- 相關(guān)推薦
赴南京聾校學(xué)習(xí)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的赴南京聾校學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
5月4日我們來(lái)到了南京市聾人學(xué)校。一進(jìn)校負(fù)責(zé)接待我們的領(lǐng)導(dǎo)秦主任先是把我們帶到會(huì)議室，給我們每個(gè)人發(fā)了參觀學(xué)習(xí)的安排表。
首先，聾人學(xué)校孫校長(zhǎng)就貴校的發(fā)展歷史、目前、發(fā)展前景為我們進(jìn)行了會(huì)談。我在孫校長(zhǎng)的談話中了解了南京聾人學(xué)校教師的迷人的人格魅力，南京聾人學(xué)校的教學(xué)模式，南京聾人學(xué)校的校園文化建設(shè)，南京聾人學(xué)校的“融通心靈、融入社會(huì)”的辦學(xué)特色。
接下來(lái)，秦主任帶領(lǐng)我們來(lái)到教學(xué)區(qū)的一個(gè)教室聽(tīng)課。我們迅速有序的來(lái)到聽(tīng)課室做好，聽(tīng)課室的設(shè)計(jì)讓我眼前一亮。開(kāi)始聽(tīng)聾生一年級(jí)語(yǔ)文王小雨老師的看圖學(xué)詞學(xué)句的課。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是從復(fù)習(xí)、新授、反復(fù)練習(xí)、總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課的。王老師注重反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重復(fù)式教育，整節(jié)課王老師都是在不斷的讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)。幾乎每處每點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生反饋。這些都非常值得我們老師學(xué)習(xí)。新授環(huán)節(jié)，王老師由易到難，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，段好句子。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，老師示范寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)，師生評(píng)議。聽(tīng)完的王老師的低年級(jí)語(yǔ)文課，我們又有幸聽(tīng)了數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)左老師的一節(jié)高年級(jí)數(shù)學(xué)課，左老師上起課來(lái)很輕松，沒(méi)有聲嘶力竭的現(xiàn)象。一節(jié)課下來(lái)，教師有問(wèn)，學(xué)生有答，稍有不理解，只要老師一提示，學(xué)生馬上就能領(lǐng)會(huì)老師的意思，進(jìn)而解決問(wèn)題，不至于卡在那里，停滯不前，知識(shí)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行。這就是老師跟學(xué)生之間的一種默契。這也歸功于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就由這一個(gè)老師帶和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
聽(tīng)完課后，我們又來(lái)到了教研室對(duì)這兩位老師的授課及我們想了解的情況進(jìn)行探討。就授課的探討，左老師的教學(xué)理念就是數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生知其然也要知其所以然。這句話適用于所有學(xué)科及領(lǐng)域。探討中我們得知南京市聾校他們是一年級(jí)的時(shí)候用全日制聾校教材，二年級(jí)開(kāi)始就用蘇教版的普校教材。以我自身的情況來(lái)講，讓我一學(xué)期講完普小的一冊(cè)教材真的是難以完成任務(wù)，但據(jù)南京聾校的老師講他們是可以的而且必須講完，如果講不完，那她們小學(xué)段的教學(xué)任務(wù)就完成不了，到初中以后就換初中的老師接，你完成不了教學(xué)任務(wù)，初中的老師就沒(méi)有辦法繼續(xù)教學(xué)。
最后我們帶著收獲參觀了這個(gè)校園及教室，還安排我們飽餐了一頓大餐。無(wú)論是專業(yè)知識(shí)上還是經(jīng)驗(yàn)教學(xué)上都受到了很大的洗禮，當(dāng)然我們不能滿盤(pán)接收，我們?nèi)〉哪苓m合我們學(xué)情的是精華。我們能做的就是一點(diǎn)一滴的摸索著去盡量完善自己的教學(xué)。要形成自己學(xué)校的校風(fēng)文化不是一年兩年就能一蹴而就的，要長(zhǎng)時(shí)間的積累與沉淀，這就需要我們的領(lǐng)導(dǎo)能具體的實(shí)施好特教的專業(yè)的計(jì)劃進(jìn)程。
【赴南京聾校學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
課改專家赴校講學(xué)學(xué)習(xí)心得09-26
聾校班主任工作計(jì)劃01-07
教師赴桐城學(xué)習(xí)心得10-04