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    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-10-19 13:47:31 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿
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    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

      在這秋高氣爽的季節(jié),依據(jù)學(xué)校安排,我有幸傾聽了幾兩堂知名教師示范課,他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),使我感受到思想火花的沖擊,并時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,對(duì)于教育工作有了更多的感悟。

      一、更新了教育觀念

      我深深地感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),遵守師德,勇于探究,敢于創(chuàng)新,敬重學(xué)生,具有專業(yè)化學(xué)問和技能,才可以做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的教師。

      二、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的閱歷和方法

      這些先進(jìn)的教學(xué)方法對(duì)于我以后的課堂教學(xué)將大有裨益。

      三、名師工作風(fēng)范潤(rùn)澤了我的心靈

      在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,更應(yīng)當(dāng)引起足夠的熟悉,肯定要把看到的`聽到的學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來,努力學(xué)習(xí)探究,不斷改良自己的教學(xué)方法,制造性利用課堂這塊珍貴陣地,將自己的教學(xué)推向一個(gè)更高層次。

      我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng),也更加堅(jiān)決了我們投身教育工作的決心。在今后的工作中,我會(huì)更加注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和再提高。

    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

      本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課,授課者是一位年輕的女教師,所講課文是我國(guó)最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(gè)(高一,x)班級(jí)是延中高一年級(jí)的平行班。

      這節(jié)課的大體教學(xué)思路是:

      1、教師上課先做了簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入引出-----。

      2、用多媒體展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      3、介紹及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)

      4、先讓學(xué)生聽錄音,再讓學(xué)生齊讀課文,強(qiáng)調(diào)“得”的讀音。

      5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?

      6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)

      7、讓學(xué)生找出自己喜愛的意象,說說意象象征的是什么?

      8、綜觀全文,詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕氖煜ぁ?教師總結(jié))

      9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必需四個(gè)字,還沒有等學(xué)生說,答案就展現(xiàn)出來了)

      10、你在平常接觸寫愁的詩句有哪些?

      11、最終讓學(xué)生很動(dòng)情的讀課文。

      12、教師對(duì)本課作了總結(jié)。

      首先從教師的上課來看,這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這節(jié)課有亮點(diǎn),也有缺乏。亮點(diǎn)是教師教態(tài)大方,上課語速適中,學(xué)問連接緊湊,時(shí)間合理安排。缺乏是給學(xué)生留的思索時(shí)間太短,還沒等學(xué)生答復(fù)教師就把答案展現(xiàn)出來。

      從學(xué)生上課來看,學(xué)生不夠積極參加課堂,整堂課都是教師點(diǎn)名答復(fù)。舉手回答下列問題的學(xué)生太少,和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是教師叫起來的'學(xué)生回答下列問題時(shí),學(xué)生聲音嘹亮,態(tài)度端正。這點(diǎn)是我們學(xué)生所缺少的精神。

      總之,這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我要連續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力量。培育學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)的力量。讓學(xué)生上課大膽的回答下列問題,在回答下列問題時(shí)聲音嘹亮,態(tài)度端正。

    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

      zz月zz日至zz日,我有幸參與了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培育工程人選到xxx的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到xxx學(xué)校參觀考察,這四所學(xué)校的校園文化特色鮮亮,或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳,這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色,讓我體會(huì)到xxx一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動(dòng)最大的應(yīng)當(dāng)是專家的講座,x大的xxx三位專家分別從新根底教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師進(jìn)展的角度為我們做了三場(chǎng)深刻而精彩的講座,給了我許多啟發(fā),也讓我更理性的反思自己。

      一、調(diào)整心態(tài),享受工作帶來的苦樂

      “愛自己,就要栽培自己”,這是xx博士講座的最終一句話,也是對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話。

      雖然在名師培育工程的隊(duì)伍里我是小字輩,但實(shí)際上我也工作了x個(gè)年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟,身上的擔(dān)子越來越重,面對(duì)的挑戰(zhàn)越來越多,難度越來越大,而內(nèi)心追求完善的標(biāo)準(zhǔn)卻不曾降低。這些壓力有時(shí)壓得自己喘不過氣來,不知不覺中,職業(yè)成就感和幸福感就不那么強(qiáng)了。我不得不成認(rèn),職業(yè)倦怠找上我了。我時(shí)常自問:曾經(jīng)那么喜愛當(dāng)教師的我,現(xiàn)在怎么就不歡樂了呢?

      “教師職業(yè)特點(diǎn)就是困難、繁重、勞累。累是不行避開的!問題是,有沒有累出效率?累出品位?累出制造?累出才智?累出成長(zhǎng)和進(jìn)展?”李政濤博士一連串的問題,問得我醍醐灌頂,緣由很簡(jiǎn)潔,不是工作太多,不是任務(wù)太重,不是超過我的力量,而是我遺忘了享受,遺忘了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長(zhǎng)!再看看比我年長(zhǎng)的名師們,這幾天相處下來,他們對(duì)教育教學(xué)的熱忱、執(zhí)著,感染著我,也讓我汗顏,我想他們肯定是享受到了繁重工作背后的品位、成長(zhǎng)和進(jìn)展,所以才能累并歡樂著。我信任我也可以,肯定可以,寵愛自己,用工作寵愛自己。

      二、端詳自己,看清自我更新的方向

      xxx教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為:方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動(dòng))、加法的改革(情境+活動(dòng)+技術(shù)+開放題)、局部的改革(熟悉局部?jī)?nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,學(xué)科學(xué)問立場(chǎng)末端的方法改革,外表形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地端詳自己的課堂教學(xué),發(fā)覺自己真的還要努力更新自己、提升自己。

      x教授用案例的方式解析了新根底教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的`構(gòu)造設(shè)計(jì),從教構(gòu)造到用構(gòu)造,從整體到局部再到整體,其間表達(dá)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種構(gòu)造設(shè)計(jì)很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,不是將學(xué)問一口一口掰碎了喂給學(xué)生,而是呈現(xiàn)一個(gè)整體,讓學(xué)生發(fā)覺它們的共性,先是跟著教師學(xué)構(gòu)造,再讓學(xué)生去用構(gòu)造,這種大體系、大探究,對(duì)學(xué)生把握學(xué)問,尤其是把握學(xué)習(xí)方法、思想方法是特別有效的。

      但是在聽xx小學(xué)教師的執(zhí)教時(shí),以上的思想表達(dá)得并不是很抱負(fù),讓我有一點(diǎn)疑心它的可操作性,好在x教授的課后評(píng)課,并不停留在批判層面,而是給出了詳細(xì)的做法。讓我艷羨xx小學(xué)有x大這么雄厚的專家支持的同時(shí),也讓我堅(jiān)決地信任這不僅僅是理論層面的愿景,更是可以真實(shí)到達(dá)的現(xiàn)實(shí)。

      三、名師團(tuán)隊(duì),獲得長(zhǎng)久前進(jìn)的力氣

      名師培育工程這個(gè)團(tuán)隊(duì),既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,真的是一個(gè)特別好的平臺(tái)。在x大的教室里,我們放下盒飯就開頭分組爭(zhēng)論,不管是師院的教師還是名師都暢所欲言,將自己的所感所想進(jìn)展溝通、甚至爭(zhēng)辯,始終到下午的教授來上課才被迫停下來。

      在從xx到xx的高速路上,整整一路我們都在溝通、在共享,話筒在手中傳遞,思想在共享中豐富,情感在掌聲中交融,不知不覺間,三個(gè)小時(shí)的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。信任浸潤(rùn)在這個(gè)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)中,我們的課堂肯定會(huì)漸漸布滿生長(zhǎng)氣息,我們都能實(shí)現(xiàn)自己的生命自覺,乃至到達(dá)對(duì)學(xué)生的生命自覺。

    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

      20xx年xx月xx日,我有幸參與了在xx舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展現(xiàn)活動(dòng)。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。教師們良好的心理素養(yǎng),流利的口語,生動(dòng)的手勢(shì)語,淵博的學(xué)問及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變力量深深讓我震撼。

      名師的課堂如同一頓頓豐富的美餐,令我回味無窮,越品嘗道越濃。xxx教師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際,給了我們特別多好的范例,教會(huì)了我們?cè)S多新的`教學(xué)方法,真是實(shí)在又有用。

      反思過去,展望將來,我盼望自己真正做到:

      一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的仆人

      這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素養(yǎng)教育的要求。因此,聽課時(shí)我特殊留意了各地教師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求肯定要清晰明確,難易適中。只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手,太易又不用思索,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

      二、教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證

      在聽課中我發(fā)覺這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

      1、口語流利,發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問,地道的語言;

      2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué),使學(xué)生接觸到的學(xué)問更立體,更直觀,更生動(dòng);

      3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)展授課,富有藝術(shù)性;

      4、有扎實(shí)的英語根底學(xué)問作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

      三、教師課堂設(shè)計(jì)較奇妙和有用

      我認(rèn)為,教師的根本素養(yǎng)當(dāng)然很重要,但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野,大大增加學(xué)習(xí)英語的興趣,加上教師高度的駕馭課堂力量,課上得讓人感覺是一種享受。而精致的課件又會(huì)使其“錦上添花。

      我想我今后要做到兩個(gè)“仔細(xì)”。即課前仔細(xì)備課,課后仔細(xì)總結(jié)。應(yīng)當(dāng)說課前備課是課堂教學(xué)中特別重要的一環(huán),平常上課我們應(yīng)當(dāng)有特別深刻的感受,只有仔細(xì)細(xì)致的備課,我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備學(xué)問點(diǎn),還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)采納什么方法來到達(dá)每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)嚴(yán)密聯(lián)系;更要備學(xué)生,依據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來確定自己的教學(xué)方法,換位思索來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),以及改良的方法并記載下來,課后總結(jié)的積存就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)寶。

      通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的缺乏,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索,怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓我的學(xué)生們喜愛上我的課?怎樣培育學(xué)生的力量?信任通過自己的不斷努力,肯定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

    教師外派學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

      20xx年xx月xx日,我有幸參加了在xx舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì),流利的口語,生動(dòng)的手勢(shì)語,淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。

      名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無窮,越品味道越濃。xxx老師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際,給了我們非常多好的范例,教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法,真是實(shí)在又實(shí)用。

      反思過去,展望未來,我希望自己真正做到:

      一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

      這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

      二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

      在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

      1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;

      2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

      3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

      4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

      三、教師課堂設(shè)計(jì)較巧妙和實(shí)用

      我認(rèn)為,教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的'設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野,大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣,加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。

      我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,只有認(rèn)真細(xì)致的備課,我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn),還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)采用什么方法來達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來確定自己的教學(xué)方法,換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是,及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),以及改進(jìn)的方法并記載下來,課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。

      通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

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