(集合)暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15篇
有了一些收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1
20xx年8月4日,在北雙語召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功。
從過程上看,環(huán)環(huán)相扣,非常流暢。
1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可,這是我們的驕傲!真可謂一分耕耘一分收獲,我們的老師都準(zhǔn)備的很充分,自然脫穎而出。
2、接下來的互動評課,主持人點名評課,有筒井和蘇村各一名老師,最后支持人總結(jié)點評,再后來網(wǎng)絡(luò)上的專家點評觀看,步步深入,讓我知道怎樣評一節(jié)課,知道了一些在課里面我看不見的東西?芍^受益匪淺!
3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流,說了很多,課件制作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析:
1,有效教學(xué)的內(nèi)涵
2,有效教學(xué)探究的意義
3,有效教學(xué)低效的表現(xiàn)
4,低效的原因的探析
5,高效課堂教學(xué)的有效策略
5、大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧,在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結(jié)果肯定是備課上的'共識和進(jìn)步。并且形成了一個明確的思想,不被不講究形式,花架子,要的是實效,是對課堂的一個預(yù)設(shè)。
從體會上看,高屋建瓴,團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說呢?因為我們所看的課都是一些“神課”,一般人想都想不出來的2堂課,給人耳目一新,心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了,工作經(jīng)驗交流的多了,這次學(xué)習(xí)最后的共識就是一個談?wù)摰墓沧R,大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2
沒有繁文縟節(jié),開班典禮簡短、務(wù)實。學(xué)習(xí)紀(jì)律的說明,學(xué)員代表的發(fā)言,都是那么的貼切、實際,沒有空洞說教,不搞花樣。
首先,本次培訓(xùn)班的授課老師,一線教師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師,教師出身對體育課堂教學(xué)、教育科研有著豐富的經(jīng)驗,主抓鎮(zhèn)江市學(xué)校體育工作,對學(xué),F(xiàn)狀非常熟悉。省句容市高級中學(xué)趙小文老師,鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人,學(xué)校體育教研組長,對學(xué)校體育工作有獨到的見解。孫彪老師,句容市教研室教研員,對本市學(xué)校體育工作有全方位的了解,知道老師們迫切需要得到的知識。作為培訓(xùn)班的班主任,在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、授課教師的安排,孫老師都親自過問,精心篩選,處處為學(xué)員著想。盡可能讓幾天的培訓(xùn),使學(xué)員學(xué)到可用的東西,而且便于在日常教育教學(xué)中操作。其他幾位主講老師,也是教研室的專家和一線骨干教師。
其次,培訓(xùn)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校體育教育教學(xué)。教學(xué)計劃、考核方案的制定,這是體育教學(xué)的首要任務(wù),第一天的培訓(xùn)內(nèi)容就從此入手。教學(xué)是主陣地,教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計劃、教案設(shè)計,教師每天必須做的工作。如何有效教學(xué),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),作為學(xué)員我有了新的認(rèn)識。比如說,對特殊體質(zhì)學(xué)生的調(diào)查,以前我也曾注意過,但沒有作為一個重點。趙小文老師在講座中突出其重要性,詳細(xì)了解可以避免安全事故的發(fā)生,有助于因材施教。新學(xué)期,作為教研組長,我將把學(xué)校特殊體質(zhì)學(xué)生情況印發(fā)給每位體育教師,教學(xué)中做到有的放矢,確保安全、有效地教學(xué)。體育教學(xué)一定要將傷害事故降低到最低限度,杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽說,你這位老師無論教學(xué)工作如何出色,你的學(xué)生只要發(fā)生一起傷害事故,你所有的功勞都被遮蓋住,你的工作成績將被否定。
吳亞香老師就說課、評課進(jìn)行了案例分析,并且對我去年參加鎮(zhèn)江市小學(xué)體育教師說課的課件進(jìn)行點評。結(jié)合當(dāng)前賽課要求,對我的課件存在問題給予指正,對我個人來說,收獲很大,非常感謝吳老師。上次參加說課比賽是對自己的一個促進(jìn),聽了吳老師的`點評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就,而是著重講述每次賽課的實況,并加以剖析,讓更多沒有參與過的教師,對當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展趨勢有更為深刻的了解。
培訓(xùn)內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計與教學(xué)”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等,無不是教師平時教學(xué)工作經(jīng)常用到的。就說課件制作,體育教學(xué)中也少不掉的。有了課件,課堂教學(xué)更生動,室內(nèi)課教學(xué)更輕松。五天的培訓(xùn),專家們所講的要求,如果能基本達(dá)到,我想應(yīng)該是很合格的小學(xué)體育教教師了。
我深刻體會到:做一名平庸的體育教師真省事,做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡單。學(xué)海無涯,學(xué)無止境。學(xué)習(xí)才能不斷更新自我,就像我在開班典禮時代表學(xué)員發(fā)言,社會處在轉(zhuǎn)型期,知識大爆炸,信息瞬息萬變,一天不學(xué)習(xí)就會落后。教師不能只做教書匠,要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會探究,做學(xué)者型教師。多學(xué)習(xí)可以明智,學(xué)習(xí)可以修心養(yǎng)性。安心工作,才能去研究教學(xué),才會有創(chuàng)新。
參加暑期培訓(xùn),失去了一些休息時間,但得到更多,聆聽專家講座理論知識得以提升,與學(xué)員之間有了交流,實踐工作得到借鑒。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與,得益于授課老師的精心準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過程中,大家能互相交流,取長補(bǔ)短。培訓(xùn)考核也做到務(wù)實、有效,規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,每位學(xué)員設(shè)計一課時教案。一切從學(xué)員實際出發(fā),不搞形式,不求標(biāo)新立異,注重實效。所以,教師日常教學(xué)也要從學(xué)生實際出發(fā),還要結(jié)合學(xué)校實際。通過本次培訓(xùn),讓我重新梳理了今后學(xué)校體育工作:務(wù)實抓好課堂教學(xué),緊密聯(lián)系學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,保持與中學(xué)體育教學(xué)的銜接。安排好學(xué)校體育活動和競賽,確保學(xué)生每天在校一小時活動時間,扎實開展教研活動,教而不研則空。同時,積極探索,敢于創(chuàng)新,尋求學(xué)校體育特色之路。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
經(jīng)過這個暑假的第一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真聆聽了兩位一線省級學(xué)科帶頭人和骨干教師的講座,講座里的精彩內(nèi)容給我留下了深刻的印象,也讓我得到很多教學(xué)啟發(fā)。雖然我也教學(xué)數(shù)學(xué),但我并非數(shù)學(xué)專業(yè),聽了這次講座后,我才第一次了解小學(xué)數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域:“實踐與綜合應(yīng)用”、“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”,這使我在數(shù)學(xué)專業(yè)知識方面有了更好的提升。
首先馮家茂老師的《數(shù)與代數(shù)》課例分析講座中,他從三個課例及一個熱點話題入手跟老師們進(jìn)行了教學(xué)探討:
1、探討如何根據(jù)不同學(xué)年段的課程目標(biāo)和教材編排特點開展教學(xué),從而理清知識體系,有效落實課程目標(biāo);
2、探索如何達(dá)成計算教學(xué),講清算理、算法以及抽象概括教學(xué)定義等等的教學(xué)目標(biāo);
3、探索新教材理念下“解決問題”的教學(xué)方式。馮家茂老師的這次講座給我印象較為深刻的是:
一、馮老師的第一點講座內(nèi)容,其中包含了不同學(xué)年段小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo),以及教材編排特點,雖然我們都知道,要想上好一堂課,備課固然重要,要想備好一堂課,它的教學(xué)目標(biāo)則是重中之重,它就像是一輛車的方向盤,如果方向沒把握好,那就沒法到達(dá)目的地,我們的教學(xué)活動也就失去了意義。但如何把握好教學(xué)的目標(biāo),馮老師給我們做了一次生動的詮釋,他從教學(xué)目標(biāo)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個重要的行為動詞入手,給我們分析了如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),不至于在教學(xué)過程中盲目的拔高或降低它,從而避免許多無意義的教學(xué)活動。這幾個行為動詞是我們在書寫教案時常見的:了解、理解、掌握、運用、經(jīng)歷、體驗和探索,在講座中,馮老師用心的板出了它們的深刻含義以及一些同類詞,讓老師們能更加充分的了解這幾個詞的重要性,說實話,在這之前的教學(xué)過程中,我沒有認(rèn)真的思考過類似內(nèi)容,聽了馮老師的講座,我深刻認(rèn)識到自己的不足,也意識到作為一名教師,學(xué)習(xí)對于我們的重要性,如果沒有扎實的教學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,我想不管我們在教學(xué)中付出多少辛勤汗水,那都是白費的。
二、從馮老師的講座中,我還體會到了很重要的一點,備課要了解教材的編排特點,也就是教一門學(xué)科,要了解這門學(xué)科的整個知識系統(tǒng),讀透整個小學(xué)階段這門學(xué)科的教材,只有老師的腦海中建立了一個良好的學(xué)科知識體系,備出的課才有深度,才更加符合學(xué)生的實際,也只有這樣,我們老師上的課才有意義。當(dāng)然,要想做好這件事情,需要下的功夫顯然是很多的,但只要是對學(xué)生有意義,對自己的工作有幫助的,我想無論如何也要努力去做到。
其次,在陳雪輝老師的《空間與圖形》講座中,她更多強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程中操作展示教學(xué)與讓學(xué)生親自動手操作的重要性,在數(shù)學(xué)活動中,教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的`教學(xué)行為,處理教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,注重啟發(fā)學(xué)生積極思考;也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在講座中,她還時不時舉出一些課堂教學(xué)的實例,動手操作讓在場老師與她產(chǎn)生共鳴,可以看出她教學(xué)經(jīng)驗的豐富,教學(xué)方式也值得我們學(xué)習(xí)。
總之,這兩位老師的講座讓我受益匪淺,雖然我是英語專業(yè),而講座的主要內(nèi)容圍繞的是數(shù)學(xué)方面的教學(xué)知識,但我知道學(xué)科與學(xué)科之間有著許多共通之處,比如認(rèn)真研讀一門學(xué)科的課標(biāo),了解它的編排特點,才能真正上好一堂有用的課,在教學(xué)過程中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)等等。最后,我想說的是,這次的講座給我留下了四個字:學(xué)無止境。它也是本次講座讓我得到的深刻體會,我也在逐漸把握好自己今后教學(xué)中的“方向盤”,并將為之不斷地努力前進(jìn)!
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4
為期四天的普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的是收獲不少,受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話,更激發(fā)了我學(xué)好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)我的總體語音面貌不容樂觀:我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調(diào)。雖然我講普通話時有正音意識,但要突破自身的局限還有相當(dāng)?shù)睦щy。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為要學(xué)好普通話,必須做到以下幾點:
1、要從思想上重視普通話的培訓(xùn)與考試,不能抱無所謂的態(tài)度。
2、作為教師,普通話是我們工作的校園語言,所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會講普通話,并和普通話語言面貌好的'老師經(jīng)常練習(xí)。
3、我應(yīng)該經(jīng)常收聽廣播電視的普通話節(jié)目,跟學(xué),形成良好的語感。
4、我應(yīng)該經(jīng)常讀一讀經(jīng)典文章,并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓(xùn)練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容,我自己應(yīng)該對照列表多讀多練,直到滾瓜爛熟。
相信自己會有更大的提高!
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5
暑假的這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)砹撕艽蟮男б,至少在教學(xué)上,我有了很多的啟發(fā)。其實作為一名小學(xué)教師,我們大可以放開手去提升自己。在沒有任何束縛的條件下,我們可以往更高的空間去發(fā)展,如若這條路上多了一些怎樣的阻礙,我們也應(yīng)該堅定的跨過去,因為這對于我們而言,實則上是一種歷練和幫助。因此這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確為我開啟了很多條道路,我也終于明白了自己所吸收的東西,都是對今后工作有益的東西。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中,我主要學(xué)習(xí)了如何去和學(xué)生互動溝通。在此之前,其實我對這個方面是沒有太多的研究的。平時和學(xué)生們的互動也就是在教學(xué)當(dāng)中穿插一些小活動,讓氣氛活躍起來,其他考慮的`部分也很少。尤其是在寫作文這一塊,孩子們更是沒有太大的興趣了,有些孩子寫作文起來非常痛苦,不管怎么擠都擠不出幾百字。
面對這樣的情況,我確實很著急。這次培訓(xùn)讓我了解到,原來提升孩子們的寫作能力也可以從一些小互動開始。比如說組織即興發(fā)揮比賽,給出幾個詞語,或者給出一個場景,讓孩子們在固定的時間內(nèi)寫出一小段文字,并以此為比賽,分組進(jìn)行。這是我對接下來作文教學(xué)的一個想法,我也會更加去完善它,希望可以改善這種情況。
這次培訓(xùn)中,還有一點很觸動我,那就是對教師這份工作的熱愛。聽了x老師的那一份發(fā)言,我突然覺得自己黯淡了不少。她能夠帶著一份倔強(qiáng)和勇敢在這條路上勇往直前,一定程度上給予了我很大的鼓勵。一名教師,首先最重要的是一顆心,如若這顆心裝了一份決心,那么接下來的道路不管怎么難走,我們都可以走下去,如若沒有那樣的一份決心,或許我們距離成功也會越來越遠(yuǎn)。因此,把握好自己的節(jié)奏是很重要的。不管是心理上還是實際上,都應(yīng)該注意前進(jìn)的節(jié)奏,讓自己在一個平穩(wěn)的狀態(tài)里前進(jìn),是一件比較保險的事情。
未來還有無數(shù)個春夏秋冬,或許我應(yīng)該擺正自己的姿態(tài),抓好每一寸時光,積極一點,上進(jìn)一點。每天多學(xué)習(xí)一點,多成長一點。帶著一份全新的心態(tài)出發(fā),不管未來的距離多遠(yuǎn)多長,只要走好腳下,走完這條道路,這一切都會是更好的樣子,我會為此加油努力的!
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6
三天的學(xué)習(xí),我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作交流的意識。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺,一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解,以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊認(rèn)真優(yōu)化,形成一個大體一致的教學(xué)設(shè)計,全縣共享,幫助一線老師們加深對教材的理解,拓展教學(xué)思路,提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了,交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊的合作交流。你一言我一語,在討論中解決問題在討論中整理教學(xué)資料,學(xué)習(xí)他人的長處,再提升、再優(yōu)化、再運用,變?yōu)樽约旱?東西。從而在教學(xué)過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。
大集體備課的意義長遠(yuǎn),大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點好處:
1、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對新課程,不少人不是缺少先進(jìn)的理念,而是缺少理念與實踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。大集體備課,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,取長補(bǔ)短,明顯提高教育教學(xué)效果。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言,其效果更為顯著。
2、能不斷提高教師的教學(xué)水平
大集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化,使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個性備課——課后平析的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
3、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
大集體備課是一種“行動研究”,它所解決的是教學(xué)中最直接、最實際的問題,主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中,一些大家感興趣的課題,由于智慧的交流而得到理性的升華。另外,能發(fā)揚教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神,增強(qiáng)凝聚力。
總之,網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍,是教學(xué)水平提高的好平臺。在以后的工作中,我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7
近日,通過對小學(xué)語文自主探究教學(xué)策略的深層次學(xué)習(xí),收獲很多,思考頗深。
在語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)常常讓我感到頭痛。平時,雖然耗費了大量的教學(xué)時間,但學(xué)生對課文的理解與感受仍處于原有狀態(tài)。通過學(xué)習(xí),再對比自己以前的教學(xué)方法,深感自己教學(xué)上的不足。
語文課堂中,最動人的莫過于孩子的瑯瑯書聲!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出:“小學(xué)各年級的閱讀都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶!笨梢,“悟”是積累和運用的前提,是與學(xué)生的心靈撞擊后產(chǎn)生的共鳴。這種“共鳴”的效果,單靠繁瑣的分析與機(jī)械練習(xí)是難以實現(xiàn)的,只有通過充分地讀來實現(xiàn)。朗讀是心與心的接觸,情與情的融合。俄國作家果戈里曾說:“像樣的朗讀一篇抒情作品……需要同作者分享那充滿他心靈的崇高的感受;需要用整個心靈去感受它的每一個字。這時在朗讀者的聲音里聽得出一種真實的內(nèi)心激動!弊x的過程便是了解和欣賞的過程。誘導(dǎo)學(xué)生用整個心靈去感受,和作者真誠的對話,和文中人物心貼心的交流,從而充分感知語言之精妙,洞察語言之精髓,把握語言之理趣,達(dá)到“其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之心”的同化境界。這樣才能提高語文素養(yǎng)!耙宰x代講,多讀感悟”應(yīng)成為我們教學(xué)的“法寶”,充分利用好這一法寶,教學(xué)會收到事半功倍的高效。
學(xué)生自主探究是學(xué)中有探,探中有學(xué),一般問題均可以在邊學(xué)邊探中自行解決,不理解或解決不了的疑難問題,可通過自己查找資料或合作討論等形式來自主解決。
課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的,教師只有根據(jù)學(xué)生的需求,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、質(zhì)疑釋疑,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與,自主探究知識的能力。
只有學(xué)生主動參與教學(xué),才能改變課堂教學(xué)沉悶的現(xiàn)狀,讓課堂充滿生機(jī)。而每步探究先讓學(xué)生嘗試,就是把學(xué)生推到主動位置,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),教學(xué)過程主要靠學(xué)生自己去完成,這樣,就可以使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)進(jìn)人理想的境界。
在今后的教學(xué)實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點作法:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)策略,深入領(lǐng)會它的實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的'錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習(xí),學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8
轉(zhuǎn)眼間暑期培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺。老師們詳盡的教材分析、專家團(tuán)成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組討論,讓我從中思考了很多,同時也收獲了很多。
“如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?”是我們第一天小組討論的話題,這也是很多老師們非常關(guān)注的問題,因為老師們都知道低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在整個小學(xué)階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點看法:
第一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。專心傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,所以我感覺學(xué)會傾聽是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,首先當(dāng)然要求學(xué)生聽課時要注意力集中,不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不可少的.。比如:一個同學(xué)回答完問題后,讓其他同學(xué)進(jìn)行重復(fù)或?qū)λ卮鸬膯栴}進(jìn)行評價等,時間久了傾聽的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
第二、“榜樣”的力量。低年級的學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,都想得到老師的表揚。所以我們的老師就可以利用這一點:如果想讓某位同學(xué)做好,不是直接點名提醒他,而是表揚他身邊的同學(xué),這樣就會給他以榜樣,他自然就會做好。
雖然近幾年來一直從事高年級數(shù)學(xué)的教學(xué),但通過這次的培訓(xùn)我對低年級的教學(xué)也同樣充滿了信心。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮興起,廣大高中思想政治課教師需要勇敢面對挑戰(zhàn),緊跟時代步伐。他們需要擁有更多的勇氣和魄力,清醒地認(rèn)識到改革創(chuàng)新的重要性,并積極思考和探索適應(yīng)新課改形勢下的高中思想政治課教學(xué)。特別是在課程設(shè)計、教學(xué)方法、內(nèi)容改革等方面進(jìn)行深入剖析。通過這次學(xué)習(xí),我深刻感受到了其中的重要性,并為我們政治教師提供了一個良好的交流平臺。下面是我對學(xué)習(xí)后的一些體會的總結(jié)。
一、課程設(shè)置的變化。
課程模塊是搭建高中課程體系的基礎(chǔ)!端枷胝巍返母鱾課程模塊內(nèi)容都相對獨立,并采用學(xué)分管理制度。必修課程共設(shè)有四個課程模塊,每個模塊包括36學(xué)時,獲得2個學(xué)分,總共可以獲得8個學(xué)分!端枷胝巍泛w了經(jīng)濟(jì)、政治和文化三個重要領(lǐng)域的基本知識,以滿足社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。而社會主義市場經(jīng)濟(jì)、民主政治和先進(jìn)文化的意義,是整合這三個課程模塊的核心概念。哲學(xué)知識在《思想政治4》中則作為支撐上述三個模塊內(nèi)容目標(biāo)的重要內(nèi)容,集中體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)精神,也是整合這個課程模塊的核心概念。選修課程則提供了更廣泛和深入拓展的相關(guān)課程,以滿足所有學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需求。工作總結(jié)起到了體現(xiàn)課程選擇的作用性的主要環(huán)節(jié)。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。
二、課堂教學(xué)的實施。
在教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。高中思想政治課教師應(yīng)該加快角色意識的轉(zhuǎn)變,從教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等的地位,從無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者,從仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和合作者。我們要樹立以學(xué)生為本的意識,形成正確的學(xué)生觀,把學(xué)生看作是有思想、有情感、有個性、有權(quán)利、有尊嚴(yán)、正在成長發(fā)展的`人;我們要建立新型的師生關(guān)系,把教學(xué)看作是師生之間的交流互動、彼此分享、共同發(fā)展的過程。在必修模塊的教學(xué)中,我們要遵循新課標(biāo),要注意解決好三個問題。第一個問題是教授什么內(nèi)容。我們需要抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵名詞、觀點或原理來確定教學(xué)內(nèi)容。第二個問題是教授到什么程度。我們需要抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵行為動詞,如辨析、歸納、比較、評述、感受等等,來確定教學(xué)的深度和廣度。綜合探究作為必修模塊的重要組成部分,需要確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時數(shù)。第三個問題是如何進(jìn)行教學(xué)。我們可以通過提出重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點來引起學(xué)生的重視;同時,根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo),提出開展課內(nèi)外活動的要求,如撰寫文章、討論、演講、辯論、調(diào)查、設(shè)計等等。這說明新課程的內(nèi)容調(diào)整不僅僅體現(xiàn)在建構(gòu)思路上,也表現(xiàn)在對教學(xué)總量的控制上。新課程對教學(xué)總量的控制,并不僅僅體現(xiàn)在知識點的增減上,而是通過內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出具體要求,從而在深度和廣度上對相關(guān)知識點進(jìn)行限定,包括要求的側(cè)重點不同。
難易不同、詳略不同。換句話說,實際上是在降低或限制教學(xué)要求。教師在進(jìn)行必修課實驗教學(xué)的初期,需要更新觀念,克服現(xiàn)行課程教學(xué)時數(shù)所導(dǎo)致的慣性,并積極主動、有目的地控制好教學(xué)總量。
三、教學(xué)方式的優(yōu)化。
。ㄒ唬﹫猿终_的價值導(dǎo)向,采取靈活的教學(xué)策略。教師應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)改革意識,用新課程的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)教學(xué)工作,要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式,嘗試和確定教學(xué)方法。
。ǘ┳⒁鈱W(xué)科知識與生活主題的結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的生活實踐能力。要以生活為主線,結(jié)合應(yīng)用性常識,圍繞學(xué)生的生活實際和學(xué)生所關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué),努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中,全面落實課程目標(biāo)。
。ㄈ┨岢芯啃詫W(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該運用研究性學(xué)習(xí)的基本思維方式,積極推動探究式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生主動思考、探索學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們形成解決問題的方法和自主發(fā)展的意識。
四、創(chuàng)造良好的教學(xué)軟環(huán)境,建立共同成長的師生關(guān)系。
在教學(xué)過程中需要積極營造良好的心理環(huán)境和情感氛圍,建立平等、和諧、互動、合作、互惠的師生關(guān)系。通過與學(xué)生進(jìn)行交流溝通、合作互動、自主探究等方式,利用豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)方法和啟發(fā)性的問題,激發(fā)學(xué)生的情感和經(jīng)驗,引導(dǎo)他們思考和體驗,幫助他們做出新的發(fā)現(xiàn)。在觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動中,教師與學(xué)生共同參與,為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo),并通過交流互動的過程,加強(qiáng)教育效果。
教師應(yīng)積極傾聽學(xué)生的需求和反饋,并不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,以促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展。通過與學(xué)生建立共識、共享經(jīng)驗和共同進(jìn)步,實現(xiàn)教學(xué)互惠互利和共同成長的目標(biāo)。
五、我認(rèn)為在新課改大環(huán)境下,廣大高中思想政治課教師需要從以下幾方面去努力,以不斷提高素質(zhì),增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
第一、轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念,因此,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,樹立起全新的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價觀。
第二、博覽群書,拓寬知識結(jié)構(gòu)。作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,自覺積極主動去鉆研,精通相關(guān)知識。要有終身學(xué)習(xí)的意識,博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
第三、積極探索,創(chuàng)新教學(xué)方法。新課改不僅在教育理念、教材體系和評價方式方面帶來了變革,更關(guān)鍵的是在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新,促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師的教法設(shè)計和學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)對于新課改能否取得成功起到了至關(guān)重要的作用。
一種先進(jìn)的教育理念應(yīng)該通過創(chuàng)新的教育方式來體現(xiàn),而教育理念的轉(zhuǎn)變本身也需要在教育教學(xué)中實施,二者是相互促進(jìn)的關(guān)系。如果理念沒有轉(zhuǎn)變,教育方式的改變就會失去方向和基礎(chǔ);如果方式?jīng)]有改變,理念的轉(zhuǎn)變就無法找到歸宿和落腳點。在新課程改革的背景下,我認(rèn)為在教學(xué)過程中,要以學(xué)生的發(fā)展為核心,教師不再僅僅是將知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探索、嘗試,在探索和嘗試的過程中獲取知識和提升能力。在這種教學(xué)設(shè)計中,首先由教師設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生參與、實踐和感受情境;其次,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行探究,進(jìn)行分析、比較、鑒別、綜合、概括等,從而得出結(jié)論,并在探究過程中形成合作和互動關(guān)系,最終實現(xiàn)知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀三個目標(biāo)的統(tǒng)一。
第四、為了提高教學(xué)科研水平,我們教師需要加強(qiáng)研究工作。作為實踐者,我們不能再扮演消極被動的教書匠角色,而應(yīng)該成為積極主動的新形象——教師研究者。教學(xué)研究不僅僅是專屬于研究專家的領(lǐng)域,從事教學(xué)實踐的教師也應(yīng)該參與其中,教學(xué)研究必須成為教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。
第五、提升素質(zhì),增強(qiáng)課堂駕馭能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心。教師通過課堂這個核心平臺向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本技能,發(fā)展基本能力,陶冶情操,促進(jìn)個性發(fā)展,形成良好的心理品質(zhì),實現(xiàn)全面的教育教學(xué)目標(biāo)。作為廣大教師,我們應(yīng)不斷提升自身專業(yè)知識水平,專注備課工作,運用巧妙的教學(xué)策略,設(shè)計精巧的問題,發(fā)揮教育智慧,優(yōu)化教學(xué)語言,提升心理素質(zhì),才能不斷提高課堂駕馭能力,適應(yīng)新課改的要求。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10
為了提高教師的素質(zhì),進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,本次培訓(xùn)立足于校情,緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革,不唱高調(diào),進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過本次的暑期培訓(xùn),確確實實對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個引領(lǐng)的作用。
本次培訓(xùn),分為兩個階段,第一階段為7月15日-7月19日,第二階段為8月21日-8月24日,內(nèi)容豐富,形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告,也有外校的老師介紹經(jīng)驗;不但有教育法規(guī)的宣傳,也有老師自己的心得體會;不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習(xí),也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實,但是重點突出。配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革,我們聆聽了南通市的教改先驅(qū)金盛中學(xué)校長劉劍的報告《導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)》,施建國主任的`《課改課研討課總結(jié)》、《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》、《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》,更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家,小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài),極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。
自從學(xué)校三月份推行課改以來,我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果,享受到了課改的喜悅,但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝金盛中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時間內(nèi)所取得的輝煌成就,也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn)生。這次聽了劉劍校長的經(jīng)驗介紹,感受很深。任何一項改革,都是困難重重的,都需要我們堅定信念,一步一個腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作,它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,尤其是小組合作的模式,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是他們的舞臺,所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中,一定要考慮學(xué)生的實際情況,要圍繞學(xué)生的思維能力來設(shè)計問題。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會的,那也是學(xué)生應(yīng)該會的,我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維,結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計精美,但是往往來不及完成任務(wù)。
施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在《導(dǎo)學(xué)單設(shè)計及使用》的報告中,施主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計四個方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計和使用,糾正了我們在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計過程中的偏差。在他的指導(dǎo)下,各備課組分組討論,集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單,受益匪淺。《小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法。比如:有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己,不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己,高高掛起,一副無所謂的態(tài)度。那么,評價合作學(xué)習(xí)時,一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了,對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性,時間長了要影響學(xué)生的獨立創(chuàng)造性。因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先獨立思考的基礎(chǔ)上。有的學(xué)生覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí),那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境?學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種:競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學(xué)習(xí),以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容討論一段時間,然后老師一聲:現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果!
這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開朗了。另外,朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進(jìn)事跡,讓我們感受到了平凡中的偉大;紀(jì)衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》,饒有趣味;羅飛校長闡述了新學(xué)期的工作思路,讓我們感受到了身為紫瑯人的責(zé)任感。
這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的'要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的5大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是1個教師的靈魂。能否成為1個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12
剛剛結(jié)束的暑期集中培訓(xùn),讓我受益匪淺。通過吳老師的培訓(xùn)讓我知道想成為一名優(yōu)秀的教師,我還有很長一段路要走,在職業(yè)道路上我還要好好學(xué)習(xí),踏踏實實;杜校長在三字基本功訓(xùn)練指導(dǎo)方面也做了很詳細(xì)的講解,對粉筆、鋼筆和毛筆的運筆方式等等,讓我有了一定的認(rèn)識,作為一名音樂老師,雖然在大學(xué)中,并沒有著重要求三字基本功訓(xùn)練,但是我知道在未來的職業(yè)生涯中,“三字一話”還是很重要的,一定要加強(qiáng)訓(xùn)練;劉曉梅老師的培訓(xùn)讓我知道怎樣做好觀課議課,從各個方面闡述了觀課議課的策略,技巧等,在以后的教學(xué)活動中要加以運用,提高自身水平……
劉老師給我們做了師德專題報告,讓我深受啟發(fā)。以前我沒有進(jìn)入這個職業(yè)的時候,就知道為人師表,老師對學(xué)生的成長影響很大,特別是剛?cè)雽W(xué)一到三年級的孩子,遇到一個好老師完全可以改變他的一生。
師德一直是一個永恒的話題,這是因為教師的特殊地位,決定了其在學(xué)生成長中具有特殊重要作用,F(xiàn)在我已經(jīng)是一名入職兩年的教師了,我一直都盡量做到最好,可是自己還是有很多不足,想要做到學(xué)生都喜愛的好老師很難。首先我們要提高自身修養(yǎng),塑造教師的個人魅力,給學(xué)生樹立一個知識淵博、舉止優(yōu)雅,談吐自如的形象。你要努力提高教學(xué)水平,讓學(xué)生真正學(xué)到知識,在課堂中讓學(xué)生沉迷在知識的海洋中,就是成功的!最后,也是重要的一點,要愛護(hù)學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,喜歡和小朋友做朋友,了解他們,在有意無意之間影響學(xué)生。
當(dāng)然作為一名新教師,這些地方我做的還是不夠好,在以后的工作中,要多學(xué)習(xí),努力成為一名學(xué)生喜愛的好老師。
今年7月15日到17日,岳麓區(qū)組織開設(shè)暑期小學(xué)科學(xué)青年教師崗位培訓(xùn)班,我有幸成為了其中的一員。為期三天的培訓(xùn),有集中的師德培訓(xùn),也有針對科學(xué)老師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),還有參觀創(chuàng)客公司的實踐考察活動,可謂是形式多樣,內(nèi)容豐富。這次暑期培訓(xùn)與我而言是理論與實踐的雙豐收,體驗與感悟的雙豐收。
在培訓(xùn)中我們聆聽了多位專家學(xué)者的報告,期間我不斷的思考著一個問題,那就是如何才能成為一名好老師,更細(xì)一點,如何才能成為一名好的科學(xué)老師。我仔細(xì)聆聽著每一個報告,尋找著這些優(yōu)秀老師的共性,努力為自己找到向他們靠近的.道路。下面說說我的幾點所得:
1、好老師需要積累。
有人說好老師像紅酒,是有“年份”的,扎實的學(xué)科素養(yǎng),強(qiáng)大的課堂組織能力,不是一天可以練就的,靠的是平時的經(jīng)驗積累。以前看過李鎮(zhèn)西老師所寫的一本書——《做最好的老師》。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為‘做最好的老師,’不是與其他名師相比,而是和自己比,也就是用今天的你與昨天的你相比——你今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?你今天上課是不是比昨天更精彩?”強(qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,寫作不斷地超越自己,堅持不懈,我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏!边@不斷比較反思的過程就是經(jīng)驗的積累過程。
讓我印象最深的就是張老師,三十多年的科學(xué)教師,一直堅守在科學(xué)教育的第一線。遇到學(xué)生們提不完的問題,她干脆建立一個問題庫,十年如一日的積累,讓她成為了孩子們的二、培訓(xùn)特點及效果
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織嚴(yán)密有序。
從培訓(xùn)的籌備決策起,局領(lǐng)導(dǎo)非常重視,教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。確定工作步驟,制定培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)要求。對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題,盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實,對參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理,教研員要求堅持全程跟班。
要求通過此次培訓(xùn),切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力,不斷提高英語教師隊伍的整體素質(zhì),把我縣英語教師隊伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊伍,各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃,使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。
2、培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
培訓(xùn)前,指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對象基本狀況、工作水平、實踐經(jīng)驗,收集培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的具體需求,制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計劃。培訓(xùn)過程中,指導(dǎo)教師及時收集指導(dǎo)對象參與培訓(xùn)活動的反饋與評價,不斷總結(jié)經(jīng)驗,有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。
培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,有理論講授、教學(xué)實踐練習(xí)、及綜合測評等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié),更好的啟發(fā)他們在實踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體,限度的激發(fā)學(xué)生興趣,TOP100排行適時、適度的鼓勵、表揚學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)中最主要的。盡可能多層面的進(jìn)行語言實踐活動,不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織,教學(xué)方法的設(shè)計,教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解,為學(xué)員解決了許多教學(xué)實踐中的疑難和困惑。
3、規(guī)范管理,提升專業(yè)素質(zhì)
通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論,還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識的提高,為教師的自我發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也為教師樹立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中如:吳魯博、趙英芬、張慶軍、牟桂華等積極、主動,學(xué)習(xí)熱情高漲,不斷參與現(xiàn)場互動,給授課教師帶來動力。學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記,做到按時上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提出合理化建議、意見,達(dá)到的共享。
三、存在問題及建議
1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。
2、對培訓(xùn)的思想認(rèn)識不到位,缺乏長遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識。最全面的參考寫作網(wǎng)站只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做,或者幫助自己解決什么樣問題,而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。
在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作:
1、要讓參培教師明白,培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實踐中的所有問題,自己的問題還得靠自己解決,培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。
2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。
總之,此次培訓(xùn)形式靈活,內(nèi)容豐富,效果顯著,對英語教師的人生態(tài)度,工作態(tài)度,教學(xué)理念,教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,對促進(jìn)我縣英語教學(xué)水平的提高夯實了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進(jìn),為全面提高我縣的英語教學(xué)水平而不懈地努力。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會13
8月21日,我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),聆聽了襄陽市恒大名都小學(xué)張校長關(guān)于校園文化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等課程,解了我的燃眉之急,讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識,也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
要勤專研,做有料的老師
從幾位講課的老師身上,我們能找到一個共同的特點,那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),確忽略了食物的品質(zhì),而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,不是因為他們的技藝多高超,而是他們重在做精,這何嘗不是一種工匠精神。而教師,也是被稱作“教書匠”的職業(yè),專研精神更是必不可少。
有時,當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后,常感慨,“教書多簡單,你還是教化學(xué)的,只需要備一年課就可以了,簡直不要太eazy!”我常常被這樣的感慨說的啞口無言,看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許,表面上看起來就只有那么兩本書,那么點知識點,教完一遍后就不需要專研、思考了,事實上這是大錯特錯的,他們忽略了最主要的,即教育的對象是有思想的人。同樣的知識,在面對不同的受眾時,方法也必然有所不同。那么,就要求我們老師在課程準(zhǔn)備階段,做好充分的研究,研究教學(xué)知識重難點、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),就是要結(jié)合初中及高中教材,研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,只有自己充分專研,在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的'解決,才能胸有成竹,只因胸中有料。
要勤思考,做有譜的老師
要勤思考,做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教,側(cè)重點是在學(xué)生的學(xué),如何讓學(xué)生有效的學(xué),是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對老師來說“教而不思則殆”。尤其是我們青年教師,要注重教學(xué)反思,不能只滿足于陀螺似的備課、上課、批改作業(yè),一刻不停的工作,機(jī)械般的奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的,教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生,他們是有思想的人,老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們,而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,幫助學(xué)生掌握課本知識,同時掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說“金無足赤”,雖然我們對每節(jié)課做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,但教學(xué)不是演戲,我們不是演員,我們的學(xué)生不是觀眾,老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到。因此,我們只有對自身的教學(xué)實踐不斷的思考,才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足,揚長避短不斷進(jìn)步,才能在實踐中理清教學(xué)的靈魂,形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生,只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
要勤學(xué)習(xí),做有味的老師
俗話說“活到老學(xué)到老”,時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,知識在更新,更何況我們從事的是教育行業(yè)。“老師要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水”,在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,知識傳播更新速度快,老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求,我們只有細(xì)水長流,不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新課標(biāo)培訓(xùn)時,高老師舉的例子――同樣的水果,只是給它稍加處理,改成可愛的動物造型,孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與課堂的講座中提供非常多的案例,告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學(xué)的重點和難點。
作為一名化學(xué)教師,需要常常給學(xué)生做演示,實驗,但由于班容量比較大,在給學(xué)生做演示實驗時,常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授課助手,就可以通過屏幕交互的功能,將實驗情況實時投影到大屏幕上,讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實驗室,可以將一些儀器或原材料不易得的實驗,充分利用仿真實驗室以達(dá)到理想的實驗效果,這對化學(xué)教學(xué)來說是提高教學(xué)效果的有效手段,可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然,這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,不如起而行!我要在日常的教學(xué)實踐中,將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用,讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會14
20xx年8月31號,在秦達(dá)棟校長的組織下,我鄉(xiāng)舉行了暑期教師集訓(xùn)大會,本人體會如下:
一、提高思想,凈化靈魂
這幾十年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)?赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),一專多能
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的.教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、積極創(chuàng)新,爭創(chuàng)第一
培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15
一直想真正成為一名合格的教師,始終做的都不夠好,但通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),收獲還是很多的,受益匪淺,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?偢械竭有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。
一、教育觀念的轉(zhuǎn)變
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體,教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟悉教材,勤于工作,只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)!俗話說“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。
二、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的'態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等!碑(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。
總之,這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。
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