huì)中,都不約而同地將英語(yǔ)聽(tīng)力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在EF也不例外,我們的老師對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)很重視,要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽(tīng)完一兩遍聽(tīng)力材料之后,能分清課文的主要脈絡(luò),并學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們會(huì)為小學(xué)員們開(kāi)展多樣化的聽(tīng)力練習(xí)方式,讓他們的聽(tīng)力水平不斷進(jìn)步。
之四:培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者總結(jié)時(shí),都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言,英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟,通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多,小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難,無(wú)法體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta 教學(xué)系統(tǒng),為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)員去尋找大量書(shū)籍,證明自己的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力,還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,可謂是一石三鳥(niǎo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得6
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果
古人說(shuō):“兩軍相逢勇者勝。”強(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管大家都在同一間教室上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,但學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)?
首先要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個(gè)字“恒心”。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到攻克目標(biāo)。
其次還需要一定的自律能力。
2、看書(shū)讀聽(tīng)背——多管齊下效率高
記憶科學(xué)通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁的證明:眼手口舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
3、“活”單詞與“死”單詞
經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿:要一口起背下一本幾千甚至幾萬(wàn)的單詞,認(rèn)為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問(wèn)題。不幸的是,大部分的人都失敗了。因?yàn)樗麄儽车?都是脫離了句子和課文的“死”單詞,大腦對(duì)這類東西難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己作過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果:記住18個(gè)有意義的音節(jié),只需要九遍,而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),卻用掉80遍。不僅如此,鼓勵(lì)地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞,它們也多屬于“殘障人士”罷了。
如何使“死”單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!
課文不僅限于教科書(shū),也可以是講演稿,散文,新聞評(píng)論``````總之就是把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言的最重要“語(yǔ)感”。
4、復(fù)習(xí)間隔合理,可以省時(shí)高效。
著名科學(xué)家茅以升先生,是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)他的秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。
5、把英語(yǔ)作為一門(mén)文化來(lái)學(xué)習(xí)
要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透,必須把英語(yǔ)不僅作為語(yǔ)言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來(lái),也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得7
1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果! 」湃苏f(shuō)兩軍相逢勇者勝:”強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合,你會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)”落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢? 首先,要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的.態(tài)度。這可以歸結(jié)為”恒心”兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈的去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。 其次還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情的吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、看寫(xiě)讀聽(tīng)背—多管齊下效率高! ∫话銇(lái)說(shuō),大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法:有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停,有的只愛(ài)悶頭看各不休,有的不寫(xiě)就記不住,有的不聽(tīng)心理就沒(méi)底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁地證明:眼手口舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則,搞不好學(xué)成”殘疾英語(yǔ)”—眼能看口不能說(shuō)的”啞巴英語(yǔ)”,或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的”聾子外語(yǔ)”。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得8
第一個(gè)是大學(xué)英語(yǔ)主要是靠自己去學(xué)習(xí),而不是靠老師,老師主要是去引導(dǎo)我們,而不是什么都會(huì)帶著我們。
在英語(yǔ)課上,老師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是講重點(diǎn),這樣的話,我們?cè)谏险n之前就必須要做好預(yù)習(xí),不然上課就聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容,再有就是老師上課是全英文的,雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的原因而降低要求,進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué),但是大部分的時(shí)間里也是以英語(yǔ)為主,所以對(duì)此進(jìn)入大學(xué)的英語(yǔ)課堂,就一定要先做好英語(yǔ)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,不然將無(wú)法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
第二個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語(yǔ)要重視口語(yǔ),大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的。
那么對(duì)于英語(yǔ)的要求,肯定是口語(yǔ)要重要一些,初高中我們學(xué)英語(yǔ)主要是用于考試,所以口語(yǔ)不是很重視,主要是筆試,但是大學(xué)就不一樣了,老師上課講的是英語(yǔ),那么我們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候也是英語(yǔ),所以口語(yǔ)就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后,對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí),我們可以跟同學(xué)一起合作,在課下的時(shí)候自己去寫(xiě)一些對(duì)話,然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起配合練習(xí),當(dāng)練習(xí)的多了,自然就熟能生巧了,就能把口語(yǔ)給練習(xí)好,在與別人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話時(shí),就不會(huì)沒(méi)有語(yǔ)言去組織了。
第三個(gè)大學(xué)英語(yǔ)一定要去重視英語(yǔ)單詞的'積累,單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ),沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ),是很難學(xué)好的,因?yàn)閱卧~要是沒(méi)有很多,就沒(méi)辦法去進(jìn)行語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化了。
所以在大學(xué),對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)依舊不能懈怠,反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了,不管是口語(yǔ)還是筆試,都不會(huì)太差,至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞,慢慢的就會(huì)積累起來(lái)了,相信到后面一定會(huì)有很大的收獲的。
大學(xué)英語(yǔ)不難,但是也不簡(jiǎn)單,主要還是自己要去認(rèn)真對(duì)待,努力的學(xué)習(xí),這一門(mén)語(yǔ)言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過(guò)了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也慢慢的形成自己的學(xué)習(xí)方法,我相信在之后的學(xué)習(xí)中,我的英語(yǔ)會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得9
初中生學(xué)英語(yǔ)的情況很特殊,經(jīng)歷了小學(xué)階段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,開(kāi)始進(jìn)入到初中階段的正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),初中階段的學(xué)習(xí)狀況非常重要的,它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段,這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,習(xí)慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣可以輔助形成健全的人格。那么到底初中生怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢?
要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
1. 要勤學(xué)苦練。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,要真正掌握英語(yǔ),達(dá)到運(yùn)用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解,但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習(xí),僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條,是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是 learning english而不是learning about english。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,對(duì)其理論掌握再好,不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2.要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程,就并不是那么輕松。要不怕困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,最忌三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。要日積月累,付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志,學(xué)貴有恒。
要掌握有效的學(xué)習(xí)方法
1. 要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音,就不敢大聲朗讀和對(duì)話,句子不能上口,后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽(tīng)老師的發(fā)音和錄音帶,大膽實(shí)踐,反復(fù)模仿,對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴,以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒(méi)有。英語(yǔ)有形態(tài)變化,如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等,而漢語(yǔ)基本上沒(méi)有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不要用漢字注音,不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀,養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感,就會(huì)逐步減少犯中國(guó)式英語(yǔ)的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
3.掌握規(guī)律,事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,能起到事半功倍的作用。如記憶單詞,要將單詞的'讀音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái),即掌握拼讀規(guī)則,按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系,按反義、同義和同音關(guān)系,以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住,也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣,掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多,各種規(guī)則也有例外,要靈活記憶,不能死記規(guī)則,以偏概全。
要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.晨讀的習(xí)慣。早晨起來(lái),讀單詞和課文,哪怕幾分鐘也好。
2.要作好預(yù)習(xí),在課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。非常重要!
3.聽(tīng)錄音的習(xí)慣。常聽(tīng)錄音,既可以訓(xùn)練聽(tīng)力,又可以使讀音準(zhǔn)確。
4.用英語(yǔ)對(duì)話的習(xí)慣?梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對(duì)話,也可以自己說(shuō)。
5.用英語(yǔ)記日記或書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做,有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高,也有利于掌握單詞的拼寫(xiě),鞏固所學(xué)的知識(shí)。
6.經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣。遇到不懂的問(wèn)題,可以通過(guò)查詞典或語(yǔ)法書(shū)得到解決。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得10
學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有訣竅?或者說(shuō)怎樣才能很輕松的學(xué)英語(yǔ)?
我一直認(rèn)為,培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫(xiě)的。多我來(lái)說(shuō),我一直對(duì)股票,投資,以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),和其它歐洲語(yǔ)言來(lái)說(shuō),英語(yǔ)應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺(jué)得,要想掌握一種語(yǔ)言,像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題,然后通過(guò)四六級(jí)考試,接著利用在準(zhǔn)備這些考試過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)感及詞匯過(guò)渡到口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí),是一個(gè)順理成章的事,但這些都和Diligence分不開(kāi)。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動(dòng)并持之以恒。
我高中英語(yǔ)一般,但是通過(guò)大學(xué)三年的積累,也自認(rèn)為學(xué)到了很多,并有了很大的進(jìn)步,所以,只有日積月累,通過(guò)量變,才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的,所以剛聽(tīng)到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮,所以寢室里每人都買(mǎi)了他的其中一本書(shū),我記得我買(mǎi)的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”,因?yàn)樗锩嬲f(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的,而愛(ài)情是浪漫的,所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結(jié)合在一起是最好不過(guò)了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白,那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語(yǔ)的開(kāi)端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。
說(shuō)實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來(lái)沒(méi)有刻意去準(zhǔn)備過(guò),只是圖表分析作文我看過(guò)一點(diǎn)格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫(xiě)完成的,背誦這個(gè)方法太有好處了,幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽(yáng)老師的書(shū)上教的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí),每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺(jué)好起來(lái)了,為什么還錯(cuò)那么多呢?后來(lái)出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好,所以無(wú)意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來(lái),雖然覺(jué)得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了,卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了,反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。
我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫(xiě)好了,我指的是單選題。因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來(lái)記,而不是刻意去理解,有些人一定要問(wèn)我這道題為什么選這個(gè)答案,我實(shí)在說(shuō)不出,反正我自己知道了,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò),有這種感覺(jué)。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì)有什么挫折感,反而會(huì)在心里想,這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。所以就刻意記一下這個(gè)意思,記住了就完事,沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系,反正我從來(lái)就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的,一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺(jué)得煩,因?yàn)槊看巫鑫业母杏X(jué)就會(huì)好一點(diǎn),語(yǔ)感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn),而且更重要的是,自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來(lái)當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。比如,我以前在開(kāi)始做一份試卷前,有時(shí)會(huì)花xx年,在這一年里我們不斷努力,只為一個(gè)夢(mèng)。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹,我希望以在高三學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得換取你們高三生活的一點(diǎn)點(diǎn)輕松和自如。
我相信有很多人聽(tīng)老師、同學(xué)講過(guò)許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),或許你們沒(méi)有在意,或許你身邊的同學(xué)和老師早已把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)滲透在每一堂課里、每一天的.學(xué)習(xí)里。只要你靜心觀察,善于發(fā)現(xiàn),樂(lè)于學(xué)習(xí),我相信你一定會(huì)有所收獲。
英語(yǔ)中記憶的成分很多,有好多同學(xué)課文背得很多,英語(yǔ)成績(jī)卻不見(jiàn)提高。那就在于他們沒(méi)有正確的記憶。什么是正確的記憶?比如說(shuō),背單詞先會(huì)讀單詞,背句子先會(huì)理解、拆分句子成分,背課文先會(huì)了解全文大意,諸如此類,關(guān)鍵在于理解,這樣才能讓那些冗長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞、詞組句子甚至課文滲透到腦海里去。當(dāng)然記憶貴在堅(jiān)持,每天都需要在百忙之中抽一點(diǎn)時(shí)間去背英語(yǔ)課文,用課間、做操的空隙去背效果會(huì)更好。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,課堂是很重要的。老師在授課時(shí)常常把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充、發(fā)散,這種看見(jiàn)一個(gè)單詞然后聯(lián)想發(fā)散性思維對(duì)考前的英語(yǔ)復(fù)習(xí)非常重要,我復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí),常常是根據(jù)單詞表里的單詞,由一個(gè)單詞發(fā)散到與它有關(guān)的詞、詞組句型等,我覺(jué)得這是非常好的復(fù)習(xí)方法,這種方法我從初中就開(kāi)始用,英語(yǔ)成績(jī)提高很快,學(xué)弟學(xué)妹不妨在考前也試試,或許真的對(duì)你們有所幫助。
理科考生往往把大多時(shí)間花在做數(shù)理化的習(xí)題上,殊不知每天定量的英語(yǔ)練習(xí)對(duì)提高英語(yǔ)也有一定的幫助。在高考總復(fù)習(xí)時(shí),我建議大家每天做一份英語(yǔ)綜合試卷,但若你做得過(guò)多效果也不一定太好,比如說(shuō)我,有時(shí)每天能做三份甚至更多,但錯(cuò)得也特別多。每天一份,在訂正完以后,可以有時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在自己大腦中更正。當(dāng)然,錯(cuò)題本在這當(dāng)中充當(dāng)了很重要的角色。英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí),注重錯(cuò)題非常重要。總復(fù)習(xí)時(shí),你可以看錯(cuò)題本和你認(rèn)為有價(jià)值的綜合試卷。
英語(yǔ)雖然只有120分,但在成績(jī)好與較差的同學(xué)之間拉分也是很明顯的,對(duì)于那些數(shù)理化好的同學(xué)更應(yīng)該
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得11
在這里,談一下自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得,希望可以起到拋磚引玉的作用,對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先,是單項(xiàng)選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道,現(xiàn)在的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少,注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解,其實(shí),這就是在考查大家的詞匯,尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別,所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí),會(huì)自己給它造一個(gè)句子,因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外,單項(xiàng)選擇的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查,我覺(jué)得大家在做類似于這樣的`題時(shí),應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣,以英語(yǔ)的思維考慮問(wèn)題。建議大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上,經(jīng)常翻看,但不要刻意去記,因?yàn)橐话闱闆r下,這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整,十分簡(jiǎn)潔。至于,其他的單項(xiàng)選擇題,大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)間,爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次,是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大,考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么,如果是記敘性比較強(qiáng)的文章,知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫助,尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)。回想一下以前做的題,幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡(jiǎn)單的小題,包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù),這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語(yǔ)文章,由于受歷史、地理等多種因素的影響,東西方文化存在差異,所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題,我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不同,因此讀英語(yǔ)文章也可以豐富自己的詞匯量,在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦,還可以培養(yǎng)語(yǔ)感,一舉多得,何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次,是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中,這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū):這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí),大家靜下心思考下,我們做題的目的從某種意義上來(lái)說(shuō)是為了得分,而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時(shí)候,盡管文章看得不太懂,但照樣可以做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù),有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋,我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內(nèi)容,所以,大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好,做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”,遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句可以跳過(guò)去,或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題,再返回去仔細(xì)分析它們,找出它們的主干結(jié)構(gòu),慢慢剖析。
另外,是短文改錯(cuò)。可以說(shuō),這道題也是綜合性的題目,主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù),等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心,基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤,而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一,有刪去的,有增添的,還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等,大家如果到了最后,找出的錯(cuò)誤還是不夠,就可以從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選擇一樣需要我們的“基本功”,所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后,是作文。在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下,大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句,甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ),這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是:多背。不管是課本上的,還是資料上的,只要是優(yōu)美的句子,大家都可以把它們背下來(lái),然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容,做到活學(xué)活用,信手拈來(lái)。
以上就是我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得,預(yù)祝大家在高考中能取得令自己滿意的成績(jī)!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得12
在國(guó)際化大趨勢(shì)下,英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)風(fēng)起云涌的今天,商務(wù)英語(yǔ)課程是時(shí)下各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心課程,人人對(duì)“商務(wù)+英語(yǔ)”都趨之若鶩。不過(guò),究竟什么是商務(wù)英語(yǔ)?它又適合什么人讀呢?
從目前英語(yǔ)培訓(xùn)的目的來(lái)看,既有考試培訓(xùn),又有能力培訓(xùn),商務(wù)英語(yǔ)界乎兩者之間,是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的,內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面,商務(wù)英語(yǔ)課程不只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)員的英文水平、能力的提高,它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理,甚至是如何和外國(guó)人打交道,如何和他們合作、工作的方式方法,以及他們的生活習(xí)慣等,從某種程度上說(shuō)是包含在文化概念里的。在中國(guó)的市場(chǎng)更加深入地融入到國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中時(shí),國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大。不過(guò)要再次說(shuō)明商務(wù)英語(yǔ)不是萬(wàn)能的,更不是獨(dú)立存在的,許多外企需要員工具有更加專業(yè)性的英語(yǔ)能力——“職業(yè)英語(yǔ)”,
對(duì)于職業(yè)英語(yǔ)而言,學(xué)員參加某一項(xiàng)測(cè)試并得到一定的分?jǐn)?shù)來(lái)證明其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。學(xué)生需要和得到的是一個(gè)分?jǐn)?shù),證明其有能力承擔(dān)相關(guān)的工作,而事實(shí)上,比如托福,得到高分的考生并不證明其擁有了相對(duì)應(yīng)的能力。而商務(wù)英語(yǔ),作為一種特定的教程,強(qiáng)調(diào)的不僅僅是語(yǔ)言的水平,而是一種實(shí)際綜合素質(zhì)的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國(guó)人打交道等等。
另一個(gè)重要的概念是,其實(shí)商務(wù)英語(yǔ)只是職業(yè)英語(yǔ)的一種,而且是具有很強(qiáng)專業(yè)性的行業(yè)英語(yǔ),就像旅游英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、醫(yī)用英語(yǔ)一樣,它們的共同點(diǎn)在于都有英語(yǔ)的基本語(yǔ)言基礎(chǔ)。商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專業(yè)化、口語(yǔ)化和較強(qiáng)的針對(duì)性。歸根到底,實(shí)用性是商務(wù)英語(yǔ)最大的特點(diǎn)。“商務(wù)”?“英語(yǔ)”?—商務(wù)英語(yǔ),究竟是“商務(wù)中的英語(yǔ)”或者“商務(wù)還有英語(yǔ)”?
大部分人都是為了用這個(gè)語(yǔ)言工具去跟別人交流。商務(wù)英語(yǔ)的培訓(xùn)也一樣,其核心在于溝通的培訓(xùn)。當(dāng)今的商務(wù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)人實(shí)際的商務(wù)溝通能力,能否用最準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與老板和客戶進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當(dāng)然,達(dá)到溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)”為核心的這樣一個(gè)語(yǔ)言培訓(xùn)過(guò)程,樂(lè)寧的商務(wù)英語(yǔ)教師是具有這一扎實(shí)的英語(yǔ)功底和豐富的商業(yè)背景的。另外,商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是在深厚的英語(yǔ)基礎(chǔ)上,再?gòu)?qiáng)調(diào)商務(wù)。分析中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,可分為“背誦階段”和“習(xí)慣階段”,目前絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者處在背誦階段,還沒(méi)有達(dá)到習(xí)慣階段,無(wú)法實(shí)現(xiàn)“習(xí)慣性而非背誦性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流”。這里所說(shuō)的“習(xí)慣”,并不是說(shuō),掌握了多少的詞匯量,而是能否做到脫口而出。在具備了這樣的“習(xí)慣”以后,就可以通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),就可以用專業(yè)的商務(wù)語(yǔ)言進(jìn)行商務(wù)工作了。樂(lè)寧的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)還是以語(yǔ)言為主。因?yàn)閬?lái)樂(lè)寧學(xué)習(xí)的學(xué)員本身就具有商務(wù)背景。教授給學(xué)員是如何在商務(wù)領(lǐng)域中運(yùn)用英語(yǔ)是教學(xué)目的.,教給學(xué)員在商務(wù)活動(dòng)中必備的英語(yǔ)詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)的英語(yǔ)運(yùn)用技巧等!吧虅(wù)英語(yǔ)”是商務(wù)和英語(yǔ)的結(jié)合,英語(yǔ)的語(yǔ)言水平是基本的要求—樂(lè)寧首先解決的是語(yǔ)言水平問(wèn)題。商務(wù)英語(yǔ)就是理解商務(wù)場(chǎng)景下所應(yīng)用到的英語(yǔ),事實(shí)上它跟我們理解的英語(yǔ)口語(yǔ)、寫(xiě)作有本質(zhì)上的區(qū)別,主要的區(qū)別在于一些詞匯,基于不同的詞
匯,主要是名詞,另外其他的區(qū)別還包括不同的句子,基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場(chǎng)合因此提出不同的詞匯和句子,就構(gòu)成了商務(wù)英語(yǔ)一定的特色。
再要給到學(xué)員的建議是,在報(bào)名培訓(xùn)商務(wù)英語(yǔ)之前,問(wèn)問(wèn)自己,你適合商務(wù)英語(yǔ)嗎?現(xiàn)階段樂(lè)寧商務(wù)英語(yǔ)班的開(kāi)設(shè)數(shù)量多數(shù)大于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的人,一是身處商務(wù)工作環(huán)境,二是希望將來(lái)在商務(wù)工作環(huán)境中工作。一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)具備很好的英語(yǔ)能力,能夠有效地、有目的地掌握和消化新學(xué)的東西。商務(wù)英語(yǔ)作為職業(yè)英語(yǔ)的一種,必須先要具備英語(yǔ)的基礎(chǔ),而要成為一個(gè)優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)人才,更一定要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但是由于很多學(xué)員對(duì)商導(dǎo)致務(wù)英語(yǔ)的一知半解,導(dǎo)致盲目地跟隨學(xué)習(xí)它的潮流,其實(shí),在沒(méi)有特定的使用商務(wù)英語(yǔ)的工作環(huán)境下,學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)是沒(méi)有必要的。在國(guó)際化大趨勢(shì)下,英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)風(fēng)起云涌的今天,商務(wù)英語(yǔ)課程是時(shí)下各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心課程,人人對(duì)“商務(wù)+英語(yǔ)”都趨之若鶩。不過(guò),究竟什么是商務(wù)英語(yǔ)?它又適合什么人讀呢?
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得13
經(jīng)歷了緊張充實(shí)的大三整個(gè)學(xué)年,我們學(xué)習(xí)了很多的課程知識(shí),在期末考試測(cè)試中也交給了自己一份滿意的答卷。面對(duì)將要來(lái)臨的大四學(xué)年,我們都多自己的人生有了很多不同的打算,也有很多人在這一年,做了有關(guān)人生過(guò)程之中一些重要的決定。
有的同學(xué)準(zhǔn)備在這一年選擇進(jìn)行研究生考試的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,考取更高的學(xué)歷,到自己夢(mèng)想的學(xué)府學(xué)習(xí)接觸更加權(quán)威的學(xué)術(shù)氛圍,獲得自己所學(xué)領(lǐng)域更為新鮮的信息。有的同學(xué)決定到企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),積累工作以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行職場(chǎng)預(yù)熱,為將來(lái)進(jìn)入工作崗位打好基礎(chǔ),以便在未來(lái)求職過(guò)程中使己的簡(jiǎn)歷看起來(lái)更加充實(shí)而有吸引力。還有一部分同學(xué)選擇繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí),利用好大四一年的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),為英語(yǔ)等級(jí)考試做準(zhǔn)備,或者考取一些專業(yè)相關(guān)的證書(shū)或是其他資格等級(jí)證書(shū),也是為了加強(qiáng)自己的能力,在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活或者是工作中更加有自身價(jià)值和含金量。
在經(jīng)過(guò)深思熟慮之后,我選擇了在大四學(xué)年繼續(xù)學(xué)習(xí),為接下來(lái)畢業(yè)出國(guó)的打算做準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以及雅思考試。也能空余出更充足的時(shí)間為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。同時(shí),復(fù)習(xí)了英語(yǔ)四級(jí)以及雅思,也能為之后出國(guó)的交流以及學(xué)習(xí)做一些鋪墊,到時(shí)候有了詞匯和口語(yǔ)基礎(chǔ),應(yīng)對(duì)起來(lái)可以更加游刃有余。
下面說(shuō)說(shuō)我在大四上半年的學(xué)習(xí)心得。
這段時(shí)間我利用起來(lái)進(jìn)行了雅思的學(xué)習(xí),前期我選擇進(jìn)行詞匯以及聽(tīng)力的自學(xué)訓(xùn)練。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ),這句話是始終不變的真理。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的詞匯積累,我的詞匯量明顯提高,隨之感覺(jué)到的就是閱讀與聽(tīng)力沒(méi)有之前那么吃力,生詞的數(shù)量減少了,學(xué)習(xí)英語(yǔ)獲得了更多的自信?谡Z(yǔ)部分,我每天選擇一個(gè)話題進(jìn)行訓(xùn)練,積累話題相關(guān)資料,以便在之后的口語(yǔ)測(cè)試中能夠更穩(wěn)定的發(fā)揮?傮w上我的學(xué)習(xí)都是在練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,俗話說(shuō)的好,時(shí)間出真知。選擇性的進(jìn)行了各種考試題型的練習(xí),不僅做到了有的放矢,也讓我的學(xué)習(xí)效率大大提升,在我較為薄弱的口語(yǔ)部分和聽(tīng)力部分有了更多的時(shí)間去練習(xí)和積累。
參加過(guò)很多次英語(yǔ)考試,我們都明白,真題是了解一個(gè)考試的最直接的途徑,真題能夠最真實(shí)的還原考試的內(nèi)容,讓我們對(duì)它有所了解不至于一頭霧水。所以,在學(xué)習(xí)過(guò)程之中,我定期練習(xí)一份往期的真題,精讀分析并記憶難點(diǎn)詞匯,總結(jié)做每一份真題的感受與收獲,這全部都是我學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的財(cái)富。
想做好任何事情都需要有合理的計(jì)劃,雅思也不例外。我真正用心準(zhǔn)備雅思考試是從今年暑假開(kāi)始,我報(bào)名參加了新東方的雅思補(bǔ)習(xí)班。這幾個(gè)月的時(shí)間,基本每天早上去上課的路上可以聽(tīng)半小時(shí)網(wǎng)上下的BBC新聞。中午和同學(xué)一起吃飯的時(shí)候我會(huì)快速瀏覽助教發(fā)下的單詞表和各個(gè)老師傳的常用詞匯,每天看1個(gè)part,同時(shí)回顧前一天的part。下午利用半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間寫(xiě)一篇作文——隔一天寫(xiě)大作文,再過(guò)一天寫(xiě)小作文,這樣除去一些偶然事件的干擾,每周平均我可以寫(xiě)3-4篇作文。然后復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其他時(shí)間看看好玩的帖子,有不錯(cuò)的文章就打印出來(lái),在空閑的時(shí)間閱讀,晚上的時(shí)間用來(lái)做閱讀題和聽(tīng)力練習(xí)。閱讀會(huì)按閱讀老師的`方法做題,每天完成劍橋雅思上一個(gè)test;聽(tīng)力方面,每天堅(jiān)持完成老師布置的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),基本是2到3篇。
在新東方學(xué)習(xí),?纪瑯邮呛苤匾摹(duì)于?,我覺(jué)得對(duì)于沒(méi)有考過(guò)雅思的人是有幫助的,能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,即使調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略。我的第1次?甲屛艺J(rèn)識(shí)到:1.聽(tīng)力部分狀態(tài)波動(dòng)大, 2.閱讀速度需要提高——考場(chǎng)環(huán)境下做Passage 3是對(duì)我心理素質(zhì)的極大挑戰(zhàn);3.?己螅槍(duì)?急┞兜膯(wèn)題進(jìn)行了專門(mén)的訓(xùn)練。聽(tīng)力大大增加了劍4—7的練習(xí),聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練也沒(méi)有拉下。并注意培養(yǎng)自己集中精力的能力和快速讀題的能力。閱讀主要是追求在不降低質(zhì)量的前提下提升速度,爭(zhēng)取15-17mins完成一個(gè)passage。寫(xiě)作加大了練習(xí)的力度,多記些可以用到的topic。當(dāng)然最重要的還是詞匯量,爭(zhēng)取掌握老師布置的所有詞匯。
準(zhǔn)備雅思考試是對(duì)人意志的考驗(yàn),至少對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)中等以下的人們是這樣的。因?yàn)橄朐诙唐趦?nèi)迅速提升英語(yǔ)能力是幾乎不可能的。因此一個(gè)好的計(jì)劃不是完成雅思考試的全部,更需要持之以恒地按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃走下去,并且在這個(gè)過(guò)程中不斷檢查學(xué)習(xí)成果,適時(shí)地調(diào)整計(jì)劃,這樣才能使你的計(jì)劃創(chuàng)造價(jià)值,所以這個(gè)過(guò)程之中恒心非常重要。
這是一個(gè)信息時(shí)代,各種各樣的資源充斥我們的耳目,用好自己身邊的資源可以使你的復(fù)習(xí)效果事半功倍。
1.輔導(dǎo)班
一個(gè)好的輔導(dǎo)班可以幫助你快速認(rèn)識(shí)雅思考試和掌握一些考試技巧,但是一切能力的提高都得靠自己,老師只是把最好的提高方法教給我。輔導(dǎo)班的另一個(gè)好處是會(huì)在心理上讓我增加戰(zhàn)勝雅思考試的信心。
2.書(shū)籍
有關(guān)雅思考試的書(shū)籍層出不窮,真正稱得上經(jīng)典中的經(jīng)典的還要算劍橋1-7。能摸透劍橋的這幾本書(shū),也基本差不太多了。
3.機(jī)經(jīng)
機(jī)經(jīng)是把雙刃劍。好處在于它可以讓你預(yù)先知道考試的場(chǎng)景和詞匯,做到有所準(zhǔn)備。不足之處也很明顯,他讓你心理上產(chǎn)生一種依賴感,一旦遇到機(jī)經(jīng)之外的題目,心理防線會(huì)崩潰,從而影響整個(gè)考試的發(fā)揮。所以我認(rèn)為要辯證地使用機(jī)經(jīng)。
四.勇氣
最終導(dǎo)致大家分?jǐn)?shù)各異的因素雖然與每個(gè)人的基礎(chǔ)有關(guān),但勇氣也絕對(duì)是關(guān)鍵的因素之
一。有一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)雅思,我相信會(huì)逐步提升。
五.個(gè)性
每個(gè)人的能力不一樣;每個(gè)人在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的基礎(chǔ)也各有不同;每個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)也不同,一定要自己找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。 經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我慢慢摸索出了適合我的學(xué)習(xí)方法。
以下是我為即將到來(lái)的大英四級(jí)考試所做準(zhǔn)備得到的一些心得,我將我的復(fù)習(xí)方法總結(jié)為一下幾條要訣:
第一要訣:收聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)廣播
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞,剪報(bào)集錦和各類系 列的專題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外,也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問(wèn),可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。我通過(guò)這個(gè)途徑還大大的加強(qiáng)了口語(yǔ),培養(yǎng)了我的語(yǔ)感。
第二要訣:從電視,電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
我個(gè)人非常喜歡看電影電視劇,看英文電視,電影不僅能了解西方人的文化和生活,而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。逐漸的我養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣,逐漸的就會(huì)感覺(jué)到提高,我的聽(tīng)力就在輕松的心情下,隨著對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。
第三要訣:背誦名人演說(shuō)詞,找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來(lái)
好的演說(shuō)在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說(shuō)服力,是練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的最佳教材。我選擇自己喜歡的段落或句子來(lái)背。妙言嘉句背多了之后,對(duì)于說(shuō)話,寫(xiě)作都會(huì)有不少的幫助。
第四要訣:聽(tīng)英語(yǔ)時(shí),口中跟著復(fù)誦
聽(tīng)英語(yǔ)演講,看英語(yǔ)電視和電影時(shí),一邊聽(tīng),一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中,增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的了解,又可同時(shí)模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。做這種練習(xí)時(shí),我從較短或較簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始。練習(xí)多了,就養(yǎng)成習(xí)慣。另外一 種有益的練習(xí)是逐句口譯。把聽(tīng)到的句子逐一譯成漢語(yǔ),這對(duì)于聽(tīng)力,正確的理解及反應(yīng)能力也是有效的鍛煉。
第五要訣:練習(xí)朗讀,好處多
1.鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音,語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏;2.使口腔各發(fā)音部位靈活,增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度;3.使耳朵增 加聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力;4.充分應(yīng)用讀書(shū)四到:眼到,口到,耳到,心到——比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。我們也可以說(shuō)朗讀是會(huì)話的基本練習(xí), 沒(méi)有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會(huì)話的。
第六要訣:為了興趣而閱讀
寒窗苦讀式的學(xué)習(xí)方法不 但枯燥無(wú)味,而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至"消遣"而閱讀的話,一定會(huì)趣味盎然,并能在無(wú)形之中進(jìn)步,不僅能滿足自己的愛(ài)好,而且又可以提高 英語(yǔ)能力,真是一舉兩得。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我感覺(jué)到了自己英語(yǔ)方面有了很大的進(jìn)步,口語(yǔ)部分也不再那么可怕。但是,我知道自己還欠缺很多,在接下來(lái)的時(shí)間我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行準(zhǔn)備,爭(zhēng)取給自己一份滿意的答卷。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得14
11月12日,我有幸參加了趙名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語(yǔ)學(xué)科主題研討會(huì),本次會(huì)議在——一中一樓階梯教室召開(kāi),會(huì)議室內(nèi)座無(wú)虛席,王老師精彩主持,一中的田校長(zhǎng)做了重要講話,熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來(lái)。在這次研討會(huì)上,我傾聽(tīng)了一中于老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課;解放大路中學(xué)王老師又給在場(chǎng)的英語(yǔ)老師們做了關(guān)于英語(yǔ)閱讀策略的講座;然后由趙老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng);最后一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答教師現(xiàn)場(chǎng)提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題。我身臨其境的體驗(yàn)到了名師的.風(fēng)采,感受到“同課異構(gòu)”的教育理念,讓我對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)知識(shí)和前沿教育理論的匱乏,教師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會(huì)。
首先,一中于小平老師和——附中的劉老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課,針對(duì)于同一節(jié)課,從不同的切入點(diǎn)入手,于老師的課根基扎的很穩(wěn),重難點(diǎn)突出,突出并重點(diǎn)展示和練習(xí)連詞的使用,于老師層層深入,一講一練,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生對(duì)于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練,達(dá)到了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美,始終保持微笑,彰顯勢(shì)不可擋的親和力,劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主探索能力。這都是值得我借鑒的。同課異構(gòu)能發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛力,從不同角度開(kāi)發(fā)教材,挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生更受益。
其次,聽(tīng)了王老師的關(guān)于閱讀策略的講座,讓我受益匪淺,閱讀課一直是我的困惑,閱讀課不能講成語(yǔ)法課,枯燥無(wú)味,我會(huì)借鑒王老師的方法,讓我的閱讀課精彩而簡(jiǎn)單起來(lái)。
還有就是聽(tīng)了趙老師的評(píng)課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識(shí)和認(rèn)真態(tài)度,作為一名教導(dǎo)主任我的工作中也會(huì)有較多的聽(tīng)課評(píng)課會(huì)課診課等活動(dòng),但是經(jīng)驗(yàn)不足,理論支撐不夠都是我在評(píng)課方面存在的不足,日后,我會(huì)在這方面多加努力,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得15
雖然自己懂英語(yǔ)不多,但希望這些對(duì)你們有幫助!
北美學(xué)習(xí)、生活的幾年,既學(xué)到了很多東西,也因中西方文化沖突,長(zhǎng)了不少教訓(xùn)。現(xiàn)在貢獻(xiàn)出來(lái),與國(guó)內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國(guó)人(英語(yǔ)是母語(yǔ))交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路,更快、更好的學(xué)好、用好英語(yǔ)。
中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(zhǎng),效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)方面存在重大誤區(qū)有關(guān),一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法,使很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了考試,其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知;二是誤認(rèn)為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上,如果以達(dá)到有效交流為目的,比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分,但被國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的人忽略的是:表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
首先,讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒(méi)有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的多種多樣,但學(xué)口語(yǔ)的目的,只有一個(gè):為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”,即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個(gè)na tive speaker的朋友,能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。而不是為了和同胞交流,也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如:How are you? I am fine,thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語(yǔ)而轉(zhuǎn)身離去,搞的“老外”一頭露水,找不著北。(國(guó)內(nèi)很多學(xué)英語(yǔ)的朋友,就好像一個(gè)苦苦練了xx年武功的大俠,“十年磨一劍,雙刃未曾試”,終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí),唯一想到的招式就是:逃命!)更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒(méi)話找話的和老外閑聊——分手幾分鐘后,別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國(guó),可憐的老外們,大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng)意的、有時(shí)Ch inglish式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪,比如,Are you an American? Do you like China?之類的。我發(fā)現(xiàn),有的人竟洋洋得意地說(shuō):我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊,好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語(yǔ)學(xué)到這程度,那由中國(guó)式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語(yǔ)能力,只不過(guò)是“聾子的耳朵,擺設(shè)而已”,因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌,也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
新加坡的一個(gè)人,前一段時(shí)間出了本書(shū),叫“亞洲會(huì)思考嗎”,說(shuō)亞洲國(guó)家,包括日本、韓國(guó)在內(nèi),除了會(huì)模仿,不具有創(chuàng)新(Innovation)的能力,很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng)。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國(guó)留學(xué)前,自認(rèn)為英文水平還可以:畢竟學(xué)了那么多年,自己也下了許多功夫,且上了不少培訓(xùn)班——從普通的到最高檔次的,里里外外花費(fèi)了上萬(wàn)元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試,也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是,到了美國(guó)后,刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ——中國(guó)式的英語(yǔ)”:用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付,但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí),一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題,雙方誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力,多年建立起來(lái)的信心和信念,像是一下要被摧毀了。
他們What's up?What's new?的說(shuō)法到能應(yīng)付,談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題。但是,就是覺(jué)得很難和他們?nèi)贤,哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)劇T趪?guó)內(nèi),我很容易和大多數(shù)人成為朋友,自己也一直引以自豪,因?yàn)槟阏\(chéng)心地對(duì)待別人,別人通常也已會(huì)真心的待你,否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了?稍诿绹(guó)開(kāi)始的時(shí)候,怎么就那么費(fèi)勁?!誠(chéng)心不起作用了?
是自己的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題嗎?不是!如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ),你或許還會(huì)為中國(guó)人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe,直到畢業(yè)我才聽(tīng)懂他大部分話的意思!但是,印度人“可怕的”發(fā)音,絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效的交流!
是語(yǔ)法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國(guó)的大學(xué)里,結(jié)識(shí)了一位來(lái)自中國(guó)的、才華橫溢的美國(guó)籍教授,年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能,移民到了的美國(guó)。發(fā)音就別提了,他講英文時(shí),你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯(cuò)誤,但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國(guó)生活近二十年,用英語(yǔ)給美國(guó)人上數(shù)學(xué)和工商管理課,并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國(guó)外生活幾年以后,我才漸漸明白了其中的道理:“如果以達(dá)到“有效交流”為目的,英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對(duì)沒(méi)有國(guó)內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要,而被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
語(yǔ)言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀,雖然人類的各種文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如,她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度,和中國(guó)人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話原則,經(jīng)常發(fā)生“沖突”,構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。
因此,那種用本國(guó)文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法,加之學(xué)了太多得“沒(méi)用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞,和過(guò)時(shí)的詞、句,聽(tīng)不懂真正的英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西,咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢?!很多理念,包括她對(duì)個(gè)體的尊重、對(duì)自由、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求,確實(shí)值得我們思考。你也會(huì)發(fā)現(xiàn),這些理念,都會(huì)在英語(yǔ)交流中得到充分的反映,我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些。
所以,想提高英語(yǔ)的朋友,除了多聽(tīng)原版、多看現(xiàn)代原著,能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好(還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具,它本身沒(méi)有任何意義。)否則,上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班也不錯(cuò)。交流的需要,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué),或是永遠(yuǎn)“苦海無(wú)邊”,或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和Chinglish。多和Native speakers,或在國(guó)外學(xué)習(xí)生活過(guò)的人士交流,對(duì)提高英語(yǔ),尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則,你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢(qián)所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”,只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國(guó)式英語(yǔ)”交流。很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ),所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路,你一定要去重復(fù)嗎?!
【英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得03-31
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)心得04-06
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得06-10
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)心得05-04