觀摩學(xué)習(xí)心得體會（通用）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的觀摩學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會1
按照學(xué)校的安排，自20xx年xx月xx日至xx月xx日，我校6位老師在校長的帶隊下，前往與我校結(jié)對掛鉤的xx市xx區(qū)十九中進(jìn)行為期一周的觀摩學(xué)習(xí)。我很榮幸的成為其中的一員。一周的觀摩學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但卻讓我受益匪淺。利用這次機(jī)會，我們和十九中的老師互相溝通了工作進(jìn)展情況，并就一些問題進(jìn)行了交流、討論，同時反思了自己在以往工作中的不足。
“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦�(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度概括出來了。此次的交流學(xué)習(xí)，使我對此深有感觸，以下是我此次交流學(xué)習(xí)的些許體會。
一、聽：
本次學(xué)習(xí)以隨堂聽課為主。西十九中為我們每位前往學(xué)習(xí)的老師都安排了一位對應(yīng)學(xué)科的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師秦梅雙老師同時也是英語教研組組長。我聽了秦老師的幾節(jié)課，同時也聽了另兩位英語的課，給我最深的感受是課堂較真實，環(huán)境較寬松，教師對教材的處理較靈活，重、難點把握恰當(dāng)，對學(xué)生鼓勵性語言較多；學(xué)生思維活躍，接受知識的能力較強(qiáng)，對所學(xué)知識的運用能做到舉一反三。
昆十九中學(xué)生的情況與我校學(xué)生的情況很相似，學(xué)生存在很大的差異性，但老師能針對學(xué)生的差異性，有效調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，真正做到因材施教。而且，老師把課堂真正還給了學(xué)生，做到了精講多練，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，例如：在老師進(jìn)教室之前，已有科代表在自覺地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；課堂上，更多的時間是讓學(xué)生自己思考，自己領(lǐng)悟，自己練習(xí)，從而達(dá)到自我提高。而在我自己的教學(xué)中，時常會出現(xiàn)“滿堂灌”現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，而運用知識的能力較弱。在以后的教學(xué)過程中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
二、看：
除了聽課，課余時間我們也走進(jìn)了她們的辦公室，看到了她們認(rèn)真批改作業(yè)，精心備課，耐心與學(xué)生交流的身影。昆十九中除有各個教研組的辦公室外，還有以年級為單位的辦公室，各年級的辦公室與所教年級在同一層樓上，辦公室也是各年級教師的教室，方便教師間的交流與溝通，同時也利于與學(xué)生交流溝通。
每一張辦公桌上，都可見許多的教材資源，備課資料及一摞摞認(rèn)真批改過的學(xué)生作業(yè)。課后時�？梢妼W(xué)生來背書及問作業(yè)的身影，由此可見學(xué)生學(xué)習(xí)的的自覺性極高。昆十九中大部分學(xué)生為跑校生，為此，學(xué)校建立了家長聯(lián)系冊，由家長負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并簽名。而我校的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高，跟他們的家庭教育也有著緊密的聯(lián)系。
三、查：
課余時間，我們也走進(jìn)了他們的展室，對各種檔案、資料進(jìn)行查閱。他們的資料很齊備，各科室、各教研組資料健全，包括音、體、美組，都有自己的試卷；而英語組的試卷集小至每單元都有試卷。教研活動的開展都有跡可尋，且有鮮明的主題。
四、問：
通過與昆十九中部分老師的口頭交流，我們得知，他們的各項工作開展得很細(xì)致，也很有序；老師對待工作很嚴(yán)謹(jǐn)，也很敬業(yè)。他們雖然不坐班，但很多老師大部分時間還是到校自覺辦公。他們的教研活動能真正為教學(xué)服務(wù)。由于正碰上全xx市初三年級畢業(yè)考，本應(yīng)開展的教研活動臨時取消，未能親身參與，實是一大遺憾。
“星星之火，可以燎原�！睘槠谝恢艿慕涣鲗W(xué)習(xí)固然短暫，然而它給我?guī)淼挠绊憛s很深遠(yuǎn)。十九中老師愛崗敬業(yè)，誨人不倦的態(tài)度，廣博的學(xué)識，精益求精的工作作風(fēng)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在以后的教育教學(xué)中，我將把此次學(xué)習(xí)所得用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。隨著朝代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷完善自己，以適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會2
10月19日至10月21日，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國首屆小學(xué)語文經(jīng)典詩文誦讀研討觀摩會”，會議內(nèi)容主要包括三部分：一是xxxx天一實驗小學(xué)詩文誦讀成果匯報；二是全國語文屆幾位特級教師出授經(jīng)典詩詞觀摩課；三是專家講座。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊和古詩詞靈氣的江南水鄉(xiāng)，人好像在情不自禁中也會被融入一份詩情畫意中。
xxxx市天一實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，新世紀(jì)課程改革的浪潮使這所經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春�，F(xiàn)代化的開放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細(xì)巧在天一融合，百年文化的沉淀和陽光少年的靈動跳躍在天一交匯。學(xué)校在20xx年提出了“為學(xué)生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，從藝術(shù)教育研究到學(xué)校文化構(gòu)件，走出了一條特色發(fā)展之路。在深入推進(jìn)課程改革的同時，學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)成長根基的辦學(xué)新思路，繼續(xù)致力于文化校園和書香校園的建設(shè)，并嘗試把中國傳統(tǒng)教育的精華———詩文誦讀融于學(xué)校課程改革的實踐，通過有序的詩文誦讀活動，進(jìn)一步為學(xué)生全面和諧的成長提供了良好的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生構(gòu)筑了堅實的人文根基。
一個活動的持續(xù)開展和取得實效，必須建立在廣泛發(fā)動、精心策劃、氛圍營造的基礎(chǔ)上；
一、大力宣傳經(jīng)典詩文誦讀的意義，使教師和家長學(xué)生達(dá)到共識。
二、周密論證開展了經(jīng)典詩文誦讀活動的策略，制定活動實施方案。
三、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍。
在中華經(jīng)典詩文誦讀活動的實施階段，天一實驗小學(xué)根據(jù)活動的指導(dǎo)意見和實施計劃拓展著詩文誦讀的時空，從學(xué)校、年級、班級、個人四個層面開展了一系列豐富多彩的誦讀活動�；顒营q如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子心田。20xx年3月開始，學(xué)校開始實行詩文晨讀，每天利用10分鐘的時間誦讀詩文，開始是老師管著學(xué)生誦讀，漸漸德，學(xué)生把這10分鐘的早讀實踐從老師手里要了過來，策劃組織多樣的誦讀活動，如誦讀表演、知識競賽、詩文接龍等，孩子們徜徉在經(jīng)典詩文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校園里一道獨特的風(fēng)景線。實驗小學(xué)把中華詩文誦讀活動滲透到語文課堂教學(xué)的校本課程研究中來。他們提出了詩文誦讀研究課的'概念，每周有一個年級提供一節(jié)研究課例：低中年級的研究課強(qiáng)調(diào)教師的詩文誦讀的示范，著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味。追求量的積累和讀的質(zhì)量，淡化詩文意思的理解。高年級的研究課澤在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩文評析賞讀的嘗試，主要在選材、立意、構(gòu)篇、遣詞等方面進(jìn)行評價，學(xué)生在于教師和文本的對話過程中提高對詩文情感意境的體驗?zāi)芰Γ鰪?qiáng)朦朧理解。
一年來，天一實驗小學(xué)的中華經(jīng)典詩文誦讀活動，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗，從最初的之內(nèi)逐漸走向了成熟，進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。這或多或少給與會的全國各地的語文同仁以啟發(fā)。當(dāng)然在經(jīng)典詩文的誦讀活動中也會面臨許多新的問題，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長一樣，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會3
月27日，我很榮幸地被派到珠海體育廣場舉行的“全國小學(xué)語文‘深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措’創(chuàng)新課堂觀摩研討會”學(xué)習(xí)。研討會上所展示的課例的執(zhí)者都是一些國內(nèi)聞名的特級教師及名教師。他們睿智、風(fēng)趣的教學(xué)語言，創(chuàng)新的課堂教學(xué)，扎實的語用訓(xùn)練，真正回歸了語文課堂本色，令我耳目一新，受益匪淺。
一、創(chuàng)新的課堂教學(xué)。
（一）不帶拼音的識字課
一節(jié)沒有拼音的一年級識字課讓人眼前一亮，它以朗朗上口的識字兒歌《小土塵》“小土塵，小大尖，女子好......”為教材，從古代形象字演變到現(xiàn)代漢字；用色彩鮮明的圖畫幫助識字：一支一頭小，一頭大的鉛筆便令學(xué)生記住了“尖”字，一張色彩豐富的圖案便記住了“艷”字及四字詞“艷麗多彩”。通過多種形式的朗讀：教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，自由讀，遮住生字詞讀，男女賽讀，開火車等形式讓學(xué)生熟讀兒歌。運用卡片對對碰、舉卡片等游戲讓學(xué)生熟記生字詞。不用筆寫，只用手寫的寫字指導(dǎo)更細(xì)致入微：從哪里起筆，在哪里頓筆，在哪里收筆，每一筆都細(xì)細(xì)講解。寫字的田字格比我們平時用的田字格多了八個小點，這樣方便學(xué)生寫字時定好位置，這樣寫字輕輕松松，學(xué)生寫出的字更是端端正正。
不帶拼音的識字課所展示的是“先識字再學(xué)拼音”的教學(xué)理念，降低教學(xué)拼音的難度，實現(xiàn)“半年會識字，一年能讀書”的目標(biāo)。
教學(xué)高年級的老師也不忘展示識字方法，何剛老師這樣介紹自己的姓：人可何。桂也金老師從題目《孔子拜師》入手，展示古文“拜”字，通過古人“作揖”拜師的動作演示來理解“拜師”。
二、扎實的語用訓(xùn)練：
（一）在閱讀教學(xué)滲透寫作技巧
請看特級教師王松舟執(zhí)教一課《桃花心木》的教學(xué)片段：
師：作者一開始認(rèn)同種樹人的做法嗎？
生：不認(rèn)同。
師：對于種樹人的做法，作者產(chǎn)生了哪些反應(yīng)？
生：
1、但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？
2、但是，忙的人怎么可能行事那么從從容容？
3、我忍不住問他，到底是什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么會無緣無故枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木應(yīng)該不會這么容易就枯萎吧？
師:為什么會有這些反應(yīng)?
生:(沉默)
師:寫哪些多奇怪不是啰嗦嗎?有這必要嗎?再讀讀.
生:再讀3處疑問.
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:制造懸念。
生:3處奇怪-----
師:3處奇怪,3處不同的問題是什么關(guān)系?
生:遞進(jìn)。
師:林清玄是寫給誰看的?
生:寫給讀者。
師:你們是讀者,老師也是讀者。林清會心中有讀者,他有疑問,讀者你也會有疑問,你也想往下看成,一次又一次掉讀者的胃口,注意力就會吸引到這里來了:讀——懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？
師:掉一次不夠,掉兩次,出示句子,讀:——忙的人怎么可能行事那么從從容容？
師:掉兩次不夠,掉三次,出示句子,讀:-—— 到底是什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么會無緣無故枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木應(yīng)該不會這么容易就枯萎吧？
師:這種寫作方法叫層層設(shè)置懸念。板書:層層設(shè)置懸念
王老師就這樣,把閱讀教學(xué)和寫作有機(jī)地結(jié)合起來,層層深入地引領(lǐng)學(xué)生從閱讀中跳出來去領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记伞?/p>
(二)輕松地復(fù)述課文
概括課文主要內(nèi)容，復(fù)述課文是高年級的語文教學(xué)中的一個訓(xùn)練要點，也是一個難點。每次遇到要求復(fù)述課文內(nèi)容的.課文，總是令我們老師頭痛，我們總責(zé)怪學(xué)生找不到課文的要點來復(fù)述。聽了蔣軍晶老師執(zhí)教的《文成公主進(jìn)藏》一課后，頓時令我茅塞頓開，原來復(fù)述課文可以這樣教，這樣學(xué)，還學(xué)得這么有趣。
1、在文中找出地名，人名，把它們串成幾個句子，簡單明了地概括了課文內(nèi)容，例如：
師：藏族的人名有一個，地名有好多。畫好的自己在座位上把詞語讀一讀。
�。ㄉx詞語）
師：誰來讀這個人名？
生：松贊干布。
師：跟他一起讀，那一個字兒念“干”，讀得很準(zhǔn)確。
�。ㄉx）。
師：地名呢？每人說一個，最好從前往后說。
生：青藏高原。（這是世界上最高的高原）
生：吐蕃。（“蕃”字念得非常準(zhǔn)確）
生：路納。
生：達(dá)尤龍真。（四個字的地名讀的時候要連貫一點）
生：乃巴山。
生：拉薩。（注意“薩”是平舌音）
師：來，我們把這些詞語連起來讀一讀。這個故事講的是文成公主經(jīng)路納，過達(dá)尤龍真，翻過乃巴山，走了一程又一程，最后來到吐蕃，來到吐蕃的中心城市拉薩，見到了松贊干布，從此，他們幸福地生活在一起。（笑）
師：這是一個“困難型”的民間故事，這類故事就是講主人公遇到困難、解決困難的過程。來，你們也像蔣老師這樣，把這個故事的梗概說一說。
生：（一孩子講，講得挺連貫）
2、找出民間故事的相似點，相同的結(jié)構(gòu)，相同的字眼，成為復(fù)述課文的主干線。如：蔣老師以：遇到困難----小鳥說------只見她-----從此以后-----”為本篇課文復(fù)述的主干線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，降低了難度復(fù)述課文。
3、做好示范，給學(xué)生模仿
學(xué)生愛模仿，利用這一特點，蔣老師在教學(xué)過程中如果學(xué)生覺得有困難時，他總是做好示范作用。他在用地名人名講課文梗概處作示范，在復(fù)述課文故事時作好示范。在他的示范教學(xué)下，學(xué)生掌握了復(fù)述的方法和技巧，也能熟練地復(fù)述課文了。
精心的設(shè)計，精彩的示范，巧妙地引導(dǎo)，加上蔣老師睿智、風(fēng)趣的語言，令在場觀課老師掌聲不斷，笑聲不停，在輕松自在的氛圍中學(xué)會了要掌握的知識。聽蔣老師的課簡直就是一種享受，聽了一節(jié)還想再聽，成人有如此感受，更何況學(xué)生？做蔣老師的學(xué)生真的很幸福。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會4
為進(jìn)一步提高我公司項目部整體管理水平，20xx年x月xx日，由集團(tuán)公司安全部帶隊到中國xx第x工程局有限公司承建的xxxxxxxxxxxxxx項目部進(jìn)行實地觀摩和交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過短暫而又充實的觀摩學(xué)習(xí)，我的感受頗多，認(rèn)為此次觀摩學(xué)習(xí)目的在于觀摩先進(jìn)、尋找差距、彌補(bǔ)不足、夯實基礎(chǔ)、突破自己。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，通過聽取介紹、現(xiàn)場參觀等形式，讓我在身心和視野上都受到了新的洗禮，使我在觀摩學(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識自己，認(rèn)識自己與別人的差距，更認(rèn)識了項目管理的重要性和必要性，同進(jìn)也感受到了更大的壓力和使命。在這次考察學(xué)習(xí)中，通過與xxx項目的管理人員溝通以及實地的現(xiàn)場查看，結(jié)合自身日常工作開展的情況，自身感受到的差距和心得主要有以下幾方面：
1、目視化基礎(chǔ)工作還存有差距。通過對xxx項目部的觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)xx企業(yè)的目視化管理很到位，在崗位以及相關(guān)設(shè)備設(shè)施將制度職責(zé)、操作流程、警示標(biāo)識和注意事項規(guī)范要都能夠予以上墻，給我的第一印象是工作程序清晰、條理規(guī)范、通俗易懂且有很強(qiáng)的警示性，能夠讓不同的人員知道各自的職責(zé)，明白操作流程，清楚現(xiàn)場存在危險因素等等，對于防范預(yù)防各種事故起到了很好的保障作用。在這方面讓我也意識到了我們項目部的`管理只是做了一小部分工作，同時，由于工作方式方法的欠缺，沒有調(diào)動發(fā)揮工作人員的主觀能動性，吸收采納大家的合理建議，導(dǎo)致了工作上的片面性，這是在下步工作需要做出改變的方面。
2、項目科學(xué)技術(shù)實力不足。在xxx項目部對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的使用，給我的感覺是先進(jìn)，有前瞻性，其中BIM、鋁模板、GPS、VR等先進(jìn)技術(shù)和軟件在工程中的應(yīng)用，比我們項目部的技術(shù)水平更加先進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)。通過與自身的對比，感受到在距離該項目的技術(shù)水平上，還存在一定的差距，仍然需要繼續(xù)不斷完善學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。同時，對于軟件的使用也要通過向這些先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，通過深入的學(xué)習(xí)及時的做出相應(yīng)的資料，發(fā)揮調(diào)動起項目部員工的工作積極性，將資料和實物連接起來，形成整體，進(jìn)一步提升項目部技術(shù)工作的完善。
3、文明施工情況。在本次觀摩中，專門對xxx項目的文明施工和施工中需要注意的事項進(jìn)行了重點學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)xxx項目部的文明施工的及時性，在施工完成后及時的對施工現(xiàn)場進(jìn)行清理、重新布置，施工過程中控制的方法也相對完善。通過與自身的對比，感受到在施工過程中的控制程度上，我們項目部還有很大的差距和不足，仍然需要我們在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)和完善。同時，對于xx的質(zhì)量、文明標(biāo)準(zhǔn)也有了一定的了解，這還需要我們在今后的工作中以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力追趕。
在xxx項目部，與各個項目的施工技術(shù)人員溝通交流過程中，也向他門請教了怎么做好安全文明施工的工作，在這方面，同樣讓我受益匪淺，也找到了工作方向。首先，要對自己有個正確的定位，明白自己所肩負(fù)的職責(zé)，履行工作的職能，其次要制定出公司領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可的管理考核制度及標(biāo)準(zhǔn)和實施方法，進(jìn)行先期的宣傳教育學(xué)習(xí)，當(dāng)職工熟悉了解后，通過實施、考核等方式嚴(yán)格落實執(zhí)行，從而安全文明施工過程形成習(xí)慣化。在交流學(xué)習(xí)過程中，意識到了自身的短板，那就是不能有畏難心理、好人心理、放任不管，在安全文明方面對他人的放縱就是對工作的不負(fù)責(zé)，也是我包括其他管理人員目前存在的問題，這方面在今后工作中必須作出改變。
通過這次外出考察學(xué)習(xí)，讓我收獲良多，深受觸動，在返程途中，公司領(lǐng)導(dǎo)也教導(dǎo)我，要創(chuàng)造性的開展好管理工作，不要一口吃成胖子，不能浮躁、做華而不實的工作，管理工作是一項不可放松的工作。為此，在下步的工作中，我做如下打算：
1、針對本次的學(xué)習(xí)，要積極保持與先進(jìn)項目人員聯(lián)系溝通，借鑒吸取他人的成功經(jīng)驗，化為己用。另一方面要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)充電，只有自身硬才能更好的開展工作和發(fā)揮出個人的作用。
2、向新技術(shù)、新軟件靠攏，一點一滴的補(bǔ)充完善現(xiàn)有的技術(shù)，將技術(shù)工作開展好，采取多種方法進(jìn)行實驗實體與資料結(jié)合的工作。
3、轉(zhuǎn)變意識和工作方法，在工作的方法和落實上不打折扣，提高自身和其他員工的工作能力，真正將工作落實到位。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會5
20xx年1月8日，第九屆省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動在我園舉行。當(dāng)天活動的內(nèi)容安排：上午是優(yōu)秀規(guī)則性游戲活動課展示，下午是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。這么難得的機(jī)會，我非常的珍惜，積極參加、認(rèn)真觀看并做好筆記，通過這次的學(xué)習(xí)我對這兩種游戲的特點和組織方式有了更深層次的認(rèn)識。
早上由五位經(jīng)驗豐富的老師為我們上五節(jié)規(guī)則性游戲，他們語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，他們的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子們都樂于參與到活動中去，每節(jié)活動氛圍都?xì)g樂輕松，這幾節(jié)活動都值得我們學(xué)習(xí)，值得慢慢回味。每節(jié)活動過后，吳海虹老師都會細(xì)細(xì)地分析講解，使我明白了什么是規(guī)則性游戲，也知道了設(shè)計規(guī)則性游戲需注意的事項：
一、教師要有游戲精神，要以玩伴者的身份融入到幼兒的設(shè)計游戲中；
二、規(guī)則不要要求太多，一次游戲只講一點，等幼兒熟練掌握后再一條一條添加；
三、規(guī)則的掌握，光靠說是無效的，重點在于教師的示范和在于玩游戲的過程中理解和掌握；
四、游戲的設(shè)計不能一層不變，游戲內(nèi)容要有遞進(jìn)性、挑戰(zhàn)性；
五、為了幫助幼兒提升已有經(jīng)驗，每次游戲過后，都要及時點評。
除了以上的收獲，下午進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)故事的'分享活動，同樣是讓我感觸頗深。通過下午的學(xué)習(xí)，我明白了創(chuàng)造性游戲是幼兒自由自發(fā)生成的游戲，教師要根據(jù)幼兒的興趣、需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域，投放相應(yīng)的材料，提供充足的時間讓幼兒自由、自主進(jìn)行個別或小組游戲。幼兒游戲時，教師不必要觀察所有的幼兒，而是重點選擇一個區(qū)中的一個或幾個幼兒進(jìn)行觀察，還有教師要以支持者的身份靜靜的觀察，給予鼓勵和贊賞，不隨意打斷游戲，不支配幼兒，把游戲的時間和空間完全交給幼兒，相信幼兒是主動有能力的學(xué)習(xí)者。幼兒游戲時，教師要重點觀察幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，到活動結(jié)束后，要及時組織全班幼兒進(jìn)行分享活動，分享的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)品質(zhì)。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會6
9月19日至20日，我在桂林市體育館參加了廣西第xx屆小學(xué)習(xí)作和口語交際教學(xué)觀摩研討會。4節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課、3節(jié)習(xí)作講評課、2節(jié)口語交際課、9節(jié)課的執(zhí)教老師，為與會者獻(xiàn)上了風(fēng)格各異、活潑生動的課堂場景；陸云主任以及其他專家的引領(lǐng)，則從理論的高度和操作的層面上提出了習(xí)作教學(xué)的“本然”、有效性、研究與評價方法，為大家指點迷津、解決困惑�，F(xiàn)在，我結(jié)合上課教師的實際課堂教學(xué)談?wù)勛约旱膸c淺顯體會。
一、走進(jìn)生活，真情表達(dá)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)生作文是反映生活的練筆，是初步地用文字反映對生活的積累。生活是一部無字書、萬花筒、展覽館，其間有豐富多彩的寫作資源。因此，學(xué)生習(xí)作必須與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
這次習(xí)作和口語交際研討課，老師們都能緊扣孩子們的生活實際選材，如《秘密》、《聽一聽快樂音符——聲音的觀察描寫》、《場面描寫》、《……老師》、《聽不到的的話》、《你說我猜》，這些習(xí)作和口語交際的選材走進(jìn)學(xué)生的生活，是學(xué)生親身經(jīng)歷的事、學(xué)生生活中的場景。學(xué)生有話可說，有切實的體驗，有真實、自由表達(dá)的廣闊空間。
二、授之以魚，不如授之以漁
好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生寫好文章的金鑰匙。此次活動，很多執(zhí)教老師在習(xí)作方法的指導(dǎo)上都做得很出色。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
良好的教學(xué)情境，對于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，開啟學(xué)生思維起著重要作用。
如《聽不到的話》一課，上課伊始，老師先播放課件，把學(xué)生帶入其中，為下面觀察、認(rèn)識、描述、思考“聽不到的話”做了很好的鋪墊�！秷雒婷鑼憽芬徽n，巧妙地以游戲為線索，營造氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生參與的.積極性與主動性，讓學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的情景中，表達(dá)自己的真情實感。《聽一聽快樂音符——聲音的觀察描寫》一課，用播放各種聲音的方法，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生傾聽聲音，展開大膽、獨特的想象，讓學(xué)生樂于接受，主動表達(dá)。
2、想方設(shè)法，打開思路。
調(diào)動學(xué)生生活積累，培養(yǎng)創(chuàng)新的品質(zhì)，寫出個性，是我們研究的重點與習(xí)作教學(xué)的追求。張永紅老師的課，在這方面進(jìn)行了探索。他利用多媒體，出示了《開國大典》、《緊急集合》的片段，以此打開學(xué)生思路，引發(fā)表達(dá)欲望，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。盧瑩老師通過句子補(bǔ)充訓(xùn)練、學(xué)生發(fā)言交流等手段，讓學(xué)生把平時收集的各種資料和信息相互交流，共同啟發(fā)，幫助學(xué)生打開選材思路，有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生的思維活躍，寫（說）出自己獨特的感受，避免千篇一律現(xiàn)象的發(fā)生。
3、重視評改，反復(fù)讀改。
懂得寫作的人都知道：“好文章是改出來的，不是寫出來的�！睂W(xué)生的作文也同樣如此，“改”文章的主體應(yīng)該是學(xué)生�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》里明確指出，讓學(xué)生“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣”，是非常重要的。所以，這次研討會上的名師都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的評改能力，教給學(xué)生一定的評改方法。在完成作文后，教師都注意了讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)“讀改”。通過讀改發(fā)現(xiàn)一些基本問題，如：漏字、語句不通順等問題進(jìn)行修改，并進(jìn)行簡單的潤飾，使文章錦上添花，更加完美。名師們不但注意讓學(xué)生自評自改、而且注重讓學(xué)生互相評改、老師的指導(dǎo)評改。評改時注重展示了全面優(yōu)秀的習(xí)作，展示習(xí)作中閃光的詞句段。學(xué)生的習(xí)作不僅可以打100分，甚至可以超過100分。
三、夸獎學(xué)生，體驗成功
每個學(xué)生由于個體差異的不同，對成功的體驗也不同，對于優(yōu)等生，他成功的體驗可能是一次優(yōu)秀的作業(yè)成績，或者是“三好”學(xué)生的榮譽(yù)，對于學(xué)困生，他成功的體驗可能是老師一次不經(jīng)意的表揚，或是作業(yè)本上一句贊美的語言。因此，教師應(yīng)對每個學(xué)生每一點成功都給予表揚和肯定，時時處處激勵他們。這樣，既有利于學(xué)生個性的發(fā)展，又使學(xué)生在體驗成功的同時產(chǎn)生無窮的力量，這種力量正是創(chuàng)新的原動力。在這些課上，這些老師們也是這樣做的，他們知道好的學(xué)生是夸出來的，但他們對學(xué)生的夸獎，絕對不是阿諛奉承，而是發(fā)自于內(nèi)心的。例如：潘老師讓學(xué)生點評，學(xué)生一時緊張忘詞，老師說：“等待也是一種美麗�！弊寣W(xué)生不再著急、緊張，慢慢回憶。另一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作文的詞語用得好，張老師又是這樣鼓勵他的：“你有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點�！边�有學(xué)生說他喜歡同學(xué)的描述層次清楚時，鐘老師贊美他說：“你真是太能干了，連文章結(jié)構(gòu)都看出來了�！边�有一個學(xué)生說自己猜出是哪位學(xué)生的原因，鐘老師夸獎他：“你真是善觀察、細(xì)心的孩子�！薄怯捎诶蠋焸兊陌l(fā)自內(nèi)心的贊美課堂使氣氛活躍起來，學(xué)生才能積極參與教學(xué)中的思維創(chuàng)造活動，才能與教師一起把課堂教學(xué)搞得有聲有色，共同創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。
通過這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我看到了國內(nèi)優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，江浙、香港地區(qū)的教育改革走在全國的前面，他們的課堂教學(xué)充滿著人文主義思想，課堂氣氛民主、和諧，師生關(guān)系平等、融洽，教師具有很強(qiáng)親和力。上課的教師綜合素質(zhì)高，應(yīng)變能力強(qiáng)，教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠耐心地傾聽學(xué)生的回答，注意保護(hù)學(xué)生的自尊，用心去體驗學(xué)生的喜怒哀樂，及時地傳遞自己的感情。而學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)非常出色，常常有許多老師預(yù)想不到的回答，使得課堂教學(xué)異彩紛呈，高潮不斷。教學(xué)是真正地把主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有更多的自主探究、合作交流的空間，而教師只是教學(xué)的組織者、參與者。
這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的教學(xué)改革提出的要求的具體表現(xiàn)，也是我們每一位老師在今后教學(xué)工作中所要追求的目標(biāo)，取人之長，補(bǔ)己之短，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，漸漸地縮小自己與國內(nèi)優(yōu)秀教師的距離。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會7
學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩是指到外地或國外的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校等參觀學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生的視野、增長知識、提高綜合素質(zhì)。這種形式的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一個重要環(huán)節(jié)，因為它不僅能讓學(xué)生了解到現(xiàn)實生活中的各種情況，還能讓他們在實踐中加深對知識的理解，以及鍛煉自身的綜合能力，是國際化視野下提高學(xué)生教育質(zhì)量和教育成果的主要途徑之一。
作為一名參加過學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的人，我深深地體會到了這種教育的好處。在觀摩學(xué)習(xí)中，我不僅看到了現(xiàn)實生活中各行各業(yè)的精英人才的職業(yè)道路和奮斗歷程，而且在與他們的交流中也學(xué)到了很多實用的技能。在參觀企業(yè)時，我深刻地感受到了這些企業(yè)的管理、營銷、創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作等優(yōu)秀經(jīng)驗和成功理念，在觀摩學(xué)習(xí)中我不僅了解到了企業(yè)經(jīng)營的復(fù)雜性和市場變化的快速性，還實現(xiàn)了通過實踐來獲取知識的目的，提高了自己的實踐能力和思考能力，這對于我的綜合素質(zhì)提升非常有益。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩不僅增長了我的知識面，還拓寬了我的視野。我深深意識到：知識是無形的財富，這種財富只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能不斷增加，真正成為我們的寶藏。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩還能夠幫助我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力，使我們的社會適應(yīng)能力更強(qiáng)，也更容易適應(yīng)未來社會的發(fā)展。學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩讓我們能夠接觸不同的文化和生活方式，提高我們的.跨文化意識和交際技巧，讓我們更加懂得和尊重不同的文化和價值觀。
雖然學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩有很多好處，但是也存在一些不足之處。第一，學(xué)校的經(jīng)費和時間限制，制約了學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩的質(zhì)量和環(huán)節(jié)。第二，在學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩中，學(xué)生很難深入了解和體驗當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕�，可能存在一定的“淺嘗輒止”和“游覽式”學(xué)習(xí)的情況。這時，如果學(xué)校和教師能夠進(jìn)一步維護(hù)學(xué)生的野外學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的反思和思考能力，將有助于學(xué)生取得更多收獲和成果。
對于學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩，我認(rèn)為我們應(yīng)該抱有更高的期望和建議。首先，學(xué)校和教師要在組織學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩時，多考慮到學(xué)生的個體差異和需求，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和專業(yè)，參加更多不同類型、形式、范圍的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)校和教師可以采用多種方式，例如通過生動有趣的講解、場景式學(xué)習(xí)、實地實踐等來激發(fā)學(xué)生的思維和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到知識的樂趣和成就感。最后，學(xué)校和教師還應(yīng)該在學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩結(jié)束后，加強(qiáng)學(xué)生的反思與總結(jié)，幫助學(xué)生真正從學(xué)習(xí)中得到啟示和幫助，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)校外出學(xué)習(xí)觀摩是提高學(xué)生素質(zhì)和增長見識的一種重要形式，通過這種形式的學(xué)習(xí)，我們可以在接觸真實社會的同時，鍛煉自己的綜合素質(zhì)和實踐能力。希望在未來的學(xué)習(xí)中，學(xué)校和教師能夠給予學(xué)生更多支持和幫助，使學(xué)生在不斷拓寬自己知識版圖的同時，能夠感受到生活的美好和無限的可能性。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會8
這段時間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加公司組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于公司發(fā)展歷史、企業(yè)文化等方面的知識。通過這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識了公司的企業(yè)文化、辦公室工作的特點以及公司未來的發(fā)展方向，更加深深了解了公司企業(yè)文化的內(nèi)涵以及發(fā)展的趨勢。
在這段時間里我不僅學(xué)到了關(guān)于辦公室的知識、提高了自己文字寫作能力，更重要的是對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度有了更深層的感受和理解，同時也讓我明白了，只有自己的努力，才能讓別人看到你的'實力，看到你的價值，所以，在這次培訓(xùn)中，我們公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事都十分的認(rèn)真地對待每一個培訓(xùn)的內(nèi)容，從培訓(xùn)中，不但學(xué)習(xí)到了專業(yè)的知識，還學(xué)習(xí)到了如何做人，如何做一名受歡迎的員工。通過培訓(xùn)，使我對公司和有關(guān)人員有了更進(jìn)一步認(rèn)識和了解，也更加堅定了我作為公司公司人事部的為公司服務(wù)的信念。
總之，通過學(xué)習(xí)使我更明白了公司的文化和制度要求是我們公司走在前行的力量源泉。使我進(jìn)一步認(rèn)識到了公司的文化及制度要求是我們工作中所必須擁有的一種精神，一種積極向上，銳意進(jìn)取，不怕挫折的精神。公司是一個文化大國，我們公司要始終把它作為我們的精神家園，為我們的成功創(chuàng)造一切的動力。公司是一個人才競爭強(qiáng)勁的地方，要想打造一流的企業(yè)文化就要靠人才。所以，要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身文化素質(zhì)，才能更好地完成公司交給的工作，提高自身文化素質(zhì)。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會9
隨著人們對環(huán)境保護(hù)意識的不斷提高，林業(yè)產(chǎn)業(yè)也日益受到關(guān)注。為了更好地了解和學(xué)習(xí)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，我們參加了一次林業(yè)產(chǎn)業(yè)觀摩學(xué)習(xí)活動。這次活動讓我們大開眼界，深刻認(rèn)識到林業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的雙重作用。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會，希望對大家有所啟示和幫助。
第一段：了解林業(yè)產(chǎn)業(yè)的基本情況。
通過本次觀摩學(xué)習(xí)活動，我們深入了解了國內(nèi)外林業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢。我們了解到，林業(yè)產(chǎn)業(yè)是一個龐大的體系，包括了木材采伐、林木種植、木材加工、生態(tài)旅游、生態(tài)環(huán)保等眾多領(lǐng)域。林業(yè)亦是一個環(huán)圈經(jīng)濟(jì)，不僅能夠帶動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時也能夠保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境。
第二段：了解國內(nèi)外林業(yè)種植和采伐技術(shù)的現(xiàn)狀。
在林業(yè)種植和采伐技術(shù)方面，我們了解到國外技術(shù)水平相對較高，種植和采伐技術(shù)先進(jìn)，能夠更好地保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境。而我國在這方面還存在不足，種植和采伐技術(shù)落后，常常出現(xiàn)亂砍濫伐的現(xiàn)象，給森林生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重影響。
第三段：認(rèn)識生態(tài)旅游的發(fā)展和意義。
生態(tài)旅游是林業(yè)產(chǎn)業(yè)中一個新興領(lǐng)域，它與休閑觀光、環(huán)境保護(hù)和文化傳承等密切相關(guān)。通過這次觀摩學(xué)習(xí)活動，我們深刻認(rèn)識到發(fā)展生態(tài)旅游對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人們生活水平的重要作用，同時也能夠更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
第四段：林業(yè)產(chǎn)業(yè)對于環(huán)境保護(hù)的意義。
林業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅能夠帶動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時也擁有著保護(hù)森林生態(tài)環(huán)境的重要功能。通過本次觀摩學(xué)習(xí)活動，我們了解到如何運用科技手段開展森林資源調(diào)查和監(jiān)管，以及如何推廣綠色林業(yè)和生態(tài)經(jīng)營方式，這些舉措都將對森林生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
第五段：如何推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
為了保障林業(yè)產(chǎn)業(yè)的.可持續(xù)發(fā)展，我們需要引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高木材加工技術(shù)水平；加大林木種植和采伐技術(shù)改造的力度，促進(jìn)區(qū)域森林健康和良性循環(huán)。同時，也需要大力發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)環(huán)保等新型林業(yè)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)自然資源的保護(hù)和利用，促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，這次林業(yè)產(chǎn)業(yè)觀摩學(xué)習(xí)活動讓我們對林業(yè)產(chǎn)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解。我們應(yīng)該積極探索林業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，推進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家進(jìn)程。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會10
我有幸到xx區(qū)臨山小學(xué)學(xué)習(xí)和參觀，在歷時兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了天津市河?xùn)|區(qū)實驗小學(xué)—校長、—區(qū)臨山小學(xué)王棟校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告，并實地參觀了—區(qū)臨山小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。聽取了教授的專題報告，觀看了—區(qū)臨山小學(xué)才藝節(jié)目，聽了兩節(jié)高xxx質(zhì)量的課及說課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動己經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的卬象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學(xué)習(xí)了xx市河?xùn)|區(qū)實驗小學(xué)的辦學(xué)理念“好習(xí)慣”、“負(fù)責(zé)人”、“高質(zhì)量”深深地被打動；疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下而我就從以下五方而談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校（薛城區(qū)臨山小學(xué)），集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強(qiáng)的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的'成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方而的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的薛城區(qū)臨山小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方而進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基木素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。
四、教師要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根木，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會11
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育和校園安全工作進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)�？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們很大的觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的更多思考。
首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展與提升。此次觀摩活動，使我有機(jī)會走進(jìn)我縣各級各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點，也有它的不足和問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園安全工作的落實上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，在我參與觀摩活動的過程中，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗和長處，同時關(guān)注別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。
其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時間以來，沒有機(jī)會深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動，通過實地查看與聽取，較系統(tǒng)的.了解了每個學(xué)校方方面面工作中的亮點，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的過程。
最后，充滿信心，提高認(rèn)識，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我將每個學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財富積累起來。經(jīng)過這次活動，我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，作為一名學(xué)校校長，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補(bǔ)短，全面爭優(yōu)。學(xué)校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點，新的開始，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高目標(biāo)邁進(jìn)！
觀摩學(xué)習(xí)心得體會12
非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我赴云南參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會，本次賽課的老師都是我們小學(xué)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視，多了些真實。30名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
我就這次的學(xué)習(xí)體會如下：
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。
三、老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
六、授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的.情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。王老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。
七、授課者教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。
八、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
這次的學(xué)習(xí)使我看到各教師各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤�，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會13
通過兩天的銷售工作，對自身存在的優(yōu)勢和不足，以及對銷售工作的了解和把握做一下個人總結(jié)。
首先，對于銷售工作有一個全新的了解，并不只是說說話那么簡潔，需要在推銷產(chǎn)品的時候突出產(chǎn)品的特色，抓住產(chǎn)品的與眾不同之處，才能吸引人的關(guān)注度。在這兩天走訪的人群中，一部分認(rèn)為價格偏貴的時候，就介紹這個價錢里包括的哪些服務(wù)，而且絕不加收任何費用，講明之后，有些人就會覺得價格還公道，就比較有愛好。有些人還比較懷疑，就再細(xì)致的給他講解一下。
然后是對于銷售面對的對象，普遍來看，多數(shù)感愛好的人群都是年輕人，還有年紀(jì)稍微大一點的男士，基于這項運動比較刺激，更多的會吸引這些人群的喜愛。所以，遇到這類人群往往會多介紹一下，以激起他們更多的.奇怪心。察覺到有意向的，就更進(jìn)一步問是否便利留下姓名及聯(lián)系方式，為日后回訪做打算。但一部分人對留下個人信息不是很愿意。
最后總結(jié)一下個人的工作情況。我自己對銷售的內(nèi)容和突出點還算能較快把握，但是在訪問期間，被問及到更加細(xì)節(jié)的東西就不是很了解，還需加強(qiáng)。還有就是在對方不愿留下個人信息的時候，不知道該怎么說，才能勸說對方。 總的來看，這兩天的收獲不少，學(xué)到了很多東西，跟人溝通也更放得開了，也在逐步改進(jìn)不足之處，爭取把工作做的更好。
觀摩學(xué)習(xí)心得體會14
為推動我校課堂教學(xué)改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學(xué)觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)，也使我對課改工作有了新的認(rèn)識。
田__校長20__年7月調(diào)入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴(yán)重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學(xué)校破繭成蝶，變成享譽(yù)全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經(jīng)驗和做法。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的實干精神。田校長調(diào)入西峽一小后，首先致力于打造務(wù)實創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的管理團(tuán)隊。在她的帶領(lǐng)下，該校領(lǐng)導(dǎo)班子以引領(lǐng)課改為己任，主動承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽(yù)為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。
二是對教育事業(yè)的高遠(yuǎn)追求和深刻思考。西峽一小將課改目標(biāo)定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學(xué)模式的推廣，而是站得更高，看得更遠(yuǎn)，使學(xué)校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。
三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展形式多樣的`學(xué)習(xí)研討活動，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學(xué)時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。
四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學(xué)校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園，展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學(xué)校形象。
西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。
首先，校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責(zé)任。校長應(yīng)借助課改搭建起學(xué)校發(fā)展的平臺，全面激活學(xué)校的發(fā)展?jié)撃�，為學(xué)校發(fā)展贏得生機(jī)，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學(xué)模式，寄希望用課改解決學(xué)校的一切問題。
其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學(xué)等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，這使得許多校長產(chǎn)生了通過課改讓學(xué)校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學(xué)的經(jīng)驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達(dá)幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學(xué)”。其原因是：洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式固然先進(jìn)，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻(xiàn)身教育的高尚情懷，洋思中學(xué)持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧�。“不謀全局者，不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神，再先進(jìn)的理念和模式也不可能使一所學(xué)�！捌鹚阑厣�，“脫胎換骨”。
所以，校長應(yīng)把課改當(dāng)做撬動學(xué)校發(fā)展的杠桿，立足校情，務(wù)實創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術(shù)”，又“謀道”，在提高辦學(xué)水平、辦出學(xué)校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學(xué)校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責(zé)任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境，更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長！
觀摩學(xué)習(xí)心得體會15
非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。
如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過煮面的過程對幼兒進(jìn)行音樂、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動作，放松活動這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。舞蹈的.學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班，所以有很多值得的地方：教師根據(jù)幼兒的特點將枯燥的活動融如到游戲活動中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
�。�1）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。
�。�2）目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一�；顒拥倪^程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。
�。�3）教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運用。四節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
（4）活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
�。�5）教師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。三、自我反思
此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論事成功還是失敗，那對于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。 在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己的情況。平時在園，活動準(zhǔn)備顯得很倉促，不夠全面，在教學(xué)的時候，往往只是遵循教科書上的方法步驟，不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實生活結(jié)合起來，多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行。此次的觀摩活動我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都能快樂地接受知識，快樂地學(xué)習(xí)生活！
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