教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)是一條沒有終點(diǎn)的路。今年暑假，我參加了區(qū)教育體育局組織的暑期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要是對(duì)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了更深入的解讀，同時(shí)邀請(qǐng)了各學(xué)科優(yōu)秀教師為我們上了生動(dòng)精彩的示范課。在這次培訓(xùn)中，我獲益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)：
一、讓學(xué)？能成為課堂的主？，“玩”好數(shù)學(xué)。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要理念是為了讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去實(shí)踐數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。通過在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心理需求相符的情境，喚起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，讓他們真正感受到“數(shù)學(xué)真好奇”！這樣的課堂教學(xué)不僅僅傳遞知識(shí)，更多地進(jìn)行情感交流，思維碰撞，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)真正有趣的渴望，愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)世界中自由探索。
為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們需要認(rèn)真處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)結(jié)合。只有這樣，我們才能確立學(xué)生的主體地位，形成以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)的新局面。
1、為了激發(fā)學(xué)生的參與度，教師們需要改變他們的教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)自己的角色，并真正將主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系，給學(xué)生提供更多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)長方形和正方形時(shí)，可以在學(xué)完長方形知識(shí)后，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探求正方形的規(guī)律和特點(diǎn)，最終得出結(jié)論。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠理解新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，還能夠體會(huì)到思想教育的滲透，以達(dá)到全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的目的。
2、讓學(xué)？主動(dòng)探求知識(shí)規(guī)律，悟出道理，得出結(jié)論。素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中，要把教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)？去探求知識(shí)的過程之中，放在揭？知識(shí)形成的規(guī)律之上，讓學(xué)？通過對(duì)新知識(shí)的探求——概括——應(yīng)？去發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律。這既是學(xué)？掌握知識(shí)的過程，？是發(fā)展能？的過程。？如“長？形、正？形周長”這？課，？先通過動(dòng)？實(shí)踐摸？摸、描？描讓學(xué)？體會(huì)周長是求各邊長度的總和，然后啟發(fā)學(xué)？通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從長？形的特征？找尋長？形周長的？法。學(xué)？在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有許多算法，得出結(jié)論。在教學(xué)中抓住知識(shí)的發(fā)？發(fā)展過程，運(yùn)？組討論、合作交流、？述過程、直觀演？等教學(xué)？段，達(dá)到讓學(xué)？主動(dòng)探索知識(shí)規(guī)律的？的�？傊�，要考慮怎樣才能讓學(xué)？去探求知識(shí)的形成和發(fā)展的過程，發(fā)揚(yáng)民主、強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)，多？些引導(dǎo)、點(diǎn)拔，讓學(xué)？主動(dòng)探索知識(shí)的規(guī)律。
三、培養(yǎng)學(xué)生自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們都知道，對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在《新課標(biāo)》中特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)新課程時(shí)，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是指上課時(shí)坐好、舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流、獨(dú)立思考，敢于提出問題，虛心聽取他人意見，勇于表達(dá)自己的想法，樂于與他人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力。作為老師還要清楚，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的過程。在教學(xué)方法上，不應(yīng)急于求成，也不要過早地對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一的、硬性的要求，將學(xué)生當(dāng)成加工廠的“機(jī)器”。相反，應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣可以為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們終身受益。
四、？活中充滿數(shù)學(xué)，讓學(xué)？體驗(yàn)數(shù)學(xué)之樂。
數(shù)學(xué)是源于我們的生活，我們的生活中到處都充滿著數(shù)學(xué)的存在。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一就是為了解決生活中遇到的問題。因此，我們需要將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。這樣做不僅可以讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的生活，還可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和動(dòng)力。這無疑是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極推動(dòng)。
1、數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，它滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗Ｎ覀兛梢岳蒙磉叺膶?shí)例來豐富數(shù)學(xué)課堂，使教學(xué)不再局限于教科書，而是與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。例如，超市的價(jià)格標(biāo)簽、銀行的利率、校園面積的估計(jì)以及食堂菜譜的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表等等，都能成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的寶貴素材。這樣的學(xué)習(xí)方式無疑能夠極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，并且使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化、活化。
2、數(shù)學(xué)問題與日常生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)知識(shí)是源于生活，同時(shí)也為我們的生活服務(wù)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是來自于日常生活中形成的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們需要為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的條件，給予他們參與實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)新知識(shí)的理解和鞏固。例如，在教授《相遇問題》這一概念后，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“現(xiàn)實(shí)生活中是否只存在例題這一種情況？”在教師的啟發(fā)下，學(xué)生可以列舉出現(xiàn)實(shí)生活中符合情理的實(shí)際情況。然后，教師可以要求學(xué)生將提出的問題重新改編成應(yīng)用題，并自己進(jìn)行探究和解決。另外，例如在教授《元、角、分》的知識(shí)時(shí)，可以組織模擬購物活動(dòng)，給學(xué)生10元錢，讓他們盡可能多地購買文具。只有真正運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活問題，才能使學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)內(nèi)容上有所拓寬，而且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。以上是我對(duì)原始內(nèi)容的修改。
成為一位優(yōu)秀的教師，這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)。我們需要通過不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)來適應(yīng)這個(gè)角色，就像猴子變化的七十二般面貌一樣，只有這樣我們才能輕松應(yīng)對(duì)八十一道難題。時(shí)代在不斷進(jìn)步，教學(xué)大綱也在不斷更新。作為一名年輕的教師，我們必須保持學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)，了解最新的思維方式。面對(duì)新的課程改革挑戰(zhàn)，我們需要不斷思考，并尋找解決辦法，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)并推動(dòng)數(shù)學(xué)的發(fā)展，使他們享受到“數(shù)學(xué)學(xué)科的樂趣”，并快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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