3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得

　　當(dāng)今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。在學(xué)習(xí)《指南》的過程中我有不少感觸，在閑暇時讀了《指南》幾次，當(dāng)時腦海中一片頓悟，我有機(jī)會仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讓我的心平靜了許多，給我?guī)�來了絲絲喜悅，讀來感悟頗多。讓我重新對孩子有了一個更全面的了解，更清晰的認(rèn)識，也讓我在教育他的過程中有指標(biāo)可以依照，心中更加有數(shù)，同時也照耀了孩子的成長之路。

　　針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

　　通過學(xué)習(xí)，我想在以后的生活中，還要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，更加深入指導(dǎo)自己的教育行為，樹立自己的正確教育觀，積極的配合老師的工作，達(dá)到家園合作一致化，使孩子發(fā)展的更好。