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    小學(xué)數(shù)學(xué)聚焦高效課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得

    時間:2022-10-07 12:58:28 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿
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      4月18日我有幸參加了在Z雙語實驗小學(xué)舉行的Z市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚集高效”課堂教學(xué)研討。為其3天的聽課、評課活動讓我感受頗深,承載了滿滿的收獲。

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      在這三天里,我聽了來自不同縣區(qū)的12節(jié)課,這些課都屬于計算課,是我們平時最難作為公開課開課的內(nèi)容,因為我們很難將算理和算法做到巧妙的結(jié)合,很多時候我自己也不是特別清楚,經(jīng)常把算理講糊涂了,而學(xué)生只是學(xué)到了算法,很難做到知其然而不知其所以然。在這4節(jié)同課異構(gòu)的課堂上,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺,特別是加上3節(jié)課后教研員以及于科長的點評后,真是豁然開朗,他們把每一節(jié)課進行深刻的剖析,以及詳細介紹了這個課題在小學(xué)階段所處的位置,以及前后聯(lián)系做了清楚的分析,之后還逐一分析了每節(jié)課的優(yōu)點與不足,梳理出了值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的地方,也提出了存在的問題。

      下面我就談?wù)勱P(guān)于聽五年級下冊《同分母分?jǐn)?shù)加減法》的感受:呂健老師的《同分母分?jǐn)?shù)相加減》一課,在操作前,教師就復(fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的加法,用了擺小棒等方法讓學(xué)生明確加法的本質(zhì)特征是相同單位相加,也有效地把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法聯(lián)系起來,達到了知識的融會貫通。在操作過程中,老師不停的啟發(fā)學(xué)生去思考。整個過程目標(biāo)明確,秩序井然,思維活躍,學(xué)生參與度高。為了上好一節(jié)課,我們可以看出呂老師背后的努力,她能將《同分母分?jǐn)?shù)加減法》這節(jié)課進行徹底的挖掘,以及將整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法聯(lián)系起來,這是值得我學(xué)習(xí)的地方,這樣我們的課堂就不止是孤立的一節(jié)課了,而且從學(xué)生的思維角度來想,數(shù)學(xué)是相通的,增加他們學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。而王永勝老師執(zhí)教的這一節(jié)課《同分母分?jǐn)?shù)加減法》有是不一樣的精彩。王老師真的是幽默與智慧并存,輕松與嚴(yán)謹(jǐn)同在,讓學(xué)生學(xué)的開心,聽課老師不覺得累,這就是好課。這節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)是我特別欣賞的,王老師設(shè)計了大量的學(xué)生活動,同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動起來,他們完全投入其中,課堂氣氛異;钴S。練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計可見王老師是大費苦心呀,但是設(shè)計我認(rèn)為堪稱完美,最后還以知識數(shù)的形式結(jié)束本堂課,也是注重了知識的內(nèi)在聯(lián)系。

      這次的學(xué)習(xí)給我印象最深的一位老師就是一小的孫成美老師,年齡將近50,但用他們教研員的話來說還一位資深美女,最重要的是她對課堂的執(zhí)著,和對教學(xué)教法的不懈的研究值得我學(xué)習(xí)。聽了她的課,使我領(lǐng)略到她的教學(xué)風(fēng)采,讓我明白課前要精心預(yù)設(shè),精心備課,深入研究教材,上課要精講多練,從學(xué)生現(xiàn)階段的心理特點入手,讓學(xué)生動腦想,動口說,動手做,通過小組合作學(xué)習(xí),共同參與知識形成過程中。在以后的教育教學(xué)工作中,我要多向她學(xué)習(xí),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

      以上是我在聽課中的一點體會和心得,我要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加努力的去鉆研教學(xué),做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。

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