考察學習心得(15篇)
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的考察學習心得，希望對大家有所幫助。
考察學習心得1
北辛之行，說起來很近，就在本市；看過后又覺得挺遠，只因備覺差距之在�；仡^靜思，感慨良多�，F(xiàn)從課堂和評價兩個層面談談考察學習的一份收獲。
一、課堂永遠是值得真正關注的地方，無論是教學管理還是課堂教學，游離于課堂之外，提高質(zhì)量永遠是一句空話。
㈠北辛的啟示：
課堂是實施素質(zhì)教育的基礎園地，全面提升課堂教育的品質(zhì)與效益，始終是北辛中學工作的基本視點。他們依托“導練循環(huán)教學案”備課模式“集體周備——輪流主備——審核共定——個性實施——反思完善——電子歸檔——循環(huán)使用”以及“自主探究合作競學型”的課堂改革，提升教師的教學效能，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
㈡我們存在的問題：
1.備課的方式仍是一種費時低效的行為。采用紙質(zhì)備課的方式，每個人在相同時間備著相同的內(nèi)容，或者不可避免地存在相互抄襲的問題，甚至不乏課后補寫備課的現(xiàn)象。
2.課堂的堂清落實存在很大的盲點。一節(jié)課下來，學生整體上掌握到什么程度，還有哪些同學確實需要解決堂清，我們心中無數(shù)。另外，即使存在堂清的問題，什么時間來堂清，我們也缺乏有效的方式方法。
3.學生缺乏良好的學習習慣，甚至可以說，習慣太差，直接影響著學習效率。七、八兩個年級尤為突出。離開班主任看班，教室靜不下來。
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1.改變備課方式。廢止現(xiàn)行的紙質(zhì)備課形式，啟用電子備課方式。依托學校網(wǎng)站，建立教案資源庫，分年級分學科設立專欄。仍采取教學常規(guī)周查制，將下周的完全課時數(shù)分解給本組的老師，集中精力備出一節(jié)精品教案，在每周四之前，以電子稿的形式發(fā)到學校網(wǎng)站，學校按人數(shù)給每人提供一份本周完全課時數(shù)的教案打印稿。教師上課前只需在二次備課處進行修改使用。這樣，教師的備課質(zhì)量就有了保障，集體備課和資源互享也落到了實處。這也和全市優(yōu)秀教案評選活動緊密地結合在一起。因為，我們必須明白，不解決精品備課問題，課堂的教學質(zhì)量便不會得到根本保證。北辛中學的備課模式值得我們參考。
2.追求課堂模式的實效性。無論是我們的“三六五”模式，還是北辛中學的“自主探究合作競學型”的課堂改革，其價值指向是根本一致的，就在于培養(yǎng)學生自主學習的能力、凸顯學生的主體地位，讓學生主動去學，既會學，又能學會。課堂的有效率，只有通過檢測才能呈現(xiàn)出來，所以檢測方式的綜合運用成為關鍵，比如，自查、互查、教師抽查；既有口頭提問，也要書面考查；有時在課上，有時需在課下；要有教師的隨堂測試，也有級部或?qū)W校層面的測試。放棄檢測就等于放棄質(zhì)量。
3.改變學生良好的學習習慣迫在眉睫。從學生的跑操和課下時間的活動，可以看出北辛中學學生學習和生活的規(guī)范化程度比較高�，F(xiàn)在我們感受比較深刻的是學風不濃，七年級學生在小學階段的養(yǎng)成教育存在致命缺陷，八年級經(jīng)過在我們手里一年的教育，轉(zhuǎn)變效果也不容樂觀。學習習慣對提高質(zhì)量的影響是顯而易見的，而改變習慣又非常困難的。需要班主任和所有任課教師齊心協(xié)力，別怕費口舌，嚴要求，發(fā)現(xiàn)問題及時過問；多鼓勵，促進學生往好方向發(fā)展。學校也將定期舉辦學習方法講座，請學習習慣好的學生介紹學習方法，帶動學生整體發(fā)展。
關于賽課的方式和日清周清作業(yè)的問題，我們要做的整改和修訂的工作還有很多，限于時間關系，這次不再贅述。
二、全面關注學生的全面成長，體現(xiàn)全方位的評價機制，讓不同層面的學生都能感受到進步的力量，這是促進課堂教學事半功倍及教學質(zhì)量提升的必由之路。
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北辛中學進行“素質(zhì)教育背景下學生多元評價機制”課題研究，變單一的分數(shù)評價為以“品德創(chuàng)優(yōu)、學業(yè)創(chuàng)A、校園創(chuàng)星”為內(nèi)容的多元評價，實施《學生成長檔案》管理，注重育人的過程性、全面性。他們提出了“優(yōu)秀生全A、中等生多A、后進生有A”的學習目標，最終實現(xiàn)人人創(chuàng)A、人人爭A、人人有A。學業(yè)創(chuàng)A的評價機制，促進學生不斷踏上更高一級的階梯，從而一步步走向成功。他們對學生的表彰率有時能達到110%。
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實事求是地說，我們在關注學生學習能力的提升上，還欠賬太多。比如說，優(yōu)秀生的比例是否在全市學業(yè)水平考試中傲視群雄了？去除尖子生流失的因素，我們還有多大的提升空間？學習能力不足的學生連及格的`欲望都沒被激發(fā)出來？我們的課堂只管教不管會的問題僅是個案嗎？我們在培優(yōu)補差方面的功課，要補的還不少。
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1.敢于拿出一定的時間和恰當?shù)臅r機，耐心做好學生的思想工作。希望從后進生抓起的說法不僅僅再是一句口號。要激發(fā)學生的學習熱情，形成“人人思進，人人思學，人人有思想，人人有目標”的氛圍。充分利用日清周清家校聯(lián)系作業(yè)，服務于育人的功能，把家長吸引到轉(zhuǎn)變學生的教育環(huán)境中來。
2.完善評價機制，鼓勵更多的學生樹立自信心。多層面表彰有特點的學生、有進步的學生；全方位挖掘?qū)W生的閃光點，不吝嗇對學生的表揚和表彰。借助多種載體，比如學校網(wǎng)站、LED大屏、校園網(wǎng)、周訊等宣傳手段，大張旗鼓地渲染學生進步的點點滴滴，利用升旗儀式定期召開表彰大會，頒發(fā)獎狀，給家長送喜報。尤其在基礎較差的學生中開展“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”為主題的爭當“學業(yè)進步生”活動。增加表彰的種類和數(shù)量，讓更多的學生看到自己的進步和值得驕傲的表現(xiàn)。
考察學習心得2
作為一名新班主任，我有幸參加石家莊一中赴北京廣渠門中學和清華附中的培訓和學習，真是難得的機會。專家老師的講座、我們新手班主任間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
我們到達的第一站是北京廣渠門中學，在參觀了面積不大但很精致的校園后，我們聆聽了邢穎副校長給我們做的精彩報告，在“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”中感受廣中教育對人的尊重及關懷。邢校長對班主任的一個比喻讓我印象深刻，她說班主任就是“在雨中奔跑的奮斗者”。而我在不到一年的班主任生涯中也切身體會到了這個比喻的深刻意義。作為一名高中班主任，我們對孩子除了知識的傳道、授業(yè)、解惑，更重要的責任是育人，幫助引導孩子們在這個年齡階段樹立正確的三觀，這就賦予了班主任這個角色更重要的意義，也讓我在思考如何利用好德育活動課程去培養(yǎng)一中的`學生。
下午的時間我們來到了清華附中。一進附中門，仿若大學校園，作為一所歷史悠久的老校，此次前去我們正好趕上了103年校慶，所以更全面的感受到了一所傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合、充滿時代特色的附中校園。下午聆聽附中老校長杜毓珍副校長和高三班主任邱磊老師的精彩報告和分享。在講座中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招，尤其是邱磊老師給我們分享的班級團隊建設的各個階段適合的各種活動，更是一份落地性的寶貴經(jīng)驗，相信回歸到我們石家莊一中校園，我會努力整理學習所得，結合實際，運用到我的班級管理和班級團隊建設中，讓我的班級充滿活力和魅力。
學習時間雖然短哲，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：充分認識到了班主任工作的重要性。通過學習，我更加明確了班主任在學校教育中的重要地位一一班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕提到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣思，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
考察學習心得3
20xx年11月 29日 30日，我們數(shù)學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優(yōu)良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結為以下幾點：
首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公里，人口28萬，經(jīng)濟欠發(fā)達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，03年被評為廣西首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。
二、恭城人民和非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的.學生，一次獎勵5萬元;對優(yōu)秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。 學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。
三、學科備考與教學，我們文理數(shù)學分別聽了兩位數(shù)學老師的課，并進行經(jīng)驗交流。恭城中學數(shù)學科實行三輪復習。在輔導資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂(45分鐘)要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如20xx屆考上北大的考生(廣西第九名)，在高三對弱科英語有針對輔導，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學每兩周考一次周測(兩小時)，平時一周一測(周六晚上1小時)對所有內(nèi)容考查，但以復習過的內(nèi)容為主。
考察學習心得4
20xx年11月25日我們來到了香港李兆基小學進行學習考察。我們聽了兩節(jié)示范課和參觀了學校。下面我就談談自己的一點心得體會。
李兆基小學是坐落在香港郊區(qū)天水圍的一所學校。天水圍這個名字相信大家都很熟悉，在港劇當中，出現(xiàn)打架斗毆，家庭問題的事件，大部分都出現(xiàn)在天水圍。天水圍是香港新移民最多的地方，很多都出現(xiàn)老夫少妻的現(xiàn)象。所以學校根據(jù)實際情況，制定學校的目標是為天水圍地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)20年后的人才。給我印象深刻的是學校的青蛙故事，一只小青蛙，看來沒什么特別，但最后卻變成了王子。青蛙王子代表著我們相信每一位同學都可以取得驕人的成就。鼓勵學生無論是出生在哪種環(huán)境，但經(jīng)過自己的努力，帶著希望，可以出類拔萃。
李兆基小學特別關注學生的創(chuàng)意發(fā)展。在學校的任何地方無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的思想。黃燕老師的中文課是教學生寫詩，她首先讓學生通過畫示意圖，發(fā)揮想象力去提問。例如問月亮的各種疑惑。再讓學生根據(jù)兒童詩的特點，把自己的問題寫成一首詩。陶藝課程也重視學生的創(chuàng)意和基本技巧的掌握。例如老師帶學生到天水圍附近的濕地觀察各種動物，回來之后根據(jù)自己的觀察和創(chuàng)意，制作出陶藝作品。印象最深刻的還是學校的體操，在內(nèi)地普通的廣播體操經(jīng)過老師的創(chuàng)意的編排，變換不同的隊形，不同的動作，變得生動有趣。
李兆基小學的校園文化也有很多讓我意想不到和印象深刻。舞蹈室，會議室通過屏風的.組合可讓空間變換大��；籃球場畫不同的線既可以當籃球場，網(wǎng)一拉又可以當羽毛球場，排球場。節(jié)約了空間，避免不必要的浪費。學校的墻壁文化也很有特色，圖案都根據(jù)學生年齡的特點，充滿了色彩和創(chuàng)意，給學生無限的想象空間。
我們學校跟李兆基小學有點類似，外來子弟比較多。家庭環(huán)境大部分也不是很好，所以我也要把他們當成青蛙，將來也會成為王子。這次的香港之行學到了很多東西，我會把這些運用到自己日常的教學中，學以致用，不斷地提升教學能力，讓學生學得開心，學得有用，學會奮斗。
考察學習心得5
20xx年10月8日至xx日，我很榮幸參加了對xx省xx一中和xx中的考察學習。通過這次學習，使我深刻體會到，現(xiàn)在，越來越多的學校有意識地回到歷史、回到傳統(tǒng)、回到文化的視野來創(chuàng)建特色學校。特色學校的“特色”，已經(jīng)成為一種文化取向，特色學校建設的核心已經(jīng)成為學校文化建設。xx一中打造了他們的“和容”文化，xx十七中積淀著他們的“尚美”文化。兩所學校都有相同的辦學理念，那就是“聚名師，辦名校”。xx一中的老師們有一種甘于奉獻精神，十七中的老師們更多體現(xiàn)一種尋“路”的智慧。
一、一中考察體會
1、校園建筑布局和諧、有序，四棟教學樓和四棟學生宿舍獨立、對稱，互不干擾卻又方便教師、學生開展教學。使我們都共同感嘆學校在設計建設時的科學分析與遠見。
2、教師隊伍善專研，樂奉獻。學校在各種國內(nèi)甚至國際大賽能夠?qū)覍見Z取大獎，與每位教師提供的親情化、全方位的服務密不可分。我印象最為深刻的是付校長介紹學校從高一入學開始，就把每個班的學生分成9個“共同體”，每個“共同體”由6名學生和1名指導教師組成，教師不光要教書，還要育人，而且在教書育人的過程中和學生共同成長、共同進步。這可以算是一個和諧溫暖的“小家庭”，學生在這樣的環(huán)境中受到更多的關注和關心。這樣，學習有困難，家庭有困難，心理脆弱的學生，更能健康成長，讓更多的學生感受到人文關懷，我覺得這才是實實在在愛的教育。10月8日下午，我有幸聽了高一年級李朝霞老師的一節(jié)歷史公開課。這種一周一人一節(jié)公開課的做法，已經(jīng)成為學校老師的教學常規(guī)。李老師準備很充分，學案導學使學生對新課教學內(nèi)容輕松吸收，多媒體輔助教學使課堂材料充實且生動有趣，課堂教學中重點、難點引導學生思考解決，詳略得當，師生課堂交流無障礙，課堂氣氛活躍，使我不得不佩服一中老師的嚴謹與認真。
3、學生的勤奮、自覺。走進一中的校園，看到學生都是忙忙碌碌的。尤其是下午放學，學生只有30分鐘的吃飯時間，緊接著的就是晚自習。實際上，我覺得一中學生的成績，也不完全是因為學生基礎好而獲得，主要還是學生自身的刻苦。學生為何能靜得下心讀書，主要還是源于他們的自覺。學校領導介紹說他們的老師并沒有像我們一樣來學校賠學生上晚自習，他們周六也沒有組織學生上課，當時我們都挺驚訝，那學生的成績?nèi)绾翁岣�？實際上，這一切都得益于學生的自我管理和獨立自學的習慣和能力。學生每天照樣上晚自習，周末同樣呆在學校，但他們都在教室上自習，班主任偶爾來看看，而自習的紀律是很好的。我們曾經(jīng)詢問過一個學生，為什么他們的晚自習沒有人說話吵鬧，他的回答是：“沒有誰能找到他人閑聊”。我也期望著能培養(yǎng)出這種具備良好學習習慣的學生，不是因為班主任的威嚴，也不是因為班主任的魅力，而是源于學生的自我意識，不過我仍然相信，我們的學生同樣也可以做到這些。
4、藝術教學中探索道路。xx一中的美術教學盡管不是我們此行主要考察的項目。他們美術教學方式也與我們相似，但卻具有了培養(yǎng)藝術類特長生的良好氛圍。學校在每個校區(qū)設立了十余個音樂、美術模塊工作室，實行了模塊教學。其中，美術學科設立了油畫、農(nóng)民畫、設計、書法、陶藝、攝影等模塊工作室，音樂學科設立了歌唱、演奏、創(chuàng)作、表演等模塊工作室、體育學科開設了籃球、排球、足球、健美操等模塊。學校還專門把太極拳作為集中體現(xiàn)“和容”文化的一項特色體育項目，開設了太極拳課程，組織開展了“師生同學、同練、同賽太極拳”活動，課間操也打太極拳。朱校長深有體會地說：“他們的藝術老師確實比我們的老師更有藝術氣質(zhì)，長長的頭發(fā)，還有專業(yè)性的一個藝術老師負責一個畫室的模塊教學”。學生的興趣需要啟蒙和指導，更需要在藝術各個領域有更高造詣和樂于投入和奉獻的專業(yè)教師，而我感覺到一中已經(jīng)走在探索的道路上了。
二、考察體會
xx十七中是我們此行美術教學考察的重點學校。10月10日，踏進十七中的校園，盡管學校面積不大，但能感受到“尚美”校園文化的魅力。干凈、清靜、綠樹成蔭、花香四溢，不愧為花園似學校。學校最顯著特點是專門建立了一棟藝術辦公樓。走進這棟藝術大樓，我立刻就明白了十七中能摘取xx市，甚至xx省藝術教學成績桂冠的緣由所在。正確認識自身的優(yōu)勢和嚴峻形勢，在xx二中和其他眾多高中學校的激烈競爭中，另辟蹊徑，以藝術生教學為重點發(fā)展方向，樹立自己的教學品牌，走出自己的特色之路，這是今天十七中最成功，也是最突出的亮點，是他們引以為豪的經(jīng)驗�，F(xiàn)在的十七中正是因為藝術特長生的教學優(yōu)勢在xx省的高中學校中獲取的一席之地。他們的探索與實踐，值得我們學習借鑒。
1995年之前的十七中，藝術特長班的教學模式與我們相似，1995年之后，能成功調(diào)整辦學模式，主要基于其之前就是一個藝術學校的文化底蘊，繼承了這個培訓學校的部分專業(yè)教師，自然可以吸引一些優(yōu)秀的特長生就讀。20xx年學校在特長生教學成績?nèi)找嫱怀龅谋尘跋�，增加招生人�?shù)，每屆規(guī)定招生兩個教學班。在藝術班的招生、管理、課程設計及教師教學等方面，確實有許多方法值得我們學習和思考。當然，有些做法我們目前并沒有條件學習，比如：蓋一棟專門的藝術教學與辦公樓，面向全市甚至全省招生最優(yōu)秀的藝術特長生等。但是，有一些方法對我們還是有所啟發(fā)。比如：重視音、體、美專業(yè)教師的招考選拔，創(chuàng)造條件提升學校音、體、美老師的專業(yè)水平。比如，選派去知名大學進修，參加各種全國性的培訓或畫展，參與各類專業(yè)學術研討等。也可以像他們一樣，高一時就確定招一個藝體特長班，按專業(yè)分數(shù)和中考文化成績從高到低錄取，我認為只要有了優(yōu)秀的教師，這些都是可以做的。就算一開始我們招不到最好的學生，但我們至少還可以為學校、為家長、為文化成績差一點的學生找一條出路。我們還可以學習他們給每一屆的'特長班安排兩個班主任，一個專門管學生的文化成績提升，另一個關注學生的藝術、體育、音樂等特長進步，定期開碰頭會，相互協(xié)調(diào)、配合，這些方法對學生的幫助是很大的。
目前，十七中的美術教學方式方法主要基于其所具備的優(yōu)勢條件。我認為有許多我們也已經(jīng)做或正在做。我們沒有條件照搬照抄他們的成功經(jīng)驗，但我們可以一邊干一邊調(diào)整。不斷形成自己的特色。
三、我的思考與建議
1、學校藝術、音樂等專業(yè)教師要“送出去，請進來”。我們的藝術教師其實不少，但是，真正能夠帶出學生的卻沒有。這不能完全怪我們的老師，他們需要學校多提供機會外出學習，提升專業(yè)基本功，擴大眼界。學校本身也要重視給這些老師搭建開展活動的平臺，鼓勵他們探索特長教學的新路子。把我們現(xiàn)有的老師調(diào)動起來，全身心投入對音、體、美等專業(yè)感興趣的學生引導�！罢堖M來”需要我們充分收集信息，利用各種資源，把本校通過學藝體走出去的優(yōu)秀學生，或其他學校、培訓機構的優(yōu)秀教師請到學校，與學生交流學習心得，這樣，學生既可以盡可能多地了解某個專業(yè)，學生、老師們的成長經(jīng)歷也可能會他的高中學習有啟發(fā)。高二剛開始，我做過這樣的嘗試，通過之前畢業(yè)學生的關系請到中國美院曾經(jīng)的一位建筑設計專業(yè)的高考狀元，很熱心地他從杭州坐飛機到貴陽，用一節(jié)課的時間給我們的學生講述了他的高中求學和成長歷程，然后，匆匆飛回杭州。這一堂課學生受益很大，很多學生從此時開始樹立目標，立下決心拼一把。
2、轉(zhuǎn)變觀念，引導鼓勵文化成績優(yōu)秀的學生讀藝體。只要把培養(yǎng)專業(yè)教師的事情做好，緊隨之后的許多事情就好做了。有了優(yōu)秀的教師，自然就能夠吸引優(yōu)秀的學生。不過，目前我們還得盡可能給那些有特長基礎和天賦，文化成績也不錯的學生提供幫助，鼓勵他們通過走藝體考更好的學校。這樣，我們才能突破“后進生就選特長班”的傳統(tǒng)觀念。我們是應該給這部分孩子尋找一條出路。但這種做法既消耗更多精力，也不一定能達到預期成績，更不要說形成品牌了。說實話，在這種觀念和方式下組織形成的藝體班，班主任是最辛苦的，也是最受氣的。這部分學生本身需要老師幫助其形成良好行為習慣和學習習慣，文化成績基礎較差，學習缺乏動力，班級問題不斷，老師傷透腦筋。但是，最后結果可能還費力不討好，學生不舒服，領導不認可，為數(shù)不多的班主任費自己還是扣得最多的。我覺得學�，F(xiàn)在的藝體班級，學生組成確實太復雜，音樂、美術、體育、播音主持、表演、舞蹈……簡直就像大雜燴。甚至我們藝體班有一半多的學生并不是藝體生。學習人家的經(jīng)驗，我覺得我們應該在專業(yè)教學上小班化，每個專業(yè)方向的學生專門設立一個班主任，不論年級定期安排課程集中進行專業(yè)學習。我們還要仿照人家做我們曾經(jīng)做過但卻沒有堅持做的事情。別人的經(jīng)驗證明，初中升高中時就應該明確招收特長生，錄取既要專業(yè)成績要求，也要關注文化成績，按專業(yè)成績和文化成績共同排名，從高到低錄取。我認為這是學校現(xiàn)有條件下辦特長班較為可取的方式。因為有競爭才能激發(fā)、選拔出好學生，也才能找到好“苗子”。
3、重視藝體班英語教學。藝體生的高考，尤其是美術專業(yè)考生，英語成績不可忽視。我覺得我們大多老師的觀念是錯誤的，他們總是在強調(diào)：“文科生主要看數(shù)學，數(shù)學好就有機會”。那藝體生呢？藝體生除了文化成績，其次就看英語成績。英語過不了有些學校的劃線，就連報考的資格都沒有�？吹揭粚糜忠粚盟圀w班的英語教學，我打心眼里著急，文科生本身就是數(shù)學基礎不好，如果能夠在英語學科上有高效課堂，提起學生學習興趣，給予技巧方法，這個學科是可以短期取得突破的。但是，我們的學生難以享受到這樣的待遇。就目前學校藝體班的學生狀況來看，不是說要求教的多好，而是需要一個充滿激情、樂于專研、了解學生基礎以及能提供各種學習技巧且富有耐心的教師，我們的學生不是不想學好或不能學好，他們需要老師幫助樹立興趣和傳授學習技巧和方法。
4、藝體班級配備具有耐心、懂得做學生思想工作的班主任和任課教師。人家叫藝術班，我們叫藝體班，實際上完全是“大雜燴”的班級。學生組成復雜，需要教師充分了解不同興趣愛好的學生的想法，以及文化成績上不同層次的學生的學習困難和狀況，甚至于還有個別學生不愿學習的原因等等。這些瑣碎但卻不得不做的事情，需要教師以一顆平常心看待，點點滴滴做好。不要“討厭”學生，更不能“放棄”學生。老師真誠地去幫助學生，為學生的前途考慮，學生是能夠感知、體會到的，只有真正走入學生的心靈，學生與你敞開心扉交流，老師的教育才是最有效的。我們藝體班的學生，多數(shù)文化基礎是比較弱，老師若是不充分了解學生的基礎，課堂效率自然會大打折扣。
實際上這樣的班級對老師上課的要求還相對會高一些，比如：你得富有幽默感，你得專業(yè)上扎實、有獨到見解，你得熟練運用課堂教學藝術，你得無障礙與學生實現(xiàn)心靈溝通……我看到過老師被學生否定，我也看到了學生消極應對老師的課堂。其實，這些都不應該怪我們的學生。老師不能成天把這樣的話掛在嘴邊：“這個班級學生基礎太差了；這個班級學生習慣太差了；那幾個學生太調(diào)皮了，把班級搞壞了”。實際上，學生以前就這樣了，他需要你的幫助，而不是譴責。我們個別老師上這樣的班級時觀念有誤，有時不經(jīng)意間說話就導致學生反感了。如：“這個問題，藝體班不用掌握”，學生想，憑什么呢？你這不是看人下菜碟——看不起人嗎？學生與老師之間產(chǎn)生了心靈溝通障礙，課堂效率自然會受影響。20xx屆學生已經(jīng)畢業(yè)，有老師說我的學生是我給“泡”出來的。實際上“泡”不是嚴管，天天守著學生，我們更多的需要觀察，多了解文化成績或行為習慣上點滴進步的學生，及時鼓勵他追求“真、善、美”。我們也要關注、重視學生的每一次小小錯誤，及時引導和幫助，使他認識并拋棄“假、丑、惡”。我不知道老師們是否有這樣的感覺，當我們在面對面的交流中看到學生偷偷留下眼淚后，你對這個學生的思想引導基本上已經(jīng)成功了，她會在之后的生活、學習中讓你刮目相看，創(chuàng)造著奇跡。我們藝體班的學生很需要能讓學生自覺流淚的老師。
5、辦藝體班學�；A設施不夠健全。學美術，我們需要充足的、專門的、有特色的各種畫室，可我們高二年級了，就連想進學校唯一的畫室都挺困難，怕弄壞這里，摔破那里。我只有給學生想盡辦法找一間臨時可用的教室湊合著用，學美術、學鋼琴、學古箏、學吉他……都給他們請到這里去，大家想想，能有優(yōu)秀的創(chuàng)作嗎？學校若真的重視，就應該先改善基礎設施，給有各種興趣的學生提供練習的環(huán)境，提供指導，這些事情，只要開了頭，認真做好第一遍，它的優(yōu)勢是可延續(xù)的，這樣才能在藝體班教學上有成績、有突破。
總之，要想成為名校，要聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，才能吸引到優(yōu)秀學生。沒有優(yōu)秀的學生，我們也要鼓勵并塑造他們成為有用的人，這才是教育的真諦。
考察學習心得6
5月10日，我組織業(yè)務骨干到順義殯儀館，對殯葬規(guī)范化管理和殯儀服務標準化建設進行考察學習。
我非常珍惜這次學習機會，在去考察之前，認真總結了我館存在的問題，做到帶著課題去學習，帶著問題找答案。通過考察學習，全面系統(tǒng)地了解了順義殯儀館殯葬管理的先進經(jīng)驗和做法。順義殯儀館先進的服務理念、優(yōu)良的工作作風、嚴謹?shù)囊?guī)章管理制度、優(yōu)美的工作環(huán)境給我們留下了深刻印象，使大家深受觸動，同時，也看到了我館與具有現(xiàn)代理念的殯儀館的差距。此次考察讓我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了見識，受益匪淺，現(xiàn)將心得體會匯報如下。
一、順義殯儀館規(guī)范化管理的經(jīng)驗和作法
順義區(qū)殯儀館現(xiàn)有職工94人，年火化量4500余具，多年來，全館干部職工牢記“喪主至上，服務第一”的宗旨，勇于擔當，銳意創(chuàng)新，不斷規(guī)范殯儀服務。規(guī)范管理具體作法為：一是以學習教育為抓手，提升職工整體素質(zhì)水平;二是以制度建設為根本，打造標準化管理標桿;三是以方便群眾為宗旨，形成特色為民服務體系，不斷優(yōu)化殯儀服務。四是帶頭深化殯葬改革，緊抓“綠色、科技、人文”殯葬改革主題，推出多項綠色服務項目，制定個性化、人文化告別儀式，借助多媒體推動殯葬服務向科技轉(zhuǎn)變，努力建設群眾滿意的服務型窗口單位。
二、順義殯儀館殯儀服務流程合理順暢
(一)業(yè)務流程規(guī)范化
從業(yè)務接待、業(yè)務辦理到各項殯儀服務項目的實施做到任務分解細致，人員分工明確，崗位相互獨立又環(huán)環(huán)相扣，這樣不僅提高了工作效率，而且讓群眾辦理業(yè)務時感到井然有序，彰顯了殯葬管理的規(guī)范化。
(二)管理控制規(guī)范化
順義殯儀館組織機構完善，職責劃分明確，做到了崗位清、責任明。例如：每天值守人員輪流負責區(qū)域安全巡查工作，并佩戴“安全員”臂章;職工宿舍注明居住人的姓名、宿舍負責人等，真正做到把責任落實到人，大大提升了職工的責任意識和安全意識。
(三)殯儀環(huán)境園林化
走進順義殯儀館的大門，不論是院內(nèi)環(huán)境還是殯葬設施的坐落優(yōu)美而又布置得體，給人以輕松和諧的感覺，絲毫沒有恐懼之感。除此之外，宣傳殯葬文化的字畫、詩詞隨處可見，不僅增加了殯葬服務的文化品位和美的內(nèi)涵，治喪群眾能從優(yōu)雅的治喪環(huán)境和現(xiàn)代化殯葬文化相融合的氛圍中感受到科學、新型喪葬禮儀所帶來的完美。
(四)殯儀服務標準化
順義殯儀館經(jīng)過多年的探索，形成了一套以殯葬管理、崗位流程和服務保障為核心架構的標準化體系，覆蓋了單位管理和服務全過程。比如在告別環(huán)節(jié)的請靈、禮兵護靈、孝子上香以及專業(yè)人員毛筆書寫橫幅挽聯(lián)等特色業(yè)務為告別儀式增添了標準化殯葬文化色彩。
三、參觀考察啟示
對延慶殯儀館來說，今后的殯儀服務不能僅滿足于治喪群眾基本的“火化、告別、骨灰存放”，而是要隨著群眾日益增長的多元化需求，應在提升殯葬服務品質(zhì)上下功夫，在提升公眾的滿意度上下功夫。讓群眾從我們的殯儀服務過程中，能獲得更多的滿足感和獲得感。這是我們今后發(fā)展的目標和根本遵循。具體做法為：
(一)健全制度，細化機構內(nèi)部標準，確保殯儀服務質(zhì)量。
參照《殯葬服務術語》《殯葬服務規(guī)范》《殯葬滿意度評價標準》等行業(yè)標準，健全機構內(nèi)部標準體系。明確從接到喪屬電話到遺體進館，再到穿衣整容、冷藏、告別，最后到火化后離開殯儀館的一整套標準化管理細節(jié)與服務流程，形成標準化管理制度體系，確保各項行為的規(guī)范化操作和程序化流轉(zhuǎn)。
(二)加強殯葬人才隊伍建設，不斷提升殯儀服務水平
一是加強教育培訓，提高殯葬職工綜合素質(zhì)。首先，做好職工宗旨意識的教育，引導職工認清當前形勢，擺正心態(tài)對待所從事的工作，教育職工嚴格遵守行業(yè)規(guī)則，增強遵章守紀意識。通過從正面引導，促工作作風轉(zhuǎn)變，使殯儀服務達到規(guī)范化。其次，定期組織職工開展業(yè)務技能培訓，不斷提高職工專業(yè)技能。讓一線職工多參加殯葬行業(yè)技能大賽，通過競賽促使殯儀服務的'規(guī)范提高。最后，加強職業(yè)道德教育。引導職工牢固樹立 “民政為民、民政愛民”的理念，樹立愛崗敬業(yè)精神，當好人生終點站的文明使者。二是整合殯葬工作崗位，做到人盡其才，物盡其用。在單位內(nèi)部實行輪崗制度，競爭上崗，做到“能者上，庸者下”，激發(fā)員工的工作積極性。三是加強凝聚力，營造良好的工作氛圍。定期組織集體活動，加強員工間互動與協(xié)作，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境。通過加強殯葬隊伍建設與管理，提升殯儀服務水平。
(三)以創(chuàng)新促發(fā)展，加強軟硬件建設，滿足群眾的精神需求。
堅持問題導向，找準我館存在問題，推進思想觀念創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新。要針對群眾的消費層次和消費需求，多開展標準不等、形式多樣的多元化服務。利用拓展服務種類的方式，增強殯葬事業(yè)發(fā)展的活力。以及籌劃好殯葬文化墻、黨建、黨風廉政建設文化展板。搞好殯葬“軟硬件”建設，以適應當前殯葬形勢的發(fā)展。
今后，我們將進一步學習現(xiàn)代殯葬管理理念，遵循管理標準化建設思路，持續(xù)提升殯儀服務質(zhì)量，努力為延慶殯葬業(yè)營造一個規(guī)范、和諧、文明、優(yōu)質(zhì)的治喪環(huán)境。
考察學習心得7
4月14日至18日，我隨團赴河南省林州市考察學習。在此期間，林州干部學院以“紅旗渠精神”為主題，為我們安排了現(xiàn)場觀摩、觀看紀錄片、專題講話等形式多樣的學習活動，讓我接受了一次極為深刻的思想洗禮和精神熏陶�，F(xiàn)結合本職工作，撰寫如下心得體會。
一、“紅旗渠精神”的內(nèi)涵實質(zhì)
在建國前的歷史上，河南林縣經(jīng)常大旱連年，河水干涸枯竭，自然災害頻發(fā)，莊稼顆粒無收。1949年以后，林縣迎來了新生，但干旱缺水的自然條件仍未改觀。從1960年開始，在林縣縣委、縣政府的組織動員下，勤勞勇敢的林縣人民依靠人工人力，克服各種困難，勠力同心向前，苦戰(zhàn)十個春秋，在太行山的懸崖峭壁間修成了全長1500公里的紅旗渠，打通了一條引漳(濁漳河)入林(林縣)的“人工天河”，結束了全縣十年九旱、水貴如油的苦難歷史。在此過程中，林縣人民孕育出了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、無私奉獻”的“紅旗渠精神”，成為全國各地學習的標榜。在為期4天的學習中，我時時刻刻都能感受到這16個字所蘊含的內(nèi)在精神力量，即：自力更生就是依靠自身力量改變現(xiàn)狀;艱苦創(chuàng)業(yè)就是克服一切客觀困難，全力干事創(chuàng)業(yè);團結協(xié)作就是凝心聚力，科學分工，步調(diào)一致，共同前進;無私奉獻就是不講索取、不講回報。從本質(zhì)上看，這些精神內(nèi)涵正是對我黨歷史上一系列光輝精神的繼承和發(fā)展，正是對中華民族堅韌勤勞優(yōu)良傳統(tǒng)的踐行和詮釋，也正是在極端困難的條件下，紅旗渠能夠成功修建的精神動力保障。同時，這些精神體現(xiàn)著馬列主義認識世界、改造世界的方法論觀點，體現(xiàn)著抓主要矛盾的毛澤東思想矛盾論觀點，蘊含著極為豐富的哲學原理。
二、“紅旗渠精神”的傳承意義
“紅旗渠精神”自上世紀60年形成以來，一直散發(fā)著奪目的光芒，為全國各地在建設、改革等不同歷史時期推進各項事業(yè)提供著參考模板和學習典范，可謂歷久彌新。在中國特色社會主義進入新時代的今天，我縣經(jīng)濟社會發(fā)展受國際油價持續(xù)低位運行的影響，進入了典型的轉(zhuǎn)型陣痛期，縣本級財政運轉(zhuǎn)困難，保工資、保民生、保運轉(zhuǎn)異常艱難，一些干部職工產(chǎn)生了消極悲觀情緒，工作上麻痹大意、馬馬虎虎，行動上敷衍了事、粗枝大葉，生活上追求享受、鋪張浪費，政治上不講貢獻、只求回報。這些問題在我們縣政府辦干部職工身上也不同程度地有所體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：一是存在畏難情緒，工作中只講客觀困難，不講主觀能動性發(fā)揮，遇到難題推諉扯皮，貽誤時間，效率低下。二是團結協(xié)作意識不足，在組織協(xié)調(diào)一些重大會議或重要事項時，往往以為完成本崗位的環(huán)節(jié)工作就萬事大吉了，事前不與部門單位溝通，臨場不向領導干部提醒，事后不思整改完善，總的來說協(xié)調(diào)意識和能力與縣政府辦的職能要求還有差距。三是奉獻意識不足，日常值班怨聲載道，緊急加班極不情愿，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)。四是政治訴求過高，年輕干部心存“等不及、坐不住、快提拔”的急功近利思想。
這些問題，表面上看無關緊要，不會影響縣委、縣政府的.整體工作布局，實際上則是頑疾重癥，如果不加以重視解決，必然產(chǎn)生累加效應，一定程度上會影響到全縣各項工作的整體推進。我認為“紅旗渠精神”所蘊含的思想實質(zhì)正是根治我辦干部職工心態(tài)問題的一劑良藥，讓全辦干部職工學習“紅旗渠精神”，讓他們在思想上得到觸動，在精神上得到升華，在行動上得到提升，為領導、群眾、基層提供最為高效的服務保障，推動全縣各項工作有效落實，這就是我辦傳承該精神的現(xiàn)實意義，也是把我辦建設成為服務型機關的必要條件。
三、“紅旗渠精神”的現(xiàn)實運用
理念是行動的先導，思想是行為的指引。要把“紅旗渠精神”融入到縣政府辦的具體工作中，達到理論指導實踐的目的，還要從以下四個方面入手。一是促動全辦干部職工發(fā)揚“自力更生”精神，全力以赴研究解決工作遇到的各類問題，竭心盡力做好接訪群眾、政策解釋、信訪協(xié)調(diào)等各項工作，堅決不把難題上交，從而減輕領導負擔，并保障民生訴求得到及時合理的回應。二是促動全辦干部職工發(fā)揚“艱苦創(chuàng)業(yè)”精神，克服各種主客觀困難，以從不畏懼絕不退縮的勇氣和決心完成縣委、縣政府交辦的各類事項，尤其是要大力踐行中央八項規(guī)定及其實施細則精神，規(guī)范行為，增強服務意識。三是促動全辦干部職工發(fā)揚“團結協(xié)作”精神，做實做精做細每一項政務保障工作，全面健全完善并一以貫之地執(zhí)行與上級單位和部門單位的溝通協(xié)調(diào)機制，以無縫銜接的流程辦好每場會議、每份文件、每件事情。四是促動全辦干部職工發(fā)揚“無私奉獻”精神，努力做到勤勤懇懇工作毫無怨言，根據(jù)工作需要，及時、準確、高效地圍繞中心、服務大局。
總之，縣政府辦處于全縣行政運轉(zhuǎn)體制的核心位置，是貫徹縣委指示精神、落實縣政府各項工作的中樞機關，承擔著上傳下達、聯(lián)系左右的重要職能，機關整體形象的好壞，將直接決定著我縣的對外形象。在今后的工作中，我將充分運用本次學習成果，以身作則，以上率下，與全辦干部職工一起踐行“紅旗渠精神”，爭當“紅旗渠精神”的傳承人，竭盡全力把縣政府辦打造成為“服務領導、服務群眾、服務發(fā)展”的服務型機關。
考察學習心得8
我們初一初二年級全體教師于20xx年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過杜郎口的老師講過那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過介紹杜郎口教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴杜郎口中學實地考察的機會現(xiàn)在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：
我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規(guī)律。“學生是課堂的主宰，是學習的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識點串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力。中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創(chuàng)設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。
教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎？不是的。因為“功夫在課外”，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8K 的活頁紙，書寫工。，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發(fā)問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的.真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經(jīng)驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。
杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據(jù)自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。
考察學習心得9
我這次有幸參加了全市組織的20ｘｘ年6月15日至6月25日這次學習，這次學習是經(jīng)市委、市政府研究決定，由市委組織部主辦，市婦聯(lián)承辦的全市婦女干部代表赴ｘｘ學習培訓，這次學習培訓班一行66人，在市婦聯(lián)主席巨來俠同志的帶領下，以理論學習和實地考察項目相結合的方式，歷時10天。由于準備和計劃充分，整個考察學習活動勝利結束。全團婦女深感此行增長了見識，增進了彼此之間的了解，也增強了搞好婦女工作的信心和熱愛生活的愿望�，F(xiàn)將考察學習體會總結如下：
一、考察學習
在理論學習期間，通過婦聯(lián)對接，聘請了各大大學教授，為我們講授如何釋放壓力，如何干好婦聯(lián)工作等等為主要內(nèi)容的培訓，同志們都知道學習培訓的主要目的一是“攻心”，提醒婦女干部要把心思放到學習上來，以更加良好的狀態(tài)體現(xiàn)婦女干部的能力；二是“充電”，通過集中學習，進一步深刻領會中央、省、市、縣的決策布暑，為完成本職工作任務奠定良好的基礎；三是“加壓”，給大家加油鼓勁，為做好今后工作進一步打好基礎。因此大家都十分珍惜這次短暫而難得的學習機會，每位同志每節(jié)課都專心聽講，認真作筆記，嚴格遵守學習紀律，沒遲到、未早退、無曠課。同志們也了解到作為女人是幸福的，一生要當四至五個角色，如：職業(yè)女性、女兒、妻子、兒媳、母親等，處理好這些角色之間的關系是我們的奮斗目標，在實現(xiàn)目標的過程中，怎樣來保護好自己和保障自己的.合法權益等。全團同志都以“振奮精神熱愛學習、振作精神堅持學習、鼓足勇氣創(chuàng)新學習”的良好狀態(tài)，起到了學習表率作用。
二、幾點感受
1、熱愛學習是關鍵。學習是干部加強修養(yǎng)、解放思想、提高能力的有效途徑；學習也必須與時俱進，常抓不懈。要把學習作為一種工作責任，作為一種價值追求，要結合實際深入思考，持之以恒，創(chuàng)新方式，常言說“日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事”，只有這樣才能提高學習實效。
2、知識來源于學習，學習是進步的階梯。外出學習的機會難得，其實學習的途徑無處不在，共聚物多的學習機會在我們身邊，課堂教學是學習的主陣地，聽課更具實效性，有著不可替代的作用。
3、自信與堅持是成功的基石。本次考察讓我們堅定了團結和諧的信心，也體現(xiàn)了自信就是動力，婦女干部也是建設社會主義的主力軍，同時深刻認識到當前所處的發(fā)展階段和發(fā)展形勢，切實增強“不進則退、慢進亦退”的憂患意識，認識到終身學習的動力和發(fā)展力。
4、抓工作要圍繞中心，突出重點，體現(xiàn)特色。根據(jù)當?shù)卣目傮w規(guī)劃和工作任務重點，要進一步細化責任，明確具體工作，做到心中有全局，手中有具體，要結合當?shù)貙嶋H，從群眾中汲取智慧和力量，凡是政策法規(guī)沒有明確限制的，都要敢于探索，勇于嘗試。突出特色，突出重點，幫群眾找到經(jīng)濟收入支柱產(chǎn)業(yè)，促使農(nóng)民真正的增收致富，走上小康之路。
三、幾點建議
1、要建立長效培訓機制。在社會發(fā)展飛越的信息時代，知識更新快，隨時都有危機感，特別是我們婦女干部知識不足更具挑戰(zhàn)性。因此，要建立婦女干部培訓常規(guī)制度，一是建立一年一次外出學習制度；二是建立分類學習制度。即：婦女代表、單位婦委會成員、村級婦委會成員等要分別進行培訓；三是學習內(nèi)容不斷更新；四是學習方式多樣化。
2、注重培訓內(nèi)容和目的，規(guī)范學習形式，提高培訓效果。每次培訓根據(jù)對象，確定培訓內(nèi)容，明確培訓達到的目的，要求效果如何，培訓結束后要向單位作匯報。逐步克服外出學習時間完，一切都結束了的不良習慣。
總之，此次在ｘｘ考察學習對我們而言可謂收獲頗多，一是本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現(xiàn)，整個考察活動雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既有理論學習，又有實地考察。二是進一步開拓了眼界，受到了啟發(fā)，積累了經(jīng)驗，收集了素材，感受到了我們婦女同志要充當多個角色，更要善于當“多面手”，更感受到了作為女人的驕傲，激起了奮斗之心，決心努力學好相關知識，豐富自己，提升綜合素質(zhì)，深知只要我們肯努力，敢去做，敢去創(chuàng)新，一定能做一個有成就感的快樂女人。
考察學習心得10
10月25日，我有幸隨金色之韻領導同事們?nèi)x學習考察，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機會，尤其是讓我對公司，對自身有了一個更好的認識，更使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了知識，受益匪淺。
這次我們主要考察了xx的文化旅游，酒店服務，KTV的設計經(jīng)營管理以及洗浴的裝潢服務，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們在管理經(jīng)營服務中存在的問題，真正在這個激烈的市場競爭中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。考察一路下來使我感受最深的就要性，無論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設計的大氣輝煌，到給人的'清新悠閑，如果沒有好的服務都會變成華而不實的空中樓閣。
21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場競爭中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務關心。
著名的營銷專家xx市xx發(fā)展公司的董事長李xx這樣說過，21世紀除了銷售和市場還有什么影響企業(yè)的明天？除了人力和財力，還有什么決定企業(yè)的存亡？有銷售無服務，那是自斷其路；有資金無服務，那是自尋短見；有技術無服務，那是自毀前程；有品質(zhì)無服務，那是自斷經(jīng)脈。21世紀就是服務定乾坤，服務定天下的時代，現(xiàn)在的娛樂休閑場所硬件設備都相差不大，差就差在服務上。我們公司的硬件設備已經(jīng)是xx第一，如果我們在軟件上提升一個新的層次，我們的企業(yè)明天會更有競爭力，將不敗與xx不敗與天下！
這次考察很有幸也很高興，讓我結識了很多的公司上層領導及各部門的同事，讓我領略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個團體，相親相愛的一家人，在以后的工作中我會盡職盡責把自身工作做好，為公司創(chuàng)造更多的價值！
考察學習心得11
zz 月 zz 日至 zz 日，我有幸參加了由市教育局、xx 師院組織的 XX 市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到南京市夫子廟小學、鳳游寺小學、上海洵陽路小學和杭州崇文學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉(zhuǎn)型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂 "愛自己，就要栽培自己"，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
雖然在名師培養(yǎng)工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了 18 個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰(zhàn)越來越多，難度越來越大，而內(nèi)心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業(yè)成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業(yè)倦怠找上我了。我時常自問：曾經(jīng)那么喜歡當老師的.我，現(xiàn)在怎么就不快樂了呢? "教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?"李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任
務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向 吳亞萍教授將課堂教學的"改革"狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內(nèi)容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數(shù)學學科的教學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面
的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。
三、名師團隊，獲得持久前進的力量 名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有 XX 大學師范學院的專業(yè)引領，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。
考察學習心得12
20xx年8月14日至17日，學校一行100多人，在校領導帶領下前往醴陵四中進行考察學習，四天天之行，我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
考察團成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑�、學校內(nèi)部管理，特別是學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長提供了與鄰市學校直接交流、對話的機會。搭建了深入貴港、桂平先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的學校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質(zhì)的認識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我們?nèi)找辜娉�，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。特別是崔局長，林書記親自帶隊，深入一線，我們更是深受感動。
一、開闊了眼界，看到了差距開闊了眼界
（一）有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。
這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校，他們*遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育。蒙公小學、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結，已形成了這一特色科研的科學化，規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業(yè)型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。
�。ǘ⿲W校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過制定規(guī)劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。（三）我�，F(xiàn)階段亟待解決的問題。
我校地處城鄉(xiāng)結合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學提供了便利，同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復雜的問題，周邊治安環(huán)境和學生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我�？沙掷m(xù)發(fā)展的障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學校領導班子最為關心的頭等大事。
二、啟迪了思維，堅定了信心啟迪了思維，觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到。
在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換
（一）必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。
一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的`成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創(chuàng)造性地開展工作，校長自身的事業(yè)心和工作動機，也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
�。ǘ┍仨氂伞岸Y讓風格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發(fā)展，必須做出相應的改變。
�。ㄈ┍仨氂煞�(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發(fā)展方略，不斷拓展學校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持，使學校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發(fā)進取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
�。ㄋ模┍仨氂砂床烤桶嗟慕虒W管理型向科研型發(fā)展。
新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。
很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。
校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。
三、學以致用，路在腳下學以致用，完善學校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。
俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然作文很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利于學校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。
通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創(chuàng)造業(yè)績。
結合我校的實際情況，生源相對穩(wěn)定，學生基礎相對薄弱，我們認為對學生的發(fā)展制定過高的目標是不現(xiàn)實、不科學的，是對教師評價和學校發(fā)展的不負責任。
對我們學校而言，升學率是至關重要的，但不是全部。因此，我們對學校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：
1、準確的設職設位，力求做到人盡其才。
2、責、權、利三者分明，予給實干、能干的同志充分的權力和信任。
3、科學客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。
4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。
5、及時準確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。對學校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學校提出“從最后一名學校抓起，讓每個學生都抬起頭走路！”我們的口號是“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實”。真正把“關注學生”落到實處，不搞特色班和重點班，限度地調(diào)動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學進程，使課堂教學面向全體學生，著力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標。
事實證明，這一做法是正確的，狠抓后進生對先進生是很好的促進和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學成績的同進，也保證了優(yōu)秀生的學習環(huán)境和質(zhì)量。今年的中考，我校一大批同學考上高中，覃俊翔不負眾望，脫穎而出，科科考出A+的好成績。為我們下一步工作的開展堅定了信心，為學校爭得了榮譽。
考察時間很短暫，只有短短的兩天，然而與這幾所學校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究學校常規(guī)管理的深層次的問題，社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質(zhì)量？如何樹名師、辦名校？這些都是我們要思考的問題，而且有崔局長和局黨委的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風暴，對今后的工作將有一個長期的指導過程，這也是體現(xiàn)一校之長能否學以致用的水平之所見。
考察學習心得13
4月6日至4月9日隨教研室領導赴河北衡水中學進行考察學習，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學策略研討會議，并對衡水中學進行了為期兩天的考察學習，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學�；厩闆r，感覺到衡中先進的教學理念，成功的辦學經(jīng)驗，值得我們?nèi)W習、總結、借鑒，赴衡水中學考察學習心得體會。
"把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡"，這是衡水中學求真樓走廊大廳的一幅標語。衡水中學提出"精致管理"策略，對學生的思想、行為、學習、生活等各個方面都做細做實。他們認為，好學生是"管"出來的，而不僅僅是"教"出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學過程是過程管理，關鍵是微觀上的落實。
1、抓細備課
衡水中學實行集體備課制度。每學期開學前由備課組長牽頭，列一個詳細的備課計劃，每周每個學科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進行分析、修改，拿出具有普遍指導意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結果，結合個人和班級的實際，對自己的教案進行適當修正。每一節(jié)課要確定科學的目標，教師要清楚"我要讓學生得到什么，我怎樣讓學生得到，學生得到了什么"。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學反思，教學反思是教案的重要組成部分。
2、抓活課堂
對教師上課，衡水中學要求必須做到"五個清晰"：教學目標清晰，知識框架清晰，教學思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學要留給學生思維的空間，讓學生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學夯實了學生基礎，增強了學生學習的信心和興趣。
3、抓嚴輔導
每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導課，要求教師必須進班輔導。老師要把輔導內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導時不能講課。
4、抓精練習
衡水中學每周每科測試一次，實行"周測制度"，對測試題的選擇要求非常高，嚴禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學和學生的實際情況進行組題。他們的指導思想是"寧可教師多費時，不讓學生做廢題"。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質(zhì)量�？己笾v評學生錯誤率低于50%的個別輔導，高于50%的統(tǒng)一講解。
5、抓實分析
分析到每一個學科，每一個學生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。培優(yōu)補差靠的是日積月累，責任到人。每班后10位學生根據(jù)薄弱學科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補差。
在教師的管理和成長中，衡水中學的做法也值得借鑒。
（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。
名師不是刻意造出來的，也不應該有一成不變的標準。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學會賞識教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相信每一個教師都是強者，依靠每一位教師辦好學校。最后就是要十分關心教師的'生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。
（2）創(chuàng)新教師幸福成長的機制。
對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應有激勵機制，而機制的靈魂在于公正。
首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強化教師的競爭意識，使不太敬業(yè)的教師有危機感。其次是設立學科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I導崗位，帶動學科發(fā)展。讓他們成為"師德表率""育人楷模"。給其他教師以示范作用和帶動作用，并給予他們相應的待遇。再次就是特別注重學生評教和年級部對教師教學業(yè)績的綜合評價，每學期還要請學生家長委員會代表參預對教師的評價，看他們對教師的滿意程度并提出建議。()在這種綜合"會診"的情況下，促進教師健康成長。為激勵教師的工作積極性，學校還設立了"校長獎章"，用于獎勵在教育教學、學科競賽輔導、教科研等方面做出特別貢獻的人員，以便最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。
（3）搭建教師健康成長的平臺。
首先是校本研修，強化學習，為教師的成長提供基礎平臺。不斷加強教師的繼續(xù)教育機制：一是合作學習，二是自主學習，三是網(wǎng)絡學習，四是在教學研究中學習，多法并舉，效果顯著。
其次是采用任務驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機會。
再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉最后就是鼓勵教師們進行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。
學習是為了借鑒，借鑒需要結合實際。我想在結合我們實際的基礎之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！
考察學習心得14
非常榮幸能夠參加由全國高校聯(lián)盟聯(lián)合組織的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)考察游學北京之旅（20xx年4月12日-15日），讓我能夠直接觸碰到互聯(lián)網(wǎng)浪潮的獨特魅力。4月13日上午，我們首先參觀悅裝網(wǎng)，據(jù)CMO張總介紹，悅裝網(wǎng)從在北京成立不到一年時間，發(fā)展到目前14家分公司，足以驗證互聯(lián)網(wǎng)的一個發(fā)展趨勢與速度。通過欣賞悅裝網(wǎng)20xx年的宣傳片，我了解到悅裝網(wǎng)如何上線，上線后的每個節(jié)點把控，以及悅裝網(wǎng)人在公司產(chǎn)品上線前的辛勤付出。而20xx年的宣傳片則展現(xiàn)悅裝網(wǎng)未來的發(fā)展趨勢，全國各地分公司成立，以及悅裝網(wǎng)的經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變，從垂直轉(zhuǎn)向平臺，深耕產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型，充分的展示了悅裝網(wǎng)人的決心和勇氣。全新的20xx、全新的悅裝網(wǎng)，以其領先的頭腦，率先在國內(nèi)引入VR虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，讓悅裝網(wǎng)時刻走在家裝時代的前沿。
在悅裝網(wǎng)，我深刻理解這是劇變的中國！在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下，不同領域的蝶變比任何時候都要迅猛，中國各行業(yè)也經(jīng)受著時代的洗禮與更迭。但無論前方的道路如何，在這個劇變的世界，我們終將迎難而上，接受風暴的洗禮，以全新的互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)的模式，進入這個大時代，創(chuàng)建更具中國特色互聯(lián)網(wǎng)市場。
4月13日下午，Mad Space公司王總為我們講解其公司Mad空間和運營方案，讓大家理解什么是認同去中心化、開源使用、跨界混搭、共建分享帶來的無限可能性的創(chuàng)業(yè)社區(qū)。其以一個"引進來、走出去"的思想理念，引進過來國外創(chuàng)新知識，融會貫通并以符合國內(nèi)特色的方式，展示著中國自己的創(chuàng)業(yè)社區(qū)，在走出去面向世界，讓世界來目睹我國新的思維，新的面貌。
通過在Mad Space公司的參觀，我打破了固有思維，開拓了新的想象空間，讓我對未來具有更大的想象及創(chuàng)造空間，我明白：我們不能一味的埋頭做事，我們需要的是抬頭看向遠方，走出去接受新事物、體驗新的商業(yè)模式，在這個大數(shù)據(jù)時代，創(chuàng)出一片新的天地。
4月14日上午，我們攜手走進酒仙網(wǎng)。酒仙網(wǎng)"樸實真誠，與人為善"共贏的經(jīng)營理念讓我們印象深刻，該企業(yè)勇于嘗試第一個做到把酒放到互聯(lián)網(wǎng)上銷售，其超前的思維鑄就了現(xiàn)在酒仙網(wǎng)的輝煌成績。而后，酒仙網(wǎng)一路高歌猛進，在全國多個城市建立運營基地，倉儲面積近20萬平方米。酒仙網(wǎng)在發(fā)展路上拓寬各種融資方式，納四方之力，盡現(xiàn)產(chǎn)業(yè)璀璨光芒。
酒仙網(wǎng)給我的啟發(fā)是：讓我領悟到"樸實真誠，與人為善"的含義，無論從事什么行業(yè)，都需要給人以真誠，表人以善意。在當代社會，在企業(yè)經(jīng)營管理過程中，只有保證產(chǎn)品質(zhì)量，才能在激烈的市場競爭中持續(xù)健康的生存下去。而酒仙網(wǎng)的管理模式讓我明白：公司的發(fā)展運營，靠的不只是高管人員的運籌帷幄，也離不開所有為公司辛勤付出的員工及持續(xù)支持和未來將支持該公司的社會各界人士，而我們能夠回報他們的是，以樸實真誠，與人為善的方式對員工、社會人士，常懷感恩之心，并站在對方的角度去思考其對我公司產(chǎn)品的接受與否，給與對方更好的服務和態(tài)度。
4月14日下午，在京東總部，我們看到的是一個電商界的航母級產(chǎn)業(yè)，也看到中國互聯(lián)網(wǎng)先行者的大氣磅礴，其對公司管理的.方式方法，也值得讓我深思，我公司以后的成長之路，后續(xù)如何發(fā)展、經(jīng)營以及推向市場，并致力于成為像京東一樣的國內(nèi)領先級企業(yè)。
4月15日上午，我與同學們一起走進創(chuàng)新工場，該公司先進的經(jīng)營理念，獨特的經(jīng)濟視角，讓我再次觸碰到互聯(lián)網(wǎng)時代全新的思維模式，在投資產(chǎn)品的過程中，從產(chǎn)品到融資，需全方位的嵌入支持，以達到共同研發(fā)、推廣產(chǎn)品的目的，也使我更加堅信"互聯(lián)網(wǎng)將改變中國"!
這次短暫的游學給我的啟發(fā)很多很多，收獲頗豐，無論是經(jīng)營理念還是管理模式都讓我受益匪淺，讓我不僅僅開闊眼界，更是一種頓悟，過去種種的不明白、不理解，通通找到了注解，感謝全國高校聯(lián)盟組織的本次游學之旅，也感謝西安交大給予我的這次游學機會！
20xx年4月19日
考察學習心得15
20xx年5月我參加了徐匯區(qū)“十一五”教導主任培訓班組織的外出參觀考察學習活動。其間我們先后參觀了山東省青島第三十九中和青島九中，兩所學校。一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是在當?shù)叵碛惺⒆u、各具特色的優(yōu)質(zhì)學校。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如青島九中，學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，堅持規(guī)范與和諧相結合的管理原則、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結合的教學原則、全面與特長相結合的育人原則，以名校百年的優(yōu)良傳統(tǒng)、深厚內(nèi)斂的文化積淀，敬業(yè)求實的工作精神，刻苦勤奮的學習氛圍，和諧向上的集體觀念享譽社會。正因為此，該校也為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，有兩院資深院士、“兩彈一星”功勛王大珩，中國科學院院士、中國工程院院士等科技棟梁，包括涉及各個領域的理論家、軍事家、運動專家和藝術家。又如青島第三十九中，在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導下，采取“嚴、愛、細、實、恒”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統(tǒng)，學校德育工作積極發(fā)揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，注重學生求知欲、自學習慣、創(chuàng)造能力和科學精神的全面培養(yǎng)，實施“因材施教、分層次、個性化”教育，為學生的成功學習和終身發(fā)展奠定了良好的基礎，提升了校內(nèi)育人的品位。相比之下，我們以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。然而我深知，這些學校所形成的.教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，而且學校也關注德育細節(jié)，把培養(yǎng)學生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價值取向。從走路時腳步輕輕，吃飯時安安靜靜，出操時的井然有序等行為細節(jié)入手，抓好學生的養(yǎng)成教育。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，從“大處著眼，小處著手”，在細節(jié)上較真，才能達到最高境界。優(yōu)秀的學校精神文化是一面旗幟，它引領著師生意氣風發(fā)地前進；優(yōu)秀的學校文化是一種氛圍，它熏陶浸染，潤物無聲；優(yōu)秀的學校文化是一種引力場，它能凝聚人心，形成合力。如果我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到了社會的認可。我們所參觀考察的學校都是在當?shù)啬酥寥珖群芨叩膶W校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如青島九中“全面發(fā)展、文理兼通、外語見長”是他們鮮明的辦學特色。學校先后與日本關西語言學院、德國歌德學院簽訂了合作辦學協(xié)議，學校除了常年聘請英語、日語外教外，還專門招聘了德語、法語專任教師，每個學生除了全部修習英語外都選修第二外語：日語、德語、法語，20xx年將再增加韓語小語種課程的選修學習。今年學校還在理科教學中開展實施了“雙語教學”試驗，將進一步拓展英語教學、培養(yǎng)雙語型教師。學校目前是北京師范大學外語教學實驗基地、北京外國語大學“中國基礎英語素質(zhì)教育實驗基地”。又如青島三十九中的藝術教育是學校的特色教育。從80年代起，表演藝術人才層出不窮，被譽為“表演藝術家的搖籃”。唐國強、倪萍、王繪春、趙娜、張山、陳好等影視明星均出自該校。目前，學校每年招收一定數(shù)量的藝術特色班，同時成立了軍樂、民樂、管弦樂、合唱、舞蹈、表演等藝術團，為藝術特長生的成長提供了最適宜的氛圍。因此學校先后被命名為“青島市藝術教育特色學�！�，“山東省中小學藝術教育示范學�！�。該校學生藝術團也多次赴海外訪問演出獲得成功，并與澳大利亞布萊頓中學藝術團在青島聯(lián)合演出“中澳情”大型文藝晚會，受到社會各界廣泛贊譽。
此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽介紹、交流互動、還是聽課、參觀，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！
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