學習環(huán)境保護法心得體會[集合]
當我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的學習環(huán)境保護法心得體會，歡迎閱讀與收藏。
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學習環(huán)境保護法心得體會1
當霧霾鬼影、風沙肆虐、天氣突變、酸雨傾盆的時候，任何人都不愿出行，避免意外事故，遠離流行疾病。然而天氣一旦轉好，人們就陽光燦爛地去各地旅游，他們理所應當似的把小吃碗、雪糕皮、廢電池等各種垃圾隨手丟向角落、路邊。當我們自然、不經意間的甩手間，有誰想過，我們的子孫后代們，將會缺水、米飯、蔬菜，難以生存，他們將會無奈地看著被污染的土地和光禿禿的山脈，他們將會束手無策。難道不是我們這些祖先不屑一顧地隨手扔垃圾造成了子孫未來的悲哀嗎！
走進伊通河，一條條水泥管日夜不停地吐出漆黑的酸水、暗紅的'毒水，原本清澈的河水變成了讓人觸目驚心的“血水”。我不禁陷入沉思，仿佛看到多年以后，被染黑的“生命之源”汩汩流淌......子孫的生命再也無法繼續(xù)......
走在街上，一輛輛汽車排著刺鼻的尾氣，高高地煙囪噴吐著滾滾的黑煙。未來，人類會不得不戴著防毒面具，望著永遠也洗不凈的、灰蒙蒙的天際，在嘆息中接受大自然的懲罰。
我們的吃穿住行，本可以簡樸，卻因為貪婪，提前消耗著子孫的資源，我們享受的笑聲還在回蕩，子孫們生存危機的哭聲就要響起。當那一天真的來臨時，無論我們多么后悔，多么愧疚，也無濟于事。
但那么一天非要來臨嗎？為何現在不多留一點生命的延續(xù)給人類自己呢？
學習環(huán)境保護法心得體會2
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創(chuàng)建，加大學校育人環(huán)境建設力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動，并取得了較好成績。
一、加強組織管理
學校在確立創(chuàng)建“綠色學�！蹦繕撕�，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創(chuàng)建制度，把創(chuàng)建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創(chuàng)建專題會議，研究并解決創(chuàng)建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創(chuàng)建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識
創(chuàng)建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng)，提高師生的環(huán)保意識。為此，學校每學期都要開展環(huán)保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環(huán)保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環(huán)保知識培訓，請進來就是請環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識、介紹國本資.料來內外環(huán)境動態(tài)，宣傳有關環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創(chuàng)建經驗。通過校內外的培訓學習增加了教師的環(huán)保知識。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學校工作做好了思想準備。
學校創(chuàng)建“綠色學�！惫ぷ鞯慕涃M使用做到�？顚Ｓ�，并納入到學校的財務管理中，做到創(chuàng)建經費動態(tài)管理，在厲行節(jié)約原則的指導下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開展生動的環(huán)保教育活動
我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huán)保教育納入到學校教育教學的方方面面，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進行下去，最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育
為了提高環(huán)境教育的效果，學校規(guī)定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環(huán)境教育內容。課堂教學要滲透環(huán)境教育。
2、開設環(huán)境教育專題課，重視活動課在環(huán)境教育中的作用。
依據小學生的身心發(fā)展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環(huán)境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環(huán)境教育專題課是提升學生環(huán)保意識的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環(huán)境教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環(huán)境教育輔導員，每學期分年級舉辦環(huán)境教育講座。
3、開展生動活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實踐活動。
我校在課堂主渠道中進行環(huán)境教育的同時，開展了環(huán)境實踐教育活動，使環(huán)境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環(huán)境實踐活動的生力軍，也是學校環(huán)境教育活動的引領者，并在學校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動，在學校的環(huán)境教育工作中起到重要作用。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
4、開展內容豐富的環(huán)保專題活動，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識
通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識問答”、“環(huán)境知識”測試、家庭環(huán)保問卷調查、“小手牽大手”環(huán)保進萬家、學生環(huán)境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng)，拓展了環(huán)境教育的內涵，而且把環(huán)境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環(huán)境現狀的憂慮；對破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環(huán)保；對藍天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環(huán)保的`責任。
四、拓展創(chuàng)建工作內涵，提升學校辦學品位。
在創(chuàng)建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規(guī)管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環(huán)保型校園。
五、升華創(chuàng)建內涵，實現人文和諧
綠色創(chuàng)建的最終目標是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實現人的最優(yōu)發(fā)展。所以，我們將創(chuàng)建延伸至對弱勢群體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢群體納入學校的常規(guī)工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現在學校的氛圍真實很好。
六、創(chuàng)建帶來的變化
創(chuàng)建使學校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領到的話說：“雨山中心小學已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛(wèi)生意識、文明習慣的變化令人欣喜。通過創(chuàng)建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學�！币殉蔀槲倚？茖W發(fā)展的又一推動力。
學習環(huán)境保護法心得體會3
保護環(huán)境，就是保護人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識，從我做起，從點點滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。
同學們你們知道嗎？“環(huán)�！边@兩個字寫起來十分容易，但是做起來卻十分的困難。如果我們不做到“環(huán)�！�，那么也許在五年后，也許在十年后，也許就在未來的某一天，我們的世界又將會變成什么樣子的呢？可能是天灰蒙蒙的，到處都可以看到垃圾，每隔三兩天就會來一次沙塵暴，就會來許許多多人們無發(fā)想象的事情……
我真的不敢再想象下去、再寫下去了，這真的`太可怕了。但是如今又有多少的人是真真正正地在環(huán)保呢？你們看，每個垃圾桶旁都有數不勝數的垃圾。盡管這些垃圾離垃圾桶只有一步之遙，但是四周圍來來往往的人沒有一個人會將這些垃圾投入垃圾桶內，大家對它都不約而同的做到視而不見；有多少棵樹在被砍伐，送往工廠，做成一次性筷子，給那些貪圖方便的人使用，做成火柴，做成紙巾……然后到市集上去賣。我想如果這些物品會說話，他們一定會說這么一句話：“醒醒吧！不要再破壞環(huán)境了，不要再破壞自己的家園了，你們以后一定會追悔莫及的。難道你們不想要家了嗎？不想要地球了嗎？如果你還想要這些東西的話，那就請你們開始保護我們，開始保護你們身邊的點點滴滴吧！”
現在大家也許有點后悔了吧！也許在想各種各樣的方法來挽救這個世界，來挽救我們的家園吧！其實很簡單，我們只需從身邊的小事做起�？吹接袕U紙掉在地上就彎腰將它撿起；看到小樹苗倒了，就幾個小伙伴合力，一起將它扶正，一起幫助它成長；保護野生動物，不再貪圖它們那鮮美的肉，將它們殘忍地剝皮吃肉；開一次小小的演講會，呼吁人們保護環(huán)境，保護身邊的人和物。一點一滴，從小事做起，從身邊做起，為地球而努力。
讓我們行動起來，保護環(huán)境，做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了！
學習環(huán)境保護法心得體會4
上海世博會就要召開了，對于每一個上海市民來說都是一件值得高興的事。我家孩子這些天回到家，總會對我說“媽媽，世博會要召開了，環(huán)保是很重要的哦！”、“媽媽，云南有災難了，地很干很干，都裂開了一道大口子了！”我想，這些都是幼兒園里的老師們有意識地教導孩子們——
“環(huán)�！闭娴姆浅Ｖ匾�。孩子在幼兒園里既然已經有了一定的環(huán)保意識，我想在生活中也應該讓她了解環(huán)保的重要性。
借著外出踏青的機會，我?guī)е壹遗畠喝ド止珗@玩。公園里的垃圾桶都換成了分類垃圾桶，我家女兒對放在一起的垃圾桶很感興趣，問我，“媽媽，這里為什么要放兩個垃圾桶�。俊奔热慌畠簩Υ水a生了好奇，我就指著上面不同的圖示向她解釋“垃圾是有不同的，有的垃圾可以回收再利用，比如廢紙；但是有些垃圾不能回收，不環(huán)保，比如塑料等。”聽了我的話，女兒好像聽懂了，在扔垃圾的時候都要問我，“媽媽，這個餐巾紙是不是要扔在這個垃圾桶里？”當孩子有了這樣的意識，即使懵懵懂懂，也是好的.。
在公園里玩的時候，有一處景點相當有意思，里面用到的都是廢舊的材料，比如汽水瓶蓋子，飲水桶等等，不留心還會忽略掉。當我提醒我家女兒看的時候，她可高興了，沒想到這些東西能變出如此漂亮的景致�！斑@些東西看上去好像沒什么用了，但是通過人們的聰明智慧，也能變出這么美的東西哦！”我這樣對女兒說。女兒看著我，用力地點點頭。
對孩子的教育需要的是潛移默化中的刻意，在日常生活中，甚至在游戲活動中，都可以創(chuàng)造教育的機會哦！
學習環(huán)境保護法心得體會5
假如有這樣一副圖畫——
一個人揮舞著斧子，試圖砍倒棵大樹。一只啄木鳥站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。你會想什么?我就在語文書上看到了這樣一副讓人沉思而又生動的畫面，讓我回味無窮。
此刻無論啄木鳥還是這人都在想：“這段木頭里一定有蟲……”伐木者所想的木頭毫無質疑，必定是看到砍樹的經回報后想的。他明明知道這樹沒有蟲，但在他那貪戀的眼里哪一樣不是有蟲的。然而啄木鳥的這句話中的木頭就不一樣了。啄木鳥發(fā)現了他砍伐樹木，認為這人是及其不明智的——
樹木可以消除噪音、儲藏水分、清新空氣、防治水土流失等不可用錢衡量的作用。然而這人卻低估的樹木的價值，任意地去砍伐傷害樹木，換取微薄之利。真的可以說得上是不用腦子，根木頭一般。這人的腦子不但不經思考，還有“蛀蟲”——思想不好，只為自己著想。環(huán)境受到破壞，他置之不理，依舊變本加厲地砍伐樹木。他不把樹木痛苦的呻吟、人們責備的`目光、大地道道的傷口放在眼里。不顧一切地為了自己的財富而危害大自然。這樣的人你難道認為他腦子里沒蛀蟲?雖然這是個漫畫，但生活中不乏其人。有很多人們，為了自己的財富，破壞了我們的生態(tài)環(huán)境，還更加張揚。他們就像蛀蟲一樣侵蝕著我們的森林，我們的守護神森林就因他們的貪婪無知而毀于“吱嘎——
吱嘎”的鋸木聲中。他們就像蛀蟲一樣侵蝕著我們的思想，我們的環(huán)保意識就在他們的“帶領”下降低，更多人走進伐木的行列。他們……
就讓我們開始抵御這些蛀蟲吧!他們應該受到法律的嚴懲。地球的“蛀蟲”們，行動起來吧!亡羊補牢，為時不晚，快點停止這卑劣的行動，加入到環(huán)保的行列中吧!
學習環(huán)境保護法心得體會6
我們環(huán)衛(wèi)工人有著不怕困難的精神，他們把生產發(fā)展和環(huán)境保護有機地結合起來，把保護生態(tài)環(huán)境與改善人類的健康作為社會和經濟發(fā)展的目標。
我國的環(huán)境狀況比較復雜，生態(tài)環(huán)境與經濟、社會的發(fā)展有密切的關系，環(huán)境問題的發(fā)生與，都對人的身體健康產生了嚴重的影響，如何解決環(huán)境問題，提高的環(huán)境素質，是社會發(fā)展的需要和群眾關注的重點。因此，在環(huán)境問題中人們要從小處做起，從小事做起。
1、在社會生產過程中，人們的行為不是自己制造出來的，所以我們要從小處著眼，從小事做起，要有一次清理垃圾的思想準備。我們作為一名小學生就要從生活細節(jié)做起，不能只顧小自己，不顧大局，在學校做一名合格的環(huán)衛(wèi)工人，這樣是不好的，因為我們要從小事中來，不要隨便丟東西，要做到垃圾不落地。
2、我們在學校里是要注意的，不要隨意丟棄果皮紙屑。
3、垃圾分類收集，不隨便丟棄果皮紙屑。
4、垃圾要分類存放，不隨便倒掉。
5、不要將廢棄果皮隨風隨走，要保持果皮紙屑一次性收集。
6、在公共場所不要亂扔果皮紙屑。
7、垃圾分類收集，不隨意亂放。
環(huán)衛(wèi)工人的工作看似簡單，做起來確是非常不易，我們這一代的環(huán)衛(wèi)工人，就應該學著為了公共場所的環(huán)境，為自己是一名環(huán)衛(wèi)工人而努力工作，不要為一些小事而損害了我們的.形象，因為環(huán)境的美跟我們的生態(tài)環(huán)境的美緊密相連，保護好我們的環(huán)境就是維護生態(tài)美！
環(huán)境是人類生存的基礎，如果人類在自己的家庭中處處都保護好了，就不可能讓我們的地球上有污染，所以我們就應該從自己做起，從現在做起，不浪費資源，愛護環(huán)境，保護大自然。
學習環(huán)境保護法心得體會7
現在進行了城鄉(xiāng)綜合保護環(huán)境，給我的身邊帶來了巨大的變化。
這項活動給我周圍的一些地方帶來了巨大的變化。當我沒有進行城鄉(xiāng)綜合保護環(huán)境時，我一出門就看到了垃圾。我走過的路上沒有水果皮和紙屑。當我走進校園時，我的快樂心情變得更糟了，因為我看到一些學生在前面掃地。有些學生在后面被破壞了。他們把從包里拿出來的一張紙撕成碎片，扔到天上。碎紙散落在每個角落，學生們不得不再次掃地。當我走進教室時，我看到學生們用的紙滿地都是。垃圾桶旁邊一定有很多糖紙。如果我不把它們扔進去，我就不在乎他們了。中午，學生們剛掃完地，不久之后，到處都是紙和糖紙。如果用四個字來形容我們周圍和學校的環(huán)境，那就太糟糕了。
自城鄉(xiāng)環(huán)境綜合保護以來，這一切都消失了。自開展這項活動以來，不再有隨地吐痰、亂扔果皮紙屑……事情發(fā)生了。走進學校，再壞的心情也會變好，學校不再有亂扔垃圾的現象，走進教室，一塵不染。當然，我不甘落后。現在，一片葉子落在我家門前的`幾棵樹上，我會立刻沖過去撿起來。我現在看著沒有垃圾的世界，心情變得很開心，現在我的眼睛不能容忍一點垃圾，我看到墻上有很多小廣告，所以拉著我的朋友和我一起處理，幾個小時后，新墻出現在我面前。那個不起眼的小角落有一點糖紙，我要撿起來。有些小妹妹不懂事亂扔垃圾。我得對小妹妹說：“垃圾的家在垃圾桶里，不要讓它流落在外面�！薄�
要創(chuàng)造一個美麗的環(huán)境，我們應該從自己做起。
學習環(huán)境保護法心得體會8
保護地球和環(huán)境，從小事做起，減少垃圾污染。不要低估垃圾污染。垃圾通常先送到堆放場，然后再送到填埋場。但是它的填埋成本很高，垃圾填埋場不再是耕地，也不能建成生活區(qū)。因此，垃圾分類勢在必行。
一、開展創(chuàng)新課程，增強環(huán)境意識
1、編寫垃圾分類圖畫書，實現垃圾分類教育的游戲化。以學前教育“一園一品”為目標，縣中心幼兒園普及兒童垃圾分類圖畫書。通過特殊的親子活動，收集垃圾分類童話故事，首次編寫“垃圾分類小飛車”圖畫書。以圖畫書為載體，舉辦小型垃圾分類課堂、兒童歌曲、圖畫書表演、家長助教等活動，引導兒童養(yǎng)成家庭、幼兒園垃圾分類的良好習慣。
2、編制校本教材，實現垃圾分類教育課程化。為提高垃圾分類意識，縣教育局引導學校組織科學、美術、語文教師編寫第一批垃圾分類校本教材。根據學生的'認知規(guī)律，首次編制了適用于小學低、高段的校本教材《垃圾分類，小事從我做起》。為滿足不同層次學生的需求，在春暉小學舉行了教材啟動儀式�？h教育局將垃圾分類課程納入教學時間不少于6個，確保師生對垃圾分類的認識和參與率達到100%。
3、建立第一個校園展廳，實現垃圾分類教育的智能化。在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門的支持和幫助下，縣教育局在春輝小學設立了全縣第一個垃圾分類校園展廳，預計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展示垃圾分類的意義、方法、作用等。在展廳里，學生還可以通過觸摸屏多媒體設備學習垃圾分類知識，系統(tǒng)可以根據學生的選擇和判斷立即進行互動教學。
二、建設節(jié)約型校園，踐行環(huán)境理念
1、控制廚余垃圾數量，實現無害化處理。根據省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內所有學校的廚余垃圾均由德清旺能生態(tài)科技有限公司收集、運輸、處置，德清旺能已取得特許經營權。以經濟杠桿控制餐廚垃圾數量，按105元/噸的標準收取相應費用，促進學校合理配置食品，杜絕源頭浪費。嚴格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》，對不按規(guī)定處理餐廚垃圾的，處以5萬元以上2萬元以下的罰款。
2、建設智能生態(tài)校園，節(jié)約財產資源。利用互聯網和信息技術，大力推進無紙化辦公和教學活動，逐步減少廢紙、廢渣等廢棄物的產生。建立縣教育系統(tǒng)辦公平臺，實現文件、通知等信息的無紙化傳遞。利用智能教育平臺進行在線調查測試，節(jié)約了物質成本和時間成本，年均資金8萬余元。引導學校開展“整潔教材傳遞行動”，教育學生愛護書籍，將音樂、藝術等部分教材傳遞給低年級繼續(xù)使用，實現部分教材的循環(huán)利用，每年節(jié)約教材2萬多本，節(jié)約資金16萬余元。
學習環(huán)境保護法心得體會9
今天下午，聽了劉燕老師的講座，在小學里，安全要時時刻刻掛在嘴邊，因為，小學里學生的安全最重要。
小學里，我們老師要讓學生在學校里有安全感，在教學中，老師要關心和愛護學生，讓學生感受到在學校里很幸福、很快樂！老師要了解自己班里每一位學生的情況，包括學生的家庭情況、身體健康情況等等。
在學校里，學生要好好學習，同學之間要互相幫助，見到老師要問好！學生在學校里撿到物品要交給老師等等，這些好的習慣學生一旦養(yǎng)成，學生的思想境界就得到很大的提高。在學校里給學生講安全知識，例如：放學后，不和陌生人說話，不接受陌生人的玩具和零食，這些最起碼的嘗試要讓學生知道。
離開的學校，學生的`安全依然牽掛著父母的心，在學校老師經常講，夏天里學生不許結伴到河邊、池塘里游泳，不碰電線等等，這些每學期我們都會給學生講，全國各地也都講學生安全問題，但是，不幸有時候還是會發(fā)生，為了減少意外的發(fā)生，作為學校一個教育學生的地方，我們老師經常要給學生講安全知識，讓學生知道安全的重要性。
學生在學校的時間有時候比在父母身邊的時間還要長，老師盡可能的去關心、呵護每一位學生，讓學生喜歡老師，愿意和老師做朋友，讓老師成為學生成長道路上的指明燈。
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