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    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-11-29 11:41:48 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)[必備]

      從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)[必備]

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)1

      經(jīng)過(guò)對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí),感覺(jué)很系統(tǒng),很科學(xué),我對(duì)這門(mén)課程有了進(jìn)一步的了解與熟悉。物理化學(xué)的研究?jī)?nèi)容是:熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、和電化學(xué)等,它是化學(xué)中的數(shù)學(xué)、哲學(xué) ,學(xué)好它必須用心、用腦,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫(xiě),都是作為輔助用腦的手段,關(guān)鍵還在于用腦子去想。

      學(xué)習(xí)物理化學(xué)應(yīng)該有自己的方法:

      一、勤于思考,十分重視教科書(shū),把其原理、公式、概念、應(yīng)用一一認(rèn)真思考,不粗枝大葉,且眼手并用,不放過(guò)細(xì)節(jié),如數(shù)學(xué)運(yùn)算。對(duì)抽象的概念如熵領(lǐng)悟其物理意義,不妨采用形象化的理解。適當(dāng)?shù)嘏c同學(xué)老師交流、討論,在交流中摒棄錯(cuò)誤。

      二、勤于應(yīng)用,在學(xué)習(xí)階段要有意識(shí)地應(yīng)用原理去解釋客觀事物,去做好每一道習(xí)題,與做物化實(shí)驗(yàn)一樣, 應(yīng)用 對(duì)加深對(duì)原理的理解有神奇的功效,有許多難點(diǎn)是通過(guò)解題才真正明白的。做習(xí)題不在于多,而在于精。對(duì)于典型的題做完后一定要總結(jié)和討論,力求多一點(diǎn) 覺(jué)悟 。

      三、勤于對(duì)比與總結(jié),這里有縱橫二個(gè)方面,就縱向來(lái)說(shuō),一個(gè)概念原理總是經(jīng)歷提出、論證、應(yīng)用、擴(kuò)展等過(guò)程,并在課程中多次出現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)定會(huì)給你豁然開(kāi)朗的'感覺(jué)。就橫向來(lái)說(shuō),一定存在相關(guān)的原理,其間一定有內(nèi)在的聯(lián)系,如熵增原理、Gibbs自由能減少原理、平衡態(tài)穩(wěn)定性等,通過(guò)對(duì)比對(duì)其相互關(guān)系、應(yīng)用條件等定會(huì)有更深的理解,又如把許多相似的公式列出對(duì)比也能從相似與差別中感受其意義與功能。在課堂上做筆記,課下進(jìn)行總結(jié),并隨時(shí)記下自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及感悟,書(shū)本上的、課堂上的物化都不屬于自己,只有經(jīng)歷刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的 覺(jué)悟 才是終身有用的。

      第二、三章是熱力學(xué)部分的核心與精華,在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)本章內(nèi)容中,有幾個(gè)問(wèn)題要作些說(shuō)明以下幾點(diǎn):

      1. 熱力學(xué)方法在由實(shí)踐歸納得出的普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行演繹推論的一種方法。熱力學(xué)中的歸納,是從特殊到一般的過(guò)程,也是從現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程。拿第二定律來(lái)說(shuō),人們用各種方法制造第二類永動(dòng)機(jī),但都失敗了,因而歸納出一般結(jié)論,第二類永動(dòng)機(jī)是造不出來(lái)的,換句話說(shuō),功變?yōu)闊崾遣豢赡孢^(guò)程。第二定律抓住了所有宏觀過(guò)程的本質(zhì),即不可逆性。熱力學(xué)的整個(gè)體系,就是在幾個(gè)基本定律的基礎(chǔ)上,通過(guò)循環(huán)和可逆過(guò)程的幫助,由演繹得出的大量推論所構(gòu)成。有些推論與基本定律一樣具有普遍性,有些則結(jié)合了一定的條件,因而帶有特殊性。例如從第二定律出發(fā),根據(jù)可逆過(guò)程的特性,證明了卡諾定理,并得出熱力學(xué)溫標(biāo),然后導(dǎo)出了克勞修斯不等式,最終得出了熵和普遍的可逆性判據(jù)。以后又導(dǎo)出一些特殊條件下的可逆性判據(jù)。這個(gè)漫長(zhǎng)的演繹推理過(guò)程,具有極強(qiáng)的邏輯性,是熱力學(xué)精華之所在。采用循環(huán)和以可逆過(guò)程為參照,則是熱力學(xué)獨(dú)特的基本方法。

      2. 熱力學(xué)基本方程是熱力學(xué)理論框架的中心熱力學(xué)基本方程將p、V、T、S、U、H、A、G 等八個(gè)狀態(tài)函數(shù)及其變化聯(lián)系起來(lái),它是一種普遍聯(lián)系,可以由一些性質(zhì)預(yù)測(cè)或計(jì)算另一些性質(zhì)。只要輸入的數(shù)據(jù)是可靠的,得到的結(jié)果必定可靠。例如根據(jù)由基本方程導(dǎo)得的克拉佩龍-克勞修斯方程,可由較容易測(cè)定的飽和蒸氣壓隨溫度的變化,預(yù)測(cè)較難測(cè)定的相變熱,這種預(yù)測(cè)是熱力學(xué)理論最能動(dòng)之所在。

      3. 解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)還必須輸入物質(zhì)特性熱力學(xué)理論是一種普遍規(guī)律,必須結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)的特點(diǎn),才能得出有用結(jié)果。實(shí)際系統(tǒng)的物質(zhì)特性主要有兩類,即第一章所介紹的pVT關(guān)系和標(biāo)準(zhǔn)態(tài)熱性質(zhì)。這兩類性質(zhì)本身并不能從熱力學(xué)理論得到,它們來(lái)自直接實(shí)驗(yàn)測(cè)定、經(jīng)驗(yàn)半經(jīng)驗(yàn)方法,或更深層次的統(tǒng)計(jì)力學(xué)理論。

      這就是我學(xué)習(xí)物理化學(xué)的一些心得體會(huì)。

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)2

      一個(gè)學(xué)期物理化學(xué)的學(xué)習(xí)悄然而逝,回首學(xué)習(xí)的往事,感慨頗多。我對(duì)大學(xué)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)有了比較深入的了解。物理化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的理論基礎(chǔ),所以歷史上也曾稱作"理論化學(xué)"。物理化學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué),物理等基礎(chǔ)科學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究化學(xué)過(guò)程中的平衡規(guī)律和速率規(guī)律及這些規(guī)律與微觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

      首先,從老師那里我學(xué)到了,做事之前的準(zhǔn)備要做好,做事時(shí)常常抬頭從不同的角度看看,做完了要記得總結(jié)。做之前要認(rèn)真思考:我做這件事是為了什么目的,我想達(dá)到什么效果,中間可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,我有沒(méi)有在做無(wú)用功……很多時(shí)候總覺(jué)得自己很忙,可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒(méi)有快速點(diǎn)的辦法?這些問(wèn)題卻沒(méi)有思考。那是我沒(méi)有時(shí)間嗎?當(dāng)然,我們都知道,時(shí)間是擠出來(lái)的。正如,很多成功之士,他們的成功部分在于他們會(huì)擠時(shí)間,把時(shí)間用在刀刃上。

      其次,我覺(jué)得有一點(diǎn)特別重要,就是我從白老師身上深深感受到的樂(lè)觀的心態(tài)。每次上課,老師都是笑嘻嘻的,非常開(kāi)心。每節(jié)課都如此精彩。我得養(yǎng)成樂(lè)觀的.心態(tài),向老師那樣,開(kāi)心的工作,愉快的學(xué)習(xí),那樣也才有效率。

      我自己認(rèn)為因?yàn)榭荚囀侵匾,學(xué)生把前途都寄托在考試中,老師覺(jué)得要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),所以一上課老師不敢多寒暄,往往沒(méi)幾句"家常"就直奔主題,接著便是一大串拗口的外國(guó)人的名字和寫(xiě)在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程,讓人頭暈?zāi)垦!R还?jié)課下來(lái),有的同學(xué)早已在睡夢(mèng)中度過(guò)了半節(jié)課,有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了,有的早已拿出了《讀者》之類的雜志津津有味地讀著,有的什么也不干耳朵卻塞著耳機(jī)在聽(tīng)音樂(lè)。

      我們的課堂里到底有多少學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課?一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課?每節(jié)課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)追昼姡坑械耐瑢W(xué)在問(wèn)我學(xué)物理化學(xué)到底有什么用?這些問(wèn)題就是有一個(gè)學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題。

      所以,我體會(huì)到,對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)和其他門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣,興趣是很重要的。經(jīng)常和老師同學(xué)討論物理化學(xué)問(wèn)題,會(huì)增加我對(duì)物理化學(xué)課的興趣。因?yàn)闀?shū)上的理論都很枯燥,通過(guò)討論可以給這些理論增加一點(diǎn)人味,因?yàn)橐幌肫鹉硞(gè)理論問(wèn)題我就會(huì)想起我的老師和同學(xué)們,因而感到親切和安慰,于是便受到了鼓舞。總之,物理化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的一門(mén)最重要的學(xué)科。要學(xué)好需要老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。

      學(xué)習(xí)物理化學(xué)必須講究方法,而改進(jìn)的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率。可以這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。因此,對(duì)大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)3

      在上個(gè)學(xué)期期末,我便得知我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)一門(mén)“老虎課”——物理化學(xué)。從高中開(kāi)始,我便是個(gè)物理白癡,曾說(shuō)過(guò)這輩子再也不碰物理,想不到學(xué)了化學(xué)之后還是和物理脫不了干系。不過(guò)了通過(guò)近三個(gè)月對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了科學(xué)的魅力,同時(shí)也感到了學(xué)習(xí)的艱辛,更是對(duì)那些為物理化學(xué)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家佩服不已。

      然而,在剛剛開(kāi)始學(xué)物化的時(shí)候,我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P(guān)系式所嚇暈。雖然高中時(shí)就學(xué)過(guò)物理,進(jìn)入大學(xué)時(shí)也學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理,但由于成績(jī)一直不理想,所以對(duì)于物理化學(xué)一學(xué)是真直都存在恐懼心理的。尤其是看那一大堆偏微分的公式,更是讓我覺(jué)得頭痛。然而通過(guò)閱讀以及對(duì)以前高數(shù)的復(fù)習(xí),我慢慢地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門(mén)交叉性的學(xué)科,因此我們除了上課要認(rèn)真聽(tīng)講外,更重要的是聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),將它們?nèi)跁?huì)貫通 高中地理,這才能學(xué)習(xí)好物化。

      通過(guò)閱讀,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)物化的過(guò)程,也是學(xué)習(xí)物化史的過(guò)程。從課本中,我了解到“科學(xué)的發(fā)展是螺旋式上升的”,以及“熵后來(lái)被賦予的意義,是克勞修斯所始料不及的”等,這使我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)也能夠身臨其境得思考當(dāng)時(shí)的科學(xué)家所思考的問(wèn)題,提高了學(xué)習(xí)效率。

      如今,我們學(xué)院網(wǎng)站上已開(kāi)通了物化的精品教學(xué)網(wǎng)站,為我們師生間的互動(dòng)提供了良好的平臺(tái),我相信通過(guò)我們共同的'努力,物化課一定只是一只紙老虎。

      通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),我逐漸了解了物理化學(xué)這們課的。在剛開(kāi)始學(xué)物理化學(xué)時(shí),物理化學(xué)公式的記憶讓我剎費(fèi)腦筋。通過(guò)學(xué)習(xí)的深入,還有大量的練習(xí),我明白了公式的推導(dǎo)并不重要,重要的是公式的使用條件和意義。以下就是我對(duì)物理化學(xué)的公式與使用條件的一些總結(jié),希望能與大家共同分享。

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)4

      一學(xué)期就這樣悄然而逝。回想一下自己學(xué)到了什么。然而,一閉眼,感覺(jué)自己什么未曾學(xué)到。對(duì)物理化學(xué)沒(méi)有整體的感知。

      我想這應(yīng)該說(shuō)我自己平時(shí)不注重積累和總結(jié)吧。

      確實(shí),平時(shí)就只顧著趕作業(yè),而忽視了總結(jié)。這一學(xué)期,我很少認(rèn)真的想這章學(xué)完了,我該總結(jié)了。很少認(rèn)真的想這兩章學(xué)完了,我該總結(jié)了。更別說(shuō)全本書(shū)學(xué)了,我該總結(jié)了。

      總結(jié)不只應(yīng)該掛在嘴上,而應(yīng)落實(shí)下來(lái)。有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累。這是我對(duì)學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點(diǎn)感想,或者說(shuō)是收獲吧。

      但仔細(xì)回想,收獲還是有的。

      首先,從老師那里我學(xué)到了,做事之前的準(zhǔn)備要做好,做事時(shí)常常抬頭從不同的角度看看,做完了要記得總結(jié)。做之前要認(rèn)真思考:我做這件事是為了什么目的,我想達(dá)到什么效果,中間可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,我有沒(méi)有在做無(wú)用功……很多時(shí)候總覺(jué)得自己很忙,可是在忙什么呢?有必要嗎?有沒(méi)有快速點(diǎn)的辦法?這些問(wèn)題卻沒(méi)有思考。好比,進(jìn)山之前,我未總體感知他;進(jìn)山之后,我自顧著低頭做,卻忘了抬頭看看腳下的路,它延向何方,路邊風(fēng)景如何;出山之后,卻未回頭看看我是怎么進(jìn)去的,又是怎么出來(lái)的。還有別的路嗎我沒(méi)有思考過(guò)。那是我沒(méi)有時(shí)間嗎?當(dāng)然,我們都知道,時(shí)間是擠出來(lái)的。正如,很多成功之士,他們的'成功部分在于他們會(huì)擠時(shí)間,把時(shí)間用在刀刃上。

      其次,我覺(jué)得有一點(diǎn)特別重要,就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂(lè)觀的心態(tài)。

      我一直覺(jué)得自己是一個(gè)悲觀的人,我總結(jié)得自己這不行,那不行。過(guò)于在乎別人的看法,總覺(jué)得自己什么都做不來(lái)。一件事對(duì)我來(lái)說(shuō),想到的也都是它壞的一面。而老師不同,她們總能從另外的角度把自己變得快樂(lè)起來(lái)。每次上課,她們都是笑嘻嘻的,非常開(kāi)心。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。我常對(duì)自己說(shuō),既然意識(shí)到了就行動(dòng)啊。對(duì),我得養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài),向老師那樣,開(kāi)心的工作,愉快的學(xué)習(xí),那樣也才有效率。

      這兩點(diǎn)讓我獲益匪淺。

      下面,我想談?wù)勛约簩?duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

      物理化學(xué)上冊(cè)共有七章。其中,第一章 《氣體》我們沒(méi)上。我覺(jué)得剩下六章大概分為三類。第一類:熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計(jì)熱力學(xué);第二類,化學(xué)勢(shì);第三類,兩個(gè)平衡,相平衡和化學(xué)平衡。這其中,我認(rèn)為自己化學(xué)勢(shì)和兩平衡學(xué)的還好。這三章,多在計(jì)算,而喜歡動(dòng)筆計(jì)算做題的我,這幾章到也順手。相圖這章記住幾種類型的相圖就沒(méi)事。不過(guò),熱力學(xué)定律學(xué)的就差點(diǎn)。關(guān)鍵是運(yùn)用不是很熟悉。里面有些公式運(yùn)功的條件不是把我的很準(zhǔn)。對(duì)狀態(tài)函數(shù)G和A學(xué)的不夠好。對(duì)它們的定義能接受,但涉及計(jì)算和概念,還是會(huì)出錯(cuò)。最不好的是統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)。原因在于,公式太多,有很雜!芭浞趾瘮(shù)”這個(gè)概念還是有點(diǎn)難懂。

      不過(guò),這些問(wèn)題,清楚了我會(huì)解決的。

      我想說(shuō)的還有一點(diǎn),何老師的教學(xué)方法我覺(jué)得很好,我很慶幸能由何老師交我們。真的。我說(shuō)的是實(shí)話,出自內(nèi)心的。再說(shuō),快樂(lè)的人,總能快樂(lè)著打動(dòng)別人。這是老師的特色。

      不過(guò),作為講臺(tái)下的臣民,老師說(shuō)過(guò)的分組,我感覺(jué)不是很成功。就拿我們組說(shuō),很多事就沒(méi)有發(fā)揮小組的力量。問(wèn)題出于哪,我還不是很清楚。不過(guò),我相信我們大伙會(huì)家加油的。

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)5

      物理一度是讓我很頭疼的一個(gè)學(xué)科,剛開(kāi)學(xué)的幾節(jié)物理課我都是在發(fā)懵的狀態(tài)中度過(guò)的,導(dǎo)致第一次單元檢測(cè)我的物理成績(jī)沒(méi)有及格,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的打擊。我反思原因,找出問(wèn)題的根源,對(duì)癥下藥并堅(jiān)持不懈的努力,我的物理成績(jī)才有了起色。現(xiàn)在和大家簡(jiǎn)要做下分享。

      首先,學(xué)物理重要的是端正態(tài)度,應(yīng)給予物理足夠的重視。還要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的難度。決大多數(shù)高中理科生認(rèn)為物理是高中難的科目,所以在學(xué)習(xí)中遇到困難要正確面對(duì),有些學(xué)生就是因?yàn)椤半y”才嚇倒的。

      培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣是好的老師,只有對(duì)物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,才能主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)掘課本上沒(méi)有的知識(shí),這點(diǎn)很重要。從老師那里學(xué)來(lái)的`東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你要有自己的想法,不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因?yàn)閷?duì)物理沒(méi)興趣、學(xué)習(xí)不主動(dòng),總是把物理題中描述的事件停留在紙面上,學(xué)物理僅僅是為了完成學(xué)業(yè)。

      其次,上課前要預(yù)習(xí),時(shí)間不用太多,每天晚上做完作業(yè)后,抽出半小時(shí)的時(shí)間看下下一節(jié)的內(nèi)容,將知識(shí)預(yù)先瀏覽一下,一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí),做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點(diǎn),找出自己理解上的難點(diǎn),從而做到有的放矢地去聽(tīng)課。有的同學(xué)感到聽(tīng)課十分吃力,真正原因就是沒(méi)有做好預(yù)習(xí),本來(lái)物理知識(shí)接受起來(lái)就比較難,課上老師講得時(shí)候,自身還沒(méi)有做好準(zhǔn)備,就形成了填鴨式聽(tīng)講。

      另外,上課的時(shí)候要做到有效聽(tīng)課。什么是有效聽(tīng)課呢?就是帶著問(wèn)題去聽(tīng)講。預(yù)習(xí)的時(shí)候不懂的題目課上都要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師講。這就要求我們不僅要提前熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢,還要有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,而不是被動(dòng)聽(tīng)課。

      還有,無(wú)論是新課學(xué)習(xí)還是舊課的預(yù)習(xí),都要做好筆記。高中物理知識(shí)點(diǎn)比較多,題型也變化多端,但萬(wàn)變不離其宗,一定要真正吃透基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

      再次,下課后不要急著完成作業(yè),要做好復(fù)習(xí)。物理知識(shí)的復(fù)習(xí)不同于語(yǔ)文,不在于記憶,而重點(diǎn)在于理解滲透。下課后可以第一時(shí)間翻下老師講過(guò)的內(nèi)容,把知識(shí)點(diǎn)都整理一下,好是做個(gè)知識(shí)框架出來(lái),這不僅僅有助于把知識(shí)點(diǎn)整理得更清晰,看起來(lái)更加一目了然,同時(shí),整理得過(guò)程也讓我們又一次進(jìn)行了記憶和整理,這些知識(shí)進(jìn)一步得到了鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)間建議是20分鐘左右就好,然后我們?cè)偃ネ瓿僧?dāng)天的作業(yè)。這時(shí)候肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)變得不那么難了。

      后,完成老師布置的家庭作業(yè)。完成作業(yè)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán),重在對(duì)課堂上的知識(shí)加以鞏固,同時(shí)還能檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果,了解自己具體還有哪個(gè)地方掌握得不夠好。所以,要想取得好成績(jī),作業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不能偷懶的。

      所以,從學(xué)習(xí)步驟上來(lái)說(shuō),學(xué)好物理的關(guān)鍵就是按照以上說(shuō)的幾個(gè)步驟去學(xué)習(xí),做好預(yù)習(xí),有效聽(tīng)課,及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí),嚴(yán)格獨(dú)立完成作業(yè)。那么在這個(gè)過(guò)程中,又有哪些較好的學(xué)習(xí)方法或訣竅呢?

      物理學(xué)科之所以難,主要在于課本上的知識(shí)點(diǎn)大多比較枯燥,如果只是強(qiáng)行記憶這些干巴巴的字眼,難免收效甚微。所以,在學(xué)習(xí)一些知識(shí)的時(shí)候,適當(dāng)?shù)眠\(yùn)用一些方法。總之,無(wú)論是記憶什么,都必須要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶,而不是死記硬背。有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時(shí),以記憶為主,而且效果也不錯(cuò),這樣導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解。必將成為高中物理學(xué)習(xí)的一大障礙,現(xiàn)在應(yīng)該培養(yǎng)分析理解的能力了。我們理解之后,可以再總結(jié)一些口訣來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng),背口訣的時(shí)候要在腦海中回憶它們的具體內(nèi)容及原理,這樣才能加強(qiáng)記憶。比如,有一個(gè)很好的口訣,叫做“物體有慣性,慣性物屬性,大小看質(zhì)量,不論動(dòng)與靜”。這樣遇到“質(zhì)量越大的物體慣性越大,質(zhì)量越小的物體慣性越小”的選擇或者判斷,就可以很明確得下筆了。

      除了學(xué)習(xí)步驟,記憶方法上要加以注意以外,學(xué)好物理還要適當(dāng)?shù)米鲆恍┝?xí)題。

      在練習(xí)物理習(xí)題的時(shí)候,要注意習(xí)題不在于多,而在于精。按每道題的性質(zhì),物理題分為?碱},易錯(cuò)題,難題,好題。?碱}一般考察基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解,要求對(duì)知識(shí)透徹理解,靈活把握,這種題目我們?nèi)绻嬲莆樟酥R(shí)點(diǎn),做起來(lái)一般沒(méi)有問(wèn)題;易錯(cuò)題是大部分同學(xué)都容易錯(cuò)的題,會(huì)考察一些容易混淆的點(diǎn),易錯(cuò)題存在共通性和個(gè)體差異性,所以我們好是能夠自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,明確自己經(jīng)常錯(cuò)的地方,再遇到同類型題目的時(shí)候就要警惕了。

      接下來(lái)說(shuō)下難題和好題,前面的兩種題型如果我們掌握得還好的話,差不多成績(jī)能到中等偏上水平,但如果想繼續(xù)突破,進(jìn)入尖子生行列,我們就應(yīng)該關(guān)注一下難題和好題了。難題指的是難度偏高,考察比較綜合的題目,一般考察知識(shí)點(diǎn)較多,且閱讀量較大,這種題目一定要深挖題意,弄清楚題目具體說(shuō)的是什么,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);好題,就是有代表性的典型題目,往往一道題目考察了這個(gè)章節(jié)的好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),而且解題方法和思路都非常巧妙,如果自己一開(kāi)始做沒(méi)有思路的話,可以先參照著答案,搞懂具體思路后自己再試著捋一遍,具體分析這道題目的解題關(guān)鍵,運(yùn)用了哪些知識(shí)方法等,以后在遇到同類型的題目后,我們就知道從哪些方面加以思考了。

      總而言之,物理的學(xué)習(xí)一定要講究方法,而不能盲目用功。

    學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會(huì)6

      開(kāi)學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了,時(shí)間過(guò)得很快。心里靜靜的一咕嚕,恍然間才發(fā)現(xiàn)只上過(guò)三次物化課,但是這一個(gè)月來(lái)好像見(jiàn)到端木老師的頻率好高。并不是不想見(jiàn)到您,反而還蠻喜歡上您的課,喜歡聽(tīng)你在講臺(tái)上侃,喜歡看您像小孩子一樣在講臺(tái)上吃零食,就像一個(gè)老頑童似的。

      這三次物理化學(xué)課上,聽(tīng)您在講臺(tái)上講物理化學(xué)講的.天花爛醉時(shí),有時(shí)覺(jué)得原來(lái)如此,有時(shí)腦子會(huì)處于放空狀態(tài),眼前浮現(xiàn)的只是PPT上一頁(yè)又一頁(yè)的公式,不知所以然。您在上課時(shí)總會(huì)無(wú)意間給我們透露很多社會(huì)知識(shí),留給我們的是更多的反思與恐慌。以至于我們課后都在說(shuō),每次上完您的課總是覺(jué)得人生旅途中困難重重,就業(yè)壓力以N次方的形式在上升。但是您的每一次循循善誘也時(shí)刻給我敲響著警鐘。

      一個(gè)月來(lái),學(xué)習(xí)物理化學(xué)最大的感觸就是:天啊,這么多公式!

      對(duì)于每一個(gè)公式在何種情況下使用,何種情況下不可以使用,現(xiàn)在還在整理,但是沒(méi)有形成一條系統(tǒng)的公式路線?偸桥袛噱e(cuò)誤的,還有就是不懂怎么樣更好的把公式與實(shí)際情況相結(jié)合,考慮會(huì)欠缺。有關(guān)物化的學(xué)習(xí)、壓力還是蠻大的。

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