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師生情誼作文范文（通用34篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的師生情誼作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師生情誼作文 1
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因?yàn)槔蠋�，我哭過(guò)，哭得很傷心；我笑過(guò)，笑得很開(kāi)心。對(duì)于笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里又蹦又跳，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)期中考試考了第一名，受到了家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)。突然我的同桌急急忙忙地跑過(guò)來(lái)一把抓住我，神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)了嗎？數(shù)學(xué)老師明天就要不教我們了�！薄安唤涛覀�？為什么？”我反問(wèn)道�！拔也恢�，我也是聽(tīng)別人說(shuō)的�！碑�(dāng)時(shí)我還以為她只是在開(kāi)玩笑，也沒(méi)放在心上。上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開(kāi)我們了�！薄盀槭裁�？”不知誰(shuí)問(wèn)了一句。語(yǔ)文老師說(shuō)“唐老師他雖然教書(shū)很認(rèn)真，很熱愛(ài)教育事業(yè)，但他是一個(gè)代課教師。他上有老下有小，這點(diǎn)微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意�！甭�(tīng)了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。四年來(lái)老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前：當(dāng)媽媽第一次帶我走進(jìn)校園時(shí)，見(jiàn)到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“歡迎你，小朋友！”使我感覺(jué)到了你的親切；當(dāng)我第一次沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，你只對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一句話：“老師相信你這是第一次，也是最后一次�！碑�(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，我看到的是夾在我作業(yè)本里的一張紙條，上面寫(xiě)著“失敗是成功之母”；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，聽(tīng)到的`是你諄諄的告誡“驕傲使人落后”；當(dāng)我闖了禍時(shí)，你像一個(gè)恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終于忍不住了，嗚嗚地大哭起來(lái)，全班一片啜泣的聲音……
幾年過(guò)去了，唐老師你在他鄉(xiāng)還好嗎？
師生情誼作文 2
夜深了，您在干什么？是在批改作業(yè)，還是幫差生補(bǔ)課?，快睡吧，睡個(gè)好覺(jué)，祝您有個(gè)好夢(mèng)……
每當(dāng)我看到放在桌子上閃著微弱光芒的臺(tái)燈時(shí)，我都會(huì)這么想。
她個(gè)頭不高，鼻子上架著一副眼睛，眼睛深深地凹陷下去，這是她熬夜批改作業(yè)的成果。至于她那副近視眼睛，當(dāng)然就是為差生補(bǔ)課的代價(jià)。
前段日子，我的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，其中一大部分就是作文扣分。這次，語(yǔ)文第八單元檢測(cè)卷又發(fā)下來(lái)了，我忐忑不安就怕作文扣多分。這時(shí)，老師把試卷遞到我的手里。從老師那深沉的臉上可以看出，我考得很不好。
雖然知道這次考差了，但我還是不敢看那張寫(xiě)著鮮紅分?jǐn)?shù)的試卷，所以就用一只手掩蓋住寫(xiě)分?jǐn)?shù)的`地方。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，我微微張開(kāi)雙手，呀，各位是個(gè)“5”千萬(wàn)不要是“85”呀，結(jié)果攤開(kāi)手一看，呀，夢(mèng)想成真了，真是“85”呀，要知道，我這位“高材生”考試最低分也只有“88”分啊，回家又要吃一頓“青椒炒肉丁”了。
“叮鈴鈴——”以往清脆的鈴聲也變得陰沉起來(lái)，我背著沉重的書(shū)包，攥著試卷，往家的方向走去，心中不斷浮現(xiàn)出回家媽媽?xiě)嵟褪?表情�！皩O譽(yù)兼，你等等”回頭一看，我以為是媽媽來(lái)接我，可卻是氣喘吁吁的同桌�！罢Z(yǔ)文老師找你�！薄爸懒恕蔽艺f(shuō)著，往老師辦公室走去，心想：慘了，不等回家就要挨批了。
老師看了我有半分鐘，我居然也呆呆地站著不知說(shuō)什么好，最后，還是老師打破了沉默：“孫譽(yù)兼，你最近的成績(jī)不是很好呀。”我忙拿出試卷，顫抖著遞給老師，等待著暴風(fēng)雨的降臨。沒(méi)想到老師溫和地說(shuō)：“孫譽(yù)兼，你靠近一點(diǎn)，我給你講解一下這道題……”
出了辦公室，我熱淚盈眶，眼淚像金豆豆似的連連掉下來(lái)。老師啊，您為我花了這么多心血，我該怎么報(bào)答您呢！對(duì)，用成績(jī)，用成績(jī)證明我不是差生，我一定會(huì)成功！
在老師的幫助下，我的成績(jī)直線上升，終于重返全班前三的行列，同桌驚奇地問(wèn)：“孫譽(yù)兼，你的成績(jī)?cè)趺瓷媚敲纯�！莫非是有什么秘訣嗎？”我笑而不答，但在心里發(fā)出內(nèi)心的呼喚：謝謝你，老師！
你們想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我喜歡的語(yǔ)文老師——馮老師。
師生情誼作文 3
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的'鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
師生情誼作文 4
中華民族是禮儀之邦，尊師重教更是一以貫之。每到一些節(jié)日，大學(xué)校園經(jīng)常能看到捧著鮮花的同學(xué)，成群結(jié)隊(duì)去看望尊敬的老師。媒體也在熱議學(xué)生在節(jié)日里該不該給老師送禮，該送什么禮??
面對(duì)此情此景，我以為最該關(guān)注的是：如何在大學(xué)重建那種值得回味、令人神往的自然而親密的師生關(guān)系。清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦曾如此概括師生關(guān)系：“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成�！泵焚O琦所言“從游之義”的師生關(guān)系，一度就是大學(xué)的常態(tài)，如今似乎很少見(jiàn)了，因而格外使人懷念。
師道尊嚴(yán)的建立，不能靠強(qiáng)制和傳統(tǒng)觀念，要靠師生間平等的溝通與交流，在于師生的相互尊重。汪曾祺曾以妙筆回憶西南聯(lián)大時(shí)的師生關(guān)系：金岳霖先生開(kāi)了一門(mén)“符號(hào)邏輯”，是選修課。這門(mén)學(xué)問(wèn)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天書(shū)。選這門(mén)課的人很少，教室里只有幾個(gè)人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著講著，有時(shí)會(huì)停下來(lái)，問(wèn)：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了他們師生二人的對(duì)話。
這種情景在過(guò)去的大學(xué)普遍存在。記得我當(dāng)年剛進(jìn)華中師范大學(xué)歷史系時(shí)，師生同吃同住，學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題十分方便。讀研后，我們跟隨老師“煙花三月下姑蘇”，一起“游學(xué)”。讀博期間，與學(xué)友們每周一次聚在導(dǎo)師章開(kāi)沅先生家，清茶一杯，談史論道，至今仍記憶猶新。
時(shí)至今日，大學(xué)辦學(xué)條件改善了，師生之間曾經(jīng)的朝夕相處、融洽無(wú)間的情誼，卻似乎漸行漸遠(yuǎn)。相當(dāng)一部分老師上課來(lái)、下課走，行色匆匆，很少與同學(xué)交流。有的老師叫不出幾個(gè)學(xué)生的名字，學(xué)生有時(shí)也叫不出老師的名字，或懶得去記他叫什么。師生之間已顯隔膜，如果任其發(fā)展下去，直接后果很可能是：那些我們?cè)詾楹�、無(wú)限留戀的'大學(xué)文化和大學(xué)精神，將蕩然無(wú)存。
這些“遺憾”，究其原因，最根本的恐怕在于重科研、輕教學(xué)，重量化指標(biāo)考核、輕人才培養(yǎng)質(zhì)量的功利主義辦學(xué)傾向，而不能完全歸咎于今日的師生。欲糾正此種偏向，必須回歸本位，育人必須成為大學(xué)的第一要義，那種以科研成果和項(xiàng)目資金為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)的量化評(píng)價(jià)體系必須改變�？尚兄�，便是分類評(píng)價(jià)，教學(xué)與科研并重，以育人為本，將時(shí)間和空間重還師生，讓他們能夠自在從容地去重建密切的師生關(guān)系，拾回那些已然飄逝的關(guān)于大學(xué)的美好記憶。
師生情誼作文 5
記得我初二那年，個(gè)子矮矮的。身子從里到外都不顯一點(diǎn)肥壯。那時(shí)，“時(shí)局動(dòng)蕩”從沒(méi)有一刻安靜的時(shí)候。叮—�！�。上課的鈴聲早已響起來(lái)。映入眼簾的，一個(gè)身高平平常常。頭發(fā)蓬松。戴著眼鏡。且聲音尖利的英語(yǔ)老師。聽(tīng)說(shuō)她是來(lái)教我們的。我只覺(jué)得我們像一群沒(méi)媽的'孩子。沒(méi)人疼，沒(méi)人愛(ài)。但面對(duì)這個(gè)新來(lái)的老師，我只好積極。讓她善待我。起初我以自傲，不可一世的態(tài)度面對(duì)老師�？墒牵S著時(shí)間的流逝，我的態(tài)度卻發(fā)生了變化??這么多年來(lái)，每當(dāng)我彷徨無(wú)助的樣子顯露時(shí)。她便細(xì)心的講解每一道題。有時(shí)，她笑我們無(wú)能，卻也只有我知道，那是在激勵(lì)我們。召喚我們的意志。當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)了，我自然是滿意的。她也示意似地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊許，這一點(diǎn)使我不勝感激。一直到現(xiàn)在，我也有生敬意。因?yàn)槔蠋煹谋砬�，總能給予我以自然和平靜。從沒(méi)有緊張和憂慮。
而近日來(lái)，我卻十分不安，像有什么事要發(fā)生似的。
果然，一個(gè)凄風(fēng)苦雨的日子，腳步聲，一點(diǎn)一點(diǎn)踏來(lái)。老師宣布，英語(yǔ)老師被調(diào)走了。剎那間，同學(xué)們都呆住了，為什么?這一切究竟為什么?我為自己。眼淚在眼眶中無(wú)力的斗轉(zhuǎn)。頓時(shí)，心中百感交集。這對(duì)我們們這些未長(zhǎng)成的樹(shù)苗來(lái)說(shuō)“就是一個(gè)晴天霹靂”一個(gè)聲音抽噎著。但這一切還是發(fā)生了。
啊!你是光明，帶我們走出黑暗;你是火種，燃起我們心中的熊熊烈火。你是春風(fēng)，扶起了嫩芽。卻消失的無(wú)影無(wú)蹤。幾年的情誼。怎能忘懷。
師生情誼作文 6
時(shí)光荏苒，歲月如梭，時(shí)間在一點(diǎn)一滴地流逝，轉(zhuǎn)眼間，一年一度的教師節(jié)到了，在這特殊的日子里，我同樣早早地來(lái)到學(xué)校。當(dāng)我剛剛踏進(jìn)班里時(shí)，有同學(xué)就讓我趕緊收拾，怎么了？快點(diǎn)收拾，本來(lái)就毫不知情的我在再看到黑板前祟祟的同學(xué)們，我更是一臉茫然。
緊接著同學(xué)給我敘述了事情的起因。原來(lái)同學(xué)們?cè)谧鼋處煿?jié)的板報(bào)，想把全班的一份心意送給老師們。這么重大、隆重的事，我怎能不參與呢？于是，我就站在班口，站在那里靜靜地”望哨”。
在口“望哨”，這事吧，心里像坐過(guò)山似的，時(shí)而高、時(shí)而低；像小溪流水似的，時(shí)而緩、時(shí)而急，總得來(lái)說(shuō)，就是心情變化實(shí)在是太大了。每當(dāng)有老師經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我的心啊，就要從我的嗓子眼兒里竄出來(lái)了。為了不讓老師們提前知道我們準(zhǔn)備的驚喜，我只能把老師們堵在門(mén)口說(shuō)明一下情況，我也很無(wú)奈�。坏�(dāng)老師走遠(yuǎn)后，我心里的'大石頭終于“砰”的一聲，落地了，我就悠閑地“漫步”。總而言之，言而總之，我們的宗旨就是不能讓老師踏進(jìn)班里，一步也不行。
老師會(huì)在八點(diǎn)前進(jìn)班，我抬頭瞄了瞄懸掛在墻壁上的鐘表，已經(jīng)七點(diǎn)五五了，我們迅速地回到自己的座位上，靜靜地坐著等待。黑板上的小花小草圍繞著”教師節(jié)快樂(lè)”五個(gè)大字旋轉(zhuǎn)著；一個(gè)個(gè)五彩繽紛的氣球在空中隨搖曳；一道彩紅橋在天邊掛著；藤蔓上的小花也展示出了勃勃生機(jī)。這樣的一幅充滿生命力的畫(huà)，老師們會(huì)喜歡吧。
老師馬上就來(lái)啦！我們趕緊坐好，只老師捂著眼睛走進(jìn)來(lái)。“3 2 1”，“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”看著老師臉上的喜悅和心中的感激，就知道，我們一大早的努力沒(méi)有白費(fèi)，老師們也收獲到了快樂(lè)。
在這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日里，我有一些話想對(duì)老師說(shuō)：這是我們陪您過(guò)得第五個(gè)教師節(jié)，我們要感謝您對(duì)我們的教育、教學(xué)，您跟我們之間的感情說(shuō)也說(shuō)不完，我們師生的情誼就像大海一樣深不底；我們師生的情誼就像山峰一樣，巍然屹立，正所謂那句詩(shī)：天涯海有盡處。只有師恩無(wú)窮期。
最后，祝天下所有老師，教師節(jié)快樂(lè)！
師生情誼作文 7
春月染綠了世界，自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在了泥土中。
老師，這個(gè)美麗的稱呼，從小就讓我產(chǎn)生了莫名的尊敬。一生中與老師在一起的日子是短暫的，可與老師的情誼是永恒的。因?yàn)槔蠋煇?ài)我們，從來(lái)都只是默默的為我們付出，而不求些許回報(bào)。老師如同春天的陽(yáng)光，陪我們度過(guò)每一天；老師如同黑夜里的燈光，照亮我們前進(jìn)的道路；老師如同一座大橋，把我們送往知識(shí)的彼岸。
有一首歌是這樣唱的：“我喜歡快樂(lè)時(shí)，馬上就想要和你一起分享；我喜歡受傷時(shí)，就想起你溫暖的懷抱；我喜歡生氣時(shí)；就想起你們永遠(yuǎn)包容多么偉大；我喜歡旅行時(shí)，為你把美好記憶帶回家。”其實(shí)，這正是我想對(duì)老師說(shuō)的話。在班級(jí)這個(gè)大家庭中，您傾聽(tīng)者我們的悲喜，分擔(dān)我們的哀愁，也從那時(shí)起，我們成為了一家人，相親相愛(ài)的一家人。
在這個(gè)大家庭中，老師就是我們的媽媽，為我們的家操勞著。但是您對(duì)我們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更慈祥。是老師教會(huì)我們什么是孝忠義，是老師教會(huì)我們是與非。我們和老師永遠(yuǎn)都是有福就該同享，有難就該同當(dāng)。老師會(huì)為我們講笑話逗我們開(kāi)心，老師會(huì)為我們失敗的事情鼓勵(lì)我們，老師你與我們?cè)谝黄鹨欢ㄕ一亓水?dāng)初自己童年的感覺(jué)吧，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，你總是比我們更自責(zé)，像自己做錯(cuò)一樣。我們的心里充滿了對(duì)您的'深深的感激之情。您就像我們的大朋友一樣，無(wú)微不至的照顧著我們，早來(lái)迎朝霞，夜歸披星辰，陪我們度過(guò)春秋冬夏。
您為我們付出，成就了我們的未來(lái)。我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，而照耀我們的正是您�。∮篮愕年�(yáng)光！
再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，真誠(chéng)的祝愿您節(jié)日快樂(lè)，就讓我們手牽手，心連心，一起度過(guò)這快樂(lè)的日子，節(jié)日快樂(lè)。
師生情誼作文 8
記憶像一匹美麗的絹，我用情誼繡下最美的風(fēng)景——你我?guī)熒嘧R(shí)相知的點(diǎn)滴畫(huà)面，好似那動(dòng)人的曇花伴著夕陽(yáng)，盛開(kāi)在那一抹明艷的天涯，令我濯之彌久，憶之彌深。
你我第一次見(jiàn)面的情景我已經(jīng)記不清了，只依稀記得您明亮的雙眸。師尊，你可知我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，您無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，您的才華、您的氣質(zhì)、您的豁達(dá)、您的寬容、您的教誨，許是一位老友抑或是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的疼愛(ài)，而您對(duì)我的關(guān)懷、鼓勵(lì)與教導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)銘記。
誨人不倦，學(xué)而不厭
每當(dāng)上課鈴聲響起，您便伴著那明媚的陽(yáng)光，手持書(shū)卷，慷慨激昂的講述那些古風(fēng)今韻。您的眼神明亮，又帶著些許如癡如醉；您的微笑伴著朝陽(yáng)的'金，顯得更加迷人，而整個(gè)教室亦鍍上了一層金色。有時(shí)，常常不舍得擦掉黑板，只因那黑板上布滿您剛剛想行云流水、一會(huì)而就的板書(shū)，而那字里行間也迎著朝陽(yáng)微微泛光……甚至，有時(shí)討厭下課的鈴聲，只因思緒還隨著那繞梁的余音，百轉(zhuǎn)千回。
良師益友，與君傾談
我喜歡卓文君、李太白、蘇子瞻、王摩詰，便與您共賞傾談，我常說(shuō)您有卓文君的才華、蘇子瞻的智慧、李太白的氣質(zhì)、王摩詰的儒雅。我并不喜歡拘泥于考場(chǎng)作文的條條框框，可又不得不寫(xiě)，有時(shí)寫(xiě)慣了隨筆與散文，便不會(huì)寫(xiě)考場(chǎng)的作文了。您便耐心教導(dǎo)我，要多讀書(shū)，勤練筆。細(xì)品子瞻詞，笑談太白詩(shī)。我仿古人稱您為師尊。是啊，師者，尊也，漸漸地我對(duì)您有了莫名的依戀。
循循善誘，春風(fēng)化雨
還記得那次數(shù)學(xué)考試我的分?jǐn)?shù)十分糟糕，您也看出了我的不愉快，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)，一次考試失敗算不了什么，但你要明白，崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山的鮮花，如果要摘下它，勤奮才是攀登的繩索。從這次考試中，你要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤，避免下次再犯�！蔽矣昧c(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛找到了前進(jìn)的方向，我心中不再迷茫。是呀，我要拿出信心、拿出毅力、拿出勇氣，去迎接生活的挑戰(zhàn)，大浪淘沙，方顯英雄本色；經(jīng)歷風(fēng)雨，更見(jiàn)青松巍峨。春風(fēng)知人意，話語(yǔ)解人心。您便是我生命中的春風(fēng)。
那一抹又一抹絕美的天涯，如今讓我用心血繡下，曇花亦不會(huì)凋零，永遠(yuǎn)花開(kāi)荼靡。有師若您，此生學(xué)子幸甚，師生的深深情誼，必烙于我心上，艷烈如朱砂，揮之不去，似一樹(shù)瓊花開(kāi)遍棲霞，伴天涯。
師生情誼作文 9
“天下的老師都很好……”誒，這首兒歌是歌頌?zāi)笎?ài)的，怎一進(jìn)我嘴里，就成了歌頌老師的了？嗯，這是因?yàn)椤�，先賣(mài)個(gè)關(guān)子！
“噢，耶！放學(xué)嘍！”終于，在一天的學(xué)習(xí)后，我們終于得到了“解放”�！袄^續(xù)我們的游戲�！薄白鐾曜鳂I(yè)我們一起去看書(shū)吧�！薄谧叩纼豪锪奶欤猩鷤�?cè)陂T(mén)口左推右擠，前撲后擁。好不熱鬧！
可是，在門(mén)口推來(lái)擠去的我們沒(méi)有注意到，那整齊的講臺(tái)上，竟有著一疊英語(yǔ)《一課一練》。我們誰(shuí)也沒(méi)有注意到它們。甚至連那些班干部們，也被放松的快樂(lè)沖昏了頭腦。漸漸的'，教室內(nèi)外安靜了下來(lái)。
夕陽(yáng)的長(zhǎng)紗由紅變紫，天色漸漸暗了。教師們開(kāi)完了一周一會(huì)，紛紛走向車(chē)棚。英語(yǔ)黃老師脫離了教師大軍，去接我班的陸嘉玲同學(xué)。老師眼尖，一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)了那疊未下發(fā)的作業(yè)本，便問(wèn)陸嘉玲：“作業(yè)本怎么沒(méi)發(fā)下去？”陸嘉玲說(shuō)：“我也不清楚，但這疊本子好像是一組的……”突然，老師的手機(jī)響了：“黃磊，快回家吧，吃飯了�！薄昂玫�，馬上來(lái)了�！秉S老師回答。這怎么回事？不是讓組長(zhǎng)發(fā)下去的嗎？明天得好好跟他們說(shuō)說(shuō)！算了，還是先想個(gè)辦法讓孩子把本子拿走吧。于是，老師拿出了通訊錄和手機(jī)。“嘟——嘟——喂？”“喂，你好，我是黃老師。你的《一課一練》在學(xué)校里，快來(lái)拿吧。”“喂，你好，我是黃老師……”
“哎呀！”鏡頭轉(zhuǎn)向我家。“哎呀，我的英語(yǔ)《一課一練》怎么沒(méi)了？”我正在書(shū)包里尋找我那本不在書(shū)包里的《一課一練》。書(shū)包掀了個(gè)底朝天，可還是不見(jiàn)本子的蹤影�！岸ｂ忊彙彪娫掜懥�。我馬上接：“喂？好的，我馬上來(lái)。”原來(lái)，我的本子也在學(xué)校里。所以，我馬上以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向了學(xué)校。跑到教室里，老師正望著我。我拿了本子，說(shuō)了聲“謝謝”，便走出了教室。走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師這才拿起手機(jī)，撥打下一個(gè)電話。�。±蠋煘榱宋覀円言诓恢挥X(jué)中站了很久，望了很久。不禁，我停下了腳步，望著整幢樓唯一的一束燈光，我的心高喊：“老師，謝謝您！”
走在霓虹遍布的回家路上，我的心深深感到了被愛(ài)的榮幸。從此以后，我也了解了“愛(ài)生如愛(ài)子” 的深刻含義。
天下的老師都很好……
師生情誼作文 10
自從跨入小學(xué)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，我就是一位小學(xué)生了。直到現(xiàn)在，我已六年級(jí)了。在這六年里，我接觸過(guò)許多老師，但在這老師當(dāng)中，令我記憶深刻的是——王老師。因?yàn)樗粌H上課有趣好懂，而且還經(jīng)常幫助我和同學(xué)們。王老師還為我一次生病跑了三、四次。
那年九月多的時(shí)候，正在上課。王老師用他那娓娓動(dòng)聽(tīng)的.聲音為我們講課。正在講一段對(duì)話的時(shí)候，我突然頭疼。我跟王老師講，王老師嚇了一跳。馬上用班里制訂的緊急處理：是先把我送到醫(yī)院，再聯(lián)系我的家長(zhǎng)。
到了醫(yī)院，王老師把我送到急診，醫(yī)生看了看我，摸了摸我。完后醫(yī)生告訴王老師，說(shuō)我并無(wú)大礙，只是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥祟^的工作再加上他已五年級(jí)了作業(yè)多導(dǎo)致的輕微頭疼，休息四、五天就好了。王老師聽(tīng)了醫(yī)生的話才松了一口氣。
沒(méi)過(guò)多久我父母來(lái)了。王老師見(jiàn)我父母來(lái)了，便把我交給我父母。這天傍晚，王老師來(lái)到我家，我見(jiàn)王老師進(jìn)入我的房間，我便下床詢問(wèn)道：“王老師您怎么來(lái)了�！薄耙�?yàn)槲铱茨愫臀矣亚樯詈裎也艁?lái)給你補(bǔ)課”。王老師笑著說(shuō)。
王老師和我坐在書(shū)桌前。老師在讀《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文。老師用動(dòng)聽(tīng)讀課文，老師的聲音令我如癡如醉，恍如身臨其境。
王老師，您和藹可親、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老師您為我付出的愛(ài)，我會(huì)給予回報(bào)，而您的教育之恩，我銘刻在心。
師生情誼作文 11
老師的教誨是人生路上的鋪路石，人生不能缺少教育，教育不能沒(méi)有老師。老師是我們理想路上的指路標(biāo)，是我們知識(shí)的源泉，是陪伴我們成長(zhǎng)的人。在我的學(xué)習(xí)生活中，有這樣一位老師，也給我留下了深刻的記憶。
小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)一直都挺好。進(jìn)入中學(xué)后，從平時(shí)的小測(cè)就可以隱約感覺(jué)出來(lái)我的英語(yǔ)成績(jī)好像下滑了不少，不過(guò)我也沒(méi)有太在意。直到第一次期中考試，我才意識(shí)到自己偏科很?chē)?yán)重，英語(yǔ)的成績(jī)跟語(yǔ)數(shù)是差了二三十分的。
一個(gè)老師跟我說(shuō)：“你知道‘木桶效應(yīng)’嗎”，我搖了搖頭答道：“不知道。”老師便告訴我：“木桶效應(yīng)就是指一只木桶想要盛滿水的話，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊，或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。也就是說(shuō)一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也就是說(shuō)，你的.英語(yǔ)就是你的那塊最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老師的這番話讓我很有感觸，的確，我不應(yīng)該因?yàn)橄矚g哪些科目就專注于自己喜歡的，然后落下了其它的科目。
聽(tīng)了老師的那番話后，我似乎開(kāi)始明白了什么才是正確的學(xué)習(xí)觀念。漸漸的，課堂上也都集中注意力去聽(tīng)，回家也不再像小學(xué)那樣看漫畫(huà)玩游戲，每天優(yōu)哉游哉的，每天都會(huì)把該背的英語(yǔ)都背好了。這樣做了之后，平時(shí)英語(yǔ)的小測(cè)成績(jī)也有了進(jìn)步。
每當(dāng)想起老師的教誨，我就會(huì)找到方向，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是老師讓我學(xué)會(huì)找到自己的目標(biāo)并且努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝老師的那些引導(dǎo)，給了我莫大的幫助。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q一生都沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，它那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
師生情誼作文 12
學(xué)校每一個(gè)月都要進(jìn)行一次地毯式的清潔，這次也不例外。我們班這次主要是因?yàn)榍鍧崊^(qū)換成了馬路，所以好多同學(xué)都抱怨這，抱怨那的。不過(guò)，再不想掃也要掃，不然會(huì)讓我們的班主任被校長(zhǎng)教訓(xùn)的。出于對(duì)老師的愛(ài)護(hù)，我們認(rèn)認(rèn)真真的掃起來(lái)了。
這是一條筆直的馬路，兩邊的白楊把中間的馬路襯托的非常整齊。樹(shù)坑里的幾棵冬青樹(shù)，就像是大樹(shù)媽媽的懷抱里的小樹(shù)，安然的生活。路上人來(lái)人往，車(chē)水馬龍�？諝庵袕浡�(chē)排放污氣的味兒。
看完了這里的地形后，我們也開(kāi)始七手八腳的分工了，我被分到馬路的.最前端。這里可是最難掃的地方，學(xué)校一出來(lái)一個(gè)人，我們就要等那個(gè)人走后才能繼續(xù)掃地，進(jìn)度是最慢的地方。勞動(dòng)委員又突然說(shuō)，只剩下五分鐘了。我心急如焚，要是遲了的話，少不了被老師說(shuō)的。
可是我們畢竟不能往別人的身上掃呀，所以還和一開(kāi)始一樣，等別人過(guò)去之后再掃。時(shí)間也不能等，才掃了一小段，上課鈴就動(dòng)人心旋的響了起來(lái)。我們掃得更快了，也沒(méi)時(shí)間再等人了，只要注意不把土掃到別人身上就行了。
一位同學(xué)突然驚訝地叫道，老師來(lái)了。我們更是慌了手腳，班主任親自過(guò)來(lái)，一定是我們掃得太慢了。班主任平時(shí)待我們很好，從不輕易發(fā)火。這次，只見(jiàn)她怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)。我們心知肚明，必然少不了一次教訓(xùn)，要知道，掃地掃不完，占用的可是上課時(shí)間。
不過(guò)，老師走過(guò)來(lái)后，在原地站了一會(huì)兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)的嘆了一聲氣。突然又怒不可揭地說(shuō)，讓他們都過(guò)來(lái)，已經(jīng)上課了，不用再掃了。我自知情況不妙，一路小跑到了另一頭，把老師說(shuō)的話都重復(fù)了一遍，然后又和他們一起把掃地工具拿回去。
到了教室，其余同學(xué)看見(jiàn)我們垂頭喪氣的，又瞧見(jiàn)老師怒目圓睜的向教室走來(lái)，便知曉了一二。老師到教室后，我們都屏氣凝神的注視著老師的一舉一動(dòng)，好像接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么天大的事一樣。
誰(shuí)知，什么也沒(méi)發(fā)生，老師仍一如既往的給我們講課，只不過(guò)語(yǔ)氣變得不同了，有一點(diǎn)憤怒，又有一點(diǎn)失望。
我們就這樣忐忑不安的過(guò)了一節(jié)又一節(jié)課。
直到晚上最后一節(jié)課，校長(zhǎng)突然說(shuō)要老師陪著學(xué)生一起吃飯。老師悶悶不樂(lè)的對(duì)我們說(shuō)，今天又要餓肚子了。班長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，笑著說(shuō)道；“ 老師，你不用餓肚子了，我們?nèi)?3個(gè)人給你拿53個(gè)饅頭，包準(zhǔn)讓您吃到飽。”我們都震撼了。
老師笑了，笑的那么開(kāi)心，那么甜蜜。我們也笑了，心也放下了。
師生情誼，難道不寶貴嗎？老師與學(xué)生之間，總是需要一座橋梁來(lái)溝通，學(xué)生總要變被動(dòng)為主動(dòng)。只有這樣，才能不讓老師傷心，不讓老師難過(guò)。
師生情誼作文 13
自從我進(jìn)入了校園，在校園學(xué)習(xí)的時(shí)間里，老師對(duì)我們的安全教育更是關(guān)心的無(wú)微不至，告訴我們哪些是可以管，那些事不能。
樊老師，是我步入六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。樊老師體型有點(diǎn)胖，顯得十分和藹可親。說(shuō)話的時(shí)候，也十分的幽默。記得有一回，學(xué)校要舉行開(kāi)學(xué)典禮，要求全校師生穿校服�？墒�，學(xué)校的校服十分的難看。沒(méi)想到的是，樊老師居然對(duì)我們笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也認(rèn)為學(xué)校的校服十分的難看。不過(guò)無(wú)所謂，反正大家一起穿，要難看也是大家一起難看，一群勺�！�
老師的'一句話，讓我們哭笑不得。同時(shí)，也讓我們更加體會(huì)到老師的和藹可親。樊老師是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的一個(gè)老師，樊老師很有趣。愿意和我們這些小學(xué)生交朋友。老師說(shuō)：“她上課歸上課，下課了，就可以和我們做朋友了。如果我們有什么問(wèn)題，可以去問(wèn)老師，如果你認(rèn)為老師有什么做的不對(duì)的地方，可以大膽地提出來(lái)。如果說(shuō)的對(duì)，老師一定改。
樊老師上課的時(shí)候，有一種獨(dú)特的教學(xué)方案。上課時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我們沒(méi)在必要的時(shí)候放松下來(lái)，這樣對(duì)我們的學(xué)習(xí)多多少少會(huì)有一些幫助。老師有時(shí)候會(huì)十分的嚴(yán)肅，讓我們注意到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有多么的重要�？偠灾�，言而總之。老師的這種事兒幽默，時(shí)而嚴(yán)肅的這種方法，對(duì)我們十分的有用。
樊老師還是一個(gè)獎(jiǎng)罰分明，有獎(jiǎng)有罰的好長(zhǎng)官。記得有一回，老師讓我們自己出兩道題，問(wèn)其他的組員，如果對(duì)方?jīng)]有回答出來(lái)。便要給我們一人一根棒棒糖。老師對(duì)我們很好，趁著這次好機(jī)會(huì)，好好的報(bào)答一下老師。總不能只讓我們高興，而讓老師失望呢。今天早晨，老師在主席臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“今天是教師節(jié)，老師教育你們，讓你們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。是老師的職責(zé)，老師不要求你們送老師禮物之類的。當(dāng)然了你要是想送，我們也不攔著。不過(guò)，老師希望，你們能在老師上課的時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講，老師就很欣慰了。
老師的這席話，讓我們知道了，樊老師是一個(gè)名副其實(shí)的好老師。
師生情誼作文 14
又一個(gè)教師節(jié)要到了。我想對(duì)你的假期表達(dá)我最美好的祝愿。因?yàn)槟闶俏覌屩庾钍茏鹬氐呐�，既是一個(gè)好老師，又是一個(gè)慈母，既教會(huì)了我知識(shí)，又給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。老師像勤勞的園丁一樣，精心培育我們的花朵，是你們的精彩課，把我們這些渴望知識(shí)的學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。是老師的講解讓我們插上想象的翅膀，翱翔在文學(xué)的天空。
我還記得《野荷塘》的講座，把文字變成了圖畫(huà)，讓我領(lǐng)略到了詩(shī)的美。從那以后，我喜歡上了文學(xué)，并決定長(zhǎng)大后當(dāng)一名作家，用文學(xué)來(lái)傳達(dá)我在中國(guó)和美國(guó)的生活。老師，你教會(huì)了我們一句話：“學(xué)會(huì)春蠶不斷吐絲，讓蠟燭閃閃發(fā)光�！边@不是你老師的反映嗎？是你的引導(dǎo)和奉獻(xiàn)讓我健康成長(zhǎng)。老師，我想對(duì)你耳語(yǔ)。我想趴在你耳邊說(shuō)：“媽媽！”我還記得上學(xué)期軍訓(xùn)的時(shí)候，父母不在身邊，只有老師照顧我們的生活。吃飯的時(shí)候給我們一頓飯，排隊(duì)的時(shí)候你仔細(xì)檢查我們有沒(méi)有穿衣服。晚上去活動(dòng)室寫(xiě)作文�！拔米哟筌姟币u擊了我。我躲在左邊，閃在右邊，但還是沒(méi)有逃出他們的魔掌。我被14個(gè)大包蟄了。你看到的'時(shí)候，每天不厭其煩的給我搓藥。
看著你深情的眼神，享受著你溫柔的撫摸，我真想叫你“媽媽”。老師，你不是綠葉，你是養(yǎng)花。你不是紅燭，但你可以照耀你的心，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我眼中映出的身影。鷹感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗肯�，花感謝陽(yáng)光，草感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng)，我要感謝你，因?yàn)槟愕慕陶d和關(guān)懷讓我健康成長(zhǎng)。
師生情誼作文 15
去年年底，小學(xué)生開(kāi)了一個(gè)派對(duì)。我們沒(méi)有參與這個(gè)領(lǐng)域。
后來(lái)看到他們?cè)诎嗉?jí)群里發(fā)的照片，一大桌子人，一大桌子菜，一張笑臉，敬酒的喜悅。
因?yàn)槭切W(xué)同學(xué)，大家的長(zhǎng)相都變了很多，有些人認(rèn)不出來(lái)了。
然而，最讓我吃驚的是這位曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。要知道他是個(gè)初出茅廬的大學(xué)生，第一批出來(lái)教書(shū)的學(xué)生就是我們。因此，他當(dāng)時(shí)很貪玩，和我們這些孩子打成了一片。很多學(xué)生都很喜歡他。當(dāng)然，他在班上的成績(jī)普遍提高了。當(dāng)初我們班成了當(dāng)年第一。
但是現(xiàn)在照片里的語(yǔ)文老師，雖然依舊紅光滿面，但是已經(jīng)胖了，禿頂了，直接就是禿頂?shù)腵形象了。要不是那招牌式的微笑，我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出他來(lái)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他只教了兩次就辭職出去做生意了。可能壓力更大。
無(wú)論如何，看到照片里的老師還在和學(xué)生一起笑，真是太好了。雖然很多年沒(méi)見(jiàn)了，但見(jiàn)面的時(shí)候總是很開(kāi)心。后來(lái)看到他們?nèi)W(xué)校合影，還有戴紅領(lǐng)巾的照片，很懷舊。
老師站在一群和他一樣高的學(xué)生中間。明亮的光頭最明顯，但也很可愛(ài)。
師生情誼作文 16
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉隨著空氣中秋風(fēng)的節(jié)奏起舞。他們拉起衣領(lǐng)，彎下腰，保護(hù)好花朵，繼續(xù)向醫(yī)院走去。
幸虧有風(fēng)的“照顧”，他們很快就到了醫(yī)院，卻忘了老師病房的`房間號(hào)。我想問(wèn)一個(gè)人，但是周?chē)鷽](méi)有人，所以他們別無(wú)選擇，只能碰運(yùn)氣。
“乒乒乓乓”，他們敲了敲門(mén)，門(mén)被一位和藹可親的阿姨打開(kāi)了。她驚訝地看著他們，問(wèn)道：“有什么事嗎？”“哦。對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門(mén)了。”李剛不好意思地說(shuō)道。“那下次注意了。”阿姨還是笑瞇瞇地說(shuō)�！昂谩！�
“萍萍”，“誰(shuí)？”是一個(gè)年輕人在提問(wèn)，一個(gè)老婦人躺在床上。哦，不，你又敲錯(cuò)門(mén)了。李剛嘀咕道。“你打算怎么辦？”年輕人繼續(xù)提問(wèn)。“對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門(mén)了�！崩顒値缀跏切箽饬恕！芭叮沁@樣。下次一定要記住病房號(hào)，不然會(huì)很麻煩的�！薄爸x謝。”
“萍萍。”“最近來(lái)的。”一個(gè)熟悉的聲音從里面?zhèn)鱽?lái)。李剛打開(kāi)門(mén)，喲，終于找到了。“老師，你身體好嗎？”“嗯，你難得來(lái)看我。那么，請(qǐng)坐�！崩蠋熀芨吲d知道該做什么。李剛把花插在花瓶里：“老師，我來(lái)給你匯報(bào)一下。”李剛總是那么盡職盡責(zé)。“好，你去吧�！薄拔覀儼嘣趯W(xué)校朗誦比賽中獲得第一名，徐小燕在城市比賽中獲得第一名……”呃，他是怎么報(bào)告這個(gè)好消息的？哦，他不想讓老師想上課的事，生病可以放心。“辛苦你了�！崩蠋熎鋵�(shí)懂了，她很感動(dòng)。
多么好的學(xué)生，多么善解人意的老師！
師生情誼作文 17
八歲的時(shí)候，我從幼兒園畢業(yè)，來(lái)到了金金小學(xué)，一所充滿童話的全新小學(xué)，這也是一個(gè)全新的開(kāi)始。剛來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，我被它迷人的外表所吸引�！巴郏《啻�！好美！”嘴里不停的念著，開(kāi)心的合不上嘴。
進(jìn)教室的時(shí)候看到了以后會(huì)和我一起看書(shū)玩的.同學(xué)，還有以后會(huì)教我知識(shí)的老師，也是我們班主任。他留著長(zhǎng)發(fā)，小眼睛，戴著老式眼鏡。他看起來(lái)很善良，身體有點(diǎn)胖，舉止有點(diǎn)傻�？粗也唤蛋蛋l(fā)笑。
開(kāi)學(xué)第一天，就知道班主任姓徐。我們都叫他徐老師。徐老師讓我們自我介紹。輪到我發(fā)言了，但是看到前面有很多陌生的同學(xué)，我覺(jué)得很尷尬。我有一個(gè)顛簸的談話，我對(duì)自己感覺(jué)不太好。沒(méi)想到，徐老師鼓勵(lì)我：“你說(shuō)的真好，只要你再大膽一點(diǎn)，就更完美了！”日子一天天過(guò)去，我現(xiàn)在也是六年級(jí)的學(xué)生了。在過(guò)去的五年里，我也遇到了很多老師：聰明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓爬蠋�，兢兢業(yè)業(yè)的李老師，沒(méi)有搞笑的許老師……當(dāng)然，我最喜歡的是許老師。這幾年來(lái)，我和徐老師一直相處得很好。應(yīng)該說(shuō)徐老師很關(guān)心我和我的同學(xué)......
有一次，我和同學(xué)吵架了。徐老師知道后，馬上攔住我們，把我們叫到辦公室，開(kāi)始批評(píng)我們。但是我很不開(kāi)心�！斑@不是我的錯(cuò)。他先罵我！”我大聲喊道。我很不甘心，甚至覺(jué)得徐老師有偏見(jiàn)。然后，我又吼了徐老師，打破了他的底線，他打了我。我大叫：“你明顯有偏見(jiàn)�！薄皩�(duì)，我偏，但我偏你！”我恍然大悟！“我恨鐵不成鋼，你在班上學(xué)習(xí)很好，但你的脾氣是班上最后一名。我打你是為了你好。那些窮學(xué)生，我懶得玩！”從那天起，這句話就深深地刻在了我的腦海里，我還沒(méi)有忘記。
還有一次，我生病了，忘了帶瓶子。生病的時(shí)候多喝水。于是，徐老師借給我他的杯子，讓我在辦公室喝熱水。我很感動(dòng)，熱淚盈眶。這時(shí)，我覺(jué)得很開(kāi)心。徐老師是世界上最好的老師。
我生病時(shí)，徐老師無(wú)微不至地照顧我；體育課上，我和徐老師一起打球；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，徐老師為我加油；閑暇時(shí)，我和徐老師一起下棋聊天…
感情就像酒，越久越純，越深。
師生關(guān)系是世界上一種偉大而奇妙的感情！
師生情誼作文 18
人人都說(shuō)“學(xué)校是我們另一個(gè)大家庭，其他同學(xué)的是我們的姐妹兄弟，老師也就是我們的另一位父母了”我們的老師何嘗不是這樣的呢？他們個(gè)個(gè)都和藹可親，平易近人，讓誰(shuí)都覺(jué)得是自己的父母。其中，我最愛(ài)，最喜歡的“母親”就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋�。雖然劉老師只教了我們還不到兩年，但是在我的心里，劉老師是我記憶中唯一一個(gè)能和我們談天說(shuō)地，嘻嘻哈哈的人，讓我們感覺(jué)學(xué)習(xí)都很有趣、很有意思。其實(shí)以前的'班主任也很好，但是沒(méi)有劉老師那么好相處，感覺(jué)很長(zhǎng)時(shí)間后，還是很陌生，沒(méi)有很多的快樂(lè)。讓我們感覺(jué)她一直是一名老師，而不是像一位“母親”一樣。而正是劉老師讓我們真真正正的理解到在學(xué)校里的另一位“母親” 是什么樣子的了。雖然劉老師有的時(shí)候很兇，但有趣起來(lái)非常有趣，而且我們?nèi)巳硕紣?ài)聽(tīng)劉老師講她身邊發(fā)生的事情，每每逗得我們都哈哈大笑，連大牙都快笑掉了，別提多有趣了。不管什么時(shí)候想起來(lái)，自己就會(huì)忍不住笑起來(lái)。
但在樂(lè)趣的背后也有辛苦的勞動(dòng)。有的時(shí)候，我們就會(huì)親眼看到劉老師的辛苦。每次上課，劉老師都會(huì)站著，但只要一坐下，劉老師就會(huì)捶腿、捶腰，因?yàn)檎玖撕荛L(zhǎng)時(shí)間了。再說(shuō)了，劉老師要給兩個(gè)班上課，而且每天上午的課程幾乎都是滿著的，只有下了課才能坐一坐，歇一會(huì)，但還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)，接著就上課了，所以劉老師才會(huì)很累。其實(shí)不光劉老師，任何老師都是這樣，早出晚歸，有的時(shí)候忙得連午飯都顧不得吃、連午覺(jué)都顧不得睡，你說(shuō)哪個(gè)老師不辛苦？
每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)人、每個(gè)工作者都這樣，一天到晚只有忙。所以不管對(duì)待什么人，不管對(duì)待老師還是家長(zhǎng)，都要尊重，因?yàn)樗齻兊男量嗄銈兪遣涣私獾摹?/p>
師生情誼作文 19
老師像媽媽，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們；老師像園丁，用濃濃的愛(ài)滋養(yǎng)著我們的心田；老師像蠟燭，默默無(wú)聞地燃燒自己！我們的翟老師就是這樣一位好老師。
清晨，第一縷陽(yáng)光射進(jìn)教室，同學(xué)們便坐在位子上專心致志地沐浴著陽(yáng)光朗讀，瑯瑯的書(shū)聲傳遍校園，讀書(shū)聲時(shí)而像猴子一樣向上攀，時(shí)而像雨點(diǎn)一般墜落，時(shí)而像一股急流，時(shí)而像輕快的小溪。
突然，一個(gè)響亮“報(bào)告”聲使教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定睛一看，這不是小喆嗎？可怎么成這個(gè)模樣了呀？只見(jiàn)他：頭發(fā)亂的像個(gè)鳥(niǎo)窩，紅領(lǐng)巾也帶反了，如帶了一個(gè)餐巾，衣服敞開(kāi)著，還跑得氣喘吁吁，上氣不接下氣。他這狼狽樣，可把同學(xué)們給逗樂(lè)了。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得直流眼淚，還有的笑得捂著肚子……老師也看到了他，于是打了個(gè)手勢(shì)，讓大家靜了下來(lái)。
老師朝小喆走去，只見(jiàn)小喆雙腿微微顫抖，垂著腦袋，一手來(lái)著書(shū)包，一手捏著衣角。他心里一定在想：這下玩了！
“胤喆，怎么吃到了？”老師微笑著問(wèn)。
“我昨天睡得太晚，就……”小喆用蚊子般的聲音哼哼道。
“春天就容易使人犯困，老師有時(shí)也不想起床。”老師邊說(shuō)邊幫他整理頭發(fā)、衣服。
聽(tīng)了這話，同學(xué)們吃了一驚，議論紛紛。有的`說(shuō)：“��？怎么老師也這樣？”有的說(shuō)：“嗯，我也那樣過(guò)。”還有的說(shuō)：“我就不困！
“送你一句話，‘一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！涀×诉@句話，你以后就不會(huì)再遲到了�！钡岳蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
小喆感激地望著老師：“老師，我一定把這句話銘記在心�！�
“看你這樣子，一定沒(méi)吃飯吧？”老師揉了揉他餓扁得肚子。
“沒(méi)有�！毙脆卣f(shuō)。
老師將嘴湊到他耳邊，悄聲說(shuō)道：“下課到我辦公室里，我那兒有一包餅干，吃幾塊充充饑！
“會(huì)位兒上去吧！老師目送著小喆，目光里充滿了期盼。
這就是師生情，老師批評(píng)我們是為了我們能好好學(xué)習(xí)，老師開(kāi)導(dǎo)我們，是助我們一臂之力。
��！師生情，濃如血，師生情，感人心！
師生情誼作文 20
今天，天氣格外晴朗，大家又迎來(lái)了新的一天。
李麗今天沒(méi)有了往常的笑容，怎么了，難道她生病了？不是的，她正愁著送什么給辛苦的王老師，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。李麗一邊走一邊想：送什么好呢？賀卡？不，太平凡。工藝品？哎，我沒(méi)那么多錢(qián)，到底什么呢？正當(dāng)她苦思冥想時(shí)，忽然聞見(jiàn)陣陣迷人的花香。李麗轉(zhuǎn)身一望----啊!野菊花開(kāi)滿山坡，在陽(yáng)光的照耀下十分引人注目，并且那么婀娜多姿，仿佛是一位位身著錦衣的仙子，在這山坡上靜靜地演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。李麗被那野菊花的美麗所吸引了，等她蘇醒過(guò)來(lái)，已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間了。她立馬奔向山坡，一邊將菊仙子摟入懷中，一邊吮吸這菊花的精華。沒(méi)多大功夫，就已經(jīng)有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩，將野菊花分成兩份捆起來(lái)，更使野菊花顯得清秀脫俗，與眾不同。
到了學(xué)校，李麗看見(jiàn)別人都送賀卡，覺(jué)得自己的想法更是妙，心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前，見(jiàn)桌上都是老師日日夜夜為我們辛苦，操勞的見(jiàn)證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的了，因?yàn)橥趵蠋熃?jīng)常夜里在微弱的燈光下為我們批改作業(yè)，使王老師的眼睛疲勞過(guò)度，看字時(shí)都必須戴上老花鏡。地球儀展現(xiàn)出了老師渴望得到更多知識(shí)，了解我們這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來(lái)寫(xiě)優(yōu)秀的備課筆記，就是用它來(lái)描繪各種無(wú)可挑剔的文章，就是用它來(lái)批改同學(xué)的.作業(yè)…………看到這一切的一切，李麗哭了，但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚，流露出了那燦爛的笑容，因?yàn)樗秊橛羞@樣一個(gè)完美的老師而感到驕傲。她在心中默默地想著：啊，老師!雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間，她將那捆充滿著深深的愛(ài)的花束毫不猶豫地插入筆筒中，輕輕地說(shuō)了句：這野菊花象征著您堅(jiān)韌不拔的意志，希望它能為您帶來(lái)好運(yùn)!
隨后，她輕松而又愉快地沐浴在明媚的陽(yáng)光下。
師生情誼作文 21
我捧著課本，朗聲讀者，鮮艷的紅領(lǐng)巾如火苗跳動(dòng)。親愛(ài)的老師，扶著我的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)，指著獵獵飛揚(yáng)的紅旗，諄諄叮囑我；話語(yǔ)里裹著無(wú)盡的愛(ài)，攪起我心中萬(wàn)頃情潮......
記得一個(gè)夏日的早晨，老天那朗朗的笑臉轉(zhuǎn)眼雷霆大作，暴雨傾盆，山路滑溜溜的。同學(xué)們惦著上課，深一腳淺一腳地往學(xué)校里趕。您站在校門(mén)口焦急的顧盼著，學(xué)生們快速的向您奔來(lái)，濕透的衣服下一個(gè)個(gè)小小的身軀在風(fēng)雨中瑟縮，可一張張幼稚的笑臉卻仰著對(duì)您笑：”老師我沒(méi)有遲到吧？"您那雙美麗的大眼睛馬上流滿了淚。您招呼大家進(jìn)了您的房間。窗臺(tái)上一大束梔子花，散發(fā)淡淡的香氣。您抱出了所有的衣服，拿來(lái)了所有的熱水、毛巾，說(shuō)：“快洗洗臉，把身子擦干，換上這些干衣服。”我們?nèi)笺躲兜恼驹谀抢�。老師，您是城里人，瞧您那些衣裳，多干凈，多美麗，就像天上輕盈的云彩。我們一個(gè)個(gè)像一個(gè)小泥猴，哪敢弄臟您的衣裳。看我們不動(dòng)，委屈的說(shuō)：“你們?cè)趺床宦?tīng)老師的'話？聽(tīng)我喊一二三，比賽誰(shuí)先穿好衣裳�！蔽覀冃⌒囊硪淼呐踔律�，待老師一聲令下，都迫不及待的罩在身上�？吹酱┑没ɑňG綠的男孩子們，老師和我們一起開(kāi)懷的笑起來(lái)。
有一次我們要去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，上晚四節(jié)課回家來(lái)不及，老師讓我們上街吃。機(jī)靈的同學(xué)突發(fā)奇想：“老師！我們沒(méi)錢(qián)，你請(qǐng)客。”于是大家都嚷了起來(lái)："是啊，老師，你有沒(méi)有女朋友，要那么多錢(qián)干嗎？干脆“共產(chǎn)”算了。沒(méi)料到，老師一拍沒(méi)張幾兩肌肉的胸脯，滿口答應(yīng)。我們都不好意思了，自己有錢(qián)干嘛要老師請(qǐng)客？可是老師執(zhí)意要這樣。真是天公不作美，剛出店門(mén)，下起雨來(lái)，時(shí)間又不能多等。老師第一個(gè)沖進(jìn)雨里，一聲“孩子們，沖啊。”我們不甘落后，跟老師在一起，就有那么一股浪漫勁兒。
親愛(ài)的老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的恩情。
師生情誼作文 22
世界，因?yàn)橛小皭?ài)”而美麗，也因?yàn)橛小皭?ài)”而精彩。
在我們的生活里，每天都會(huì)遇到許多數(shù)不勝數(shù)的愛(ài)。這些愛(ài)就像空氣一樣，無(wú)微不至地把我們包裹起來(lái)，微小而又溫暖。這些愛(ài)總是很難察覺(jué)出來(lái)的。
記得那是在寒風(fēng)刺骨的冬天，我真津津有味地聽(tīng)著老師講課。漸漸地，我的胃里開(kāi)始翻江倒海，想吐又吐不出來(lái)，嘴里直咽口水，難受極了！也許是早上沒(méi)吃早餐造成的吧！可老師講課正講得眉飛色舞，壓根兒就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的異樣。難道我在老師心中就這么微不足道嗎？我不經(jīng)這樣想。于是，我胃里難受，心里更難受，仿佛寒風(fēng)吹進(jìn)了我的心里一般冰涼。
就在這時(shí)，我的同桌注意到我的`異樣，她關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么啦？是不是早上吃壞了肚子？”我勉強(qiáng)地笑了笑，輕輕地“嗯”了一聲。誰(shuí)知，她連想都沒(méi)有想，立馬舉起手來(lái)，告訴了老師。老師停止了講課，立馬走下講臺(tái)。
我擔(dān)心極了，這位老師向來(lái)都非常嚴(yán)厲。怎么可能會(huì)管我這種小事呢？
恰巧就在擔(dān)心的時(shí)候，我竟再也忍不住了，直接吐了出來(lái)。嘔吐物弄得桌子上、地上到處都是。這一下，我更擔(dān)心了，擔(dān)心別人會(huì)不會(huì)嫌棄自己�？墒俏业耐狼埔�(jiàn)了，立馬借了三張紙，讓我擦試嘴巴。其他同學(xué)主動(dòng)清理這些惡心的嘔吐物，老師蹲下來(lái)，關(guān)切地詢問(wèn)我怎么了，并且還幫我擦干凈了身上的臟物，把她的大衣披在我肩上，撫摸著我早已冰涼的手。
看著同學(xué)們忙碌的身影和關(guān)切的眼神，我的心里似乎被什么東西溫暖了，之前那種冰涼不復(fù)存在。我覺(jué)得我應(yīng)該知道是什么東西化開(kāi)了我內(nèi)心的冰層，那就是——愛(ài)。
愛(ài)分為許多種，有的是師生之情，有的是父母之愛(ài)，有的是愛(ài)國(guó)情懷，有的甚至是一句叮嚀，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一瓶送到手心的熱牛奶，都足以表達(dá)他人對(duì)你的愛(ài)。
所以，請(qǐng)珍惜你身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。或許這些愛(ài)真的是微不足道，但是，總有一天你會(huì)深深地體會(huì)到的。
師生情誼作文 23
路有千千條，墻有萬(wàn)萬(wàn)種。稻田有泥墻，鄰里有石墻，而我心中，也有許許多多無(wú)形之墻，有的填充抱怨，有的鑲嵌信任，它們都帶我成長(zhǎng)。
窗外，陰雨綿綿，時(shí)不時(shí)冷風(fēng)襲人，窗內(nèi)，我有氣無(wú)力地半靠在桌上，手上那只筆“唰唰”地抖動(dòng)著，被翻開(kāi)的課本，一行行密密麻麻的詞語(yǔ)，如旋風(fēng)，如螞蟻般，飄蕩在我眼前，作業(yè)本上的字歪歪斜斜，有的背靠背，有的'已碎骨，還有的如“龍飛鳳舞”……讓人眼花繚亂，此刻，滿腦子飄著老師的一句話：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)！這句話真的有用嗎？我的記性不算差，明明我可以背下來(lái)，為什么還要抄呢？糾結(jié)的心思，開(kāi)始在大腦里盤(pán)旋，漸漸地，思緒開(kāi)始凝結(jié)，所有抱怨匯集成墻。
空時(shí)閱讀，閑時(shí)翻書(shū)�！安挥霉P墨不讀書(shū)”幾個(gè)字，又一次剛勁有力地出現(xiàn)在我眼前，不會(huì)吧！連著名的教育學(xué)家徐特立，也說(shuō)過(guò)這句話，難不成多動(dòng)筆墨真的如此重要？沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，當(dāng)作業(yè)再一次如約而至?xí)r，我一邊不停地默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，多動(dòng)筆墨有好處。一邊牢記筆下的每一筆每一劃，一行行端正的字跡，如堆格子般閃亮出現(xiàn)，好似一位位迎風(fēng)而至的士兵，端莊有力，骨架分明，沉穩(wěn)而坐于我的大腦，原本課本上的小螞蟻，變成了誘人的方糖，吸引著我迎難而上，無(wú)論再抄幾遍，心中再無(wú)厭煩，對(duì)老師的崇敬之心油然而生，之前的腦脹手酸感不翼而飛，一次次夸贊與獎(jiǎng)賞如期而來(lái)。
時(shí)光如箭似飛，期中考試坦坦而至，當(dāng)那鮮艷的，閃著紅色光芒的分?jǐn)?shù)映入眼簾之際，我興奮之余，情不自禁又一次開(kāi)始默念“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，多動(dòng)筆墨有好處。這句話仿佛變成了咒語(yǔ)，之前心中的抱怨之墻轟然倒地，一堵信任之墻冉冉升起，墻上鑲嵌著無(wú)數(shù)句“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。而我，堅(jiān)定地靠在墻上，跟著老師一步步，腳踏實(shí)地走向知識(shí)的殿堂。
師生情誼作文 24
在我人生漫長(zhǎng)的旅途中，出現(xiàn)過(guò)這樣一位老師。也許我只是您人生中的一個(gè)過(guò)客，但您卻是我生命交響曲中一個(gè)不可缺少的音符。
還記得我們的相識(shí)在一個(gè)炎熱的暑假，因?yàn)樵谀侵敖涛覀兊氖且晃粍⒗蠋�，所以�?duì)你的到來(lái)我并不知情。不過(guò)我們的認(rèn)識(shí)可謂是不打不相識(shí)。
那天，我趁著太陽(yáng)公公偷懶時(shí)，很早的來(lái)到了蝦語(yǔ)文。和往常一樣，我趴到自己的座位上復(fù)習(xí)著，可突然來(lái)了一個(gè)身穿黑色T恤，黑色長(zhǎng)褲，黑色皮鞋的男人。他邁著矯健的小碎步進(jìn)入了教室，這可把我嚇得魂飛魄散，正在復(fù)習(xí)的我迅速打量了這個(gè)黑無(wú)常后，得出了一個(gè)結(jié)論：這人真是沉迷于黑色以至無(wú)法自拔的程度。媽呀，你是誰(shuí)��？嚇?biāo)牢伊�！我�?dāng)時(shí)氣得怒目圓睜，可當(dāng)他回答到自己是新來(lái)的老師時(shí)，我一下子就慫了，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？蓞s在心中接納了你，把剛開(kāi)始的憤怒與害怕拋到了九霄云外。
第一次聽(tīng)您講課，我就融入了課堂。至今，我還對(duì)您那有趣的自我介紹和充滿激情的講解記憶猶新。那節(jié)課上，您把我們帶到一個(gè)精心布置，令人陶醉的意境中。我們隨著您的引導(dǎo)，徜徉在知識(shí)的海洋；陶醉在文字的叢林；飛翔在想象的天空。
我對(duì)語(yǔ)文的興趣是在您的指引下培養(yǎng)起來(lái)的，記得您常說(shuō)：興趣是最好的老師。第一次聽(tīng)您上作文課時(shí)，我心中多少還是有些害怕的`，但您鼓勵(lì)著我們，還把課堂內(nèi)容精心設(shè)置成了游戲的形式，讓我們?cè)谙硎苡螒驇?lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，感受作文的寫(xiě)法。您每次旅行后都會(huì)帶給我們紀(jì)念品，那些一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，都?xì)v歷在目。
在我幼小的心靈中，您總是無(wú)所不知的，以前我對(duì)四大名著并沒(méi)有興趣，而且還覺(jué)得他讀起來(lái)索然無(wú)味。之后，因?yàn)槟@個(gè)三國(guó)迷的到來(lái)，讓我對(duì)四大名著充滿了無(wú)限的好奇與興趣。
時(shí)間匆匆流過(guò)，轉(zhuǎn)眼我們都已經(jīng)上了七年級(jí)。經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，我們有著深厚的師生情，真希望您能教我一輩子。
親愛(ài)的老師，您是我的啟蒙者，您是我的忘年交，總之，您是我生命里最重要的一位長(zhǎng)者。
師生情誼作文 25
在我剛讀書(shū)的時(shí)候，并不是很懂師生情的意思，由于小時(shí)候很調(diào)皮，甚至有過(guò)不尊重老師的行為，當(dāng)我偶爾在書(shū)本上看到關(guān)于贊美老師的話，也只是隨口讀讀，并不理解其中真正包含的意思。直到我上了三年級(jí)，學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于師生情的課文，主要說(shuō)的.是幾位同學(xué)買(mǎi)了一些水果去看望生病住院的老師，老師感到十分的欣慰，感動(dòng)的哭了。這時(shí)，我才逐漸了解了師生情的含義。
師生情是老師在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生。記得我上小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)很差，基本每次老師都是全班倒數(shù)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)根本不知道數(shù)學(xué)到底是什么。而老師卻從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)差就不喜歡我，他每天都會(huì)利用課余時(shí)間給我講解題目，一步一步的教我解題的方法，當(dāng)我聽(tīng)不懂的時(shí)候，他就會(huì)放慢速度再給我說(shuō)一遍，直到我聽(tīng)懂為止。之后的一次數(shù)學(xué)考試，我的成績(jī)一下子提高了很多，再也不是倒數(shù)的了。
師生情是同學(xué)對(duì)老師的一聲問(wèn)候。初中時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教師節(jié)的那一天，對(duì)每位給我們上課的老師，都說(shuō)了一聲“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”其實(shí)，這句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我們對(duì)老師的感謝，可是它卻是令老師欣慰的。當(dāng)我們?cè)谡n間遇到老師，只要說(shuō)句“老師好�！崩蠋熅蜁�(huì)很開(kāi)心，即使你覺(jué)得沒(méi)有什么，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這就代表著受到了學(xué)生的肯定，心中會(huì)有一種特殊的感情。除了話語(yǔ)，我們更要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感謝，在學(xué)習(xí)上要更加努力，提升自己，才會(huì)讓師生情更加濃厚。
師生情是老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)肅認(rèn)真。我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，老師開(kāi)始對(duì)我們更加的嚴(yán)格，而班主任總是所有老師中最讓人敬畏的那一個(gè)。每天早上七點(diǎn)，我們就必須全部到班級(jí)自習(xí)，為了讓我們可以更加努力，他會(huì)時(shí)刻到我們的宿舍檢查，督促我們的學(xué)習(xí)。正式因?yàn)檫@樣，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提升了，真的很謝謝我們的老師。
這些都是師生情，雖然不起眼，但是很珍貴。
師生情誼作文 26
在至今為止我九年的學(xué)習(xí)生涯中，我接觸了數(shù)十位性格各異，教學(xué)出色的老師。但在這些老師里，令我的印象與影響最深的老師莫過(guò)于我現(xiàn)在的班主任——侯老師了。
上初三時(shí)，由于我們班的同學(xué)比較調(diào)皮，學(xué)校給我們安排了一個(gè)特別嚴(yán)厲的主任，他是教化學(xué)的，在他剛接我們這一個(gè)班時(shí)，大家都覺(jué)得他十分“霸道”。任何令他不順心的事情都會(huì)令他火冒三丈。每當(dāng)上課有誰(shuí)聽(tīng)講不認(rèn)真，他便會(huì)臉色一沉，把書(shū)和筆往桌子上一摔，眼睛瞪得溜圓把那位同學(xué)狠狠地批評(píng)一頓，有時(shí)被他訓(xùn)完的同學(xué)都會(huì)留一臉唾沫星子。要是有誰(shuí)不聽(tīng)話第一招扭肚子，再不聽(tīng)轉(zhuǎn)耳朵，還是不聽(tīng)他的，那么他就要用他苦練幾十年的太極拳來(lái)教訓(xùn)你了。所以一般同學(xué)們會(huì)在他使用第三招之前就會(huì)乖乖就范。每次他發(fā)火的時(shí)候，同學(xué)們都低著頭，似聽(tīng)非聽(tīng)，這時(shí)候他就像是一頭高傲的獅子，教育著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生。
我是星期四的值日生，老侯是星期二的值班老師。記得有一次，我打掃完衛(wèi)生已經(jīng)很晚了，快走時(shí)，我習(xí)慣性的回頭看看有沒(méi)有鎖門(mén)。偌大的教學(xué)樓空蕩蕩，黑咕隆同的，只有初四的辦公室還亮著燈，我滿懷好奇心的走過(guò)去偷偷地望了一眼，那個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)在我的眼前。他，正在辦公室里安安靜靜的批改著作業(yè)，辦公室里孤零零的只有他一個(gè)人。豆大的汗珠從他的臉上滾落，他好像絲毫沒(méi)有感覺(jué)一樣，我隱隱約約地看到，在他以前的.茂密的黑發(fā)中也漸漸地露出了白發(fā)。剎那間，我好像明白了老師的良苦用心，我覺(jué)得我們很不應(yīng)該。此時(shí)，我覺(jué)得他就像一頭蠻�！活^任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的耕耘著自己每一片田地的牛。
高傲的獅子、任勞任怨的牛，到底哪一個(gè)才是真正的他。我想如果把這兩個(gè)的優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)合在一起，那他應(yīng)該是一棵擁有著繁茂枝葉，能為我們遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)吧！就像一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去！
師生情誼作文 27
在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷…這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中最寶貴的財(cái)富。
師生情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。接下來(lái)，請(qǐng)大家走進(jìn)我“最美師生”情感的世界里吧！
至今，我都難以忘記三年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師——程老師，她的模樣十分清秀。程老師的眉毛彎彎的如同春日細(xì)柳；眼睛里面裝著整個(gè)銀河。她的頭發(fā)特別長(zhǎng)，稍微用手一撩，仿佛小河流水一樣順暢。每當(dāng)她從我身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我都會(huì)感到一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的”走路帶風(fēng)”吧！而且我總能從她身上帶來(lái)的風(fēng)中嗅到一股“茉莉、烏龍”茶的清香，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了程老師十分鐘愛(ài)茉莉茶和烏龍茶，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這種清新淡雅的氣味很適合她。
我到現(xiàn)在都難以忘記那年夏天發(fā)生在我和程老師之間的那件事�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴！”下課了。同學(xué)們像一窩蜂似的沖出教室，直奔操場(chǎng)。當(dāng)然，我也不例外�！鞍�！”一聲尖叫沖出天際等我再睜開(kāi)眼的時(shí)候，同學(xué)們都看向我，他們哄堂大笑。我聽(tīng)見(jiàn)有人用嘲諷的語(yǔ)氣議論我：這么大人了，走個(gè)路還能摔倒，真是絕了！”我失聲大哭，淚水里包含著委屈和膝蓋上的疼痛感。幸虧，我的好伙伴們把我攙扶著坐在椅子上，要不然我都不知道該如何獨(dú)自去面對(duì)這樣的“事故現(xiàn)場(chǎng)！”我真的感謝她們伸出了援手。我的.朋友把我安置在座位上后，就趕忙奔向辦公室告訴老師這件令我尷尬不已的事情。班主任得知這件事后，立刻放下手中的工作，拿上醫(yī)藥箱為我涂抹碘伏消毒。同時(shí)也治愈了我的心靈。
老師，如同燃燒的蠟燭，為我們照明前方的道路。老師，如同一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。老師，如同舵手，帶領(lǐng)我們?cè)跓o(wú)盡的知識(shí)海洋里盡情地遨游……
我們每個(gè)人都在老師的懷抱中生活，成長(zhǎng)。老師的關(guān)懷照顧，理解支持，都給我們了無(wú)盡的勇氣與力量。在你的校園生活中，有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到老師的溫暖、師生情的可貴呢？你也來(lái)分享一下吧！
師生情誼作文 28
師生情如春蘭之秀美，如夏荷之恬雅，如秋葉之壯觀，如冬雪之素潔。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)雖不及母愛(ài)偉大，但它如綿綿春雨，沁人心脾；學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)如同一棵光禿禿的大樹(shù)，待到生機(jī)勃勃的春天，才綻放出艷麗的花朵。
回想這六年來(lái)的一點(diǎn)一滴，酸甜苦辣咸，樣樣俱全，但都離不開(kāi)——師生情。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)
一次測(cè)試，我們班上的'黃超考差了，65分。他把頭埋得很低，在他看來(lái)，全班人都瞧不起他。這時(shí)，李老師走了過(guò)來(lái)，拍拍黃超的肩好像在示意他什么。下課后，李老師幫黃超收好卷子，帶黃超走進(jìn)了他最熟悉的地方——辦公室。黃超的成績(jī)很差，進(jìn)辦公室更是家常便飯，這次又會(huì)怎樣呢？只見(jiàn)李老師坐了下來(lái)，指著錯(cuò)題，不厭其煩地為他講了一遍又一遍，黃超似乎聽(tīng)懂了些什么，一會(huì)兒就將錯(cuò)題改好了，李老師看了露出了會(huì)心的微笑。
第二次測(cè)試下來(lái)了，全班都對(duì)分?jǐn)?shù)感到特別自信，可黃超還是那么差，66分，同樣一塌糊涂，不過(guò)我深知，黃超1分的進(jìn)步飽含了李老師萬(wàn)分的汗水。
學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)
一顆顆雨娃娃擊打在地上濺起朵朵水花，校園變得分外美麗，可一顆焦急的心在苦苦等候，噢，是李老師。原來(lái)李老師忘了帶傘，現(xiàn)在還要趕回去為孩子做飯呢！這時(shí)，一只小花傘從李老師背后伸了出來(lái)，“哦，是梁苑同學(xué)�！蔽疫B忙拉著李老師走下了樓梯，經(jīng)過(guò)一番敘述，李老師明白了事情的原委！一路上，我和李老師說(shuō)說(shuō)笑笑，肚子也不停造反�！昂⒆�，餓了吧！回去吧！”“不嘛，李老師，我送您回家！”剛走到樓道邊，李老師向我揮了揮手：“再見(jiàn)，孩子，謝謝你！”“再見(jiàn)——”
我無(wú)比激動(dòng)，我要把師生情的故事告訴綿綿的細(xì)雨，傳給簌簌的秋風(fēng)……
師生情誼作文 29
外面白茫茫的，雪花正盡情的向大地展示自己的美，我走在路上，貪婪的享受著，也有調(diào)皮的雪花落在了我的臉上，脖子上，不禁打了一顫，無(wú)意間，抬頭望望，看見(jiàn)了一幢樓房，不由自主讓我想起以前的那個(gè)場(chǎng)景。
也是一個(gè)冬天，那時(shí)我正上二年級(jí)，正高興的和伙伴們打雪仗，堆雪人……不料，腳一滑，摔到了那幢樓房前的臺(tái)階上，血印紅了大片的雪，我哭著，叫著，伙伴們都不知所措，站在旁邊干著急，這是，從樓上跑下來(lái)一位女士，也許是聽(tīng)見(jiàn)我的叫喊聲了吧。她連忙把我扶起來(lái)，我一看，原來(lái)是賀老師，然后他把我抱上樓，拿出醫(yī)療工具，慢慢的撥去腿上的雪，又小心地抹上藥水，生怕弄疼了我，許久，她依然那樣的小心翼翼，還時(shí)不時(shí)擦擦額上的汗水，我聲嘶力竭的哭著，由于疼痛，還重重的打在老師肩上，但她什么也沒(méi)說(shuō)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽(tīng)“刷”的一聲，撕開(kāi)紗布，然后迅速系上。又過(guò)了許久，我停止了哭泣，老師又拿來(lái)很多水果招待我，等差不多的時(shí)候，老師說(shuō)要送我回家，并且讓我自己走回去，還沒(méi)邁出第一步，頓時(shí)疼痛灌入全身，我又哭了起來(lái)，老師用手拭去我的淚水，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她點(diǎn)的很輕，輕的`甚至連他她自己都感覺(jué)不到，可是我感覺(jué)到了，信心戰(zhàn)勝哭泣，我忍著疼痛在老師的幫助下回到了家，賀老師看見(jiàn)我平安無(wú)事的，她笑了，我也笑了，臨走前還對(duì)我說(shuō)：“你真棒”我趕緊拿椅子去陽(yáng)臺(tái)和老師說(shuō)再見(jiàn)，看著老師的背影，頓時(shí)被一種情誼所感動(dòng)，慢慢的，我已看不清老師的去向了，因?yàn)闇I水掩住了我的視線，事后，我和賀老師的情誼更深了
現(xiàn)在，我已是一名中學(xué)生了，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那幢樓時(shí)，總會(huì)想起這件事，那是無(wú)法忘懷的，刻骨銘心的記憶現(xiàn)在我又經(jīng)過(guò)這里，就會(huì)上樓向老師問(wèn)好。賀老師，是你給予我信心，是你給予我力量，是你給予了我深深的師生情，我愛(ài)你，賀老師。
師生情誼作文 30
“嘰嘰喳喳”，清晨，樹(shù)頭的鳥(niǎo)兒放開(kāi)歌喉唱起悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。
太陽(yáng)公公早早地爬上山頭，升在淺藍(lán)的天空中。一縷柔和的陽(yáng)光射進(jìn)東方小學(xué)五（1）班陳老師的辦公室。
辦公室空無(wú)一人。辦公桌上的右角放著一個(gè)臺(tái)歷，那鮮紅醒目的9月10日，告訴我們今天是一年一度的中國(guó)教師節(jié)。辦公桌的左角放著一個(gè)地球儀，似乎告訴我們，陳老師辛勤地培育學(xué)生，無(wú)私地奉獻(xiàn)，是因?yàn)樗睦镅b滿著祖國(guó)的未來(lái)。
一陣陣腳步聲由遠(yuǎn)而近，是她——陳老師的學(xué)生王玉。
王玉戴著紅領(lǐng)巾，背著書(shū)包蹦蹦跳跳地奔來(lái)了。她手上還拿著一束黃燦燦，散發(fā)出一陣陣清香的野菊花。
原來(lái)，昨天全班討論了好久，明天是9月10日，用什么禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)來(lái)哦是的一片真情呢？有的同學(xué)說(shuō)送賀卡；有的同學(xué)說(shuō)送水果；有的同學(xué)說(shuō)送點(diǎn)心爭(zhēng)了半天也沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)。最后班長(zhǎng)站起來(lái)來(lái)說(shuō)：“九月是菊花開(kāi)放的季節(jié)，我們陳老師一束九月菊吧！”九月菊并不鮮艷美麗呀！為什么送給陳老師呢？同學(xué)們不解的望著王玉�！笆茄�!”王玉激動(dòng)人心地說(shuō)：“九月菊并不美麗，但它生命力強(qiáng)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。它對(duì)人們無(wú)所需求，卻默默地、無(wú)私地奉獻(xiàn)著。你們說(shuō)，它像不像為我們而嘔心瀝血的`老師呀？”
王玉的話像一把鑰匙，打開(kāi)了同學(xué)們頭腦中回憶的大門(mén)。每個(gè)同學(xué)都在往事中品味著陳老師給予的愛(ài)。
多好的禮物啊！同學(xué)們一起上山坡才來(lái)了一束經(jīng)過(guò)同學(xué)們精心挑選的野菊花。
王玉來(lái)到窗戶旁，輕輕地打開(kāi)窗戶，一邊把花小心翼翼的插在陳老師的筆筒里，一筆說(shuō)：“九月菊啊九月菊，請(qǐng)你給我們的陳老師帶去芳香，帶去親切地問(wèn)候，帶去溫馨的祝福
王玉走在回教室的路上，想：陳老師見(jiàn)了一定會(huì)笑，笑得比花還美。因?yàn)槲覀兯偷牟粌H是一束九月菊，還有同學(xué)們對(duì)老師的一片真情！
師生情誼作文 31
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，這天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門(mén)，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí)，迎面走來(lái)了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說(shuō)：“你的情緒我完全理解，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說(shuō)：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開(kāi)她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到此刻，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過(guò)的故事，講了世上有些偉人的`過(guò)失。此刻小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈�，教我們�(nèi)松暮锰帯?/p>
師生之間的和諧美麗又可愛(ài)，師生之間的和諧充實(shí)而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生情誼作文 32
太陽(yáng)從地平線上露出半個(gè)笑臉，把金色的光輝灑向大地。新的一天開(kāi)始了。
人行道上走著三個(gè)小學(xué)生，中間的個(gè)子稍高，頭上扎著蝴蝶結(jié)，胸前佩著紅領(lǐng)巾，她叫辛紅。一左一右的叫穆麗和嚴(yán)亮。辛紅手里提著一袋蘋(píng)果，嚴(yán)亮手里拿著一束鮮花。他們是去看望受傷的班主任李老師的。
昨天下午大掃除時(shí)，嚴(yán)亮自告奮勇站在窗臺(tái)上抹玻璃。忽然，他一腳踏空，眼看就要跌下，早就留心的李老師趕忙跳過(guò)去抱住嚴(yán)亮。誰(shuí)知嚴(yán)亮跌下的沖力猛，年紀(jì)大的李老師承受不了那么大的壓力，一下摔倒在地，右胳膊骨折。嚴(yán)亮被老師抱在懷中，安然無(wú)恙……
他們來(lái)到李老師的`家，走到開(kāi)著的窗戶前，向里面張望：李老師披衣?lián)碜诖采�，吊著繃帶的左手壓著本子，右手拿著筆，正在改著作業(yè)。床前是一張寫(xiě)字臺(tái)，緊靠窗子，上面擺著熱水瓶、飯碗、茶杯、藥水瓶、藥紙袋，像剛剛吃過(guò)藥的樣子。
我們給您送蘋(píng)果來(lái)了——辛紅站在搬來(lái)的斷磚上，雙手捧著蘋(píng)果放在桌上，仿佛捧著一穎顆心似的：啊，李老師！您還在為我們操心，多像不停地吐絲作繭的春蠶！
嚴(yán)亮踞起腳尖，把花插進(jìn)寫(xiě)字臺(tái)上的花瓶里：啊，李老師，您受了傷還堅(jiān)持工作，真是百花園里一位辛勤的園丁，我們給您獻(xiàn)上一束艷麗的鮮花。
穆麗個(gè)子矮，又找不到東西墊腳，只得用手扒著窗沿，抬頭注視老師：她綁著手的紗布上還有血跡，卻如同一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，帶傷堅(jiān)守在戰(zhàn)斗崗位上！
此刻，李老師一心沉浸在工作中：寫(xiě)得多好、做得多對(duì)的作業(yè)，孩子們進(jìn)步多快呵！
時(shí)針指著七點(diǎn)。在這“一日之計(jì)在于晨”的美好時(shí)刻，辛紅他們感受到了美好的東西：老師心里裝著祖國(guó)的下一代，卻沒(méi)有自己，它純潔、明亮得像寫(xiě)字臺(tái)上的一面明鏡。老師懷著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，默默地改著一本又一本作業(yè)。啊，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，師生的心像大海一樣涌起萬(wàn)頃波濤。
師生情誼作文 33
今天是9月10日——教師節(jié)。天剛剛蒙蒙亮，小麗就早早起床背著書(shū)包上學(xué)去。她想：今天是9月10日——教師節(jié)。我送什么給張老師呢？
對(duì)了，昨天張老師說(shuō)她不想收到用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物。這時(shí)，小麗剛剛走到一片山坡前，山坡上漫山遍野得野菊花吸引了她的視線，有橘黃色的、淡紫色的，散發(fā)出一陣沁人心脾的香氣。小麗望著這滿山的花兒，心中不禁感慨：菊花生長(zhǎng)在山坡上，沒(méi)有人呵護(hù)，付出的很多，得到的卻很少，但它每年九月開(kāi)花，給路人送去美麗，送去歡樂(lè)。
老師不正是如此嗎？默默無(wú)聞的在三尺講臺(tái)上，送走了一批又一批的學(xué)生。對(duì)就給送老師野菊花。于是小麗在花叢中時(shí)而俯下身子，時(shí)而向前張望。在花叢中，有一個(gè)小女孩，她有一頭烏黑油亮的頭發(fā)，用一個(gè)粉紅色的`蝴蝶結(jié)扎了一個(gè)辮子，圓圓的臉蛋上鑲著一雙水靈靈的大眼睛，穿著粉紅色的上衣，胸前系著紅領(lǐng)巾，肩上背著一個(gè)大書(shū)包，那就是小麗。小麗忙活了好久，累的滿頭大汗，終于摘了48朵又大又美的花。
小麗一路小跑來(lái)到學(xué)校，沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包，就來(lái)到張老師辦公室的窗前，老師不在。小麗踮著腳，身子側(cè)著往里看，老師的辦公桌上正中放著一本沒(méi)有合上的教科書(shū)，書(shū)上是跟了老師多年的老花鏡，旁邊還放著一本臺(tái)歷已經(jīng)翻到9月10日�！皬埨蠋煵辉诓蝗绨鸦ú逶诠P筒里，給老師一個(gè)驚喜，真是天賜良機(jī)！”小麗心里想著，一手把花小心翼翼的插進(jìn)筆筒，小麗想到張老師看到花后的驚喜心情，她笑了，露出一排整齊的潔白的牙齒，嘴邊還有兩個(gè)甜甜的酒窩。
窗外，是一片樹(shù)林，柔和的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林照過(guò)來(lái)。灑落在辦公桌上，在陽(yáng)光的映襯下，桌上的野菊花鍍上了一層金黃色。
小麗離開(kāi)后不久，張老師來(lái)了，當(dāng)她拉開(kāi)椅子，準(zhǔn)備備課時(shí)，桌上的野菊花躍入她的眼簾。張老師聞了聞，笑了，笑得那么欣慰、那么滿足。
師生情誼作文 34
九月，花已成果，葉已半落，童生們又迎來(lái)了新的學(xué)期。我們?cè)僖淮闻c敬愛(ài)的老師相聚了，繼續(xù)共同譜寫(xiě)愛(ài)的篇章。師生之間的感情往往是最純凈的。它不是親情，卻堪比親情；不是友情，卻勝似友情。時(shí)間在流逝，可我們對(duì)老師的那份情，久久不能忘懷······
記得那一天，陽(yáng)光溫煦，天氣格外明朗。我們幾個(gè)同學(xué)與劉老師如約在學(xué)校門(mén)口見(jiàn)了面。坐在老師的車(chē)上，我們有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)中就來(lái)到了期望已久的劉老師的家里。
這里是意料之中的整潔，每一個(gè)角落都一塵不染，令人眼前一亮。老師把我們聚到了餐桌邊，待我們坐定后，拍了拍手：“同學(xué)們，今天我把你們叫到這兒來(lái)，就是想和你們一起來(lái)包餛飩，讓大家共同體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)的力量！”“好耶！”話音剛落，同學(xué)們便歡呼起來(lái)。“看來(lái)同學(xué)們的興致都很高嘛�！彼唤�(jīng)意地流露出喜色，“那么我們開(kāi)工吧�！薄芭叮 �
一切準(zhǔn)備就緒，老師端出了餃子皮兒和餡兒�！邦A(yù)備——，開(kāi)始！”老師開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了。我捋起袖子，小心翼翼地捧起面皮兒，用筷子夾了一點(diǎn)點(diǎn)餡兒放上去，輕輕地把皮兒一捏，一個(gè)不成形的餛飩就悄然問(wèn)世了�？晌倚列量嗫喟玫酿Q飩，與其他同學(xué)們包出的餛飩相比，外形迥然不同，所以顯得格外"不合群"。我慚愧地低下了頭。老師仿佛看出了我的'心思，竟悄悄地走到了我的身旁，手把手地教起了我。我微微地抬起了頭，發(fā)現(xiàn)老師的笑容是那樣親切，如同窗外的那縷陽(yáng)光，直暖到人心里。
半個(gè)多小時(shí)后，我們自己親手制作的餛飩終于新鮮出爐啦！瞧，有幾個(gè)嘴饞的同學(xué)已經(jīng)忍俊不住了，不怕?tīng)C地伸手就抓了一個(gè)塞到嘴里。而老師則微微頷首，欣慰的看著我們。一縷陽(yáng)光笑著擠了進(jìn)來(lái)，籠罩著我們，一切都是那樣的和諧。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月變遷。隨著記憶的流逝，許多事情都會(huì)在我們的記憶里慢慢消退，唯有這濃情的一幕，烙印在了我的腦海中，揮之不去······
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