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    師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會

    時間:2024-12-13 18:31:45 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

    師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會(精華3篇)

      我們得到了一些心得體會以后,心得體會是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會(精華3篇)

    師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會1

      教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以德高為師,身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

      一、樹立事業(yè)心,增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)

      知識便難以為“師〞。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),他不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識結(jié)構(gòu),不斷地參加各種培訓(xùn),提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在20xx年7月,他參加了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班,平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn),現(xiàn)在還參加了“國培方案(20xx)〞—義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)〞的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法,不斷地內(nèi)化、提升自己,以不斷提高自己的“教〞的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)〞的要求。

      二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人

      多年來,陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛迪生〞。他的一言一行、一舉一動都表達了用一顆“愛心〞去塑造學(xué)生的心靈,用“大手〞去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,用“人格〞去淘冶學(xué)生的思想情操,用“耐心〞去引導(dǎo)學(xué)生的進步。因此,他在教書的同時沒有忘記去育人,他時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從1998年擔(dān)任了班主任以來,他對學(xué)生的關(guān)愛更加細微。尤其是對一些后進生,他從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的'良師益友。陳老師還采用多種方法、途徑去輔導(dǎo)他們,鼓勵他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去,與其他同學(xué)一起進步。他還進行家訪了解,分析家庭狀況及后進的成因,平時注意觀察、留意他們,挖掘他們的閃光點,對他們進行及時的誘導(dǎo)和鼓勵。做到:多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育,這些同學(xué)有了飛躍的進步,學(xué)習(xí)上努力了,上課認真了,紀(jì)律上遵守了,勞動也更積極了,以往的壞習(xí)慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生〞這種“鍥而不舍〞的精神,并抓住點滴進步及時鼓勵,一步一個腳印地促使學(xué)生提高,進而有了“滴水穿石〞的效果。

      三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)

      陳老師多年來都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚,他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨,他相信,憑著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)〞的精神,一定會趕上甚至超過其他好班的結(jié)果每一次,他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動,做到寓教于樂。

      他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求,分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征,圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔〞等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新,以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上,無論是從知識的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、穩(wěn)固與小結(jié),他都進行悉心的安排。注重對學(xué)生進行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時,他還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點,采用靈活多變的方法或游戲,創(chuàng)造輕松的課堂氣氛,真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快,兩班的同學(xué)都改變了對學(xué)習(xí)物理的態(tài)度,變得喜歡起來,成績也有了起色。

      在培養(yǎng)習(xí)慣方面,陳老師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時,多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境,讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口,要表達出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外,書寫也是中學(xué)教學(xué)的一個內(nèi)容,從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué),并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和標(biāo)準(zhǔn),這樣才能做到言傳身教。

      四、嘗試管理,享受樂趣

      陳老師對“學(xué)困生〞和“淘氣〞同學(xué)也沒有放棄,并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策,激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績,并積極創(chuàng)造條件,讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的時機。例如,“學(xué)困生〞各科學(xué)習(xí)成績一般,在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎〞。課堂上把更多的發(fā)言時機留給學(xué)生,把問題分為難、中、易三類,讓優(yōu)等生答復(fù)較難的問題,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生答復(fù)較易的問題,使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的時機,都能嘗到受表揚的成功喜悅,變苦學(xué)為樂學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué)。

      陳龍兵老師是聚“師品,師表,師能〞于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇,做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班,又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人,但他對得起學(xué)生,對得起良心,對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦!

    師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會2

      教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

      師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

      教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

      一、樹立事業(yè)心,增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

      教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

      “以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

      二、用無限的`師愛,開啟每個學(xué)生的心靈。

      高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

      三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈。

      “無德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

      四、用奉獻的人格,塑造每個學(xué)生的心靈。

      沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。

      身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

    師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)心得體會3

      經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí),我對師德有了更進一步的相識。師德師風(fēng)對一個老師特殊的重要,因為,老師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,我們清晰地意識到:正確相識自身的職業(yè)價值,提倡愛崗敬業(yè),強化責(zé)隨意識,是社會對教化職業(yè)道德的必定要求。

      一、關(guān)愛學(xué)生

      老師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。學(xué)生是老師的天職,也是對老師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)記。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教化,愛是教化學(xué)生的前提。所以老師要真正實意關(guān)切、敬重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生,老師才會事事從學(xué)生的利益動身,到處為學(xué)生著想,維護他們的自尊心,在他們須要幫助時伸出救濟之手,在他們?nèi)〉命c滴成果時投去贊許的眼光,同時老師的愛能拉近師生間的距離,是增加師生關(guān)系的`潤滑劑。

      老師敬重學(xué)生,愛學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁護,提高教化的功效,也還意味著老師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過程中,與學(xué)生一起成長,共同進步。我留意敬重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的特性,信任學(xué)生,關(guān)切學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又留意學(xué)生的個體差異,區(qū)分對待。

      對程度、水平不同的學(xué)生,實行不同的教化方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特殊是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊 。

      二、酷愛事業(yè)

      教化要發(fā)展,老師是關(guān)鍵。一是教化要以育人為本,學(xué)生是教化的主體。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),聽從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,仔細、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,剛好訂正,對別人的缺點,則盡量寬容。

      為人師表是師德的靈魂。老師在教化中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。 因此,老師必需非常留意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時到處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切親善的看法,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教化動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書育人的目的。

      三、 學(xué)問廣博

      作為一個光榮的人民老師,必需具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的學(xué)問。 在工作中,虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,仔細鉆研教材,探討教法,選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問無止境。在我的工作中,我留意從各個方面來充溢自己。

      當(dāng)前,我們只有實事求是的學(xué)習(xí),要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,到處為人師表。要仔細鉆研教化學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)切現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互溝通,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教化的要求,為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

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