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學(xué)習霍懋征老師的先進模范事跡心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習霍懋征老師的先進模范事跡心得，歡迎大家分享。
學(xué)習霍懋征老師的先進模范事跡心得1
學(xué)習了霍懋征老師的先進模范事跡以后，被深深地震撼了。
她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。
她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，是她學(xué)習的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過了60個難忘的`歲月。如果用簡練的語言概括她一生從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸福”。1956年，被評為全國首批特級教師，許多單位請去工作，但她離不開孩子。這時她知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者，愛孩子就是愛祖國，她要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。文革后，組織上安排她做校長，但她仍然堅持要做教師，仍然堅持在教學(xué)一線，堅持搞教學(xué)改革。60年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學(xué)生掉隊的奇跡。沒有體罰過一個學(xué)生，沒有向一個學(xué)生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是她們作為教育工作者解決德育問題的“良方”。
對照霍懋征老師的事跡實在有太多的差距，她有60年的教育生涯，我僅有XX年，50年的時間是半個世紀，我們現(xiàn)在的教師現(xiàn)在沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩，這樣的教育事跡對我是一個洗禮，我總認為無愧于學(xué)生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事，做班主任工作是我剛剛邁入學(xué)校的第一個夢想，就想成為一個好老師，雖然十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，同事說我是“工作狂”，在我腦海里只有工作，要結(jié)婚了不請假，婚期選在假期，連最好要孩子年齡也錯過……從中失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯的那么的渺小，看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不覺的累。我想從下一學(xué)期的工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。
學(xué)習霍懋征老師的先進模范事跡心得2
最近，學(xué)校組織全體老師學(xué)習霍懋征先進就事跡，學(xué)習她終身從教、矢志不渝的堅定信念，學(xué)習她以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，學(xué)習她孜孜不倦、勇于進取的創(chuàng)新精神。學(xué)習中，我被霍老師那無限忠誠教育事業(yè)的奉獻精神一次次震撼著；被她那不言放棄、用愛去教育每一個學(xué)生的行為一次次感動著……
霍懋征老師對自己從事基礎(chǔ)教育６０年感到無怨無悔。這是多么偉大的人生追求��！霍懋征老師用她60年的教育教學(xué)，實踐著自己對學(xué)生的愛，霍老師認為“沒有愛，就沒有教育”，剖析這句話，我們不難看出，她是在用愛成就事業(yè)，用愛在教育自己的學(xué)生．漫漫人生路，60年的小學(xué)教師生涯，寫滿了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛去干，對教育，對教學(xué)藝術(shù)孜孜以求，將愛進行到底�！敖處煵粌H是職業(yè)，更是事業(yè)，是終身的理想�！彼谩肮鈽s、艱巨、幸�！边@六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。
“愛每一個學(xué)生”這句話說起來容易，要做好卻很不容易，要在和學(xué)生的生活學(xué)習中一點一滴地灌輸愛。首先，老師的愛應(yīng)該是無偏見，真誠、無私、廣泛的。對所有的孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習、生活習慣。老師的愛如同偉大的母愛，以關(guān)心、愛心、信心、細心來對待每一個學(xué)生。其次，對不同的孩子，表達愛的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的愛，對習慣不好，調(diào)皮的孩子不要討厭他，要接近他，關(guān)愛他，體諒他，在學(xué)習、生活中，把做人的種子播進他的心里。
在具體的'教學(xué)中，愛將如何才能做好，霍老師總結(jié)為八個字“激勵、賞識、參與、期待”。激勵，是一種教育的藝術(shù)，可以打開孩子的心扉，使其有奮斗的方向。要相信每一個學(xué)生都有某方面的潛能，要啟發(fā)他，通過適當?shù)姆绞絹砑钏Ｖ灰⒆诱嬲辛艘粋�目標和理想，他才會投入到學(xué)習中。賞識，孩子都盼望得到贊美，要抓住閃光點進行贊揚。學(xué)習對大多數(shù)孩子來說是痛苦的，這種痛苦更多來自于沒有成就感，得不到認同，抓住孩子們的優(yōu)點進行贊美，可以讓他們愛上學(xué)習，不會覺得累。多創(chuàng)造成功的機會，讓每個學(xué)生都感受到成功的喜悅。參與，讓孩子參與到班級的活動中，參與到老師的教學(xué)中來，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，能更好實現(xiàn)“快樂教育”。期待，期待是對孩子的信任，是一種漫長的等待，不斷的引導(dǎo)和幫助。要有耐心，要相信學(xué)生能行�？偟恼f來，就是讓學(xué)生永遠有學(xué)習的興趣。沒有興趣，也無教育，有了興趣才能學(xué)好。要建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，老師既是良師更應(yīng)該是益友。
當聽到她把校長想送最調(diào)皮的學(xué)生——何永山到工讀學(xué)校后，主動要求將這個學(xué)生帶到自己班級時，我被激勵了。反思自己，自己班級中也有調(diào)皮不聽話或有嚴重性格問題的學(xué)生，我選擇的方式雖然不是消極的放棄或逃避，而是像霍老師那樣有耐心，有信心，細心觀察，耐心等待，悉心引導(dǎo)。但是我仍然不得不承認在堅持的過程中我痛苦過，掙扎過，甚至懷疑過自己這樣的堅持到底值不值得�，F(xiàn)在通過霍懋征老師的事跡，我更堅定了信念，不再懷疑，我要向霍老師那樣積極地用愛教育每一個學(xué)生。因為愛是陽光，她可以把堅冰融化；愛是雨露，她可以讓枯草發(fā)芽；愛是神奇，她可以點石成金。
霍老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她有博大的襟懷，獨特的人格魅力，寶貴的創(chuàng)新精神，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實踐推廣價值的教育思想。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩，這樣的教育事跡對我們是一個洗禮，我總認為無愧于學(xué)生，無愧于工作就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給教育不是那么容易簡單的事，雖然十多年的工作我付出了很多，一直全心全意地工作在教育第一線上，可我感覺我是那么的渺小，作為新一代的教育工作者，應(yīng)該緊隨前輩的教育足跡，牢記前輩的教誨，讓師愛伴隨我們的教育生涯，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。
歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條飄滿陽光和花朵的涓涓細流，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。今后我會在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己，激勵自己，引導(dǎo)自己，一切從學(xué)生的長遠發(fā)展出發(fā)，以大愛立足，做大的教育。
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