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國培學習總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的國培學習總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培學習總結(jié)1
一段時間的網(wǎng)絡國培馬上就要結(jié)束了，雖然比較忙碌、幸苦，但我是快樂的，通過這次培訓，使我進一步對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分。老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點談幾點我對這次培訓的認識。
第一、教師要有職業(yè)道德。在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，在這樣的新時期里要求教師堅守職業(yè)信念，平等競爭、團結(jié)協(xié)作，廉潔從教、熱愛每一位學生，尊重多元化，多元價值，抵御不良習氣，勤于學習，敢于創(chuàng)新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學生，要想做一位好的教師首先要愛自己的學生，真正做到對學生平等、尊重、信任、理解，成為學生學習和成長的伙伴。因為學生是獨立的個體，有獨立的人格和尊嚴，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的.需要和感情上的渴望。中學生對尊重的要求尤為強烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎上，所以教師要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生能夠走上健康發(fā)展的道路。
第二， 如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發(fā)展。《體育與健康課程標準》（20xx年版）在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平學生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調(diào)動學生體育與健康學習的積極性。”如何選擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的差異進行適時調(diào)
整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思，真正落實“健康第一”的指導思想。
第三、做最具成長力的老師。最具成長力的老師是工作學習生活一體化的老師。在我的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長進步的進步的機會，工作的過程就是學習的過程，是一種體會成長和進快樂的方式，通過工作的經(jīng)歷，積累經(jīng)驗成智慧。在工作中學會工作，在工作中更好的工作。最具成長力的老師能將所學和所得創(chuàng)造性地運用于工作實踐，以謀求提供更有利于學生成長的教學環(huán)境，組織和設計更有效的教學活動。在最具成長力的教師面前，學生能夠得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學習，不斷地反思，不斷地進步，體驗成功和收獲快樂的老師才會有持久而越發(fā)強烈的學習后勁。他們的快樂來源于成長本身----內(nèi)在的充實和實踐能力的變化，而不是從由此獲得的外在榮譽和名利而快樂，所謂“古之學者為己，今之學者為人”。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵，重新認識了新課程理念下的課堂教學的方法與組織，通過學習和研討，我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣。
國培學習總結(jié)2
這次，我很榮幸地參加了小學數(shù)學培訓。在為期兩個月的培訓中我學習到了很多東西。 首先培訓的形式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的講座，還有視頻觀摩研討。這好比給我們送來了一套文化大餐，兩個月的培訓學習，讓我的思想有了更加深刻的認識，雖然每天都是白天上班，晚上坐在電腦前學習，但是我同樣覺得很充實，因為，我每天都在聽專家的講座，學習他們好的方法，好的經(jīng)驗，讓自己有了新的發(fā)展目標，同時，彌補自身在教學中不足�；叵肫饋�，雖然辛苦點但是我覺得是幸運的，也是幸福的，因為，我是第一批培訓學員。我很高興與大家分享我的收獲。
一、培訓學習提高了自己的思想認識
當?shù)弥沂堑谝慌嘤枌W員的那一刻，我很興奮，但同時也很盲目，我不知道要從哪里入手，每天只是一味地聽專家講座，以為這樣就足夠了。當我從同事那里獲取了一些相關(guān)的信息后，通過自己深入地，認真地，投入地學習，我才發(fā)現(xiàn)供我學習的內(nèi)容太多了，豐富了我的知識面，特別是對我教學方面有了很大的促進。也提高了我對這次培訓的更加深入的認識。坐在家里就能面對面聽專家的講座，同時還能看到、學到同仁們精辟的論述，隨著時間的推移，我對這次的培訓認識就更清晰、明了。彌補了我自身存在的不足，解決了我好多問題。
二、通過學習，讓我更加認識了反思的重要性
反思是一種動力，是探索，是從中的發(fā)現(xiàn)，是數(shù)學活動的延伸。作為一名教師，特別是一名數(shù)學教師，反思是必不可少的。它對促進自己的教學有很大的幫助。聽了專家們的精彩講座，讓我也反思自己。專家們教學經(jīng)驗豐富，獲取知識的途徑有那么多，但是，他們還不滿足現(xiàn)狀，每天都在反思自己所做的工作。反思的越多工作就會做得越扎實，自身的能力就會提高的越快。想想自己以前，每天只是完成了自己的教學任務就沒事做了。通過培訓學習，讓我感到了自身之所以停留在原有的水平上，都是因為懶惰心理太強。同時也更加讓我認識到了反思的重要性。反思可以提高自己的教學水平和業(yè)務素質(zhì)，保留好的做法，改正不足。
三、通過學習，提高了自己的網(wǎng)絡水平
對于一名鄉(xiāng)村教師來說，網(wǎng)絡知識知之甚少。只是停留在一些很基本的層面上。這次的培訓學習讓我學到了許多知識，填補了我網(wǎng)絡知識的空白。專家們精彩的講述，對電腦熟練的操作，更是讓我覺得自身可學的東西太多。這次培訓學習，不但學到了一些教學方面的知識，而且操作電腦的水平越來越高。打開好多窗口都能記得路徑。如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。
四、通過學習，更加明確了教師的引導作用
學生是學習主體，教師是學生學習中的參與者，組織者和引導著。特別是在合作學習中，教師的引導作用就更大了。對每一個小組的合
作都要做到認真的觀察，細心的指導。同時，還要想方設法激發(fā)學生參與的積極性。引導學生進一步探究問題，提高學生的課堂參與意識。促使學生更加充分地交流、合作。如在教學五年級下冊《圖形的面積》一課時，在研究平行四邊形的面積時，組織學生討論怎樣把長方形轉(zhuǎn)化成為平行四邊形。當問題一提出來，學生就躍躍欲試，但還是沒能想到問題的實質(zhì)。這時候我就引導學生先想長方形和平行四邊形的特點，然后再說出長方形面積計算公式。逐步的引導，使得學生的思維更加的開闊了。通過老師參與到小組中，并有效的引導。學生知道了長方形的長就是平行四邊形的`底，寬就是平行四邊形的高。這樣計算平行四邊形的面積就是底乘高了。那一堂課留給我的影響很深刻。再通過這次的培訓學習。讓我更加喜歡這樣的課堂，它既能讓學生學到知識，又能讓自己感到輕松愉快。
這次培訓讓我更加認識到了學習的重要性，就如有些老師在留言中提到的：“時間是擠出來的，經(jīng)驗是積累起來的。”是��！想想專家們精彩的講座，美妙的文字，使我重新審視了自己。文化底蘊薄弱的我，感覺如果再不學習就很落伍了，就可能會被淘汰。每個人的想法不同，觀點各異，聚集起來值得我學習的東西太多了。同時，這樣的培訓對加強校本教研也起到了一定的促進作用。但是，學習過程中也存在一些問題。比如：剛開始我真不知道要干些什么。每天就是聽聽課，來幾條留言，發(fā)起一個話題就算完成一天的任務。慢慢地，當我瀏覽了其他老師的作業(yè)，留言，日志后，我驚呆了。原來，我想的太簡單了，這次國培就是讓我們邊學習邊實踐，在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，
及時以日志或留言的形式再和其他老師的交流互動，借用老師們好的經(jīng)驗，好的方法，幫助自己解決問題，排除萬難。于是，我改掉了剛開始的錯誤想法，趕快行動起來，把平時的困惑也以相同的方式發(fā)出去，當我第一次看到有一位寧東的老師回復了我提出的問題后，我興奮極了，比學生考出了好成績都令我感動。就這樣激發(fā)了我繼續(xù)學習的信心和勇氣。每天雖然上班很累，但是晚上不在電腦旁坐上兩個小時我絕對睡不著。當我的更貼在第一期簡報上出現(xiàn)時，更加增添了我學習的動力，使我學習的信心更足。
總之，學習是無止境的，每一次的結(jié)束就意味著新的開始，我感謝這次國培，使它讓我改變了我的錯誤想法和做法。我將以這次國培為契機，繼續(xù)學習新的理念來武裝自己的頭腦，向更高的目標發(fā)展。
國培學習總結(jié)3
有幸參加這次國培網(wǎng)絡學習，本次培訓大大豐富了我的知識。伴隨我們將近兩個月的國培也將和我說再見，回眸本次國培研修，緊張而忙碌，快樂而充實。
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看視頻講座、文本、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精彩的講座，從中學到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養(yǎng)。各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。巢宗祺和溫儒敏教授對課程的解讀給了我很大的啟發(fā)，他們用科學實用的教育理念指導我們準確的教學。詹萬生教授在小學教師職業(yè)道德建設中的講解中，告訴我們怎樣愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表。聽后，受益匪淺。汪鋒教授在識字和寫字方面規(guī)范的指導，使我知道漢字教學的科學性。在李吉林老師的“寫話與習作”中，其中給我印象最深的是李老師喜歡把孩子們帶進生活，在生活中積累說話與寫作的素材，讓學生有話可說，有東西可寫，樂于表達，并能抒發(fā)真情實感，當我觀看到這里時，我頭腦里初步有了思路，相信在教學中能用得上。陳瑜教授對古詩文教學提出了樸素可行的教學方法。特級教師李懷源對閱讀教學的各個方面進行了解讀，其中“在閱讀中學會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學有現(xiàn)實的指導意義。各位專家老師的精彩講座，讓我佩服，令我信服，為我指明了方向。
通過國培，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理論，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“滿堂灌”的教學方式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，引導學生自主學習，合作學習，探究式學習，學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經(jīng)歷科學探究的過程，了解知識的形成的`過程，因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學生自主學習，合作學習的促進者。在這次國培中，我們的輔導老師高度負責的工作態(tài)度，每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議，還要做公告等。在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培學習總結(jié)4
3月18日，我非常有幸地參加了由山西大學主辦為期三個月的20xx年度中職學�；瘜W工藝專業(yè)骨干教師國家級培訓。走進學校，校園內(nèi)林蔭遮道，花草圍樓；花園內(nèi)、角落處潛心學習、背誦的學子；白衣鶴發(fā)舉劍輕舞的老人。處處散發(fā)著宜學宜居的人文氣息。深深感受到了這所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學術(shù)氛圍。各位校領導在開學典禮上的發(fā)言，讓我感到山西大學國家級職教師資培養(yǎng)培訓基地對此項工作的高度重視，也讓我認識到對職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓，是提高職業(yè)學校教師的教學水平、學生的素質(zhì)及職業(yè)技能和職業(yè)學校社會競爭力的關(guān)鍵。體會到了國家對我們這些基層教師的關(guān)愛，以及對這項培訓工作巨額的投入（利用山西大學優(yōu)質(zhì)教育資源，配備專家名師，三個月脫產(chǎn)集中學習，每位學員一萬八千元的學習費用）這樣的關(guān)愛，這樣的投入，我們哪能不努力！
職業(yè)教學理論與教學方法的學習，它是由山西大學繼續(xù)教育學院承辦的。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學者為我們授課。學院為我們開設了以下講座：
1、“當前中職教師基本素質(zhì)的反思”薛勇民教授；
2、“中職學生心理健康教育”劉麗副教授；
3、“做一個智慧而快樂的教育者”段建宏副教授；
4、“教師的教學風范”、“中國古代教學思想”劉慶昌教授；
5、“我國中職教育的社會適應性問題”韓永強博士；
6、“職業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃”；“中職學生職業(yè)能力培養(yǎng)”南海副教授；
7、“如何進行教學設計”太原市教研科研中心王威亞；
8、“職業(yè)教育教學論”山西大學中職師資培養(yǎng)培訓基地宋永則；
9、“職業(yè)學校課程開發(fā)”；
通過學習我的理論水平上有了明顯的提升，教學理論和教育觀念上得到了大量的充實和轉(zhuǎn)變，視野大大地得到開拓。通過薛勇民教授“當前中職教師基本素質(zhì)的反思”講座，明確了教師要有當代職業(yè)教育的理念，在觀念上重在把握三新，即思想上“新”轉(zhuǎn)變————從單純傳授知識向傳授知識基礎上開發(fā)智力和培養(yǎng)非智力轉(zhuǎn)變、從重視教法向教法和學法并重轉(zhuǎn)變、從主觀思辯向客觀實證轉(zhuǎn)變。體會到職業(yè)教育方式的“新轉(zhuǎn)化————知識型向能力型轉(zhuǎn)化、灌輸型向指導型轉(zhuǎn)化、封閉型向開放型轉(zhuǎn)化。了解了中等職業(yè)教育需要強化的.“新”要求————加強對市場的調(diào)查分析、加強對學生的職業(yè)指導、加強對自身的技能養(yǎng)成訓練。韓永強博士的“我國中職教育的社會適應性問題”讓我感慨頗深，我從事職教二十幾年，許多問題都親眼看到、親身體驗。韓老師從職教育與我們、中職教育的發(fā)展狀況、中職教育的社會適應性問題幾個方面，詳盡的闡述和分析，讓許多一直讓我困惑的問題得到了解答。明確大力發(fā)展職業(yè)培訓教育是中職學校未來發(fā)展的一個必然趨勢，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心。
通過學習，清楚的認識到每個學生都有個性差異、特別是中職學生他們在學習上表現(xiàn)出的“學習障礙”，在情感上的“心理障礙”和“心理疾病”需要教師用科學的方法去糾正、去疏導。中職教師必
須要有心理學的知識，要掌握科學的方法。去幫助學生，讓他們健康快樂的生活、學習和發(fā)展。更讓我們這些面對中職學生這樣一個特殊的教育群體的一線教師明白：“一個既不會反思自己，又不能喜愛學生的老師，注定將在痛苦和郁悶中度過的教學生涯�！比绾文茏龅街腔鄱鞓罚磕木褪菒酆头此�！也深深的領會到教師作為一個教育工作者所必須具有的職業(yè)形象和精神風貌。好學、樂教、執(zhí)著、同情、愛憎分明、從善如流、嚴于律己、虛心謙讓，是教師的教育形象、教育素質(zhì)、教育個性和教育情懷的完美體現(xiàn)。教師要有關(guān)懷的傾向、成人的傾向、啟蒙的傾向、解放的傾向。而這種理念是與中國傳統(tǒng)的教學思想和方法是相通的。教師只有達到“今之教者，當銳其思，富其學，溫柔其心”。那我們的教育可大成。
在這一階段的學習中，我的收獲最大，感受也是最深。我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學校教學和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學習，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學習來提高認識，解決疑難。
通過學習對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育中存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學費政策與中職在校生流失有無關(guān)系？今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”。我直覺這種做法，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論。
“北京大學中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報《應放緩全面實施中等職業(yè)教育免費政策》。該機構(gòu)是教育政策領域的核心智囊機構(gòu)，經(jīng)常受財政部委托進行教育財政方面的相關(guān)政策研究。”結(jié)論是：“免費教育的經(jīng)濟賬：中職學生流失率13。82%。（21世紀經(jīng)濟報道馬暉北京報道20xx—05—1900：42：22全國教育部門中職學校的20xx級學生在20xx—20xx年期間總共流失了88萬人，流失率達到13。82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學生最后輟學了�！保┪颐靼琢�，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學費政策？我?guī)е@些問題，讀南海老師的《職業(yè)教育的邏輯》一書。南海老師在職業(yè)教育的公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性，有指導性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學校的教師必須不斷的學習職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。
這一階段的學習，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。
在職業(yè)教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價—哲學價值的研究方法的邏輯，即“應然實然偏差原因?qū)Σ摺�。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫做基礎，沒有系統(tǒng)的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析，去思考，將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫�？吹叫蜓灾械倪@句話，我有對以后的寫作方向和寫作方法有所感悟。感謝山西大學繼續(xù)教育學院！兩周的職業(yè)教學理論與教學方法的學習系統(tǒng)學習，讓我受益匪淺！
國培學習總結(jié)5
作為一名農(nóng)村老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝國培給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網(wǎng)絡學習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡資源，這種高效網(wǎng)絡培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
�。ㄒ唬﹪嘟逃�，給我們教師搭建了自主學習的平臺。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展�！边@是黨的十八大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
�。ǘ﹪嘟逃�，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的`見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂
課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
國培學習總結(jié)6
xx年8月4日至17日，我有幸來到邵陽學院參加了為期半個月的國培。通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升，培訓對我的影響主要有以下幾點：
一、更新教育理念
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
二、增長了專業(yè)知識
由于英語的關(guān)系我曾幾度想放棄外貿(mào)這一行業(yè)，但是我又很不甘心，真的不舍得放棄。就在今年七月份我換了一份新的工作，依舊是做外貿(mào)業(yè)務，我決定最后一搏，如果這份工作還是不能有大的成績的話，以后可能就要永遠的踏出外貿(mào)這一行業(yè)。我也再次下決心要好好學英語，起初我是自己每天堅持聽VOA，練口語，但是效果都不明顯。
持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。
三、解決了疑難問題
課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進行了詳細分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基礎。新課改要求對學生評價的多樣性，而在實際教學中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。
進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的.感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
四、結(jié)交了良師益友
作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣，每天只需要站在講臺上，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。如果只是作為一個授業(yè)解惑的教師，那么，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是，作為一名教師，特別是作為一名好的老師、一名有責任感的老師，我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學模式，即教師講學生聽的教學模式，做到真正的為學生著想，在新課程倡導下的“以學生為主”的教育模式下，改造我們的教學模式。作為老師，應當將學生放在第一位，在日常教學中讓我們的課堂活躍起來，我們是要學習知識，但是，我們更想在一個充滿著濃厚的學習氛圍和充滿趣味性的課堂中學習，而這些，就是我們要為學生作出的付出，這些，就是身為教師的我們的責任。
這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
五、鍛煉了意志品質(zhì)
通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學思路會更靈活，教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新穎，講求實效性及策略性，更好地提高教學效率。
作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學設計與反思，作業(yè)按時按質(zhì)完成，撰寫國培總結(jié)、論文，承擔學校培訓匯報課。
幾十天的學習，為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓學習，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!十分感謝這次國培!我一定把這次國培所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
國培學習總結(jié)7
我是李廣彬，來自邯鄲市第十三中學，我?guī)еI導沉甸甸的信任，·帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到邯鄲學院，參加邯鄲學院脫產(chǎn)置換研修班的學習，國培脫產(chǎn)置換學習總結(jié)。我感到十分的榮幸，同時也感謝我們學校的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。所以這個任務既光榮又艱巨。9月5日上午舉行了開班儀式,下午開始上課。在這近二個半月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。項目的實施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓一批在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師;促進我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實習基地的建設，提高師范生的教育實踐能力;發(fā)展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。
一、教師應該接受新的理念
教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，工作總結(jié)《國培脫產(chǎn)置換學習總結(jié)》。
二、開闊了視野，拓展了思維
中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。例如在聽了專家的講座后，我深深體會到，要注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。在強調(diào)提高學生學科成績的.同時，也應強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.培訓學生對真理、正義、誠信、責任感的追求。教師要尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性，因材施教。
三、教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期二個月的學習已經(jīng)過了一半，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界�；氐皆瓉淼墓ぷ鲘徫蝗ゴ笳股硎郑ビ梦覀冊谶@里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學校，更是讓自己滿意的答卷。
國培學習總結(jié)8
作為一名小學非專業(yè)英語教師，很榮幸能參加此次國培。轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的集中培訓已將近尾聲，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助。 長達一個月的學習，收獲頗多。這次培訓內(nèi)容很全面，有生動的理論課、各種教學策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業(yè)知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調(diào)》課程的學習，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。培訓過程中還有來自全省各地區(qū)的骨干教師的說課比賽，此外還組織了教學觀摩活動，眾多的新理念、新知識讓我產(chǎn)生很多感想。我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，轉(zhuǎn)化為自己的教學思想，指導自己的`教學實踐。
其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師，她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源，營造樂學氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱，不僅可以提高學生的聽說能力，還能極大提高學生的語感。因此在教學過程中，把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關(guān)于“小學英語課程資源的開發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，查閱整合好教學資源，才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學英語教學中的應用》課程，教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術(shù)，讓我們再也不用為下載、復制不了資源等問題而苦惱了。
這個夏末，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進行的說課預選賽及這周剛過去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學方式。無一不顯現(xiàn)出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節(jié)目。無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。
國培學習總結(jié)9
“大音希聲，大象無形�！薄献印兜赖陆�(jīng)》
“至人無己，神人無功，圣人無名。”——莊子《逍遙游》
教育是一門科學，科學的價值在于求真！
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于求美！
教育是一項事業(yè)，事業(yè)的價值在于求善！
作為小學教師的我，是幸福的；作為能夠參加國培的我，是幸運的！這是我集中國培學習的最大感受！
在學習中不僅是臺上給我們培訓的老師水平高，臺下坐的教師水平也高，都是來自四川省各地、市、州的優(yōu)秀的骨干教師，臺上的xxx教授的講座讓我很受啟發(fā)，他的講話很有條理性，很有針對性，即表達了自己的意思，又對學員提出了一定的學習要求，學員們都能很好的接受她的觀點，并且講話沒有照著稿子念，而是隨口講，思維敏捷，值得學習和借鑒。肖成全老師的講座，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進行討論，討論的內(nèi)容有；介紹自己、談談對優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)有那些。每個組的老師討論都很激烈，并且學員們都積極發(fā)言，有些小組還討論正激烈時，老師已經(jīng)叫我們停下了，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默、生動的語言，深深的感動著每一位學員，他的將講解模式是：一個觀點、一個鮮活的案例、一句經(jīng)典的話、一陣陣自發(fā)的掌聲。值得學習和借鑒。
還有些老師的講座，對數(shù)學文化和小學生數(shù)學作文進行了闡述。給我們介紹了許多關(guān)于數(shù)學的成功案例，包括成功的數(shù)學家，例如；陳省身，華羅庚，陳景潤等，還講到了楊振寧以及國外的一些著名的數(shù)學家和科學家。老師還講了關(guān)于數(shù)學與其它學科的聯(lián)系，數(shù)學與音樂，數(shù)學與美術(shù)，數(shù)學與自然科學等等。要表達的一個觀點就是；數(shù)學是其它科學的基礎，數(shù)學有很重要的作用。我們作為數(shù)學教師是幸福的，尤其作為小學數(shù)學教師更加幸福。還重點講了數(shù)學日記、數(shù)學作文以及數(shù)學畫報。為我們介紹了許多成功的案例，也給我們介紹了如何去具體實施，如何教我們的學生寫數(shù)學作文。
焦老師的講座，首先講課的形勢很新穎，分小組討論，我們小組討論也很積極，老師們都爭著發(fā)言，都想表達自己的想法和觀點，都提出了許多教學中遇到的問題、思考的問題。然后楊東老師舉例給我們分析、講解，確實獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導了我們?nèi)绾未_立近三年的發(fā)展規(guī)劃，具體要解決的問題，以及解決問題的方法和措施。
趙教授的講座的'第一感覺是，專業(yè)、深入、數(shù)學的本質(zhì)以及當今最前沿的數(shù)學研究。
趙教授首先是“以學定教”。我們一定要做到教與學在課堂中的統(tǒng)一，教師的教是為學生的學服務的，教師的教是為了讓學生更好的學，數(shù)學教學的根本目的是學生的理解。第二個環(huán)節(jié)是數(shù)學學習理論研究問題。給我們舉例許多的案例。講座引起了我的幾點思考：
1、我對數(shù)學生活化有了重新的理解，雖然我們的數(shù)學離不開生活，來自與生活，又回到生活中去解決生活中的問題，但是我們的數(shù)學還有他的本質(zhì)，并不是所以的數(shù)學知識都要如此，數(shù)學課中還是應當注重“數(shù)學味”。
2、教學中活動的設計與處理（分豆子的案例），要通過活動提煉出數(shù)學的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
3、培養(yǎng)學生的關(guān)系性思維，不僅要讓學生掌握好每一個知識點，更重要的是讓學生掌握知識點之間的聯(lián)系，能夠融會貫通，解決綜合性的問題。
專家老師的成長可以看出優(yōu)秀教師并不是天生的，而是通過后天自身的不斷努力的。專家們對教材的研究讓人敬佩和折服。我從講座中的最大體會是；追尋無痕教育，教學中的“進”與“退”，以及如何做一名用心的教師。從老師的講座中我還體會到了作為一名優(yōu)秀教師所具備的知識，不僅具備數(shù)學方面的專業(yè)知識，還應當對哲學、教育心理學有一定的研究。
說實在的這次學習很辛苦！老師都學的很疲倦但是老師們都無怨無悔！最后我用一位教授的一句話結(jié)束我的總結(jié)：要想比別人更加優(yōu)秀，那自己就應該付出更多的辛勤努力！
國培學習總結(jié)10
我是一名普通的山村小學教師，兼任品生科的教學工作，很榮幸參加了這次思品國培的培訓學習。這次國培是非常難得的一個學習機會，所以我倍加珍惜，也很努力。時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，國培之旅將告一段落了。在這段培訓期間，我收獲頗多，受益匪淺。
學習期間，我感覺每天都是充實的，我們學員、輔導老師和專家們一起通過六個模塊的研修。我們進一步認識了小學思品的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾。在本次培訓中，我按照研修活動方案的要求參加課程研修活動，通過理論學習、觀看名師專題講座和研究典型課例，我的教學理論水平得以夯實，上課技能也得到有效地提升。
在參加培訓之前，我一直認為，作為一名教師，只要敬業(yè)愛崗，認真鉆研，能掌握一定的教育教學技能，就可以勝任這份工作。然而事實并非如此。通過聆聽專家、教授的精彩講學，通過瀏覽各位老師的精彩文章，互相交流，我深受啟發(fā)。這些都讓我感到教育教學不僅需要具備一定技能和方法，還要不斷關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，以及學生的發(fā)展。
在研修期間，我們在網(wǎng)上的交流平臺上對課標和教材的準確把握，對學生知識與經(jīng)驗的分析展開了熱烈的討論。讓我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為踏實工作，無愧學生就是好老師了。國培學習后才知道，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設。
這次培訓，在網(wǎng)絡上，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字資料外，還可以觀看一些名師授課的`視頻，領略名師風采，還有專家?guī)臀覀兇鹨�。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。
通過學習，我也認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定，電腦老化造成很多的障礙等原因，學習時間安排不合理，沒有協(xié)調(diào)好工作、生活和學習的時間，造成本次學習前松后緊。很多內(nèi)容的學習存在囫圇吞棗的情況，還需要靜下心來慢慢消化和探究。
總之，這次國培學習讓我認識到：我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向。
國培學習總結(jié)11
20xx年xx月xx日，我懷著激動的心情來到西安市第85中參加國培計劃（20xx）——xx省農(nóng)村中小學教師“浸入式”研修項目物理學科培訓。時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間培訓學習結(jié)束了。這次培訓雖然只有短短的15天，但卻讓我收獲了很多
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。作為教師，我們必須要樹立師德為先、學生為本、能力為重、終身學習的基本理念！我們不應該專教書，更重要的責任是教學生做人；學生不應該專讀書，更重要的是學習人生之道。我們還要樹立職業(yè)理想，不能把教育當做事情來做，要當做事業(yè)來做。要尊重中學生人格，做一個富有愛心、責任心、耐心和細心的好教師。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。所以我們要終身學習，時常讀書，平時積累的知識越多，上課才會越輕松。
二、更新了教育教學理念
作為一名中學物理教師，埋頭苦干是我們一成不變的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，
認識到教育發(fā)展到今天，已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、知識傳遞之上，停留在只需學習與繼承，不用思考也不會創(chuàng)造的水平上。教育的使命應當是把一個人生命中探索的欲望燃燒起來，創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來，讓他們擁有一個充滿信心、勇于開拓發(fā)展的積極人生。一個只知埋頭耕耘知識的“園丁”、只會無目的吐知識之絲的“春蠶”、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”、按照固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”，如何能夠讓被教育者內(nèi)在生命的價值凸顯出來，如何能夠培養(yǎng)出充滿求知欲、創(chuàng)造性的生命個體！教育不能僅僅憑借愛心，更需要智慧！教師要學會示弱，學會偷懶，把課堂交給學生，讓學生大膽想大膽說！
三、提高了教育教學業(yè)務水平
這次培訓，通過認真聆聽各位專家講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了85中各位導師、教師的風采后，我的物理專業(yè)水平有了很大的提高：不但深化了物理學科基礎知識，加強了對物理學科基本知識和基本規(guī)律的理解，掌握了初中物理學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學實踐能力。讓我知道了在新課程理念的指引下，教師不能再以知識傳承為主，而是要讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和動手操作能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。教學不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。一名物理教師不但要有高尚的.情操，更要有教師專業(yè)素養(yǎng)，才能熟練駕
馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。從85中老師的身上我看到了作為物理教師，上課時要能把傳統(tǒng)教學、多媒體教學、實驗教學有效的結(jié)合起來，使物理課堂生動、有趣、高效！在使用多媒體的同時，仍不忘板書的重要性！即便有些物理概念和物理規(guī)律多媒體上有，老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書寫一遍。在講題時教師應把解題的每個環(huán)節(jié)、步驟一一給學生寫出來。這樣做，非常有利于學生規(guī)范解題習慣的養(yǎng)成。我一定要把咱們學校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中，讓大家來學習！
四、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的所有盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教育教學的發(fā)展。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩�？傊�，這次國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，
促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我要靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采！
國培學習總結(jié)12
今年我很榮幸第一次參加國培學習，認真地進行了教師網(wǎng)絡研修的學習�，F(xiàn)將網(wǎng)絡研修總結(jié)如下：
一、國學浸潤師德美。通過該部分的學習，讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責。求真務實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。
二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的`那種自豪感和幸福感。
三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應用。時代在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學中的應用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進時代的腳步去學習。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學等的運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會領域的目標內(nèi)容與指導。最近一直在研讀社會領域指南解讀。配合著網(wǎng)絡研修的學習讓我對社會領域教育專業(yè)度提升了許多。
六、五大領域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學習與發(fā)展的理解、五大領域中幼兒學習與發(fā)展要點、幼兒學習特點與學習方式幾部分進行了學習。重點突出，五大領域涉及全面而有實用性強。
七、新入職教師常見的問題及應對策略。它像一個貼心的朋友，解除了我的心理擔憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領域的目標內(nèi)容與指導。由于我較為擅長該領域教學，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領域，以期獲得更多新鮮的血液，學習新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導進行了針對性學習。每學一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡研修的課程設置貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當做我們的良師益友，永遠與它砥礪前行。
國培學習總結(jié)13
早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培，通過緊張有序的學習·交流·研討·培訓，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，使我對教材教法更新更全面的認識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下太多的感動和思索，下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
三、學會更好地做好教學設計工作
教學設計是教學活動的基礎性工作，事關(guān)教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的.搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。
國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，
我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。
國培學習總結(jié)14
2xxx年度網(wǎng)上國培計劃培訓班與九月份開始。 早就聽說網(wǎng)上國培，我參加過20xx年度短期集中培訓班（信陽師范學院），也非常希望自己能參加網(wǎng)上國培，果真我非常幸運的走進了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。 這次培訓時間雖然不長，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學習，我明確了新課改的指導思想，改變了教學理念，學到了許多理論知識和專業(yè)技能。
一、豐富的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村中小學教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，很少參與這樣的大型培訓。我從教十多年來，只參加了一次短期培訓。這么多年來知識結(jié)構(gòu)急需更新，對于那些先進的教育教學理念的認識把握，也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不說是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。要想給學生一碗水，自己就要有一池活水。而這次學習在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。這正如《觀書有感》一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！�
第二，經(jīng)典課例，開闊視野。務實課堂，受益匪淺。在平時的教學中，我們農(nóng)村中小學教師的講課水平仍然停留在，滿堂灌的填鴨式教學。教師不管學生接受了沒有，我講完先說。對于后續(xù)教學，就是布置大量的作業(yè)，重復訓練，機械式訓練�？词菍W生已經(jīng)掌握了，實際上那是死記硬背出來的。效果明顯差的多。而這次網(wǎng)上培訓所提供的經(jīng)典課例，務實，有效。既讓我們開闊了視野，又讓我們學到了許多新的教學模式。一改過去的方法，把課堂還了學生，由過去教師為主演，變?yōu)榻處煘橹鲗В瑢W生為主體。變填鴨式為先學后教，當堂訓練。這樣學生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。國培真是一場及時雨。 第三、情感的提升。作為一名教師，最初是懷揣著美好的夢想走上教師崗位的。但現(xiàn)實生活中的許多問題讓我們的內(nèi)心不再平靜。從而對當初選擇的教師職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，不再熱愛我們的教育事業(yè)。也不在愛學生，情緒比較低落。而通過本次培訓，尤其是看了李文鳳老師和李玉剛老師的故事，我深受感動。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學環(huán)境，與親人團聚的機會，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。對比他們我重新認識自己的事業(yè)。雖然作為教師物質(zhì)上我不算豐富，但我精神上我絕對是富有的。我們不能把官場商場中的標準當作我們的標準，這樣我們的幸福感就來了。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內(nèi)心。這樣我們也可以做一個快樂的人。做一個有職業(yè)認同感的人，我們只要認識到我們職業(yè)的高尚，職業(yè)的情趣，我們還會不快樂嗎？情感是內(nèi)心的，快樂可以是內(nèi)外兼有的。自然我們就能工作快樂，快樂工作了。 第四，專家傳道授業(yè)解惑。這次國培專門設置了專家在線答疑環(huán)節(jié)，專家進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的`心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的素質(zhì)得到有效的提高。
網(wǎng)上國培雖然就要結(jié)束了。但國培它滿足了我心靈的渴望，化解了內(nèi)心的疑問，快樂了我的心情，凈化了我的心靈，帶給了我思想上的洗禮，理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思自我，促使自己不斷成長。在今后的農(nóng)村教育中，靜下心來，拋去浮華，慢慢地教，靜靜的學，在教中學，在學中教，與學生與同仁一起成長。可能一生我也成不了名師 ，但不想當將軍的士兵不是好士兵。我會繼續(xù)努力向名師學習，向名師靠攏，爭做優(yōu)秀的人民教師。
這正是：山腳望山云遮松，登頂風 吹霧散凈 。日常教學疑問多，國培釋疑好心情。
國培學習總結(jié)15
首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學到了很多的教學方法，讓我拓開眼界，學到了很多的新穎的教學設計。提高了自己的專業(yè)水平。
在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學設計，備課講課專門有人指導點評，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設計上有了很大的進步，細節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽！所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的！講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受！
一、聽課情況：
�。ㄒ唬┳钣型怀龅囊还�(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡單的歌曲，但設計的特別新穎，用56個民族來導入新課，讓學生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動了學生的學習興趣，學唱歌詞中加了兩句鄂倫春語（希耶納，特別高興的意思）這節(jié)課更有活力了，還有一個學習的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級的學生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學生及時的表揚和評價鼓勵很不錯！我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的！
�。ǘ┖魝愗悹柺袑嶒炐W李申老師執(zhí)教四年級的《那達慕之歌》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念，精心設計了教學內(nèi)容。學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的`圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動表示出來。通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風》學生特別的喜歡上這一課，說明同學們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌，別說小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲，因為鳳凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感，再加上說唱（ROP）更有意思！所以以后在我們的音樂課里也可以加進一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學生提高一下學生的學習興趣。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一；教師應根據(jù)音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必須要明確速度是怎樣的，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進，做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處，使學生的學習缺乏流暢和完整性；音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。教師應勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設計發(fā)生沖突，因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題。
（三）呼市貝爾路小學的石芳瑗執(zhí)教三年級的《哆啦A夢》
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統(tǒng)化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。
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