學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)[優(yōu)選]
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)1
XX年x月12——19日，作為xx省優(yōu)秀教學(xué)能手團(tuán)隊(duì)中的一員，我有幸與來(lái)自全省各地市的近90名同行教師共赴我國(guó)現(xiàn)代化教育科研的領(lǐng)軍地——上海市，參加由上海市教師學(xué)研究會(huì)、xx省校本研修項(xiàng)目規(guī)劃辦共同舉辦的“xx省優(yōu)秀教學(xué)能手高級(jí)研修班”培訓(xùn)活動(dòng)。一周的學(xué)習(xí)中既有集中的研修聽(tīng)課，又有分組的學(xué)科探討；既有精彩的課堂觀摩，又有師生的交流互動(dòng)；既有名校的參觀訪問(wèn)，又有專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)……內(nèi)容豐富、形式多樣、人才匯聚，氣氛熱烈。為長(zhǎng)期耕耘在教壇一線的我們提供了一次提高技能、完善自我的寶貴時(shí)機(jī)，也處處體現(xiàn)著上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)工作的高度重視和對(duì)學(xué)術(shù)引領(lǐng)者的殷切希望。我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)感到了那份責(zé)任與壓力，因?yàn)�，教育教學(xué)的前行路上，我們既是取經(jīng)者，又是探索者。雖然時(shí)間短暫，但每一位培訓(xùn)教師都積極投入其中，真可謂不虛此行，終生難忘！
一、領(lǐng)略大家風(fēng)范，更新育人觀念。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究院王xx博士、xx大學(xué)方xx教授、xx市教科所顧xx研究員等多位教育名家的精彩報(bào)告和xx市xx路小學(xué)校長(zhǎng)卞xx、xx大學(xué)附中原校長(zhǎng)李xx等特級(jí)校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)分享。他們通過(guò)先進(jìn)的教育理念、真實(shí)的教學(xué)案例、感人的教育故事，詮釋著自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚人格。并將他們對(duì)基礎(chǔ)教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)學(xué)科教學(xué)方法的認(rèn)知毫不保留地傳遞給我們。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)教師，我們平時(shí)的思考是不是太少？是只顧短期的成績(jī)和利益？還是應(yīng)該把教育的目光投向?qū)W生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中去？專(zhuān)家學(xué)者們淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)使我們?yōu)橹鄯靼琢嗽瓉?lái)還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、我們普通教師通過(guò)努力照樣可以成為教育家……望望窗外，此時(shí)已是春意盎然，我不禁想到了這樣的一些詩(shī)句——“紅杏枝頭春意鬧”“萬(wàn)紫千紅均是春”……
“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師! ”“選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你就是選擇了高尚。”這既是是全國(guó)著名教育家、xx市特級(jí)教師于xx老師一生的座右銘，也是留給我印象最深的兩句話。早在很多年前，我就從學(xué)科書(shū)籍中認(rèn)識(shí)了這位教育名家。今天與于老師面對(duì)面，聆聽(tīng)她的主題講座《教育的使命與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》，我的心中充滿了喜悅和感動(dòng)。于老師精神矍鑠、和藹慈祥，談起一生的從教經(jīng)歷和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，她思維清晰由不失風(fēng)趣，總有聊不完的話題，根本看不出她已是85歲高齡的'花甲老人了。在于xx的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足�！睆慕處资辏趚x老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師堅(jiān)持撰寫(xiě)教后記，既記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)又反思自己教的不足。她認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說(shuō)“我教了一輩子，一輩子在反思”。和于老師相比，如今我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真，確從沒(méi)像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，對(duì)教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開(kāi)拓方面做得還很欠缺。每次上完課后的反思，也沒(méi)有像于老師那樣再去研究，去探索。自己的教學(xué)遠(yuǎn)不及于老師做的那樣精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。今后我們應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處，讓自己在學(xué)中思，在思中行。
“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花�！碧丶�(jí)教師于xx老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她告訴我們，自己的童年是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代度過(guò)的，當(dāng)年日本侵略者攻占上海，面臨母校停課、親人逃亡、故土難守的危難時(shí)刻，于老師的啟蒙音樂(lè)老師仍舊堅(jiān)持給孩子們上了最后一節(jié)音樂(lè)課，師生齊唱《蘇武牧羊》，嘹亮的歌聲在校園里久久回蕩。從那一刻起，愛(ài)國(guó)之心、民族之情在于老師幼小的心靈中滋長(zhǎng)，也讓她從小立志做一名為國(guó)家繁榮強(qiáng)盛，人才的培養(yǎng)努力貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。多年來(lái)，于老師在教學(xué)中尊重學(xué)生的人格和意愿，信任、鼓勵(lì)并對(duì)他們充滿期望。把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位孩子，與他們建立了融洽的師生情意。直至多年后，她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生、曾經(jīng)僅僅聽(tīng)過(guò)她一次課的學(xué)生、她學(xué)生的后代都難忘這位德高望重的師表楷�！趚x老師。在她的娓娓講述中，我們很多人都流下了淚水，結(jié)束的那一刻，我們?nèi)w教師起立，給于xx老師兩次經(jīng)久不息的掌聲。
篇幅所限，我不能一一列舉每位專(zhuān)家?guī)Ыo我們的震撼與啟迪，他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇扇眺望教育遠(yuǎn)方的窗口，賜予了我們一把把打開(kāi)小學(xué)教育智慧之門(mén)的金鑰匙，令我仿佛看到了基礎(chǔ)教育百花園里萬(wàn)紫千紅的爛漫春景！
二、感受名校風(fēng)采，學(xué)習(xí)特色課程。
在本次研修培訓(xùn)活動(dòng)中，組委會(huì)還特別安排我們參觀了兩所具有教育教學(xué)特色的學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。它們分別是xx區(qū)xx路第一小學(xué)和xx區(qū)教院附校。xx路第一小學(xué)是xx市重點(diǎn)小學(xué)。進(jìn)入校園，清新、整潔、古樸中又不失活潑。歐式的建筑、碧綠的草坪、清澈的游泳池、寬敞的圖書(shū)館，到處洋溢著濃濃的育人氛圍和文化積淀。1954年建校至今，這所名校始終走在發(fā)展、前進(jìn)的路上，培養(yǎng)出一批批祖國(guó)的創(chuàng)新人才，許多孩子走出上海走向國(guó)際，在國(guó)際大舞臺(tái)上參與種種競(jìng)賽獲取累累碩果；培養(yǎng)出一批批學(xué)科領(lǐng)先、功底深厚的優(yōu)秀教師。第三批上海市教育功臣、xx路第一小學(xué)校長(zhǎng)卞xx老師和我們進(jìn)行了親切交談，向我們介紹了學(xué)校的發(fā)展史和目前特色課程的開(kāi)展情況。尤其是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的校本課程非常有特色，比如四至六年級(jí)每學(xué)期三次的游泳課，孩子們迎著朝陽(yáng)，徜徉在清澈的泳池中，那種身心的放松令我們這些內(nèi)陸城市的老師們羨慕不已；在根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)設(shè)的“低年級(jí)心靈體操課”上，孩子們玩起了大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲、分小組交流記憶小竅門(mén)、共同唱響了《爸爸去哪》主題歌……那種快樂(lè)民主、有趣實(shí)效的教育效果又讓我們耳目一新，感受頗多。來(lái)到xx區(qū)教院附校，我們又有了不同的感受，寧?kù)o溫馨、和諧有序。在這所一貫制中學(xué)里，在校史室里，從資料的收集（學(xué)校成立至今的每一件記錄學(xué)校發(fā)展的資料和圖片），到每一份資料和圖片的擺放，都會(huì)讓你覺(jué)得學(xué)校對(duì)待教育的細(xì)致。走進(jìn)教學(xué)樓，我們可以看到各種功能的教室，（機(jī)器人工作室、生命科學(xué)室、心理咨詢室、科技發(fā)明室、圖書(shū)閱覽室等）整潔的環(huán)境，整齊的物品，以及學(xué)生的自我管理和教師的輔助管理，都會(huì)給你一種精致、有序的感覺(jué)。校長(zhǎng)告訴我們，盡管到了中學(xué)階段，可學(xué)校仍舊在繁重的課業(yè)時(shí)間中，擠出時(shí)間開(kāi)展學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。每周固定一天下午，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。比如：書(shū)香苑讀書(shū)社、淺草文學(xué)社、科學(xué)之光社、天線寶寶社、新月紅十字社、上海閑話社、創(chuàng)新機(jī)器人社……他們采用了以學(xué)生為主體、以大代小共同參與，教師輔助組織的方式開(kāi)展活動(dòng)。每走進(jìn)一個(gè)社團(tuán)教室都可以看到三五成群的孩子們圍坐在一起，各抒己見(jiàn)、相互切磋，暢談理想、協(xié)作交流的情景。這一切不禁讓我們感慨，能看到中學(xué)孩子們臉上洋溢著的會(huì)心的微笑是多么難得啊。學(xué)�！安桊^式”教學(xué)帶來(lái)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教育效果，值得我們每位參觀的教師學(xué)習(xí)和借鑒。
三、走進(jìn)前沿都市，接受歷史、文化浸潤(rùn)。
上海是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展的前沿城市，擁有優(yōu)秀的歷史文化資源。在上海的學(xué)習(xí)之余，我先后參觀了傍晚的復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等百年名校，走進(jìn)大學(xué)生的課堂，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、參加辯論活動(dòng)。自己仿佛也回到了學(xué)生時(shí)代，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。來(lái)到了宋慶齡故居、錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館，在詳實(shí)的資料和講解員的具體的介紹中，我對(duì)一代偉人、科學(xué)家有了全新的認(rèn)識(shí)，他們忘我的工作熱情、鍥而不舍、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神令我感動(dòng)和敬佩，更對(duì)我今后的人生觀、事業(yè)觀有了深刻的啟迪和影響。
一周的研修學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，難忘上海教育界同仁們的淳樸和熱情、更難忘上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、組委會(huì)的老師們?yōu)檫@次考察活動(dòng)的圓滿成功所付出的巨大努力。我決心將這次研修學(xué)習(xí)的收獲化為工作的動(dòng)力，以全新的姿態(tài)積極投入到今后的工作中�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，我將迎風(fēng)破浪，義無(wú)反顧，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的青春和力量！
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)2
這次由廣東省xx市教育局組織和委托，由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省xx市初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班》和《廣東省xx市初中教務(wù)主任高級(jí)研修班》在湖南長(zhǎng)沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感觸很深，學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。
第一句：李xx教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會(huì)到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本�！案咚刭|(zhì)的教育來(lái)自高素質(zhì)的教師”，“贏得師資，就贏得教育。贏得教育，就贏得孩子、國(guó)家的未來(lái)”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對(duì)新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會(huì)在不斷發(fā)展，形勢(shì)在發(fā)生變化，不能緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代節(jié)奏不和諧。原來(lái)的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。但其中一些已成糟粕，與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué)，就不能不說(shuō)是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn)，讓教師們的知識(shí)不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。
第二句：xx教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著老師的路子走，不然就是受到批評(píng)。比如老師布置作業(yè)：把下面的詞語(yǔ)抄100遍。學(xué)生明明會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞了卻不得不根據(jù)要求寫(xiě)到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)，學(xué)生只能把太陽(yáng)畫(huà)成紅色不能畫(huà)成綠色。可悲呀！學(xué)生是想擁有綠色的太陽(yáng)，就可以環(huán)保，就可以被太陽(yáng)曬時(shí)更加舒服。這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問(wèn)？這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
著力于拓寬知識(shí)面，提高自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。世界是寬廣的.，知識(shí)的海洋是無(wú)窮的，要一輩子學(xué)習(xí)新東西，創(chuàng)造新東西，造福人類(lèi)。每個(gè)孩子對(duì)周?chē)氖挛锒紩?huì)有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說(shuō)有點(diǎn)淘氣和“出格”，但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂(lè)，給予孩子一定的“自由度”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂(lè)環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松。少一些呵斥，多一些歡呼。這樣，就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動(dòng)性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然，父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐，啟發(fā)他們自己解決問(wèn)題，而千萬(wàn)不要包辦和代勞。
第三句：劉xx教授講的：“沒(méi)有感覺(jué)的作文是寫(xiě)不好作文的�！毖韵轮饩褪且獙�(xiě)真實(shí)的作文。縱觀現(xiàn)在的教育，語(yǔ)文老師布置學(xué)生寫(xiě)日記，還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢(qián)或是我今天扶老奶奶過(guò)馬路”之類(lèi)的話。誰(shuí)之錯(cuò)？我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣?huì)上存在不講真實(shí)的嚴(yán)重問(wèn)題，才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生的心中只有諸如此類(lèi)的虛假日記。
真的有必要對(duì)下一代進(jìn)行真實(shí)的教育了。如果還不對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么，這個(gè)社會(huì)就沒(méi)有道德可言了，那是一件危險(xiǎn)的事�，F(xiàn)實(shí)是強(qiáng)大的，現(xiàn)實(shí)的教育力量往往比理想的課堂教育力量更強(qiáng)大。如果社會(huì)上總是老實(shí)人吃虧，那么誠(chéng)信教育就是空中樓閣。理想必須從現(xiàn)實(shí)中起步。信念的鑄造，必須有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。打造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)，必須從最基礎(chǔ)的“老實(shí)人不吃虧”做起，它不可能通過(guò)“課堂教育”一蹴而就，只可能通過(guò)“現(xiàn)實(shí)教育”點(diǎn)滴積累起來(lái)。
同仁們，你是否跟我分享到了教授們的精彩話語(yǔ)，收獲了點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和小小的感觸。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)3
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。 遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)�，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。詳細(xì)做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言到達(dá)314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫(xiě)日志200篇。
2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建立，被評(píng)為小組之星。
3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣闊老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建立，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。 同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專(zhuān)家、學(xué)員進(jìn)展及時(shí)有效的`研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。
我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的此岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的開(kāi)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)4
通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)題的文章和專(zhuān)家名師的經(jīng)驗(yàn)之談，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。論壇里那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的， 老師也是需要鼓勵(lì)的'，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著．
我們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！ 回首走過(guò)的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè)，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能
站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專(zhuān)題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)5
“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”！xx月xx日，在縣教體局的精心安排下，初中物理暑期培訓(xùn)如期進(jìn)行。短暫三天時(shí)間，讓我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的最新教育理念和最前沿的大教育觀，這種振奮人心的培訓(xùn)，令我們心潮澎湃，大開(kāi)眼界。
王xx老師通過(guò)自身獨(dú)特、鮮明生動(dòng)的教育感悟，為我們講授了《中學(xué)教師的個(gè)人成長(zhǎng)》，他強(qiáng)調(diào)教師的成長(zhǎng)，一要不斷清空自己心中的負(fù)能量，以空杯心態(tài)汲取新知識(shí)。二要始終保持正念，以專(zhuān)注開(kāi)放的心態(tài)找存在的問(wèn)題和差距，并努力克服解決。三要有個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，積土成塔。他的課讓人身心愉悅，為我們提供了一道靚麗的成長(zhǎng)模板！
xx師范大學(xué)王xx教授以一篇《丹心一片育桃李》——談老師的職業(yè)修養(yǎng)，讓我們既重溫了xxxx對(duì)教育的要求和期望，又以生動(dòng)有趣，樸實(shí)感人，旗幟鮮明的例子詮釋了教肓的”三愛(ài)””兩人”“一終身”。他講課樸實(shí)感人，接地氣，引人共鳴不斷，始終以敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，守業(yè)，鑄業(yè)的風(fēng)貌，感染著我們。
而xx師范大學(xué)物理學(xué)院的侯xx教授是以描述專(zhuān)業(yè)前瞻性的方式出場(chǎng)。通過(guò)精彩紛呈的教學(xué)案例，生動(dòng)地把看似苦燥難懂的20xx年版《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，講得淺顯易懂。新課標(biāo)的變化、重難點(diǎn)、新理念，他都講解得十分精準(zhǔn)。在互動(dòng)交流時(shí)，他認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記、詳細(xì)講，使我們?nèi)脬宕猴L(fēng)，使苦澀難懂的物理課堂變得趣味橫生。
教研員袁xx老師以《核心素養(yǎng)下的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)策略》開(kāi)講，她以課例和理論相互交融，讓我們加深了如何寫(xiě)好教案(學(xué)案)和設(shè)計(jì)教學(xué)的.四維目標(biāo)。她的課頗具特色，講評(píng)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，能以特有的人格魅力，淵博的學(xué)識(shí)，感染著大家，引領(lǐng)著大家！
范xx老師以一篇《初中生成長(zhǎng)問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略》，又讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。他以樸素感人的教育故事，前瞻性的教育理念為我們今后處理學(xué)生問(wèn)題提供了理論依據(jù)。他的個(gè)人經(jīng)歷也是一部有教育意義的活教材，他不忘初心、甘作人梯的精神風(fēng)貌，讓人感動(dòng)和敬仰。
暑期的培訓(xùn)雖只有三天，但我們學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)大于我們的預(yù)期。三天的學(xué)習(xí)讓我們凈化了思想境界，提升了學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，相信在教體局這份“精神大餐”下，我們一定會(huì)以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，踔厲奮發(fā)，砥礪前行！
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)6
寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間，更是教師充分反思教育教學(xué)工作，更新教學(xué)理念，不斷充電學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。為了促進(jìn)教師不斷完善自我，提高自身修養(yǎng)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念，教師們通過(guò)國(guó)家智慧教育公共平臺(tái)“寒假教師研修”專(zhuān)題的學(xué)習(xí)豐富充實(shí)這個(gè)假期。
通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，我深感作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任重大，使命在肩，但我們信心滿懷，認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，以最大的干勁做好各項(xiàng)工作。
在“師德典型引領(lǐng)”模塊的學(xué)習(xí)中，傾聽(tīng)了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國(guó)教書(shū)育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡事跡，我懂得了態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值，以模范教師位榜樣。
而在“教師關(guān)愛(ài)講堂”的學(xué)習(xí)中，習(xí)得了教師如何提升各方面素養(yǎng)、保持身心健康。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對(duì)困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對(duì)幼兒的身心健康起到潛移默化的'影響。
學(xué)習(xí)如登山，跋山涉水，能開(kāi)闊眼界；學(xué)習(xí)如品茶，苦從甘來(lái)，感受沁人芳香，給予勇氣與力量。通過(guò)本次的研修，老師們靜心學(xué)習(xí)，反思不足，寫(xiě)下收獲，用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守自己的職責(zé)，做有溫度、有準(zhǔn)備的教育。相信在今后的教學(xué)中教師們會(huì)將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)7
期待暑期集訓(xùn)，懷著一顆感恩的心感謝這次集訓(xùn)。感謝省項(xiàng)目辦給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。像夏天的酷暑一樣清爽，心里很安心。教學(xué)中困惑的問(wèn)題縈繞心頭，期待專(zhuān)家的指點(diǎn)。平臺(tái)帶來(lái)的一些新課改的氣息，專(zhuān)家的新觀點(diǎn)，課改老師的'新實(shí)踐，都是在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的視頻中醞釀的。當(dāng)學(xué)生們?cè)谟?xùn)練臺(tái)上安頓下來(lái)時(shí)，他們變得很興奮。打電話給朋友仔細(xì)研究了視頻和文字，觸動(dòng)了思想的火花。作為一名實(shí)習(xí)生，我決心做到以下幾點(diǎn):
對(duì)待學(xué)習(xí)要勤奮熱情，學(xué)以致用。
有付出就有收獲，這就是因果定律。我會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去感受，去傾聽(tīng)，去反思，以一種精益求精的態(tài)度，一種火焰般的熱情。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從小事做起，做好平凡而偉大的學(xué)前教育，把所從事的事情當(dāng)成人生旅途中的一種樂(lè)趣，把與孩子相處當(dāng)成潺潺快樂(lè)的源泉，在平凡的工作中尋找和探索所從事事情的真諦，鍛煉意志，豐富思想，提升智慧，培養(yǎng)能力，重塑人格魅力，展示才華。
善待自己，自信堅(jiān)韌，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的快樂(lè)和榮耀。戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主人，用熱情對(duì)待這種訓(xùn)練，因?yàn)闊崆槭且磺袀ゴ蟪删瓦^(guò)程中最有活力的因素。它是一種精神力量，使人保持清醒，使全身的神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，進(jìn)行所欲為。它不容忍任何阻礙實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干涉。我會(huì)以極大的熱情專(zhuān)注于這次學(xué)習(xí)，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和韌勁，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂(lè)趣和榮耀，讓自己有使命感和自信心！
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5月26日至6月1日，按照組織和領(lǐng)導(dǎo)安排，我有幸赴XX大學(xué)參加了為期一周的文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展專(zhuān)題培訓(xùn)班，可以說(shuō)這是我參加工作以來(lái)度過(guò)的最珍貴、最有價(jià)值的一周。一周時(shí)間內(nèi)，我接受了一次"精神洗禮"、經(jīng)歷了一次"意志磨練"、飽嘗了一次"理論大餐"、享受了一次"思想盛宴"，更加拓寬了對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的思路，不虛此行，獲益匪淺。
一、收獲滿滿，倍感充實(shí)。按照教學(xué)日程安排，除去報(bào)道和返程的時(shí)間，實(shí)際參加學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)僅有五天，這五天的課程安排緊湊合理，采用了專(zhuān)題講座、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流等多樣化的培訓(xùn)形式，培訓(xùn)課程包括地域文化與旅游品牌塑造、新時(shí)代文旅融合業(yè)態(tài)創(chuàng)新、村鎮(zhèn)民俗特色旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、文創(chuàng)旅游小鎮(zhèn)的培育與運(yùn)營(yíng)、城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培育、城市歷史文化的傳承等內(nèi)容，對(duì)于各地市文化旅游融合工作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。同時(shí)，學(xué)校還組織大家到XX生態(tài)創(chuàng)意城、桐廬美麗鄉(xiāng)村、德清五四村等地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓大家既了解和感受到文旅產(chǎn)業(yè)融合的成功范例，又加深了對(duì)課堂案例教學(xué)的深化和理解，達(dá)到了理論聯(lián)系實(shí)際的效果�？偟母杏X(jué)，主題講座，既有理論上的深入分析和說(shuō)理，又有鮮明的事實(shí)例證;現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)既有身臨其境的感受，又有交流互鑒、共同提高的欣喜。不僅讓我深刻領(lǐng)會(huì)了文化、旅游的概念以及文化與旅游深度融合的重大意義，也讓我對(duì)區(qū)委、區(qū)政府壯大文化旅游產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)文旅融合發(fā)展戰(zhàn)略思路有了更加全面深入的了解，真正感受到促進(jìn)文旅融合發(fā)展是我們XX區(qū)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，對(duì)帶動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有著極為重要的作用和意義。
二、拋磚引玉，腦洞大開(kāi)。培訓(xùn)中，各位專(zhuān)家學(xué)者結(jié)合具體的案例就文旅融合方面的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，給參訓(xùn)學(xué)員思想上的啟迪、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、觀念上的更新。XX老師以西溪濕地為例，為大家介紹了濕地保護(hù)與利用雙贏的`"西溪模式"，講授了西溪深度挖掘本土農(nóng)耕、漁耕等文化，充分利用濕地良好的生態(tài)環(huán)境和資源，舉辦多樣節(jié)慶活動(dòng)，成功開(kāi)發(fā)體驗(yàn)旅游產(chǎn)品的案例;XX教授從特色小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村綠道、基于傳統(tǒng)的文化創(chuàng)意、古村鎮(zhèn)、老街區(qū)保護(hù)等方面為大家詳細(xì)講解了村鎮(zhèn)民俗文化旅游的規(guī)劃與發(fā)展;XX董事長(zhǎng)從浙江特色小鎮(zhèn)的類(lèi)型和案例、投融資模式及規(guī)劃、特色小鎮(zhèn)的運(yùn)營(yíng)和培育等方面描繪了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和前景，對(duì)古堰畫(huà)鄉(xiāng)小鎮(zhèn)、夢(mèng)想小鎮(zhèn)、藍(lán)城農(nóng)莊小鎮(zhèn)、桐廬萊茵國(guó)際足球小鎮(zhèn)等不同類(lèi)型的小鎮(zhèn)旅游模式進(jìn)行了詳細(xì)分析
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)9
一、要求教師教育違紀(jì)學(xué)生
1.我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長(zhǎng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2.我常懷疑自己做得是否正確，有時(shí)要求老師們尊重家長(zhǎng)，是否有些遷就家長(zhǎng)而傷害到了老師？面對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生，有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(zhǎng)滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理3.很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無(wú)力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書(shū)、備課的時(shí)間，準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺(tái)帳。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4.忍不住寫(xiě)下幾句話“沒(méi)有彷徨,就無(wú)須選擇,無(wú)須決斷,甚至無(wú)須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢(mèng)想、有差異和對(duì)未來(lái)的憧憬�！�
二、時(shí)時(shí)提醒自己
人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式，會(huì)有惰性和。因此，在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己，“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來(lái)，記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1.不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫(xiě)作成為日常生活的`習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。
2.保持樂(lè)觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3.尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過(guò)人的地方，發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。
4.慎用批評(píng)，多加鼓勵(lì)，用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
5.每作一項(xiàng)決定時(shí)，都要考慮：是否從全局出發(fā)？是否公正、公平？是否征詢過(guò)班子成員及相關(guān)人員的意見(jiàn)？
6.關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
7.經(jīng)常反思自己：要求老師、學(xué)生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實(shí)實(shí)在在的幫助？為學(xué)生做了哪些實(shí)實(shí)在在的有利于他們終身發(fā)展的事？
8.謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級(jí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。9.不要隨波逐流，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。
10.做最重要的事。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門(mén)的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)10
20xx年XX月24日—XX月3日，我有幸在浙江大學(xué)參加了河北省教育廳組織的首期校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過(guò)聽(tīng)課、參觀、交流、觀摩等，對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認(rèn)識(shí)和提高，收獲頗豐�，F(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)情況
這次學(xué)習(xí)，河北省教育廳委托浙大繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、安排，授課教師可以說(shuō)都是大腕級(jí)的教授，既有從事教育管理的老廳長(zhǎng)，又有現(xiàn)任特色學(xué)校的校長(zhǎng)；既有法律專(zhuān)家，又有心理專(zhuān)家；既有團(tuán)隊(duì)文化的教授，又有音樂(lè)方面的天才。可以說(shuō)，我們享受了一次完美的知識(shí)大餐。同時(shí)，為增強(qiáng)實(shí)際接觸，又安排到杭州二中、上虞春暉中學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀和觀摩，從而使我們現(xiàn)場(chǎng)諦聽(tīng)了先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)在學(xué)校建設(shè)和管理上的新鮮觀念。
二、主要收獲
1、進(jìn)一步堅(jiān)定了“辦學(xué)必須先做人”的觀念。教育是針對(duì)人的工作，作為校長(zhǎng)，要辦好一所學(xué)校，必須靠人格魅力來(lái)影響學(xué)校師生，靠人格魅力來(lái)凝聚人心，靠人格魅力來(lái)克服一切困難，靠人格魅力來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展。
2、進(jìn)一步堅(jiān)定了“依法治�！钡睦砟�。學(xué)校管理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為校長(zhǎng)，在管理中要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化、量化學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而構(gòu)建起一套可操作性強(qiáng)的機(jī)制。
3、進(jìn)一步堅(jiān)定了“文化興�！钡睦砟�。中華民族的傳承是靠文化，中華民族的復(fù)興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校必須把文化建設(shè)擺在突出位置來(lái)抓，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，制定文化建設(shè)方案，走文化興校之路。
4、進(jìn)一步堅(jiān)定了加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當(dāng)前一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。學(xué)校必須承擔(dān)起捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重任，把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位，制定詳盡的'實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、幾點(diǎn)建議
本次研修班，形式新穎、內(nèi)容豐富，既學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)、新理念，又使校長(zhǎng)們?cè)谝黄鸾涣髁烁髯缘闹涡Ｗ龇�，收獲巨大。結(jié)合教授所講和我省高中教育所需，我認(rèn)為今后研修應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、這次到杭州二高和春暉中學(xué)參觀，我們感覺(jué)時(shí)間太短。今后參觀先進(jìn)學(xué)校時(shí)可以安排時(shí)間長(zhǎng)一些，便于參觀者與校方充分交流，汲取他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。
2、這次研修時(shí)，許多教授都提到了國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)的交流，今后研修是否可以考慮去國(guó)外考察學(xué)習(xí)，汲取國(guó)外的先進(jìn)管理理念。
總之，通過(guò)參加本次研修班，我本人感覺(jué)受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結(jié)合本校實(shí)際，把所學(xué)到的、看到的充分消化吸收，轉(zhuǎn)化成新的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新突破。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)11
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)資料豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面資料，經(jīng)過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過(guò)程中教師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自我要有一桶水�！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一向覺(jué)得自我無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于明白英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自我的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自我的提高很少。所以，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)教師都有自我的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后教師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的'理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究本事，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中提高。
二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是十分重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習(xí)還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
此刻素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自我學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周教師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我經(jīng)過(guò)let’s sing，let’s chant，let’s act，let’s play，listen and do等多種活動(dòng)方式到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也能夠成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)供給競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，經(jīng)過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)本事。
總之，經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研貼合自我學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言本事，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生構(gòu)成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本事。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)12
最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評(píng)、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：
一、教育從溝通開(kāi)始
1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。
2、有效溝通的'基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細(xì)、問(wèn)明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)
二、心得體會(huì)
溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。
溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)心對(duì)待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和策略方法。
總之，參加此次培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識(shí)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。
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這次由廣東省汕尾市教育局組織和委托，由湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班》和《廣東省汕尾市初中教務(wù)主任高級(jí)研修班》在湖南長(zhǎng)沙很快就結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感觸很深，學(xué)到了幾句很有意義的話與大家分享。
第一句：李再湘教授講的“高素質(zhì)的教師的教育就是素質(zhì)教育”。這句話本人真正體會(huì)到教授點(diǎn)出了素質(zhì)教育的根本�！案咚刭|(zhì)的教育來(lái)自高素質(zhì)的教師”，“贏得師資，就贏得教育；贏得教育，就贏得孩子、國(guó)家的未來(lái)”。這幾句更是最好的證明。當(dāng)前普遍教師對(duì)新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會(huì)在不斷發(fā)展，形勢(shì)在發(fā)生變化，不能緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代節(jié)奏不和諧。原來(lái)的一些教育教學(xué)理論，如是精華，還可汲取。
但其中一些已成糟粕，與新時(shí)代新的教育教學(xué)理論相悖，格格不入，卻還用來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)在的教育教學(xué)，就不能不說(shuō)是落伍了。因此要做好素質(zhì)教育就要鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。其中包括班主任、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn)，讓教師們的知識(shí)不斷更新，業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應(yīng)新形勢(shì)下的教育的發(fā)展。從而達(dá)到高素質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)素質(zhì)教育。
1第二句：石鷗教授講的“留著學(xué)生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮”。是啊，目前的教育，學(xué)生只能沿著老師的路子走，不然就是受到批評(píng)。比如老師布置作業(yè)：把下面的詞語(yǔ)抄100遍。學(xué)生明明會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞了卻不得不根據(jù)要求寫(xiě)到100遍。美術(shù)老師叫學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)，學(xué)生只能把太陽(yáng)畫(huà)成紅色不能畫(huà)成綠色�？杀�！學(xué)生是想擁有綠色的太陽(yáng)，就可以環(huán)保，就可以被太陽(yáng)曬時(shí)更加舒服。
這樣的思想發(fā)揮就被個(gè)別老師抹殺了。這點(diǎn)創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問(wèn)？這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。如此我認(rèn)為教育應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。著力于拓寬知識(shí)面，提高自己的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
世界是寬廣的，知識(shí)的海洋是無(wú)窮的'，要一輩子學(xué)習(xí)新東西，創(chuàng)造新東西，造福人類(lèi)。每個(gè)孩子對(duì)周?chē)氖挛锒紩?huì)有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說(shuō)有點(diǎn)淘氣和“出格”，但此時(shí)正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應(yīng)該是孩子智慧的伯樂(lè)，給予孩子一定的“自由度”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使孩子充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂(lè)環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松；少一些呵斥，多一些歡呼。
這樣，就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到充分的挖掘。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動(dòng)性、自主性是創(chuàng)造性的前提。當(dāng)然，父母或老師的指點(diǎn)和幫助是必不可少的，但必須掌握好分寸，把握好“度”，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、親手實(shí)踐，啟發(fā)他們自己解決問(wèn)題，而千萬(wàn)不要包辦和代勞。
第三句：劉建瓊教授講的：“沒(méi)有感覺(jué)的作文是寫(xiě)不好作文的�！毖韵轮饩褪且獙�(xiě)真實(shí)的作文。縱觀現(xiàn)在的教育，語(yǔ)文老師布置學(xué)生寫(xiě)日記，還存在著多少“我今天在路邊撿到一元錢(qián)或是我今天扶老奶奶過(guò)馬路”之類(lèi)的話。誰(shuí)之錯(cuò)？我不敢再往下想。正是因?yàn)樯鐣?huì)的理解。
一、在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)本次教師培訓(xùn)，我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的主體是教師，新課程的實(shí)施需要通過(guò)教師的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為教師帶來(lái)了前所未有的新挑戰(zhàn)，對(duì)教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應(yīng)課程改革的步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
總之，在這次教師研修培訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要把學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強(qiáng)自我反思，才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專(zhuān)題，認(rèn)真教好我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改后教育教學(xué)的過(guò)程和成果；在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們?cè)谂嘤?xùn)中不斷探索，不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書(shū)育人工作者。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)14
為了適應(yīng)性課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，我縣開(kāi)展了一系列特地針對(duì)老師的培訓(xùn)活動(dòng)，本人作為一名青年骨干老師，也參與了陜師大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)院主辦的國(guó)培安排培訓(xùn)，以下便是本人對(duì)于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。首先，對(duì)校本研修的相識(shí)：校本研修又叫校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是老師接著教學(xué)的方式，和師范院校的學(xué)歷教學(xué)、老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的之中培訓(xùn)、學(xué)校的校本培訓(xùn)等老師教學(xué)方式一樣，都致力于促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括老師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)業(yè)信息資源等，老師和老師研修組織是校本研修的主體。
其次，校本研修的原則：第一，在校本研修中，要堅(jiān)持以校為本的原則。校長(zhǎng)和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者；為主體，老師不必脫離工作，轉(zhuǎn)換角色，就可在學(xué)校接受全面的研修；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、安排，家里校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度，保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性；貼近學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，實(shí)行常規(guī)性的全員研修和非全員性個(gè)別化的研修模式。其次，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則。校長(zhǎng)是校本研修的組織者和管理者，也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。三，老師需求原則。堅(jiān)持滿意老師群體個(gè)體的需求，堅(jiān)持特性和共性的結(jié)合。
再次，老師如何進(jìn)行校本研修。一線老師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能有源源不斷地向?qū)W生灌輸學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)的實(shí)力。校本研修的收獲散布于我們?nèi)康慕虒W(xué)活動(dòng)和生活中。第一，教研可以從課堂上來(lái)。本人看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)潔操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充溢才智的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時(shí)的視察、分析、推斷、思索，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上實(shí)行邊教邊研的形式，更有利于剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來(lái)。只要我們做有心人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，勤于思索，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不當(dāng)心摔跤始終不愿起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中許多老師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前許多老師在教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生常常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)。
第三，老師要勤于動(dòng)筆。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)實(shí)力，老師口口聲聲要求學(xué)生仔細(xì)答題，寫(xiě)出完備的答案，然而老師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介而又表達(dá)完善的.東西，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？相識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又起先愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。第四，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后剛好與授課老師進(jìn)行反饋溝通。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有閱歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么細(xì)微環(huán)節(jié)。
校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。老師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)，努力讓自己成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)研修心得體會(huì)15
20xx年12月14日至28日，我被選送參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)—中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目華南師大“高中英語(yǔ)子項(xiàng)目”研修班學(xué)習(xí)。華南師范大學(xué)為此次培訓(xùn)精心安排了精干的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)。這些學(xué)界大師們對(duì)教育有著強(qiáng)烈使命感和和高度的責(zé)任感。他們講課準(zhǔn)備充分、生動(dòng)活潑、流暢幽默、觀點(diǎn)鮮明，既有理論的高度又具有實(shí)踐操作性。他們心胸寬廣、和藹可親。不論課堂上還是課后，他們都很耐心地解答學(xué)員提出的問(wèn)題。此次培訓(xùn)為我們普通教師提供了和學(xué)界大師們對(duì)話溝通的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在與他們對(duì)話和接觸的過(guò)程中我感受到學(xué)界大師們博大的胸懷和智慧，他們讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，我也因此增強(qiáng)了搞好教育教學(xué)工作的信心。我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一分一秒。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，積極參與課堂活動(dòng)；課后積極思考、總結(jié)、反思，認(rèn)真完成作業(yè)。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識(shí)和新技能的錘煉，而且還有做人和做學(xué)問(wèn)的境界的提升，收獲了成長(zhǎng)，也有了一些思考。
一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)
要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要和教育的改革的要求，我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，改變?cè)瓉?lái)的單一應(yīng)試教育觀，樹(shù)立《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀或稱(chēng)人才培養(yǎng)觀，即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學(xué)習(xí)觀等，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展全面，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，滿足每個(gè)學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀。作為英語(yǔ)教師，還要改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言觀，樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀，遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，用當(dāng)代嶄新的語(yǔ)言觀指導(dǎo)自己的工作。要改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。那種認(rèn)為把時(shí)間用在培養(yǎng)語(yǔ)言能力上會(huì)影響考試成績(jī)的想法是多余的。英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力與學(xué)生的考試成績(jī)一般來(lái)說(shuō)是成正相關(guān)的，也就是說(shuō)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高有助于提升學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)。因此，不必過(guò)分把大量的時(shí)間和精力浪費(fèi)在語(yǔ)言知識(shí)的翻譯、講解和機(jī)械練習(xí)上。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之道。不要只給學(xué)生走讀、寫(xiě)兩條路而把聽(tīng)、說(shuō)兩條大道掐斷。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)也是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教育教學(xué)的總目標(biāo)。轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，刻不容緩。
二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。作為英語(yǔ)教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，如果英語(yǔ)教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力低下，是不可能能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的。其次要把握英語(yǔ)教學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)及其研究的能力和水平。許多時(shí)候我們的英語(yǔ)教學(xué)之所以停滯
不前，就是因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)習(xí)、吸收運(yùn)用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。在此次培訓(xùn)中我國(guó)著名的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)家何安平教授結(jié)合她在語(yǔ)料庫(kù)研究領(lǐng)域的研究成果，給我們展示語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，使我對(duì)語(yǔ)料庫(kù)輔助英語(yǔ)教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。博士生導(dǎo)師周榕教授的《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)》講座指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)研究中如何運(yùn)用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)，深入淺出，對(duì)教育教學(xué)研究很有幫助。隨著新的理論和新技術(shù)的發(fā)展，今天的教學(xué)絕不是一本書(shū)一支粉筆和一塊黑板所能駕馭的。比如ICT (Information And Communication Technology)的發(fā)展改變了我們的生活和工作并廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，如果我不去學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)成為新型文盲，我們的教學(xué)就會(huì)失去光彩。ICT是我們實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的重要手段。作為教師，我們要學(xué)習(xí)東西很多很多，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，才能勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作。
三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂(lè)工作
比起其他許多行業(yè)來(lái)說(shuō)，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂(lè)工作。然而我們過(guò)去不研究學(xué)生、不研究教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行為，為了自己的利益，不顧學(xué)生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補(bǔ)課，片面追求自己所教的學(xué)科的考試分?jǐn)?shù)。學(xué)生考不好就不高興，學(xué)生犯錯(cuò)誤不是循循善誘而是訓(xùn)斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進(jìn)、快樂(lè)地工作很重要。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛(ài)心的人。積極的`心態(tài)和快樂(lè)的心情是事業(yè)成功的開(kāi)端。雷鋒之所以值得我們學(xué)習(xí)不僅僅是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)精神，更重要的是他的主動(dòng)性和積極的心態(tài)。只有積極主動(dòng)的人才能懂得奉獻(xiàn)，才能取得成功。
參加“國(guó)培計(jì)劃”研修班學(xué)習(xí)，我很感動(dòng)。廣州的冬天一般是溫暖的，可是我剛到的第三天，就遭遇了廣州少有的寒冷天氣。然而當(dāng)收到華南師大“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目組發(fā)來(lái)的短信問(wèn)候與提醒防寒，我們的心暖和了許多。使我們最為感動(dòng)的是我們的班主任鄭海燕老師，她的身體不好，可是她總是盡力陪同我們聽(tīng)課、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為我們排憂解難；何安平教授和何廣鏗教授還慷慨地把他們潛心編著的一些力作贈(zèng)送給我們。
此次培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。因?yàn)榕嘤?xùn)前項(xiàng)目組征求并分析歸納了整理培訓(xùn)學(xué)員們期望通過(guò)培訓(xùn)所要解決的問(wèn)題，所有培訓(xùn)內(nèi)容均針對(duì)這些問(wèn)題。研修班的主講教師們德高學(xué)高，其他工作人員熱情、認(rèn)真。
由于在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，通過(guò)考評(píng)，我很榮幸被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，并得到了導(dǎo)師們的好評(píng)。培訓(xùn)于28日下午四點(diǎn)半結(jié)束，五點(diǎn)鐘舉行“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)—中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目—華南師大高中英語(yǔ)班、化學(xué)班、數(shù)學(xué)班結(jié)業(yè)典禮，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。華南師大外文學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師周榕教授在結(jié)業(yè)典禮上高度贊揚(yáng)了我們英語(yǔ)班的學(xué)員。她滿懷感慨滿懷深情滿懷自豪地說(shuō)：“此次國(guó)培英語(yǔ)班的學(xué)員，你們是華南師范大學(xué)承擔(dān)的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)（包括國(guó)家級(jí)培訓(xùn)）中學(xué)習(xí)最努力、素質(zhì)最好的一屆學(xué)員，對(duì)培訓(xùn)工作你們積極配合，對(duì)于培訓(xùn)中的不足你們十分寬容，你們不愧是國(guó)培‘黃埔一期’。從你們身上，我們看到了基礎(chǔ)教育明天的希望。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是我們的友誼才開(kāi)始。從今以后，我們會(huì)幸福著你們的幸福，憂傷著你們的憂傷�！�
感謝國(guó)培計(jì)劃讓我們收獲成長(zhǎng)，感謝華南師大為我們付出。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育的未來(lái)充滿信心，決不辜負(fù)國(guó)培計(jì)劃，努力將學(xué)到的東西用于工作中，為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
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