有關學習培訓心得體會范文4篇
我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的有關學習培訓心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關學習培訓心得體會范文1
我參加了教育局組織的小學教師崗位素質能力（全科）提升培訓。在這學習培訓中我聆聽了教授的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。
體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。快樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成，忽視學生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標的實施，使廣大體育教師轉變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內容須為教學目標服務，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教學生感興趣的內容，這才是增進健康的第一步。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的.主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調動學生學習積極性的教學方法，勇于突破以往教法的框框。如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。 在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等，使學生愛上學習項目；在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給 5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調動學生的興趣。
總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！
有關學習培訓心得體會范文2
7月14日----7月15日我參加了開發(fā)區(qū)暑期教師培訓學習。這次為期2天的學習，我們聽到了市教研室的專家及許昌學院的教授所作的專題講座，使我大開眼界。聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，面對不同風格的專家，聽到不同類型的講座，每個專題學習后都能感受到思想火花的沖擊，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念。下面我就XX市教研室楊主任所作的有關教師如何打造有效、乃至高效的課堂教學效果這一方面，結合我個人在平時教學時的實踐經驗，談一下我個人的一些體會，希望和大家一起分享，不當之處敬請指導。
一、轉換教師角色，構建“師生共學”的有效教學理念
受傳統(tǒng)課堂教學模式的影響，我們不少教師固守傳統(tǒng)教學理念，沒有把學生當做是學習的主體，仍采用傳統(tǒng)的講授式教學，課堂上滔滔不絕的講解，課下采用重復訓練的教學方式。由于受應試教育的影響，在教學過程中只單純重視學生知識和技能的培養(yǎng)，忽視學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，教學目標的偏差，其結果是教師教得辛苦，學生學的也辛苦，學生的積極性很難被調動，課堂教學效率低下。還有不少教師缺乏對新課程教學理念的`透徹理解，盲目追求形式，忽視了課堂教學實質，看似課堂非常精彩，其實課堂教學效果較差。
為此，要實現(xiàn)新課程改革理念下的教學目標，構建高效課堂，教師必須進一步轉換角色，大膽創(chuàng)新，超越傳統(tǒng)，構建“師生共學”的新課程有效教學理念，由單純的知識傳授者、教材復制者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、促進者和合作者，從根本上轉變教學方式，積極探索適合學生學習的教學方法。課堂教學不應是教師主宰的陣地，教師與學生應真正建立起互相交流、互相學習，合作探究新知的課堂環(huán)境，凸顯以學生為主體的，和諧、民主的教學氛圍，做一名“構建高效課堂”的有效教師。
二、注重挖掘課程資源，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動學習的興趣
一堂課是否高效，要看這節(jié)課學生的表現(xiàn)。如果一節(jié)課中學生能被教師所創(chuàng)設的精彩的教學情景所吸引，積極參與到學習活動中去，學習積極性高漲，學生的主體地位得以凸現(xiàn)，那就是一節(jié)精彩、高效的課。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！睂W生沒有興趣的課堂絕對不會高效，為此，教師要注重挖掘課程資源，根據教學需要和學生發(fā)展需要，盡可能多地創(chuàng)設有效情境，有效刺激學生的思維和欲望，引起學生的注意和興趣，激發(fā)學生主動學習的動力，積極參與到學習中去，達到事半功倍的效果，為學生高效學習創(chuàng)造條件。
1、利用教材生活因素創(chuàng)設情境。學生對生活中發(fā)生的事、新聞，比較感興趣，容易產生共鳴，所以創(chuàng)設真實有效的生活情境，有利于學生獲得積極地情感反應。課堂教學中，教師創(chuàng)設、再現(xiàn)生活中的實際問題情景，可以激發(fā)學生的興趣，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來，成為學習的主人。
2、利用媒體創(chuàng)設情境。教師在教學過程中，巧妙地使用電腦播放音樂、視頻，創(chuàng)設與課程相關的教學情境，能創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境、動靜結合的教學圖像，生動活潑的教學氛圍，激發(fā)了學生學習的積極性、主動性，從而提高了課堂教學的有效性。
3、利用學生爭勝心理需求，適時引入競爭機制刺激學生興趣。在前段時間的高效課堂聽課活動中，我們組沈老師的一節(jié)課，以小組參加數學活動，以參與探究的最終效果及時給各小組積分，來調動學生學習的積極性。當時沈老師的課安排在當天下午，我們級段也安排我們參與到九年級學生體育模擬考試的監(jiān)考工作，沒有聽成，但是在之后的教研組研討會議上，我們組教師積極發(fā)言，把這一成功亮點給總結出來，學生樂于表現(xiàn)、積極性高、課堂教學效果不錯。
三、教師要善于運用問題引領高效課堂
課堂教學中，教師適時的、技巧性的提出好的問題，是促進學生創(chuàng)造性思維的鑰匙，一系列有價值的問題的提出與解決，會使課堂教學效率大大提高。新課程改革提倡知“識問題化”及“問題能力化”的基本理念，提倡學生先學教師后導的教學觀。根據課堂中問題的來源可將問題分為兩類：一類是教師預設的問題，一類是課堂教學中動態(tài)生成的問題。在備課中，教師要把自己當學生，發(fā)現(xiàn)和生成基本問題，提前預設出好的、高質量的問題情境，使問題既能體現(xiàn)教學目標，又能符合教材內容，還能滿足學生發(fā)展的需要，在有限的課堂教學時間內有效呈現(xiàn)給學生去思考、去討論，讓課堂成為師生共同探究、解決問題的場所。對學生在學習過程中隨機生成的問題，教師要給予肯定，并通過師生平等對話，共同探究解決。教師把問題貫穿于課堂教學過程中，引導學生分析問題、解決問題、突破重點難點，會使整個課堂教學效果更加高效。
四、有效開展合作學習，實現(xiàn)課堂高效
《全日制義務教育課程標準(實驗稿)》明確提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。合作學習是對傳統(tǒng)教學中只有老師講學生被動聽的“填鴨式”教學的否定，是實現(xiàn)高效課堂的重要途徑，也是當前新課程改革的主流。但盲目追求合作學習的形式，忽視了課堂教學實質的合作學習，看似課堂非常精彩，其實是有形無質，課堂教學低效。為此，教師要根據當節(jié)課的學習內容、以及學生學習探究本節(jié)知識的難易程度來確定本節(jié)課是不是需要讓學生合作探究。需要合作時合理安排合作小組，不需要合作探究就能解決的問題也不能追求形式上的合作學習。
正如楊主任所說：“一節(jié)有效、或者高效的課，不在教師講了多少，講的精彩不精彩，而更重要的在于學生是否真正參與到了課堂探究中去，要看學生學會了多少。”我認為，無論從十多年前倡導的素質教育，還是當今正在開展新課程改革，楊主任的這句話切中要害，通俗易懂，使我感受頗深。
總之，在課堂教學過程中要讓學生的主體性得到尊重和體現(xiàn)，為學生營造輕松、和諧、愉悅的課堂教學氛圍，努力構建一種學生學習積極性高漲，問題情境引領，學生自主合作學習的教學環(huán)境，讓學生真正主動參與到學習的全過程中來，課堂教學才能有效、高效。
有關學習培訓心得體會范文3
首先來到這里第一天我是緊張的，一直都對大學很陌生，自己也成為一名大學生了這是一個很讓我感覺很快的事情，這份激動我一直到現(xiàn)在還沒有緩過來，之前對大學也有過一些了解，不知道自己今后要經歷什么，總之很多的事情，一定會慢慢的呈現(xiàn)出來，就老說這次入學的事情吧，來到這里辦理手續(xù)的第一天就有很多學長學姐在幫忙，其實我是很意外的，以為自己的來到這里之后很多事情要自己清理親為其實很多事情不需要自己去動手，全程都有學長帶著我辦理，我當時真的很感動，自己來到一個陌生的地方沒想過在剛剛來就有著這么多學長學長熱情的幫助我們。
入學第一天都是很忙碌的，一整天下來我在這么一個狀態(tài)下度過了勞累的一天，在自己一切的手續(xù)辦完之后我還是很好奇，我在校園里轉悠自己還有沒好好地去欣賞這咯的環(huán)境，當自己看到這里的環(huán)境之后，我下定了決心自己一定不會會浪費這幾年的時間，一定會讓自己在這里經歷一個好的大學，這一定是今后我們努力的方向，大學的一切是美好的，就從入學的那一天來說，還是一份美好的經歷，但是不僅僅是這一點美好，來到大學幾天之后開始了軍訓，這也是來到這里讓我感覺感觸很多的`一段經歷，開始了這么一段軍訓經歷讓我現(xiàn)在受益良多，這也一定會堅定我的一意志，一定會在今后大學生中對我產生深厚的影響。
從入學到現(xiàn)在這一段美好的經歷，在今后一定會讓我更加堅定，大學不是一個玩的地方，大學也不是一個瀟灑的地方，雖然自己在此之前不知道大學是什么樣的，一直到現(xiàn)在也沒有經歷很多，我的大學生活才是剛剛開始，但是從踏入這個校門那一天起我就很堅定了，在今后的大學生活中我一定會用心學習，這是第一，努力去充實自己的大學生活的，也不會讓這一段大學生活有什么遺憾留下，我會對對今后的自己負責。
有關學習培訓心得體會范文4
按照學校統(tǒng)一安排，學校對本次人事制度改革之后重新聘用的中層干部進行了為期2天的集中培訓。培訓時間盡管短暫，但內容充實，注重實效，尤其是王校長的動員報告對中層干部身上存在的思想作風和工作作風問題更是剖析透徹，切中要害，為全體中層干部今后更好的工作指明了前進的方向，提出了明確的目標�，F(xiàn)將培訓感受總結如下：
一、通過培訓，充分認識到本次培訓的重要意義、學校面臨的機遇和挑戰(zhàn)、學校發(fā)展與中層干部之間的關系。
目前，我校正面臨著大好的發(fā)展機遇——省職教攻堅計劃和升高職兩個大好的機遇;同時，我們也面臨著辦學質量和辦學層次提高兩個發(fā)展現(xiàn)實。然而，我們目前的中層干部隊伍卻有很多不適應的地方。比如，思想作風方面存在：
1、學習氛圍不濃，注重學習提高自身素養(yǎng)意識不強;
2、不注重思想解放，習慣、傳統(tǒng)、墨守成規(guī)的思想意識存在;
3、整體意識、大局意識、責任、奉獻、拼搏意識有一定程度的弱化、降低。
工作作風方面存在：
1、協(xié)調、溝通做的不夠，工作上的銜接、協(xié)調不夠;
2、工作上的浮漂表現(xiàn)比較突出，不深入、不具體，不抓工作的落實。
中層干部是學校的中堅力量，是學校改革發(fā)展過程中的先頭兵，只有把中層干部這支隊伍抓好了，才能帶領部門員工做好工作，用新的姿態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中去，來實現(xiàn)學校的兩個提高，抓住時代賦予我們的兩個機遇。
二、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
王校長在培訓會上一再強調，中層干部要學好知識，多讀書。其實，培訓也是一種學習的方式，是提高中層干部素質的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性，認識到管理與創(chuàng)新要靠學習，只有通過加強學習，才能接受新思維、新舉措，了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負領導重望，完成學校交辦的各項工作任務。
三、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養(yǎng)和鍛煉
一是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立學校利益第一位,局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地做好學生管理工作。
二是要加強溝通與協(xié)調，熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調，要善于與領導、中層干部、職工、學生進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神�！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人;要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得尊重的前提，包容是人生的'財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度的具體體現(xiàn)，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，尤其是做學生管理工作更應該注重文明禮儀，德高為師，身正為范，為人師表，為學生做好示范榜樣作用。讓文明禮儀成為學校發(fā)展的主流，讓我們的學校成為文明和諧的校園。
六是加強作風建設，強化“兩個意識”�！皟蓚�意識”是指憂患意識、宗旨意識。憂患意識、宗旨意識是有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。只有進一步增強憂患意識，才能始終保持開拓進取的銳氣;只有進一步增強宗旨意識，才能始終樹立全心全意為學校服務、為學生服務的意識，才能不斷增強使命感和社會責任感，才能不斷提高自身能力素質和調整好精神狀態(tài)，為學校的發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。
總之，通過這次培訓，既增長了知識，轉變了觀念，又明確了今后的工作重心和工作思路。在今后的工作中，我要不斷加強政治理論和業(yè)務技能的學習，不斷提高自身素質，進一步增強大局觀念，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好學生管理工作，為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
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