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    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-02-19 08:09:27 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

      “小小渡船,小小渡船,渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來(lái)滿河的童話,日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊,老師,親愛的老師,你就像那山村的渡船,把文明渡往山民的心田,搖啊搖啊,搖啊……”這首歌,海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會(huì)唱。但每到雨季,她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們,然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來(lái),王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過(guò)多少山區(qū)孩子到彼岸。

      王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后,深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動(dòng)了。1976年,成績(jī)優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí),村里人都說(shuō)她,“鳳凰要飛出大山了!”但是,高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng),成為番打小學(xué)的一名代課教師,同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來(lái)到這個(gè)地方教書,而且不是正式老師,村里人對(duì)她感到不解。她也同樣掙扎過(guò),因?yàn)椤懊孀印。最后,還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過(guò)了“面子”!袄镒印,就是王金花一直的夢(mèng)想:讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。

      我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,在以后的`教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?

      一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。

      作為教學(xué)第一線的老師,工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽(yáng)光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

      二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。

      我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

      今天,我再次學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師孟敏的事跡,讓我的內(nèi)心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來(lái),從沒(méi)離開過(guò)這個(gè)深山小學(xué)校。她把自己的青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè),贏得了老百姓的一致好評(píng),她用行動(dòng)詮釋了最美鄉(xiāng)村教師的內(nèi)涵

      她把愛灑向山村,讓孩子們享受知識(shí)快樂(lè)同時(shí),感受到了偉大的母愛,無(wú)愧于中國(guó)的“鄉(xiāng)村女教師”。她的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格。

      教師是一種責(zé)任。四角城小學(xué)變成教學(xué)點(diǎn)后,教師也就剩下孟敏一個(gè)人了。雖說(shuō)只是一個(gè)教學(xué)點(diǎn),但處在七星臺(tái)景區(qū)位置,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。因此,教學(xué)點(diǎn)的工作并不少。大到與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系及校容校貌整治,小到上學(xué)區(qū)領(lǐng)學(xué)生的一本書及學(xué)生的方方面面,都要她一人親自去做,工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了她那份始終不變的執(zhí)著情懷。她為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍、有理想,孟敏老師甘受工作之余的孤?dú)和寂寞而無(wú)怨無(wú)悔。誰(shuí)都想能有一個(gè)同事可交流一下工作情況,說(shuō)說(shuō)心里話及工作的煩心事。她也曾有很多次機(jī)會(huì)換一個(gè)工作環(huán)境,但看到孩子們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,想到這是生養(yǎng)自己的地方,孟敏就馬上改變想法,就這樣堅(jiān)持了下來(lái),一晃就是二十七年。

      教師的工作是平凡的,工作這么多年,孟敏沒(méi)有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡,也沒(méi)有做出什么震撼人心的貢獻(xiàn),只是默默無(wú)聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了些微不足道的事,盡了自己的.本職。

      “平凡之中見偉大,簡(jiǎn)樸之中見真情”,孟敏老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為,更是一份甘守寂寞,甚至是清貧的淡薄,是一份把一點(diǎn)一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因?yàn)橛辛诉@份發(fā)自內(nèi)心的愛,才能有春風(fēng)華雨的滋潤(rùn),才能有桃李滿天下的收獲。

      作為教師最關(guān)鍵的就是堅(jiān)守和淡定,孟敏老師就是堅(jiān)守與淡定,她堅(jiān)守了27年,教給孩子知識(shí),讓孩子走出大山。她對(duì)事業(yè)堅(jiān)毅和執(zhí)著和她對(duì)學(xué)生的真情永遠(yuǎn)值得我用心去學(xué)習(xí)、體會(huì)和敬仰。 我要向孟老師那樣充滿著愛心做教師,滿懷愛心對(duì)孩子,不斷地學(xué)習(xí),努力提升自己課堂教學(xué)水平,我也要做 一名學(xué)生最喜愛的美麗教師。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

      學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”賴積明同志心得體會(huì)聽了江西省“最美鄉(xiāng)村教師”賴積明同志的報(bào)告,我深有感觸,被他的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng):賴積明老師34年的堅(jiān)守與堅(jiān)持,他耐得住寂寞,守得住清貧?

      鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

      身為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,通過(guò)了這次學(xué)習(xí),使我更加明確了我以后的教學(xué)道路和人生的目標(biāo)。

      在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天,在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍,有理想他們甘受清貧,病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多么感人至深。

      曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問(wèn)他,你又不能把魚兒全部救起來(lái),你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚說(shuō):“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”而最美的鄉(xiāng)村老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?他的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,但他竭盡自己的全力在行動(dòng)著,為了小部分孩子付出自己的青春!耙磺袕牧汩_始,從鄉(xiāng)村開始,從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的.時(shí)候,他們留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,他們還在耕作。他們挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,他們?cè)诖禾觳ハ孪M姆N子!彼麄冎幌脒@些孩子有書可以讀,這樣他們就滿足。他們想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。

      這就是我們作為鄉(xiāng)村教師的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望,那份學(xué)習(xí)的拼勁,以及那向往的眼神,誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)?當(dāng)看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲,甚至付出生命,當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想,難道我們能夠視若無(wú)睹嗎?社會(huì)的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>

      反思自己,我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我們有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢?

      反思自己,有時(shí)候我們是不是會(huì)覺得教起來(lái)很累?是不是會(huì)抱怨?是不是會(huì)覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。

      反思自己,以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真,調(diào)皮搗蛋?墒乾F(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛。

      什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉(xiāng)村教師就是最真實(shí)的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

      在學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師吉思妞老師的先進(jìn)事跡之后,我開始反思:作為一名教師應(yīng)該從中領(lǐng)悟什么呢?我深切地感受到自己與吉思妞老師之間的差距,身為老師,我們?cè)诿鎸?duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話就是:有錯(cuò)了不要緊,只要能知錯(cuò)改錯(cuò),就仍然是個(gè)好學(xué)生。我想,這句話放在教師身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足,那就要針對(duì)這些不足進(jìn)行認(rèn)真地反思自己,這才是智者所為。吉思妞老師扎根智障學(xué)校,她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。因此,為提升自己教書育人的技藝,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀教師,更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù),我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

      一、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

      吉思妞老師參加工作以來(lái),用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領(lǐng)。我要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。

      二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

      學(xué)生是我們的上帝,我們是學(xué)生的衣食父母,我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛的`奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。正是這種愛心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我以后要這樣做到以下三點(diǎn):

      1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提,要尊重學(xué)生的人格和自尊心。我感覺我的學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之,雖然口服但心不服,阻礙著師生之間的交流,也不利于我開展教育教學(xué)工作。在以后的工作中我要努力做到:同學(xué)生交往時(shí),不擺盛氣凌人的氣勢(shì),也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就厲聲斥責(zé)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,要放到寬松、平和的氣氛中來(lái)和他們共同探討,尋求解決的方法,不一味地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試、探究而得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,要同他們擺事實(shí)講道理,做到不傷害學(xué)生的自尊心。

      2、關(guān)愛學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁。在工作中我總是會(huì)不自然的對(duì)某幾個(gè)學(xué)生特別偏愛,而忽略和冷淡另一部分學(xué)生。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難或者家庭情況特殊的學(xué)生。以后,在和這些學(xué)生接觸時(shí)要以誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情來(lái)融化他們“心中的冰山”,用母愛般的微笑讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

      3、把關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)做實(shí)、做細(xì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,除傳授給學(xué)生科學(xué)知識(shí)外,更重要的是擔(dān)負(fù)著育好人的責(zé)任。怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,教師這盞明燈所指的方向不能偏軌,讓學(xué)生從小做起,從小事做起顯得尤其重要。比如當(dāng)學(xué)生趴在桌子上寫字時(shí),要及時(shí)提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,避免近視、駝背的形成。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,使學(xué)生有一個(gè)健康的體魄來(lái)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),讓其選擇興趣愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,使學(xué)生明白哪里有安全隱患,怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬(wàn)金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。

      三、學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。

      要么不做,要做就做到最好。這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿意的教師。

      總之,借助本次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)真反思,深入剖析自己,找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)和不足,提升自己的師德素養(yǎng)和人格魅力,增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,爭(zhēng)做人民滿意的教師!在今后的工作中,我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向吉思妞老師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。對(duì)他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事跡,讓人感動(dòng),令人振奮,促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

      最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的有關(guān)視頻,閱讀了許多最美鄉(xiāng)村教師的相關(guān)資料,我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲,就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女,卻成了百余孤兒的“媽媽”:她四處募捐,終于讓山區(qū)貧困女孩免費(fèi)讀上了高中。在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的最美‘媽媽’榮稱,這位“最美鄉(xiāng)村教師”就是——張桂梅老師。

      張桂梅是東北人,卻把人生最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了云南邊陲。

      她沒(méi)有子女,卻被百余個(gè)孩子稱作“媽媽”。

      她備受病魔的折磨,卻頑強(qiáng)地?fù)敉肆怂郎瘛?/p>

      她獲得了很多榮譽(yù),卻一直想著“感恩與回報(bào)”。

      張桂梅老師的這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心,正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的'榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習(xí)。

      一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守,高度負(fù)責(zé)的精神。要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,要把崗位當(dāng)做社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)做事業(yè),滿腔熱情,兢兢業(yè)業(yè),在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

      二、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人,至善大愛的精神。最美教師,沒(méi)在大愛,這種愛就是把學(xué)生放在自己心里,當(dāng)做自己兒女,對(duì)學(xué)生不嫌棄,不放棄,給學(xué)生以“母親”般的愛,把校園打造成充滿愛心的樂(lè)園。

      三、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,要以強(qiáng)大局觀念、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作合力,為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。

      我決心以“最美教師”為楷模,勤奮工作,與時(shí)俱進(jìn),做一位讓人民滿意的教師。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

      學(xué)習(xí)了柏紀(jì)榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜,看著柏老師這個(gè)平凡的名字,殊不知,這個(gè)名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這位鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),她的精神、她的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

      提及柏紀(jì)榮老師,無(wú)論是從中師畢業(yè)的她,義無(wú)反顧地回到贛榆縣最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)執(zhí)教,還是為了那些可憐的孩子,錯(cuò)失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)……不管是什么,她的信念只有一個(gè),那就是做好教育,一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,她不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的.愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

      “最美鄉(xiāng)村教師”美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的盡心,對(duì)工作盡責(zé),對(duì)社會(huì)盡職;充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O颉白蠲类l(xiāng)村教師學(xué)習(xí),就要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位作為社會(huì)責(zé)任把工作當(dāng)作對(duì)事業(yè)的一種追求,滿腔熱情地全身心投入到各項(xiàng)工作之中,踏踏實(shí)實(shí)地做人,兢兢業(yè)業(yè)地工作,力爭(zhēng)在平凡的工作中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績(jī)。

      柏老師的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進(jìn),使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,她的事跡鼓舞著大家,也激勵(lì)大家,我們要像她那樣,懷著對(duì)工作的愛,對(duì)學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。柏紀(jì)榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。

      托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么她是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,她就是一個(gè)完善的教師。”柏紀(jì)榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名鄉(xiāng)村教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

      總之,我們要以最美教師為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

      20xx年她考上了阜南縣張寨鎮(zhèn)的特崗教師,分配在離家里十里以外的一所農(nóng)村小學(xué),憑著兒時(shí)的夢(mèng)想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái),她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。一、讓愛滲入到工作之中

      那是剛上任時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)把三年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)分給了她,并讓她當(dāng)班主任,校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō):“這個(gè)班有65%的學(xué)生是留守兒童,還有三個(gè)學(xué)生是父母離了婚都不監(jiān)護(hù),都是70多歲的爺奶在當(dāng)監(jiān)護(hù)人,情況特殊,現(xiàn)在學(xué)校把這個(gè)班放心地交給你,有啥困難我們一塊解決!”火一樣的'熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使她暗下決心:精誠(chéng)所至,金石為開,一定當(dāng)好這個(gè)班主任。

      從那以后,她就抓住一切有利時(shí)機(jī)進(jìn)行耐心的思想教育,循循善誘,和學(xué)生們談心,召開不同形式、不同內(nèi)容的班會(huì)、留守兒童座談會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能及時(shí)聽到同學(xué)們的心聲,她還開展了“老師,我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng),要求學(xué)生給老師寫紙條,內(nèi)容自便。同學(xué)們對(duì)這個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情,短短的幾天,紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上,一個(gè)學(xué)生寫道:“我最討厭我媽媽!边@是怎么回事呢?她立刻重視起來(lái),多次找學(xué)生談心,告訴她:“有哪個(gè)父母不愛自己的孩子?媽媽要出去掙錢供你上學(xué),媽媽在外面打工很辛苦,不是不想回來(lái)看你,只是想等掙更多的錢再回來(lái),而不是不關(guān)心你。你想想當(dāng)你生病時(shí),你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊,一直到你完全康復(fù),才放心地做其他的事情呢。”經(jīng)過(guò)幾次談心,孩子終于改變了對(duì)母親的態(tài)度.付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng),而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)!這樣的活動(dòng)的開展拉近了師生的距離,孩子們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友!二、工作中精心耕耘

      作為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),她在教學(xué)中特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對(duì)課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開放”:解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦,解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些,一本本教材不知陪她度過(guò)了多少個(gè)休息的日日夜夜,不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂,這些并沒(méi)有什么,只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛,一次次地變?yōu)樾老驳臐M足,她就會(huì)感到無(wú)比的欣慰。

      為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),她努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在教學(xué)中,她嘗試使用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等,打造高效課堂,總結(jié)成敗,把它們記錄在案,教學(xué)時(shí)可取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索,終于尋找到成功的方法:“辛勤+愛心”。在工作中,她常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色,學(xué)習(xí)中她是學(xué)生的老師;游戲中,她是學(xué)生的伙伴;行為活動(dòng)中,她是學(xué)生的表率;生活中,她是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長(zhǎng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí),她把真誠(chéng)的愛,最嚴(yán)厲的愛,最慈祥的愛適度地給予學(xué)生。在課堂上,對(duì)待開小差的學(xué)生略帶責(zé)問(wèn)的笑容,使他們心領(lǐng)神會(huì)地好好聽課;對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生,給他們一個(gè)諒解的眼神,使他們感到內(nèi)疚,并改正錯(cuò)誤。她對(duì)學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P(yáng)的話,為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵(lì)。她時(shí)常教育學(xué)生時(shí),斟酌每一句嚴(yán)辭厲語(yǔ),為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強(qiáng),她時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

      一分耕耘一分收獲,她自工作以來(lái)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),帶英語(yǔ)、語(yǔ)文、音樂(lè)、書法四門課程。曾連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。她為了提高業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常在網(wǎng)上看優(yōu)質(zhì)課視頻,多次參加中心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽并取得鎮(zhèn)級(jí)第二名的成績(jī)。她所帶的班級(jí)在20xx年三鎮(zhèn)聯(lián)考中獲得第一名,她的教學(xué)視頻在20xx年英語(yǔ)微課大賽中獲得市級(jí)優(yōu)秀作品。

      四年的時(shí)光眨眼而過(guò),她當(dāng)初放棄了城市,選擇了農(nóng)村,她不后悔這樣的選擇,她要用雙手為農(nóng)村孩子們撐起一片愛的天空。冰心說(shuō):“愛在左,情在右,生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫!边@四年來(lái),汗水、淚水、收獲、希望伴隨著她和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。相信在以后的以后,她們之間的故事將更加娓娓動(dòng)聽。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

      在以后的工作中,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報(bào),以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實(shí),老實(shí),老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書育人。用你的行動(dòng),無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。

      在學(xué)習(xí)了最漂亮的農(nóng)村教師季思雨的先進(jìn)事跡后,我開始反思:作為一名教師,我應(yīng)該從中學(xué)到什么?我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師,面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,我們經(jīng)常說(shuō)一句話:犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系,只要能知道并改正,還是好學(xué)生。我覺得這句話對(duì)老師來(lái)說(shuō)同樣重要。既然知道自己有什么缺點(diǎn),就應(yīng)該針對(duì)這些缺點(diǎn)認(rèn)真反思自己,這才是聰明人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校,以高尚的道德情操弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,以無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和高昂的士氣,全心全意地投身于偉大的教育事業(yè)。因此,為了提高他們的教書育人技能,努力成為一名優(yōu)秀的教師,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,我認(rèn)為我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn):

      第一,學(xué)習(xí)她敬業(yè)、教書、育人的崇高職業(yè)精神。

      加入工作以來(lái),季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮,鋪就了教學(xué)無(wú)悔之路。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,每個(gè)老師都應(yīng)該虛心向人學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè),兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),一視同仁,讓每一個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),還有情感、無(wú)私和愛。作為一名人民教師,我必須牢記自己的使命,建立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的技能。我想學(xué)習(xí)她熱愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,平等對(duì)待他們。她寧愿放棄休息時(shí)間,也不愿放棄一個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人的能力。

      第二,學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。

      學(xué)生是我們的上帝,我們是他們的父母,我們的職責(zé)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的溫暖和溫暖,關(guān)心他們的生活。奉獻(xiàn)自己,愿做階梯,無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫一曲愛的歌。用自己的行動(dòng)唱出愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。正是這種愛和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會(huì)做以下三件事:

      1、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提,尊重學(xué)生的人格和自尊。感覺學(xué)生對(duì)我總是敬而遠(yuǎn)之。他們雖然口頭上說(shuō)了,但并不信服,阻礙了師生之間的交流,也不利于我的教育教學(xué)。在以后的工作中,我會(huì)努力做到:與學(xué)生交往時(shí),不會(huì)擺出一副氣勢(shì),不會(huì)動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,要在輕松平和的氣氛中與他們討論,尋求解決辦法,不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和探索,得出正確的結(jié)論。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,我們應(yīng)該與他們講道理,以免傷害學(xué)生的自尊。

      2、關(guān)心學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到平等的對(duì)待。在工作中,我總是對(duì)一些學(xué)生有一種不自然的偏愛,而對(duì)其他人卻視而不見,冷眼相待。事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特殊家庭情況的學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時(shí),要坦誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫暖融化他們的“冰山”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中,帶著慈母般的微笑接受教育。

      3、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),實(shí)事求是,一絲不茍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)А3私o學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí),更重要的是肩負(fù)起教育好人的責(zé)任。如何幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的興趣愛好,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,老師所指的方向不應(yīng)該偏離,所以學(xué)生從小做起,從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫字,要及時(shí)提醒,幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的`寫字習(xí)慣,避免近視駝背。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,讓學(xué)生有一個(gè)健康的身體去學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),讓他們選擇自己的興趣愛好,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生了解哪里有安全隱患,做什么是安全的。我相信愛情是教育的金油。當(dāng)教育之愛成為春光,師生之間的愛的能量就會(huì)在交流互動(dòng)中不斷分裂,釋放能量,產(chǎn)生教育奇跡。

      第三,學(xué)習(xí)她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)理想。

      要么不做,要么盡力。這也是每個(gè)老師的原則。每個(gè)老師都應(yīng)該努力奮斗,追求卓越,不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿意的老師。

      總之,借助這次學(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)真反思自己,深入剖析自己,找出自己的弱點(diǎn)和不足,提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn)上,實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,努力做一個(gè)讓人民滿意的老師!在以后的工作中,我會(huì)以務(wù)實(shí)的作風(fēng),全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報(bào),以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實(shí),老實(shí),老實(shí)。季思紐老師的事跡感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠(yuǎn)激勵(lì)每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩(shī)篇。一定要靜下心來(lái)教書育人。用你的行動(dòng),無(wú)悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍(lán)天。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

      看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后,心里很沉重,對(duì)照自己的教師生涯,感到了很多的不足之處,仔細(xì)想想,是自己對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺,踐行不足。作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

      武漢的鄧麗教師的“快樂(lè)教學(xué),體驗(yàn)幸!弊寣W(xué)生健康成長(zhǎng);貴州徐德光教師37年的堅(jiān)守,開辟了十幾公里的上學(xué)上路,用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校;支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年,使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教,既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子;安和利用音樂(lè)去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強(qiáng)大的暖流,流淌在我的心中!拔乙鲞@樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有,這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們,什么是堅(jiān)守,什么是人世間的大愛,他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。

      作為教師隊(duì)伍中的一員,更多的是要反思自己,反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的'環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)學(xué)校,教起來(lái)很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。我會(huì)抱怨,會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無(wú)用武之地,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途,會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛,他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”;畢業(yè)后給老師寫信等,以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒(méi)有,孩子沒(méi)有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

      “最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!我會(huì)行動(dòng)起來(lái),一步步地向你們學(xué)習(xí),用愛和奉獻(xiàn)來(lái)成就自己的教師生涯。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

      太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人民教師,默默無(wú)聞,燃燒了自己照亮了別人,這些詞都離不開人民教師。我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,在張麗莉和于恒菊身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了榜樣。

      xx 年 5 月 8 日,在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱…… 她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。近日,在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的`熱潮,老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。

      xx年7月20日,于恒菊來(lái)到了我們學(xué)校,我們?nèi)慰h駱莊鄉(xiāng)的奧運(yùn)火炬手,我們自豪,我們驕傲。xx 年 5 月 10 日,第三十屆倫敦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火,在位于希臘西南部的古奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正式點(diǎn)燃。18位中國(guó)人參與,余恒菊就是是其中的一位,他是邢臺(tái)任

      縣駱莊鄉(xiāng)東望村人,是一位奉獻(xiàn)于深山的支教老師。他瞞著父母去貴州偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教,支教期滿后放棄都市生活重回深山。面對(duì)父母的艱辛,他依然堅(jiān)持內(nèi)心的追求。雖然每月只有幾百元工資,但余恒菊還是資助了一個(gè)家庭貧困的學(xué)生。這位依舊在大山里堅(jiān)守的燕趙好男兒,用肩膀扛起貧窮與孤獨(dú),扛起本不屬于他的那份責(zé)任。目前,媒體的關(guān)注,更多的國(guó)人在感動(dòng)中記住了他的名字——余恒菊。

      在于恒菊的報(bào)告會(huì)中,他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言宣傳自己,沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言說(shuō)他在大山深處的苦、艱難生活,說(shuō)得最多的一句話就是“我很幸運(yùn)”。所以說(shuō)于恒菊是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是我們的楷模。

      向余恒菊學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)他奉獻(xiàn)青春,燃燒自我的高尚品質(zhì)。余恒菊把自己的青春奉獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)。我們就是要像他那樣,面對(duì)困難,始終保持自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和艱苦奮斗的作風(fēng),依靠自己的奮斗戰(zhàn)勝困難,改變命運(yùn)。

      向余恒菊學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、奉獻(xiàn)精神、勇于實(shí)踐的進(jìn)取精神。余恒菊雖然出身農(nóng)村,但是,他通過(guò)勤奮學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,投身志愿者行列,實(shí)實(shí)在在地播撒著希望,執(zhí)著地傳遞著愛心,用堅(jiān)守踐行青春的誓言。他說(shuō):“有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷,不知其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有經(jīng)歷,不知其中的純粹。西部志愿者的生活,因?yàn)槠D辛而快樂(lè),因?yàn)榧兇舛偷米〖拍。在這里4年支教,讓我變了,浮躁氣沒(méi)有了。我已慢慢地適應(yīng)了這里。改變不了環(huán)境先改變自已。等改變了自已,再改變這里的環(huán)境。”余恒菊默默無(wú)聞扎根深山,淡泊名利,不計(jì)個(gè)人得失,無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在

      教育第一線,為偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望知識(shí)的孩子們,貢獻(xiàn)出了自己最寶貴的青春年華,不愧是任縣人民的自豪和驕傲,不愧是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。 “學(xué)高為師,身正為范”的從師準(zhǔn)則,體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和張麗莉?qū)W習(xí)。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

      在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,生活條件艱苦,教學(xué)環(huán)境惡劣,工資待遇低下,卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村教師,在他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。作為一名鄉(xiāng)村教師,我的感觸很深,同樣的軟硬環(huán)境,人和人的差異差異確如此之大!我要向"最美教師"學(xué)習(xí):

      最美老師,美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。向她們學(xué)習(xí),就是視教育為自己神圣的職責(zé),用滿腔的熱情、全身心投入到各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,把有形工作和無(wú)形工作用心做好,讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

      最美教師,美在大愛。這種愛就是視學(xué)生為自己的`子女,對(duì)學(xué)生 不嫌棄、不拋棄、不放棄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用媽媽般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng)。

      最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心,有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行,讓更多更美的大愛傳遍全國(guó)各地并代代延續(xù)。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

      感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),以自己微博的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌,相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里,相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

      樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:

      首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。

      其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟(jì)了自己的'學(xué)生。

      活著,就要活出自己的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師,我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位,也想堅(jiān)守著他們的愛,實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

      整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量,就是一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書,在以后得工作中,我將以他們?yōu)榘駱,愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生,才活得有價(jià)值,到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作,無(wú)怨無(wú)悔。

      我頓悟!要做就做像他們這樣的老師,終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛,都向往著美好,只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉(xiāng)村教師,他們是我的榜樣,他們讓我重拾心中的美好,重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我做老師的心靈。

      最美鄉(xiāng)村教師,我向你們致敬!

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

      鄉(xiāng)村教師“過(guò)琴芬”,以她愛鄉(xiāng)村的情懷,愛學(xué)校的熱忱,愛孩子的真心,扎根于鄉(xiāng)村三十年,奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著鄉(xiāng)村,更感動(dòng)著我們每位教育工作者,是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

      這位鄉(xiāng)村教師,在她的身上有著閃爍著諸多動(dòng)人的'事跡,件件令人動(dòng)容,件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命,更體現(xiàn)出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌?v觀她的事跡,一切源于她對(duì)教育的熱愛,一切源于她自己的努力,一切更源于她對(duì)教育的忠誠(chéng)無(wú)悔。

      三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她對(duì)教育事業(yè)的這份無(wú)比熱愛,作為同行的教師,對(duì)此感動(dòng)不已,啟發(fā)也頗多,心系教育,心系每位學(xué)生,是我們作為教師的天職,也是我們的義務(wù),在我的工作中,有時(shí)候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因,有時(shí)會(huì)對(duì)這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情,但過(guò)老師對(duì)教育熱愛的這份執(zhí)著,對(duì)這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德,不僅讓我敬佩的,更是我學(xué)習(xí)的榜樣。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

      最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》,開始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目,沒(méi)有放在心上,可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒(méi)有離開過(guò)屏幕,雙眼模糊,感動(dòng)的眼淚一直往下流,整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象,這些教師真的是最美的,最善良的,最有魅力的,最令人感動(dòng)的。

      “我以前總覺得工作就是為了賺錢,但經(jīng)歷了這么多事情,我覺得給孩子們教授知識(shí),改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢更有意義,我留下來(lái),是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。

      “我留在茶寨,孩子們就快樂(lè),以后他們也會(huì)幸福。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺(tái),我們依然唱歌,用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂(lè)。”湖南省鳳凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走,茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué),最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì),他說(shuō)“有人不理解,我卻很快樂(lè)。山村孩子有好前程,山村有好面貌,山民過(guò)上好日子,自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào),所有的忙碌和艱辛都值!

      這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐,他們甘受清貧,病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多么感人至深。

      和這些最美鄉(xiāng)村教師相比,我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的'鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守,這份堅(jiān)守的真愛,鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量,今后自己要多加努力,學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生,生活中多關(guān)心學(xué)生,不斷完善自我,做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。

    最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

      教師是塑造年青一代靈魂的工程師,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂責(zé)任越大,壓力越大,面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞?shì)浾,教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。

      在學(xué)校的安排下,我在假期觀看了由中央電視臺(tái)播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,頗有感觸,他們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己,不求回報(bào),感動(dòng)在座的所有觀眾,同樣身為鄉(xiāng)村教師,面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧,因?yàn)槲也](méi)有為教育、為學(xué)生付出那么多,而社會(huì)卻給了我很多,他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。

      短短的稱呼,隱含著背后種種的含辛,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間,馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長(zhǎng)期冒著生死,徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路,37年的堅(jiān)守,20萬(wàn)公里的跋涉的艱辛,他在孤獨(dú)、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路,8年的青春,阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個(gè)牧民的孩子走出了一條求知之路。

      正如北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇所說(shuō):鄉(xiāng)村教師所扮演的是:一個(gè)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),一個(gè)就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村教師,他們?cè)谄h(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位,用自己的青春,用自己的熱情,用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路,開啟通往幸福的大門,給這些農(nóng)村娃帶來(lái)希望,帶來(lái)光明,讓他們可以走出大山,擺脫貧困和無(wú)知。

      在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心,把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?傊淠男、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心,換來(lái)學(xué)生們純真的笑容,贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

      經(jīng)過(guò)假期的學(xué)習(xí),名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),開啟了我智慧之門,最美教師的付出,引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思,在今后的教育教學(xué)中,要以他們?yōu)榭W龅揭幌聨c(diǎn):

      首先,必須熱愛自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的'進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

      其次,必須了解學(xué)生,學(xué)生既是管理的對(duì)象,也是管理的主體,教育的過(guò)程是師生之間不斷交流的過(guò)程,既有各種信息的發(fā)出和反饋,又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生,理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以,一切當(dāng)從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會(huì)增加施教的難度。無(wú)數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍,是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系,老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門,感受著學(xué)生的感受。

      最后,必須做到愛崗敬業(yè),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),只有對(duì)職業(yè)的熱愛,才能全心全意的投身進(jìn)去,用這股熱誠(chéng)去教書育人,去開啟學(xué)生的知識(shí)大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè),教書的積極性就變得被動(dòng)和應(yīng)付。

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