跟崗學習心得體會經(jīng)典(15篇)
當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的跟崗學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
跟崗學習心得體會1
云淡風輕、溫和爽颯的九月已經(jīng)到了尾聲，而我不知不覺已來到XX中學學習18天了，從學生到教師的角色，我一直在努力去向自己的師傅學習，慢慢地不像之前那樣毫無思緒，自己不覺成長了許多。
本周主要以聽課和批改作業(yè)為主�？偣猜犝n12節(jié)，語文10節(jié)，物理1節(jié)，化學1節(jié)。除了一如往常地主聽我的指導老師的語文課，我還去聽了劉老師的兩節(jié)語文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學生參與課堂的進取心。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不再是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。劉老師在評價學生時，使用的語言優(yōu)美，讓人聽來如沐春風，比如“同學眼光獨特”、“天真的語言，飽含著豐富的情感”……，讓我不得不想起“出口成章，下筆成文”的于漪老師，她不論是對每一位學生的課堂評價，還是自己在講解課文中運用的.語言都生動優(yōu)美，我想這肯定也得力于老師自身深厚的語文素養(yǎng)。劉老師幽默風趣的課堂也讓我感受頗深，學生在愉快的氛圍中學語文，才會樂學，豈不美哉!
我們固定思維是教什么科目就去聽對應的課，但每個老師各有自己的上課風格和特色，聽理科的課照樣也讓人收獲滿滿。劉瓊老師為了讓學生充分認識靜電現(xiàn)象，本節(jié)課給學生提供了豐富的教學資源，采用了多種教學手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現(xiàn)象導入新課，引出本節(jié)課的電荷知識，讓學生自己動手做摩擦尺子吸引紙屑的實驗，自己隨后也做演示，又通過播放視頻讓學生深入了解靜電現(xiàn)象，再加上劉老師的引導，學生能清晰得出“同性相斥，異性相吸”的本質規(guī)律。我覺得劉老師本節(jié)課一個最大的亮點就是在學生學習了物理知識之后，引導他們將所學的知識加以應用，并列舉了生活中的例子，讓學生真正學會用所學的知識解決實際問題。
黃老師的化學課，生動又有趣，主要講了一種實驗室制取氧氣的方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質，實驗需要的設備，通過一邊畫示意圖一邊講解的方式，讓學生理清實驗步驟和初步得出化學反應方程式。同時，也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質。然后自己親自在講臺上做這個實驗，這個時候的學生，比任何時候都集中注意力，各個都是瞪大眼睛仔細觀看，這也許就是化學的魅力所在。這也是聽此節(jié)化學課啟發(fā)我最大之處，語文有的課文，也可以增加一些小實驗或小操作。就像張老師講《談創(chuàng)造性思維》這課，讓學生給一張紙剪去一個角，還剩多少個角，來激趣導入新課；課后又做了一些創(chuàng)造性思維的趣味題，同樣也有異曲同工之妙。
批改作業(yè)看似打上勾勾叉叉很容易，但自己去批改時卻一點也不輕松。抄寫的作業(yè)，要仔細看拼音的標注和字的書寫是否正確；《績優(yōu)學案》要看看答題是否答到點子上，在一大段話中找不得不說還是費些勁兒；批改作文寫評語是我最頭疼的事，畢竟自己的作文寫的也是一言難盡，每一篇寫評語時我都要仔細斟酌，一個班的作文我要批改完沒個兩天是完成不了的，不得不說是真的慢。當然，在批改作業(yè)的過程中，我也無數(shù)次被學生字里行間中流露出的天真和可愛逗樂，也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急，真實的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責任。那些字跡工整、態(tài)度認真的學生總能給人留下深刻印象，自己也通過學生的作業(yè)反饋，可以了解到學生對知識的掌握程度如何。總之，批改好作業(yè)也是一項了不起的大工程。
以上就是我本周的心得體會，在接下來的日子里，我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的老師們學習，向他們討經(jīng)驗，豐富自己，去提高自己。
跟崗學習心得體會2
20xx年3月4-7日，我有幸參加了xxx骨干教師跟崗研究。通過此次研究，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，坦蕩了視野。
“在體驗中研究，在研究中體會”，這是我跟崗研究以來的最大的體會和感悟。在跟崗研究中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和研究特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在xxx，我們跟崗研究成員受到了學校的熱情款待。本著“主動介入、主動融入、謙虛研究、重視溝通”的跟崗研究準繩，我們認真觀察、認真研究、認真反思，每天保持寫研究心得體會�，F(xiàn)將此次培訓研究總結以下：
一、潤澤心靈的校園文明
花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中研究、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于慣”。
學生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文明重要的是從教師和學生身上披發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不竭引領，老師們不竭領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后構成學校獨具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為慣
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極方針。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個方針還很遠，學生的行動慣中總有一些不和諧的音符，可是在xxx卻看到了令我心靈震撼的學生行動慣。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的品德魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的'同時，注重提高學生素養(yǎng)。
高三（7）xxx老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié)，學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，xxx采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中研究。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的研究積極性。
跟崗研究讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文明底蘊、同時要具有厚實的教學經(jīng)驗，才能在教學中取得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不竭的厚實教學經(jīng)驗，不竭地研究新知，不滿足于抱殘守缺，提高教育教學程度，信賴成功是屬于我們的!
跟崗學習心得體會3
“人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”在春意盎然的四月里我們和來自泉州各個地方的老師一起走進美麗的泉州師院附小跟崗學習一周。作為一名年輕教師，能在名校里跟崗學習，我倍感興奮，同時也十分珍惜這次難得的學習機會。
短短一周時間過去了，我學到了很多，也感悟到很多，只是難以用文字一一表述。接下來，只能簡單說說自己的所感所悟。
一、走進名校
剛進校園，我就被綠茵茵的草地吸引了，走進一看，原來是大小兩塊足球場。操場上足球場、籃球場、跑道合理排列，充分保障了學生對運動場地的需求。足球場上還拉著一塊橫幅“第三屆校園足球聯(lián)賽”，看來學校剛舉辦了一場學生之間的足球盛宴啊。剛上教學樓，所有的人都可以感受到濃濃的足球文化氛圍。貼在墻壁的宣傳欄里學生的畫畫作品和手抄報取代了傳統(tǒng)的廣告設計，讓我們充分感受到附小“樂在教育”的理念。
二、走進班級
周一早上開完見面會后，我們就跟隨各自的指導教師到班級里。還沒到教室就能感受到一股濃濃的書香氣息，走廊每根柱子都掛有學生自己的書法作品，而且墻壁隔一段距離就能看到中英雙語的宣傳牌，整體看起來整潔大方。
剛進教室首先被班級的植趣角吸引了，花架上擺著各式各樣的植物，而且每個植物都安排有小管理員進行養(yǎng)殖。還有讓我印象深刻的是每個班級都有自己的中隊名字，而大部分名字都取自中國的偉人或者道德高尚的人。
三、再遇“女神”
來到附小，遇見的第一位“女神”就是我的'指導老師陳佳吟老師。陳佳吟老師是泉州附小的骨干教師，很榮幸我能夠向她跟崗學習。陳老師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，高效的工作效率深深地打動著我。一周的時間，雖然只聽到許老師的三節(jié)數(shù)學課，但卻給了我很多先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法以及對實際教學的靈感。
陳老師非常注重讓學生自己觀察發(fā)現(xiàn)和動手操作，如：我聽的第一節(jié)課《看一看》，陳教師注重精心設計學生活動，有意識地引導學生在親身體驗中逐步學會觀察的方法，積累活動經(jīng)驗。陳老師課前準備了幾個正方體模型，在后面的環(huán)節(jié)中讓學生自己觀察分析正方體拼成的立體圖像正面在哪？能自己動手畫出來嗎？能再擺出正面一樣的模型嗎？再加一塊正方體，能擺成正面一樣的嗎？通過層層遞進的提問，學生有了充分的思考。陳老師的《我說你搭》這一節(jié)課中她讓每一個學生都能自己動手搭一搭，并從正面、上面、側面進行觀察，很好的發(fā)展了學生的空間觀念。這節(jié)課我印象最深的是陳老師很擅長運用比較的方法，在比較中篩選，一步步找出符合條件的圖形。
在附小我遇見了第二位“女神”附小教導主任謝玉娓老師。在前段時間我有聽過她在成功中心小學的講座和聚龍外國語學校“聚焦前沿，名師有約”教學觀摩研討活動中的一節(jié)課，我深深地被她的人格魅力所折服。星期三剛好是附小的家長開放日，我在操場上偶遇謝老師，并向她表達自己想聽她的課。謝老師微笑著看著我，不假思索地答應了。當天我聽了她的一節(jié)《面積》，我們聽課老師都被她親切自然的教態(tài)所吸引。整堂課，謝老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，總是給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，謝老師總是耐心的加以啟示，引導，點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學生處處，時時感受到老師的溫暖，班級大家庭的融洽和諧。
四、嘗試磨課
聽了指導老師這么多節(jié)課，我自己也有點技癢，于是厚著臉皮請求上一節(jié)課，陳老師欣然同意，并專門調課來聽我的課，讓我倍感溫暖。經(jīng)過三天的備課，周五我上了一節(jié)《字母表示數(shù)》，雖然我覺得自己已經(jīng)準備充分了，但在陳老師的眼里還是可以找到很多漏洞。感恩陳老師的悉心指導，讓我收獲很多。
周五下午我們一起聽了附小的一節(jié)公開課，接下來還參加了他們的集體教研活動。這場活動給我的感覺是附小數(shù)學組的團結，每位老師都有發(fā)言的權利，而且他們都樂于分享自己的見解。一場頭腦風暴似的研討活動展現(xiàn)出附小濃濃的教研氛圍，在這樣的環(huán)境下，出現(xiàn)謝玉娓等名師就不覺得奇怪了。
這周的泉州附小跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗學習心得體會4
20xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會：
一、校容校貌的建設。
校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終
表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
俗話說："麻雀雖小，五臟俱全。"池竹小學的校園面積雖然不大，學生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結為一體，學生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚�？梢娡跣ｉL在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認為學校小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С�，尋找當�(shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸�，這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學在抓教學質量方面的獨到之處令人刮目相看。
教學質量是一間學校的生命線，學校的教學質量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的'40分鐘效率，不打無準備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中，這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學質量。
三、池竹小學對學生的素質教育方面的實施與別校的不同之處。
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。
池竹小學學校雖然小，學生人數(shù)少，但是學校開設的課程齊全，學生的書寫更具有特色，每個學生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當整潔，學校多次獲得書法比賽名次。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學生的作品；
學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿�，見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮�？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學生的衛(wèi)生習慣是多么地好。"校園是我家，清潔靠大家"是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應付老師而完成的。
這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我�？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進步，但卻忽略了學生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學生成了"死讀書"的機器，學生的個性，興趣在平時的應試教育下被扼殺了，"高分低能"的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。
四、池竹小學對學校各類檔案的管理做到了精細化、規(guī)范化。
檔案是學校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長跟崗學習，讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
跟崗學習心得體會5
跟崗學習已經(jīng)快一個月了，說長不長，說短也不短了。作為一個新教師剛開始教學，經(jīng)驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。說是教學生，其實在備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東西都是重新學一遍。以我現(xiàn)在的水平，理解課文對我來說并不難，但是現(xiàn)在要教學生，那么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時間的教學總結了幾點：
因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結果是學生會感到一節(jié)課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比那些有經(jīng)驗的老教師上課，新授課時把這節(jié)課必須要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到習題里，碰到的時候再進行講解。
再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內(nèi)容充實完善起來，什么樣的方式學生比較容易接受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位。多聽聽各位老師的課，然后及時做好調整。
問題比較大的還是怎樣調動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動。這里面老師怎么樣來引導，問題的設置都是一門很大的學問。講授的方法也很重要，學生有沒有跟上老師的節(jié)奏，一步一步過來，理解、接受。在剛開始學習時，學生如果理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學上的第一印象效應。所以第一遍教學的時候就要讓學生跟上思路，應該先由老師舉例，給以正確的示范，讓學生跟著老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學生有一個從理解到整合到熟練的過程。等學生差不多會了，再讓他們自己練，這樣效果顯然會好很多的。另外包括新課的引入，知識的前后銜接，內(nèi)容的合理過渡等等，在今后的教學中還有待進一步的`提高。
作為一個欠缺經(jīng)驗的新老師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多。碰到的困難會接踵而來，面對這些困難，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己。想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，必須要付出更多的努力，運用更多的時間。我會提高自身的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的老師。
跟崗學習心得體會6
我跟崗的負責人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負責，對我每周的工作學習，都做了具體周到的安排，學習形式多樣，內(nèi)容充實豐富多彩。我跟隨幾位歷史學科教研員走進學校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學生的綜合實踐活動等等，觀察老師們?nèi)绾温鋵嵭碌恼n程理念及核心素養(yǎng)，聆聽專家老師們?nèi)绾吸c撥指導教師把握教材進行教學設計，把核心素養(yǎng)目標落到實處，并最終完成立德樹人的終極目標。
在這個過程中，給我感觸最深的是磨課研討環(huán)節(jié)，一節(jié)課的設計在初次集體備課的基礎上，還要經(jīng)過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反復研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的`問題，各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的整體性和系統(tǒng)性，注重前后呼應，善始善終理清各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學生的主體地位，結論的獲得不是教師直接告訴的，而是由學生自己探究出來的，聚焦核心素養(yǎng)。曾老師針對初三復習課的設計指出：要區(qū)別于新授課圍繞單元主題，歸納知識結構或讓學生畫出思維導圖，突出階段特征和學生的主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，并給出了中肯的指導意見。
在連片教研和區(qū)級骨干教師公開課活動中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養(yǎng)落實中的學生活動設計，可謂是設計精細，過程精彩，效果精當，為歷史課堂教學起到了很好的示范引領作用。
另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優(yōu)勢，開發(fā)了具有地區(qū)特色的各種課程，把教學由課內(nèi)延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會實踐活動，如習養(yǎng)教室、走進博物館、體驗漢文化、模擬考古等等，每所學校還設置了各種社團，這些課程使學生由課內(nèi)延伸到課外，讓學生有了課堂以外的豐富多彩的體驗，也為弘揚傳統(tǒng)文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學習和借鑒的地方，我們回去會慢慢吸收和內(nèi)化，變?yōu)閷嶋H行動，落實在工作中。我們需要學習的東西還有很多很多，培訓學習永遠在路上！
跟崗學習心得體會7
時間過得真快，一轉眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標。從理論根底、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會：
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學習，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如：講座提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽播送；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的記錄下來。在中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
這一周我到了一年級跟崗學習，一年級的學生與四年級的學生有很大的不同，四年級的學生對事情有了一個正確的認知，也懂得在課堂上要遵守紀律，尊重老師，但一年級的學生對課堂紀律等方面的認知還沒有一個總的認知，還需要老師來引導，所以在一年級的在課堂上要遵守紀律，尊重老師，但一年級的學生對課堂紀律等方面的認知還沒有一個總的認知，還需要老師來引導，所以在一年級的課堂里更多的'是引導學生認真聽，甚至課后還會提醒學生喝水、吃藥、上廁所等等細小的事情。
我最大的感受就是當一年級的老師不僅是個知識的傳授者，更多的還是生活的引導者，引導他們對于生活、學習有一個總體的認知，有正確的價值觀，在學習的過程中培養(yǎng)出好的習慣。對于剛入學的一年里小朋友，需要更多的耐心、細心和關心，去及時關注到孩子的每一件事情，而林計闊老師在這方面就非常細心，令我十分欽佩。他上課前會清點人數(shù)，因為最近很容易生病，小朋友很多都發(fā)燒請假了，林老師都會統(tǒng)計出來，一一打確認。林老師還建了一個微信群，學生家長都會在群里跟他反映問題，這樣一來就方便了很多，也讓老師能及時收到家長的反響。因為學生的成長離不開學校和家庭的共同配合，只有把學校和家庭的信息結合起來才能有助于學生的全面開展。
這也警示了我以后當班主任時一定要細心，耐心。在林老師這兒學習到的令我很有感觸，使我即將成為班主任提供了很多想法。 我走進了xx的名師工作室進行了跟崗學習。通過觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙。
跟崗期間，我們先后觀摩了多位老師的課堂教學，領略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的缺乏，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態(tài)度。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識到達了一個較深的層次。
跟崗期間，認真聽取了楊主任和成員、學員的匯報課，雖然我們不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經(jīng)驗的教學佼佼者。在他們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
這一次的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗學習心得體會8
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)要求也越來越高。為了提升自己的教育教學水平，我利用暑期假期參加了一次初中老師跟崗學習，這次學習讓我受益匪淺，不僅讓我更加深刻地理解到了教育的重要性和任務的重大，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。
在跟崗學習的過程中，我首先深切地感受到了教育的重要性。通過觀察和交流，我看到了這所學校的教師們是多么地努力和認真，他們用自己的智慧、心血和熱情默默地為學生們傳授知識、培養(yǎng)能力，用心去激發(fā)學生們的學習興趣和動力。同時，我也看到了學生們那渴望知識和求知的眼神，他們對老師的敬仰和信任，以及他們內(nèi)心深處不敢表達的學習渴望。這讓我更加明白了教育的使命和責任，作為一名中學老師，我們不僅要傳授知識，更要教會孩子們?nèi)绾螌W習，如何生活，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，為他們的未來奠定良好的基礎。
其次，跟崗學習讓我發(fā)現(xiàn)了自身的.不足和需要提升之處。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學方法和技巧上的不足，例如語言表達能力稍顯不足、班級管理方面存在一些不完善之處等。這些不足之處給我以啟示，讓我明白了自己需要通過學習和不斷的實踐來提升自己的教學能力。同時，與其他老師和校長的交流也讓我看到了這些問題的解決辦法和改進方法，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓對我來說無疑是一筆巨大的財富。在今后的工作中，我將積極應用這些寶貴的經(jīng)驗教訓，努力提升自己的教學水平和素質。
跟崗學習中，我還體會到了教師的職業(yè)精神的重要性。與其他老師的交流中，他們向我展示了一種教師的職業(yè)操守和對教育事業(yè)的熱愛。他們敬業(yè)精神和執(zhí)著追求的態(tài)度讓我受益匪淺。他們告訴我，為了教好學生，教師要不斷地學習和提升自己，要時刻關心學生的成長和發(fā)展，要用自己的實際行動去影響和教育學生，讓學生從中受益終身。這讓我深刻地認識到，作為一名初中老師，要把教育事業(yè)放在心上，用自己的愛與真誠去教育學生，并不斷追求教育教學的最高境界。
最后，跟崗學習也讓我對教育教學有了新的認知和理解。通過參觀和親身體驗，我了解到了先進的教育教學理念和方法，例如合作學習、開放性問題、實踐教學等。這些先進的教學理念和方法讓我深感教育的學問之廣結之深，也讓我明白只有不斷學習和接受新的知識，我們才能不斷地提高自己的教育教學水平。同時，我也認識到了教師要關注學生的個體差異，因材施教，培養(yǎng)學生的興趣和特長，為學生提供一個良好的學習和成長的環(huán)境。
在初中老師跟崗學習的過程中，我不僅加深了對教育的認識和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。同時，我也領悟到了教師的職業(yè)精神的重要性和教育教學的廣泛和深刻之處。通過這次學習，我相信我能夠更好地履行自己的教育使命，把教育的火炬?zhèn)鬟f下去，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的一份力量。
跟崗學習心得體會9
很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的'活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
在試課時，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!
轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。
跟崗學習心得體會10
一、跟崗學習學校情況
松山湖實驗中學是由東莞市政府批準、在市教育局的領導下，隸屬于松山湖管委會的一所全日制公辦初級中學，學校以“對每一位學生終身發(fā)展負責”為辦學宗旨，依托東莞中學松山湖學校雄厚的實力和成功的辦學經(jīng)驗，構建符合現(xiàn)代教育觀念的新型教育模式，培養(yǎng)具有國際視野、公民素養(yǎng)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的學生。
學校由政府投資2.5億元興建，設計規(guī)模為60個教學班。教師隊伍由東莞名校選派的優(yōu)秀教師及從全國各地擇優(yōu)招聘的高素質教師組成，60%以上具有研究生學歷，教學積累豐富。松山湖實驗中學辦學突出“創(chuàng)新性”、“實驗性”和“示范性”，以教育信息化建設為重點，以學生全面而個性化發(fā)展為目標，是一所“辦學個性化、學習國際化、施教科學化、校園數(shù)字化”的現(xiàn)代化學校。
松山湖實驗中學大膽改革教學模式和學習方式，采用“走班制”與“導師制”結合的教學機制，學生上午按行政班上課，下午根據(jù)自主選擇走班上課。學校實施“創(chuàng)造教育”課程體系，開設了培養(yǎng)學生人文、科學、健康、交往素養(yǎng)的選修校本課程，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，實施“課內(nèi)外主題實踐”、 “項目合作”等教學方式，在評價方式上建立“綠色評價” 機制，同時積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。
二、跟崗學習的收獲與體會
1、參觀優(yōu)質學校，感受名校特色風采。
松山湖實驗中學的創(chuàng)客教育特色構建了“創(chuàng)造教育”課程體系，課程體系分人文、科學、健康、交往四大課程群，既關注課程的創(chuàng)新性和實用性，又注意跨學科的整合性和趣味性。推行了智慧課堂教學模式，學生在智慧教學平臺支持下開展小組合作，發(fā)現(xiàn)問題并探究解決問題的方法，打造基于創(chuàng)客教育的智慧課堂。實踐了選修走班制教學, 128門校本課程內(nèi)容有分層有分類，課時有長課有短課，選擇有指導有自主。種類眾多，內(nèi)容豐富，形式多樣，根據(jù)每一個學生的興趣、特長和能力層次進行“私人訂制”，滿足其個性化發(fā)展需求，讓學生能盡情享受自主學習與探究的快樂。創(chuàng)設了智慧學習環(huán)境，涵蓋物理學習環(huán)境、資源學習環(huán)境、技術學習環(huán)境和情感學習環(huán)境四大方面。學校構建了學校、家庭、社會三位一體的教育空間，讓學生更好地走向社會、走向實踐、全面發(fā)展。研發(fā)了智慧評價系統(tǒng)，以發(fā)展性評價和過程性評價為主，實施多元化評價體系，所有評價數(shù)據(jù)可隨時查詢、可多處追蹤并可多元比較。
2、感受先進理念，促進成長。
跟崗學習期間，聆聽了專家，名校長的專題講座，學習豐富先進教育理念和管理理念，確立正確的學校發(fā)展觀，提升引領學校發(fā)展能力。掌握了教育教學改革發(fā)展的.最新動態(tài)和研究成果，充分認識到促進教師專業(yè)發(fā)展的重要性；全面提升了自己在提高規(guī)劃學校發(fā)展、領導課程教學、優(yōu)化內(nèi)部管理、加強教師隊伍管理、優(yōu)化內(nèi)部管理和調適外部環(huán)境等方面的意識；了解到了推動學校文化建設與特色發(fā)展、培植與維護學校品牌工作中校長的重要作用；同時也感受到提高跟崗校長的學習力、領導力、影響力、教育研究能力和實踐創(chuàng)新能力的必要性了。
3、開展相互交流，分享成功經(jīng)驗，促進了友誼。
跟崗期間，工作室安排了各種形式的研討與交流座談會，全方位感受到了不同地區(qū)的學校的辦學、管理經(jīng)驗，既獲得了他人多方面的管理智慧，又增進了跟崗學習人員之間的友誼。
4、對自己的寄語：
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學校校長，要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。必須心系鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間。
跟崗學習心得體會11
寒冷的冬天已悄悄走進我們，11月10日下了火車，**飄著小雪，但并不寒冷，我們一行九人在德育主任趙海蓉老師，教務主任耿春燕老師的帶領下來到**教育學院實驗小學進行為期一周的跟崗參觀學習。這讓我們有機會走進名校、接觸名校。
周一一大早，我們走進實驗小學的校園，由于昨天的一場小雪使校園地面上覆蓋著薄薄的積雪，老師們都早已來到校園揮動著工具鏟除地面上的冰雪，學生們也排著整齊的隊伍走進校園，放下書包，加入到勞動的隊伍中，和老師們一起清掃。隨后，我們在我校領導的帶領下見到了田征校長，田校長帶我們來到了一間教室，里面都是電臺設備，原來今天他們要在室內(nèi)升旗，我們有幸觀看了利用班班通校園直播電臺在室內(nèi)升旗儀式的活動，看著學生們熟練地操作著電臺設備，讓我們對這些小學生刮目相看。
在觀看完升旗儀式活動后，在田校長和雷校長的安排下，把我們按照不同學科、年級，分配到相應的班級進行全程學習，隨堂聽課。我有幸被安排在四年級（1）班史江萍老師班，史江萍老師是四年級組語文教研組長，在學習中，史老師認真聆聽，幫助我解決一些我在日常班主任日常工作，教育教學中遇到的困難和困惑，史老師在特色班級建設中不僅緊抓常規(guī)的班級工作、文明監(jiān)督、圖書管理、衛(wèi)生管理等工作，還注重班級個性化的活動設計和實施，形成班級特色。她們班充分利用家長、學校、合作單位及教育的要求，以年級或班級開展內(nèi)容豐富、特色鮮明的主題活動。這個年級的每個班級教室內(nèi)外環(huán)境的精心布置，體現(xiàn)了班主任工作的用心和班級特色。班里的學生也很懂事聽話，班級的各項工作都分工明確，學生們也各司其職，把班級管理的井井有條。我和史老師真誠的溝通，積極的探討研究，使我收獲頗豐。
周一早上第三、第四節(jié)課，我和米翠老師也有幸參加了四年級組的語文教研活動，老師們充分發(fā)揮集體備課的功能作用，用團隊合作精神統(tǒng)帥教研工作的靈魂。這讓我們從教研活動中吸取成長的營養(yǎng)，促進了我們今后的教育教學水平的提高。
我利用聽課至于也在校園里四處轉了轉，實驗小學很重視校園文化的建設，充分利用了一切資源，為孩子們創(chuàng)設了一個溫馨、快樂、舒適的學習環(huán)境。()走進教學樓，目之所及之處，都是以學生為主，尊重學生的個性化的一些標語、相片或宣傳欄，雖然這所學校面積不大，算是個小學校了，但非常精致，走到哪里都能看到美麗的風景，孩子們也都個個大方有禮貌。
下午的課外興趣小組也各具特色，小組活動涉及活動科目40余個，很好的培養(yǎng)了學生的興趣愛好，也增加了學生參與實踐的機會，同時也豐富了學生的精神文化生活。
本次的集中跟崗參觀學習活動中，還有很多讓我學習的地方，我在這里就不一一列舉了。這次的學習使我對今后的工作有了更深一步的'認識，也對我今后班主任工作將進一步細化，使我們的工作開展的更扎實有效。
跟崗參觀學習結束后，對我的感觸很深，讓我深深感受到教育學院實驗小學的諸多亮點，尤其是校園文化建設和班主任工作細致入微，學生們責任分工明確。與此同時，我也在構思著自己今后的工作設想，不僅是心動，更多的是要付諸于行動。我要感謝我校領導，感謝田征校長，感謝教育學院實驗小學以及實驗小學各位領導和老師，為我提供了這樣一個開闊視野，轉變觀念，重新定位，深入思考的機會，常出來轉轉，學的是方法，改變的是理念。我會以此為鍥機，在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進教師的專業(yè)化發(fā)展！
跟崗學習心得體會12
五天的跟崗學習在緊張而愉快的氛圍中圓滿結束了。我作為楊麗芬數(shù)學工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學習，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。
在跟崗學習中，我感受到了先進的教育教學理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。在楊麗芬校長的帶領和指導下，我們的跟崗學習內(nèi)容豐富，形式多樣。分別聽了楊校長的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數(shù)學廣角《排列——組合》以及姚潔群的《長方形的周長》等，還聽了深圳寶安區(qū)的專家王棟昌的關于《數(shù)學教學系列反思》的講座，真的收獲頗多。對我來說，猶如當頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以后的教育教學中，應在教學設計，教學方法，教學手段，提問方式等結合班級實際，以科學的、高效的教育教學方式呈現(xiàn)每一節(jié)課，力求每一節(jié)課都是成功的課例。
在培訓學習中，我們聽了一節(jié)又一節(jié)充滿數(shù)學韻味的好課。她們無論在教學方法、教學手段、教學技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標的先學后教的教學理念，把課堂歸還給學生，讓學生在輕松的環(huán)境中愉快地學習。比如楊校長上的研討課《平行四邊形的`面積》，從我縣正在著手搞創(chuàng)建教育強縣，校門口建設變化的情景圖出發(fā)，讓學生從圖片中找出平行四邊形、長方形，吸引學生學習探究的興趣，也體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，用于生活的數(shù)學理念。而且楊校長的教學風格突出，教學手段，教學方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調動學生的感官，讓學生多動口、動手、動腦，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手的學習方式，讓我受益匪淺。
在評課中，我和其他成員團結協(xié)作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細介紹教學設計，坦誠教學中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者還是參與教研的老師，收獲都是很大的。大家還在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心于心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
五天的時間很快就過去了。在這幾天里，真心感謝楊麗芬校長對工作室無私的付出，讓我們在教研教學方法等方面都有很大的提升。也衷心祝愿楊麗芬工作室在今后的道路越走越好，帶出一支高素質的，有良好的課堂教學評價能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學習中，我看到了老師身上的閃光點，同時也發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之娃。但這次跟崗學習，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到的新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習他們的教學態(tài)度，求知精神，讓這次跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光發(fā)熱。
跟崗學習心得體會13
在學校領導的組織和帶領下，XX一小11位老師奔赴蘇州木瀆實驗小學求學取經(jīng)。蘇州的冬季顯得格外溫暖與燦爛，吳中的藍天顯得分外高遠與湛藍，木瀆實驗小學恰如一塊無暇的翡翠，鑲嵌在蘇州這塊綠洲上。
我們此行帶著認真學習、迫切求知的心情，滿懷期待，滿懷激情，行走在木小干凈整潔的校園里，沐浴在木小書香四溢的文化氣息里。我們感受到了木瀆實驗小學獨特的文化魅力，感受到了木瀆實驗小學老師們的熱情洋溢，也深深地感受到了蘇州文化的魅力�！靶刂蟹\繡，筆下走龍蛇”的文化墻廊，琳瑯滿目的學生作品，生動活潑接地氣的常態(tài)課教學，讓我們在飽覽木小的校園文化之余，又得到了靈魂地熏陶。上午，首先觀摩了成都大學師范學院陳大偉教授風趣幽默的課堂教學，接著聆聽了陳大偉教授詼諧幽默的講座，傾聽了陳教授教書育人的`話語，體會到了教育的真、善、美。我們同行的人，個個認真聆聽認真筆記。就連中午時分也在交流各自的心得體會，相信我們此行的每一個人都會收獲頗豐，滿載回程。下午，木瀆實驗小學的領導和帶崗老師，在校會議室為我們舉行了接待儀式。讓我們又一次感受到了木小的盛情以及人文素養(yǎng)的魅力。
人生有涯、學海無涯，說話是一門藝術，教學更是一門藝術。相信，我們在今后的教學工作中，一定會以此為契機，用各自所學所獲，引導我們以后的教學工作，我們必將毫無保留地分享給沒有出來跟崗學習的同事，和大家共同進步，為我們XX一小的教育事業(yè)添磚加瓦，盡綿薄之力!
跟崗學習心得體會14
6月底，實驗幼兒園舉辦了“實幼教師綜合素質考核”。我因為身體原因沒有參加此次活動，但我有幸聽了幾位老師的活動課，使我受益多多，感觸也頗深，下面談一下自己的一點體會。
首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
在每節(jié)活動課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關系下，幼兒大膽的進行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在小班班活動《誰咬了我的大餅》中，教師首先讓幼兒觀察圖片，并大膽的說出是什么小動物。小動物咬餅的形狀是什么?老師讓幼兒也學著咬咬。征求幼兒愿意學哪個小動物，然后師幼一起開心快樂地學。
其次，教師要提高自身素質，以發(fā)揮教師在活動中的主導作用。
活動中，每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作。而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。
三是材料準備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。
這次活動中，每位組織教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學，設計了生動形象的課件，這也是很值得學習的地方。我要留心尋找學習多媒體課件制作的機會，學習課件制作，勤于動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
總之，這次聽課的活動，讓我從中感悟很多，我想：這是我加強學習的動力，也是值得我借鑒的榜樣，以后，我會以百倍的熱情，做好我的本職工作，取人所長，補己所短，取得更好的成績。這幾名老師的課，無論是在教態(tài)、語氣還是在引導的方法、激勵的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學習都讓我有了新的起點，只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學中我要學以致用，將吸取各位老師的教學經(jīng)驗，運用到自己的教學中，使自己不斷的進步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。教師跟崗學習心得體會9
作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學參加為期1個學期的教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富，包括對教育學、心理學、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過跟崗學習、崗前實踐教學的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的.認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的英語教師最主要的工作任務是教授學生各種英語技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎英語知識的學生。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，對學生進行及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。這也就是解惑。
最后，本次的培訓讓我對末來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
跟崗學習心得體會15
十天的學習時間匆匆而過，經(jīng)過這短暫而又充實的考察學習，我的感受頗多，若要對這十天做一個總結，只有一句話：出發(fā)時輕輕松松，是愉悅的心情；歸來時沉甸甸的，是收獲與責任。
臨行前，我對此次學習充滿了期待，步履輕快飛揚；學習后，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如學習的目的而言，此次學習的目的在于觀摩先進，尋找差距，彌補不足。
為此上海培訓為我們安排了專題講座及跟崗研修兩個大活動，讓我們從身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命。
在此次學習中，不管是大學教授們的專題講座，還是中學一線老師的授課，給我的感受和反思都很多，下面就簡要談談我的體會。
一、先進的理念是走向成功的起點
此次培訓中共開展了六場專題講座，大多教授均圍繞“核心素養(yǎng)”談專業(yè)發(fā)展。因為本人出身于歷史教育專業(yè)，所以對華東師范大學聶幼犁教授的講座尤為關注。聶教授從“核心素養(yǎng)”的來源、《課標》中的定義以及中學歷史學科素養(yǎng)及其核心這三個方面，與大家分享了他對于“核心素養(yǎng)”的解讀。不僅引用了古今中外眾多史學大家的觀點，還結合了上海課標和相關例題，提出了知史有范、識史求通、鑒史蓄德這三個層次歷史教與學的要求，為與會者帶來了對于核心素養(yǎng)深度理解。聆聽講座的眾位老師紛紛表示聽一次聶老師講座勝讀十年書，很多之前迷惑不解的問題都得到了解答。核心素養(yǎng)提出許久，但我對其真正的內(nèi)涵及實踐應用一直以來都充滿著疑惑，此次培訓又能從另一個角度了解、感悟“核心素養(yǎng)”這四個字的重量。將核心素養(yǎng)運用到教學中頗有難度，需大量的時間慢慢沉淀。
第二周的跟崗研修我們“上海學習二分隊”去的是上海市嘉定區(qū)第二中學，在這，很榮幸聽到了嘉定二中丁馨副校長對于班主任工作的專題講座，收獲頗豐。面對教育政策和學生的不斷變化，丁副校針對班主任工作提出了八點對策。（1）研讀好第一手資料；（2）見好第一次面；（3）走好第一次家訪；（4）定好第一批班委；（5）講好第一節(jié)課；（6）批好第一次作業(yè)；（7）開好第一次班會；（8）重視第一個月。
因為本校的特殊原因，我的班主任工作并沒有經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓，這一工作仿佛摸著石頭過河，摸索著前行，兵來將擋、水來土掩的工作方式讓人感到疲憊不堪。丁副校的講座結合著許多的班主任工作經(jīng)歷，只能由衷感嘆一句“教育變了，孩子變了，但老師的辛苦沒變，老師的無奈沒變，同樣，老師的愛也不能變！”此次講座仿佛就是我短短兩年班主任工作的.真實寫照，所以從丁副校的講座中找到了很多解決問題的方法與理念，總之，老師與學生間是一場美麗的邂逅，溫暖的陪伴能夠點亮我們彼此的的生命，學會接受（悅納）、改變（研究）、離開（轉身），一個班級體會越來越優(yōu)秀，師生的關系也會越來越融洽，愿班主任之路一帆風順。
二、和諧課堂、高效教學
跟崗學習的一周讓我進一步了解到如何最大限度地提高課堂教學效益，用最少的講授時間獲取最佳的教學效果。我跟崗的老師所帶年級是高三年級，所以效率對高三的師生更加的重要與可貴。個人認為，高效的課堂應做到以下幾點：
�。�1）創(chuàng)設學習情景，引導學生自學。一個好的導入能喚起學生的學習動機，激發(fā)學習興趣。好的原則應是運用各種方式方法在教學的第一時間創(chuàng)設情境，制造懸念，激發(fā)情感，引起學生的注意，使學生產(chǎn)生如饑似渴的學習愿
（2）精簡教師說教行為，增加學生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”，即：講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經(jīng)學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。凡是學生能夠自學解決的問題，教師就要堅決讓學生自學，就要毫不猶豫地把時間交給學生。
�。�3）關注中下水平的學生，促進學生的全面發(fā)展。學生如果在課堂上長時間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機會，必然會失去學習的積極性，甚至會搗亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關注中下生的學習，讓他們跟上教學，得到發(fā)展。
�。�4）鼓勵與尊重學生，建立和諧的師生關系。要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘學生身上蘊藏著的閃光點，多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些嘆息。不要遇到問題總是怪罪于學生，怪學生懶惰，怪學生腦子笨，怪學生缺乏家庭教育……
�。�5）精心設計教學過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。教學設計重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者、設計師，負責編排各種教學活動，營造問題情景，激發(fā)學生潛能，使學生“生動活潑主動地學”。
（6）突出重點、難點，提高教學的針對性。教學的重點、難點處理是課堂集中用力之所在，應根據(jù)重、難點的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法。
�。�7）注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。課堂教學內(nèi)容的傳授，必須服從學生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。
三、積極打造校本課程
學校科研工作應貫徹“課題研究校本化，教學研究課題化”。教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分，它能夠增進專業(yè)知識與技能；完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價值觀；提升教師專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)自主權。在校本課程開發(fā)活動中，教師通過不斷的學習、探索、充實學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務。此次我們跟崗實習的上海市嘉定區(qū)第二中學，以及舉辦上海市教研活動的紫竹院中學都注重特色化發(fā)展、校本發(fā)展。兩所學校都積極結合本校學生的發(fā)展特點為學生開設特色課程，促進其全面發(fā)展，如紫竹園中學開設的手工課程、插花課程、雕刻課程、茶藝課程、書法課程等等都與該校主攻課程——美術息息相關，學生可利用其專業(yè)功底，發(fā)揮其他相關特長，學生專業(yè)提高的同時，還增添了學校的藝術氣息。
“走出去，總有收獲�！比魏我淮瓮獬鰧W習、聽課或參加教研活動，都是學習的大好機會，可以收獲不少經(jīng)驗。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹著不同的風采，卻展現(xiàn)著同樣的精彩。努力打造屬于自己的特色課堂、精品課堂！
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