在培訓中感受在學習中思考培訓心得

　　中秋過后，到這所世人仰慕的高等學府學習讓我非常興奮，也讓我的好多同事和朋友羨慕不已。親身感悟北師大優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的學術氛圍和深厚的文化意蘊：百年京師學府，文化積淀厚重，校園內書法家啟功書寫的“木鐸金聲一百年”熠熠生輝，表達出以匡天下的崇高追求；學為人師、行為世范”，彰顯著師大校訓精神；氣勢不凡的師大廣場透射出兼容并包、開放發(fā)展的改革精神，還有古代著名思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人孔子塑像，置身其中，一種教育神圣感、使命感油然而生。

　　能有機會參加在這舉行的校長高級研修培訓倍感榮幸，開班三天了，我們聆聽了六位專家、教授精彩的講座如副院長余清臣的《學校文化建設的理念與行動》強調學校發(fā)展進入新時代，現(xiàn)代學校追求特色辦學，需要文化辦學，學校文化是現(xiàn)代學校的靈魂和生命；楊xx關于貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》推動基礎教育科學發(fā)展令我倍受鼓舞。優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國已上升為國家意志，作為校長更加明確了自己肩負的責任和今后的發(fā)展方向。張濤的《易經(jīng)與卓越領導力》做到領導取人心，要和部屬們做到心靈相通；伍新春的《追根溯源談學習，融古鑄今做教育》；錢志亮的《生命視野中的教育觀》闡釋了生命教育是教育回歸人性最基本的呼喚，“因材施教”、“關注每一個生命個體”才是我們倡導的教育觀；李xx《如何提高課堂教學的有效性》如何提高課堂教學的有效性，使學生能在最短的時間內得到最大量的知識，最大程度地發(fā)掘自身潛能使提上了日程。

　　面對諸位教師的獨特見解，我們可以比較不同學者教授對同一個問題的看法觀點，可以比較專家教授理論觀點與名師名校的實踐情況是否互相驗證，比較名校與普通學校，名校長與普通校長存在的差距……通過比較幫助查找差距，找準方向，促進發(fā)展；通過比較才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，取得共識，指引發(fā)展。我們學習著、思索著……如何將校長從繁雜的日常工作中解脫出來，認真思考謀劃學校的發(fā)展，引領學校的教育教學改革，提高教育教學質量？幾位專家的真知灼見給了我深深的啟迪。

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