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握雞蛋作文（通用25篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的握雞蛋作文（通用25篇），歡迎大家分享。
握雞蛋作文 1
有一天，我在一本雜志上看到了一篇文章，上面說(shuō)：“雞蛋是個(gè)特別堅(jiān)硬的東西，用手是握不破的。
我一看便起了勁兒，心想：“雞蛋殼這么薄，怎么會(huì)握不破呢？突然，一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)�！薄皩�(duì)，做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)道。
我踮起腳尖輕輕地走道冰箱旁，小心翼翼的.從冰箱里拿出了一個(gè)雞蛋放在手里，像沒(méi)事一樣的走進(jìn)了房間。
到了房間，我從門縫里偷偷的看了看外面，確定沒(méi)人了在把門關(guān)上，噓了一口氣，邊看是做實(shí)驗(yàn)了。
我想起小說(shuō)里“以柔克剛”的句子，于是我先輕輕的我雞蛋，沒(méi)想到之小家伙還挺硬的，一點(diǎn)也不破。我是出了所有的力氣，可它依然紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)傷痕也沒(méi)有。我對(duì)它完全沒(méi)辦法了。難道它真是一種特別堅(jiān)硬的東西嗎？
我跑去問(wèn)爸爸，爸爸對(duì)我說(shuō)：“雞蛋其實(shí)并不硬。但如果你從周圍向它‘進(jìn)攻’的話，它就會(huì)向周圍散發(fā)力量；如果你從一個(gè)地方‘攻擊’，它就會(huì)想你屈服了。
我聽(tīng)了以后想：“原來(lái)小小的雞蛋里面也有哲理�。�
握雞蛋作文 2
星期五上語(yǔ)文課，江老師一臉神秘的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位‘朋友’，”邊說(shuō)邊從袋子里拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，繼續(xù)說(shuō)“只要誰(shuí)可以把它握破，誰(shuí)就是我們班的大力士�！�
我心想：“哼！不就握破雞蛋嗎，誰(shuí)不可以呀！對(duì)本姑娘來(lái)說(shuō)真是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’。”
老師叫了一位男同學(xué)，他是劉祎程。他長(zhǎng)得人高馬大、四肢發(fā)達(dá)只見(jiàn)他拿起雞蛋，不慌不忙得把手握成拳頭狀，用盡全身力氣，可是雞蛋依然完好無(wú)損，他不死心繼續(xù)加力，弄得面紅耳赤，可雞蛋就是不給他面子。最后她只好灰溜溜、迷惑不解的`下臺(tái)回到位子。
接著又上去了幾位同學(xué)，可結(jié)果依舊如此。
終于輪到我了，我咬緊牙關(guān)，使勁把手握成拳頭。我心里默默的說(shuō)“趕緊破吧，趕緊破吧……”可最后我像一只斗敗的公雞似的回到位子。
到了揭曉答案的時(shí)候了，大家都仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)呀是雞蛋的“薄殼原理”起到了作用�！氨ぴ怼笔芰γ娣e大，又可以均勻的承受外界的沖力所以雞蛋不會(huì)碎。
一個(gè)小小的雞都我們那么大啟示，可見(jiàn)只要我們留心觀察身邊的事物，就會(huì)有意想不到的收獲。
握雞蛋作文 3
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“握雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。
上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我?guī)Я艘幻侗皇┝四Хǖ碾u蛋，它永遠(yuǎn)都握不破！”同學(xué)們聽(tīng)了，開(kāi)始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒(méi)想到老師第一個(gè)就選中了我。我從老師手上接過(guò)雞蛋，手緊緊地抓住后，雞蛋卻是完好無(wú)損。于是，我使出了吃奶的力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響。一會(huì)兒工夫，我的`身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋依然沒(méi)有一絲裂開(kāi)的痕跡。我呼呼地喘著粗氣，不滿地對(duì)老師說(shuō)道：“這個(gè)雞蛋是用石頭做的吧�！蔽以捯怀�，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著，老師又讓幾位同學(xué)來(lái)做相同的實(shí)驗(yàn)，可是，大家都沒(méi)有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。
老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘。原來(lái)是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。
握雞蛋作文 4
上課了，老師說(shuō)：“今天，我們迎接一位新嘉賓�！巴瑢W(xué)們都很好奇。它終于閃亮登場(chǎng)了，原來(lái)是雞蛋先生。
老師說(shuō)：“要是誰(shuí)能把它給握碎，他就是真正的大力士。“話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手。
第一個(gè)上場(chǎng)的'是姚子淵。只見(jiàn)他把雞蛋放在手心上，五指并攏貼緊雞蛋，使出了洪荒之力，滿臉通紅，可是沒(méi)有把雞蛋握碎。同學(xué)們都議論紛紛，疑惑不解。
輪到我上場(chǎng)了，我自信滿滿。我把雞蛋小心翼翼地放到了手心上，五指并攏，咬緊牙關(guān)，我的小宇宙都要爆發(fā)了，可是雞蛋沒(méi)有碎。我也失敗了，我心想：這個(gè)雞蛋是不是有機(jī)關(guān)呀？
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都很好奇。最后，老師揭曉了答案：因?yàn)槲覀兾针u蛋時(shí)接觸的面積大，力量分散，所以雞蛋不容易碎。
這節(jié)課讓我知道了科學(xué)是一門非常有趣的學(xué)問(wèn)。只要我們仔細(xì)觀察，細(xì)心研究，一定能看到物體的許多奧秘。
握雞蛋作文 5
我每每看見(jiàn)雞蛋就會(huì)想起那節(jié)作文課。
那天上課時(shí)，老師拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)教室，并對(duì)同學(xué)們提問(wèn)：“你們當(dāng)中有誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎嗎？”臺(tái)下的同學(xué)們都議論紛紛，“這有什么難的，不就是個(gè)雞蛋嘛”“就是就是，簡(jiǎn)直就是輕輕松松的事情”只見(jiàn)盧鵬軒胸有成竹地走上講臺(tái)，他使出了九牛二虎之力來(lái)握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷，盧鵬軒最后臉都紅了還是沒(méi)能捏碎雞蛋。
第二個(gè)上來(lái)的是曹安，知彼知己才能百戰(zhàn)百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著手中好好觀察一番，看起來(lái)要和雞蛋熟悉一下，只見(jiàn)曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見(jiàn)，這個(gè)雞蛋還是一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛是披了盔甲一般，無(wú)堅(jiān)不摧，曹安也失敗了。
第三個(gè)上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒(méi)把握了，我心里面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無(wú)法落下，我把雞蛋握在手里，然后使出吃奶的勁都沒(méi)法把雞蛋握碎，后面的同學(xué)接二連三地試了也沒(méi)一個(gè)成功的'。
“真可惜，大家都沒(méi)成功，到底是什么呢？”
最后老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結(jié)構(gòu)能分散蛋殼的壓力，我們聽(tīng)完后，恍然大悟。
這節(jié)課我們既玩了游戲還學(xué)到了知識(shí)，可真是有意思。
握雞蛋作文 6
“太神奇了，雞蛋竟然握不碎”，這是哪里傳來(lái)的聲音啊！原來(lái)是我們鴻達(dá)教育作文班的同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)。雞蛋怎么可能握不碎呢？真奇怪！
第一次上來(lái)握雞蛋的是個(gè)弱小的女生，叫王璽茜，她用上全身的力量，臉漲的通紅，頭發(fā)都豎起來(lái)了，但是雞蛋還是完好無(wú)損。我們?cè)谙�，肯定是女生的力氣太小了�?/p>
虞埕瑞看到不服氣，就沖上去，拿起雞蛋，練起氣功，把全身的力氣都用在手上，好像眼珠和青脈都要爆出來(lái)似的，牙齒咬的緊緊的.�？墒请u蛋還是毫發(fā)無(wú)損，真奇怪？
大力士王康盛坐不住了，像火山爆發(fā)似的沖上去，拿起雞蛋，一聲吼：“我來(lái)”。只見(jiàn)王康盛的手抖個(gè)不停，用盡了全身的力氣。但是雞蛋還是安然無(wú)恙，這個(gè)雞蛋可真難對(duì)付�。�
老師讓我們每人都握了一次，可雞蛋還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們問(wèn)老師雞蛋為什么握不碎呢？老師們說(shuō)：“我們?cè)谖针u蛋的時(shí)候，蛋殼把壓力均勻分散開(kāi)了，工程師運(yùn)用這個(gè)原理造拱形大橋的”。
我們聽(tīng)了恍然大悟，這就是神奇的雞蛋。
握雞蛋作文 7
今天，章老師拿了兩個(gè)雞蛋一個(gè)是大的，一個(gè)是小的，我們都在想這是要做什么呢？哈哈，原來(lái)今天要做握雞蛋實(shí)驗(yàn)呀！
一開(kāi)始，練子毅用一只手從老師手里拿了一個(gè)大雞蛋，把它緊握在手里。只見(jiàn)他皺起眉頭，眼睛閉的緊緊的，一副咬牙切齒的模樣。雞蛋這么硬嗎？接著，只聽(tīng)手“咔”了一下，可能是太用力了，可雞蛋還是完好無(wú)損的在他的手里。我想這還是不是雞蛋��？
下一個(gè)就是我了，我滿懷信心，大搖大擺走上了講臺(tái)，把雞蛋放在手上�？墒潜M管我使出吃奶的力氣，手握紅了，這個(gè)頑強(qiáng)的雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。我覺(jué)的這個(gè)雞蛋一定是一個(gè)假的雞蛋，而不是真的。
最后輪到吳杭上場(chǎng)了，他可是全班力氣最大的，這下應(yīng)該能碎吧。他走上講臺(tái)，把雞蛋握在了手上，用了九牛二虎之力雞蛋還沒(méi)裂，就急得跳了兩三下，最后甘拜下風(fēng)，敲了雞蛋兩下說(shuō)：“你好！”我們笑了起來(lái)，特別是我，笑得合不攏嘴，忍不住敲起了桌子。
在我們還在為雞蛋苦惱時(shí)，老師說(shuō)雞蛋表面是曲面的.，當(dāng)我們握住雞蛋的時(shí)候力氣會(huì)散到各個(gè)點(diǎn)，這樣子很難握破，就叫“薄殼原理”。小小的雞蛋原來(lái)也有頑強(qiáng)的時(shí)候呀，我們可不能小瞧它！
握雞蛋作文 8
今天來(lái)到翰林寫(xiě)作，老師教我們玩了一個(gè)握雞蛋的游戲，我們高興極了。
老師問(wèn)大家：“誰(shuí)想上來(lái)做這個(gè)游戲？”話音剛落，大家就都爭(zhēng)先恐后地舉手。老師先介紹了游戲規(guī)則：挑戰(zhàn)者必須用一只手握住雞蛋，不能用大拇指或其他手指摳、按、捏，也不能使雞蛋發(fā)生任何碰撞，能把雞蛋握碎者挑戰(zhàn)成功！
第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng)，只見(jiàn)他筆直地站著，表情很嚴(yán)肅，可是他費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)有握碎，雞蛋還是完好無(wú)損。看到這，我心想：看來(lái)握雞蛋真不容易！第二位同學(xué)信心滿滿地走上臺(tái)，他已經(jīng)擼好了袖子，準(zhǔn)備和雞蛋大戰(zhàn)一場(chǎng)。他咬緊了牙，用力地握著雞蛋，胳膊都發(fā)抖了，雞蛋還是沒(méi)有握碎。第三位同學(xué)十分自信地走上臺(tái)，他覺(jué)得把雞蛋握碎，這不是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嗎？他把牙咬得緊緊的，臉憋得通紅，使出了吃奶的勁也沒(méi)有握碎。
大家都非常驚奇，小小的雞蛋怎么這么大力氣？這時(shí)，老師說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋是球形的，當(dāng)我們用力握雞蛋時(shí)，力量會(huì)分散到蛋殼表面，所以是很難握碎的�！贝蠹衣�(tīng)了，這才恍然大悟。
大自然是我們的老師，人們根據(jù)雞蛋殼的結(jié)構(gòu)原理發(fā)明了石拱橋、鳥(niǎo)巢、德州體育館……粗心的`小朋友是感受不到大自然的秘密的，所以我們都要做生活中的有心人。
握雞蛋作文 9
你覺(jué)得握雞蛋簡(jiǎn)單吧，可是事實(shí)證明并不簡(jiǎn)單。現(xiàn)在就讓我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)，試驗(yàn)經(jīng)過(guò)吧！
上臺(tái)的第一位同學(xué)，慢慢走上臺(tái)說(shuō)：“我覺(jué)得可能讓我上了賊船。”果然他被雞蛋打敗了。我看他緊緊地握著雞蛋，手都紅了，臉色漲得通紅，可是雞蛋完好無(wú)損。我想：這是一個(gè)假雞蛋吧？
第二位同學(xué)，看似人高馬大，但似乎有些緊張，臉都紅了。他用了吃奶的.力氣，手不停地在顫抖，可始終握不破雞蛋，只好無(wú)奈地說(shuō)了一聲：“我握不破�！被伊锪锏叵铝伺_(tái)。我想這是一種很硬的物體做的吧，不然前面兩位同學(xué)不可能握不破。
第三位是個(gè)大力士，對(duì)他來(lái)說(shuō)，握雞蛋小菜一碟，但看見(jiàn)前面兩人像斗敗的公雞下場(chǎng)，似乎有些害怕。上臺(tái)，右手一握，又十指交叉握，可那雞蛋似乎一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，她只好也甘拜下風(fēng)。我心里暗暗想道：我懷疑可能是老師做了手腳。
看著一位位同學(xué)，都失敗而歸，我忍不住走上臺(tái)，握起雞蛋�？蓻](méi)握一會(huì)兒，手不知不覺(jué)酸了，可還沒(méi)能把雞蛋握破，也只好甘拜下風(fēng)地走下臺(tái)。
就在我們疑惑不解時(shí)，老師跟我們說(shuō)，因?yàn)殡u蛋是曲面的，我們?cè)谖諘r(shí)，會(huì)把力量分散到各個(gè)點(diǎn)，所以雞蛋很難握破，這是薄殼原理。這些原理你們知道嗎？
握雞蛋作文 10
今天，我來(lái)到作文班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，叫：握不碎的雞蛋�！崩蠋熡终f(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”
游戲開(kāi)始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來(lái)握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒(méi)有被握碎。注意握的`時(shí)候，拇指不要使勁�？梢远嗾�(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過(guò)程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。
握雞蛋作文 11
今天，老師拿著兩個(gè)生雞蛋來(lái)到教室里，有的同學(xué)想知道老師用雞蛋干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師肯定是餓了，拿到教室里吃。
你們知道老師到底要干什么嗎？原來(lái)老師要用蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)上來(lái)做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學(xué)，讓同學(xué)用一只手用力的捏雞蛋，這個(gè)同學(xué)捏的時(shí)候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無(wú)損。下面的同學(xué)眼睜的大大的`，期待著雞蛋破碎，結(jié)果雞蛋像一位鐵戰(zhàn)士一樣安然無(wú)恙地站在那里。同學(xué)們驚訝的說(shuō)：“這怎么可能！”有的同學(xué)一邊笑一邊說(shuō)：“他的個(gè)子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個(gè)力氣大點(diǎn)的吧！”我們?nèi)氯碌馈?/p>
被我們認(rèn)為力氣大的小胖子上臺(tái)了，只見(jiàn)他繃著臉，使出全身的力氣，緊緊的握著雞蛋，有些膽小的女生，閉著眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個(gè)究竟。
果不其然，那個(gè)小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來(lái)了，也沒(méi)把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散�！�
喔，原來(lái)是這樣��！這一次實(shí)驗(yàn)讓我知道了雞蛋也是大力士啊！
握雞蛋作文 12
今天，我們上了一堂有趣的“單手握雞蛋”的活動(dòng)課。老師對(duì)我們說(shuō)：“大家不要小看這一枚雞蛋，就算你們使勁握也握不碎�！贝蠹乙宦�(tīng)有了興致，都爭(zhēng)著要握雞蛋，而且相信一定能把雞蛋握碎，于是老師就讓我們輪流握雞蛋。
首先上去的是鄧越，他先把雞蛋放在手心里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然后用右手使勁握。此刻，就連老師也害怕鄧越把蛋液噴到她的.身上，連連往后退。前面的有些同學(xué)甚至緊張地往桌子底下鉆。鄧越咬緊牙關(guān)，臉都脹紅了，也沒(méi)有把雞蛋握碎。
接著，老師又讓我上去握雞蛋。我像鄧越一樣，把牙咬緊，使出吃奶的勁兒，雞蛋仿佛有巨大的能量，非常結(jié)實(shí)，我拿它沒(méi)有絲毫辦法。
最后，老師又讓兩個(gè)“大力士”一起握雞蛋，只見(jiàn)一個(gè)男生握住雞蛋，另一個(gè)男生緊緊抓住他的手，繼續(xù)施加力量，雞蛋還是沒(méi)有碎。
這時(shí)，老師告訴我們：雞蛋圓形的外殼可以均勻分散外部受到的力量。當(dāng)你手握雞蛋的時(shí)候，力量是平均分布到雞蛋外殼上的，所以不易破碎。這真是一堂有趣的活動(dòng)課，雖然我沒(méi)有把雞蛋握碎，但我收獲到了知識(shí)和快樂(lè)！
握雞蛋作文 13
今天翰林課上，應(yīng)老師拿著兩個(gè)雞蛋笑瞇瞇地走進(jìn)教室，跟大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”大家都大吃一驚。實(shí)驗(yàn)規(guī)則是：一個(gè)人用手握著雞蛋，誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就是我們班的的'大力士。
第一個(gè)出場(chǎng)的是姚子淵，他信心十足，咬緊牙關(guān)，眼睛緊緊地閉上，臉漲得通紅，但沒(méi)能握碎雞蛋，雞蛋在他手中安然無(wú)恙。下一個(gè)出場(chǎng)的是應(yīng)蕭蓓，只見(jiàn)她脫掉外衣，握著雞蛋，好像有十分把握的樣子。她雙腿分開(kāi)，微微下蹲，扎了個(gè)馬步，手握得生疼，雞蛋卻完好無(wú)損。結(jié)果，誰(shuí)也沒(méi)有握碎，我們大家都議論紛紛，誰(shuí)都說(shuō)不出這是什么原因。有一位同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗惺^�！崩蠋熉�(tīng)了笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)揭曉答案吧！因?yàn)槲覀兊氖趾碗u蛋的接觸面積大，力量就分散了，壓力變小，雞蛋就不容易碎�！�
今天，我知道了雞蛋中的小秘密，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣。大自然中應(yīng)該還有許多秘密等著我們?nèi)ソ視园桑?/p>
握雞蛋作文 14
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“握雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。
上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我?guī)Я艘幻侗皇┝四Хǖ碾u蛋，它永遠(yuǎn)都握不破！”同學(xué)們聽(tīng)了，開(kāi)始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒(méi)想到老師第一個(gè)就選擇讓我來(lái)做為男生的代表。我從老師手上接過(guò)雞蛋，手緊緊地抓住后，卻是完好無(wú)損。于是，我使出了吃奶的力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響，一會(huì)兒工夫，我的身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋還是沒(méi)有一絲裂開(kāi)的痕跡，我呼呼地喘著粗氣，不滿地對(duì)老師說(shuō)道：“這個(gè)雞蛋是用石頭做的`吧。”我話一出，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著，老師又讓幾位同學(xué)來(lái)做相同的實(shí)驗(yàn)，可是，大家都沒(méi)有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。
老師看到我們疑惑不解地樣子，總算道出了其中的奧秘。原來(lái)是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。
握雞蛋作文 15
今天老師拿著兩個(gè)雞蛋興沖沖地走進(jìn)教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)力氣大，能把雞蛋握碎了�！薄笆裁次针u蛋，那還不容易”。大家都異口同聲的說(shuō)。并且都想上去握一下雞蛋。
先是女生上去握，她們費(fèi)了九牛二虎之力，臉像蝦米一樣紅�？墒请u蛋還是完好無(wú)損。女生隊(duì)上去回答問(wèn)題了，她們把問(wèn)題的順序看錯(cuò)了，所以問(wèn)題很多。
到我們男生了，我們一起上去了。我的隊(duì)友先握，他不按老師說(shuō)的方法，他按照自己的方法。雖然他把雞蛋握碎了，但是他違規(guī)了。這回輪到我了，我用盡了吃奶的`力氣，可是雞蛋還是完好無(wú)損。它好像在說(shuō)：“想和我比力氣，沒(méi)門！”我們也回答問(wèn)題了，因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單，所以我們都答對(duì)了，老師給我們每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)了五個(gè)大拇指貼。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了雞蛋握不碎的原理：當(dāng)把雞蛋整個(gè)握在手心時(shí)，它的四周都在受力，每個(gè)點(diǎn)承受的壓力就很小了，所以雞蛋才握不碎。
握雞蛋作文 16
上課鈴聲響了，老師走進(jìn)教室說(shuō)道：“同學(xué)們，上課之前我們先玩?zhèn)�小游戲。今天游戲的主角既是一個(gè)小不點(diǎn)，又是一位大力士。”說(shuō)完老師神神秘秘地拿出一枚雞蛋，同學(xué)們面面相覷，都是丈二的和尚摸不著頭腦。老師微笑著說(shuō)，新鮮雞蛋一敲就破，看上去很脆弱。今天我們的游戲就是握雞蛋，看誰(shuí)能緊握雞蛋并把雞蛋捏破，哪位同學(xué)上來(lái)試試？
老師話音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來(lái)，我也不甘人后。老師竟然第一個(gè)點(diǎn)到了我的名字。我飛一般的跑到講臺(tái)，從老師手中接過(guò)雞蛋。咬緊牙關(guān)，我使出吃奶的力氣，狠狠握緊雞蛋，滿懷希望地等待脆弱的雞蛋在我手中爆裂。但是雞蛋就是紋絲不動(dòng)，好像變成了鵝卵石，真是讓人百思不得其解！
又有幾個(gè)不服氣的同學(xué)上去，結(jié)果個(gè)個(gè)鎩羽而歸，都做了殘兵敗將。最后老師請(qǐng)出了我們班力氣最大的同學(xué)，他就是自吹大力士的胡�，�，他從小的志向就是倒拔楊柳、力能扛鼎，那他當(dāng)然不能被一枚小小的'雞蛋打敗啦！眼見(jiàn)胡裕瑯走上講臺(tái)，擼起袖子，還向手心吐了一口唾沫，大吼一聲，只見(jiàn)他握雞蛋的手在不停發(fā)抖，整個(gè)身體彎得像個(gè)大龍蝦！但倒計(jì)時(shí)還是結(jié)束了，雞蛋仍靜靜地躺在他的手心。
為什么握不破雞蛋呢？同學(xué)們腦袋上都浮起了一串串黑色的問(wèn)號(hào)。老師告訴我們，雞蛋殼雖然很薄，但是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好分散它所承受的壓力，這就是“薄殼原理”。比如頭盔的設(shè)計(jì)、圓拱橋的設(shè)計(jì)等，都是利用這個(gè)原理。同學(xué)們恍然大悟，嘰嘰喳喳討論起來(lái)，這真是太有趣了！
握雞蛋作文 17
上課的時(shí)候，老師說(shuō)：今日，大家迎來(lái)一位新特邀嘉賓。學(xué)生們都很好奇。它總算隆重登場(chǎng)了，原來(lái)是生雞蛋老先生。
老師說(shuō)：如果誰(shuí)可以把它給握碎，他便是真實(shí)的大力王。話剛說(shuō)完，學(xué)生們都蜂擁而至地把手舉起來(lái)。
首次出場(chǎng)的是姚子淵。但見(jiàn)他把生雞蛋放到手掌心上，五指閉攏緊貼生雞蛋，施展了洪荒之力，滿臉通紅，但是沒(méi)有把生雞蛋握碎。學(xué)生們都紛紛議論，迷惑不解。
到我出場(chǎng)了，我自信滿滿。我將生雞蛋提心吊膽地放進(jìn)了手掌心上，五指閉攏，咬著牙，我的.小宇宙都需要暴發(fā)了，但是生雞蛋 沒(méi)有碎。因?yàn)槲沂×耍蚁胫哼@一生雞蛋是否有行政機(jī)關(guān)呀？
學(xué)生們一個(gè)個(gè)都很好奇 。最終，教師公布了回答：由于大家握生雞蛋時(shí)觸碰的總面積大，能量分散化，因此 生雞蛋不易碎。
這堂課讓我明白了科學(xué)研究是一門十分有意思的大學(xué)問(wèn)。只需大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)科學(xué)研究，一定能見(jiàn)到物件的很多秘密。
握雞蛋作文 18
上課了，楊老師笑盈盈的來(lái)到了教室，她手里拿了一個(gè)雞蛋，我們都很好奇，不知要干什么？我更好奇，老師今天葫蘆里賣的什么藥啊？
楊老師說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，是握雞蛋�！�，游戲規(guī)則是：“不能用手摳，也不能用手按，不能趁老師不注意去桌角撞一下。”老師話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)著叫了起來(lái)：“老師我來(lái)！老師我來(lái)！”有的還到講臺(tái)上跟楊老師說(shuō)的呢！
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上去的是馮軍愷，看上去是一個(gè)很強(qiáng)壯的人，握雞蛋的`時(shí)候，他的臉漲得像一個(gè)成熟的草莓，他還使出了九牛二虎之力，可是還是沒(méi)有握碎，他只好皺著眉頭下了講臺(tái)。這時(shí)候楊老師選中了我，我想：我那么瘦小，肯定握不碎�？墒俏疫�是硬著頭皮上了講臺(tái)，這時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲�？勺詈笪疫�是沒(méi)握碎。后來(lái)老師給我們講了一個(gè)原理：當(dāng)我們握住雞蛋時(shí)，受力面積增大了，壓力減小了，所以握不破。原來(lái)是這樣啊，我終于明白了。
今天的課程讓我知道了，科學(xué)就在我們的身邊，我以后要多留心身邊的事。
握雞蛋作文 19
上課了，老師笑盈盈地拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)來(lái)，我們都很好奇。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)雞蛋，好像要把它吃掉似的。
老師說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎？”我們異口同聲說(shuō)：“我能！我能！”大家都躍躍欲試。
第一個(gè)上場(chǎng)的是姚子淵，他信心十足地走上去，五指并攏，緊握雞蛋，用力甩，可怎么甩也不破，他的.鼻孔都撐圓了呢。我們都疑惑不解。接著是張浩鎰上場(chǎng)，他自信滿滿，一臉淡定，卻也沒(méi)能將雞蛋握碎。終于輪到我了。雖然我用盡全身力氣，眼珠子都快蹦出來(lái)了，雞蛋還是完好無(wú)損。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把雞蛋捏破，它可真是大力士呀！
最終老師揭曉答案：原來(lái)雞蛋發(fā)生碰撞時(shí)，受力面積小，壓力就大，所以容易破；而握在手上，接觸面積增大了，壓力減小了。所以用手握雞蛋不容易破。
大自然還有很多很多知識(shí)，正等著大家去研究、實(shí)驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)呢！
握雞蛋作文 20
今天早上，楊老師拿了一筐雞蛋走進(jìn)教室，我們一時(shí)都有點(diǎn)疑惑不解。這是要做什么呢？一會(huì)楊老師便開(kāi)嗓說(shuō)道：“同學(xué)們，我們來(lái)選拔咱班的大力士，看誰(shuí)能把這小小的雞蛋用手握破�！�
還未等老師說(shuō)完，臺(tái)下的同學(xué)們?cè)缫堰筮笤h論起來(lái)：這還不簡(jiǎn)單呀，小小雞蛋又容易碎一握就破了。看著臺(tái)下個(gè)個(gè)紛紛欲試的同學(xué)，人高馬大的我被老師首個(gè)點(diǎn)將出戰(zhàn)。在眾同學(xué)們幾十只如銅鈴般眼睛地關(guān)注下，我先弓起背，把雙臂彎曲手掌握起，像是要把全身的力量都輸送在這一方小小的掌心中，隨后奮力直握，沒(méi)一會(huì)，手背都冒起根根青筋，可掌中的那顆雞蛋如沒(méi)事般的“原封不動(dòng)”�？粗乙а狼旋X樣子，傳來(lái)了臺(tái)下同志學(xué)竊竊私語(yǔ)的聲音：這雞蛋難道是玩具雞蛋，鐵做的不成？
顯然不是，可這樣的結(jié)果對(duì)接下來(lái)上場(chǎng)挑戰(zhàn)的同學(xué)打擊不少。不過(guò)在同學(xué)們給力的鼓勵(lì)下，他還是走上了講臺(tái)，那就是我們班聰明機(jī)智的小高同學(xué)。他一上臺(tái)，接過(guò)圓溜溜的`雞蛋，先讓自己站穩(wěn)馬步，隨后準(zhǔn)備對(duì)雞蛋進(jìn)行一陣“猛攻”。只見(jiàn)他擼起袖子，雙掌疊起并緊握手掌，臉脹得通紅通紅，頭發(fā)也貌視立起像怒發(fā)沖冠似的，結(jié)果雞蛋如穿上盔甲一般完好無(wú)損。下來(lái)后，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著臺(tái)桌覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，嘆了一口氣道：“沒(méi)想到，這還這么難�！迸_(tái)上的雞蛋穩(wěn)穩(wěn)平躺著是乎也在嘲笑地回應(yīng)“你呀還是太年輕，小瞧我了吧�！�
場(chǎng)下的同學(xué)們都出奇的驚訝，個(gè)個(gè)都想去試試。可如魚(yú)貫入般一番握蛋，最終，不管他們用了什么姿勢(shì)怎么用力，都沒(méi)有成功的。結(jié)束后，還有同學(xué)因?yàn)槲盏疤^(guò)用力人摔倒，雞摔地破了。
這時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾蠋熕事曇簟巴瑢W(xué)們看過(guò)來(lái)，雞蛋為什么握不破呢，因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，受力均勻，壓力分散到了四周，所以可以承受很大的壓力，自然是握不破的�！�
哦，原來(lái)是這樣呀，我心里默默想著：小小的雞蛋，背后藏著這么大的秘密，這次算是長(zhǎng)知識(shí)了。
握雞蛋作文 21
記不清班里搞過(guò)多少活動(dòng)了，但讓我最受益的卻是那次握雞蛋的活動(dòng)。
那天下午第二節(jié)課后，老師拿著一個(gè)雞蛋興沖沖地走進(jìn)教室，微笑地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)搞一個(gè)活動(dòng)。大家來(lái)握蛋，看誰(shuí)力氣大，能把它握碎了。”“什么？握雞蛋，那還不容易！”大家個(gè)個(gè)躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想搶先上去把它握碎。
第一個(gè)上臺(tái)的是小個(gè)子謝進(jìn)，你別瞧他個(gè)子小，他的力氣可不小呢。只見(jiàn)他鼓足了勁，漲紅了臉，把蛋緊緊握住，可蛋一點(diǎn)也不理會(huì)他，還是圓圓如初，他無(wú)奈地?cái)∠玛噥?lái)。接著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)上去握，他們都是歡歡喜喜上去，紅著臉下來(lái)�！澳銈冋媸潜康�，連一個(gè)小小的雞蛋都對(duì)付不了，等一下看我的！”我心急地嚷著。好不容易我也搶到了機(jī)會(huì)，我蠻有把握地走上講臺(tái)，用我的雙手緊緊地握住小小的雞蛋，用盡全身的力氣，握呀，握呀，但真出乎我的意料，蛋絲毫無(wú)損，我有點(diǎn)慌了，但馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，心想：“不能灰心。”于是，我又使出了吃奶的力氣，咬著牙，左手握住右手一齊用勁握。但不知為啥，那蛋還是“巋然不動(dòng)”，我沒(méi)辦法了，只好也敗下陣來(lái)。
最后輪到我班的“大力士”高紅云了。他可不同凡響，曾拿過(guò)全校壘球冠軍呢。這時(shí)，同學(xué)們有的已在叫了：“這下雞蛋該碰到對(duì)手了！”只見(jiàn)高紅云不慌不忙地踱了上去，先是很自信地向大家揮了一下手，而后卷起衣袖，用他那特有的大手蓋住雞蛋，而后猛地抓起來(lái)，使勁地握著，握著。只見(jiàn)他脖子上的青筋已突出來(lái)了，但雞蛋在他的手里卻“穩(wěn)如泰山”。這時(shí)，下面有的同學(xué)在叫：“這里面一定有鬼，怎么會(huì)握不碎呢？”還有的同學(xué)站起來(lái)大聲喊：“高紅云，加油！高紅云，加油！”但無(wú)論高紅云怎樣用力，那脆弱的雞蛋就仿佛鐵蛋一般牢不可破。這下，下面的同學(xué)七嘴八舌議論開(kāi)了，有的還在大叫：“一定是老師玩了什么花招。”
老師望著大家，詭秘地笑了一下，而后向我們道出了真相：原來(lái)老師并沒(méi)有搞什么鬼，而是這雞蛋的奇特構(gòu)造讓我們握不破。這雞蛋的表面是球狀體的，而凸曲面是具有驚人的承壓能力的，所以，它抵抗一只手的握力是綽綽有余的。老師還告訴我們，根據(jù)凸曲面具有驚人的承壓能力的原理，科學(xué)家們發(fā)明了薄殼結(jié)構(gòu)這一新技術(shù)，現(xiàn)在已得到了廣泛應(yīng)用，如雄偉壯觀的北京火車站大廳，引人注目的`上海動(dòng)物園大象住的“別墅”，都是薄殼屋頂�！芭叮懒�！”幾個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)，“拱橋也是根據(jù)這個(gè)原理建造的嗎？”“是的，你們真聰明�！崩蠋熜α耍覀円残α�。
朋友，想想看，如果你經(jīng)歷了這樣一個(gè)活生生的試驗(yàn)，你能不從中受益嗎？
這篇文章采用的技法是寓理于事，就是通過(guò)形象地描寫(xiě)一件事來(lái)闡述一個(gè)科學(xué)道理。文中寫(xiě)比賽握雞蛋的場(chǎng)面，既生動(dòng)又有懸念，上去“照量”的人一個(gè)比一個(gè)“塊頭”大，但誰(shuí)也沒(méi)有成功，正當(dāng)人們“納悶”之時(shí)，才由老師解開(kāi)了這個(gè)謎，由此講述了薄殼結(jié)構(gòu)善能承壓的建筑學(xué)原理。這樣寫(xiě)，既避免了說(shuō)理的枯燥，也能把深?yuàn)W的道理講得淺顯易懂。這篇文章對(duì)我們學(xué)寫(xiě)科普說(shuō)明文很有啟發(fā)。
握雞蛋作文 22
老師讓我們作一個(gè)捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)。就是讓我們只能用手心使力把雞蛋捏破。
正當(dāng)我納悶著如何用手心來(lái)捏破雞蛋的時(shí)候，老師就順手拿起一個(gè)從超市買來(lái)的雞蛋，走在同學(xué)們中間讓我們來(lái)仔細(xì)觀察。這雞蛋看起來(lái)很平常，我左看右看也看不出有何奇妙的地方。但轉(zhuǎn)念一想，既然老師要我們捏破這“易碎品”，這其中是否會(huì)“暗藏玄機(jī)”呢？
沒(méi)過(guò)多久，老師就不緊不慢地邀請(qǐng)同學(xué)們舉手自愿上前來(lái)試試。只見(jiàn)大家個(gè)個(gè)歡呼雀躍地舉起了小手，一排排小手像森林一樣。
最后老師請(qǐng)了一位小男生，讓他上來(lái)捏雞蛋，但同時(shí)又提醒了他一次：“記住可要放在手心里捏喲！”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后小心翼翼地用右手握住雞蛋，接著就慢慢捏緊，只見(jiàn)他先是咬咬牙，然后瞪大了眼睛，最后把臉都漲得通紅。可是這雞蛋像著了魔似的，還是靜靜地“躺”在他手上，這時(shí)候大家都在不斷為他加油。后來(lái)他還是選擇了放棄。無(wú)奈地松了一口氣，窘迫地說(shuō)道：“我，我捏不破它。”大家都開(kāi)懷地笑了。
于是老師就請(qǐng)別的同學(xué)上來(lái)試試。我們?cè)僖淮闻e起了一排排小手，老師就像剛才一樣，叫上一位個(gè)子高高的小女孩，然后細(xì)聲地對(duì)著她說(shuō)：“記得放在哪兒了吧？”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，就像那個(gè)小男孩一樣盡管她使出了吃奶的力氣，但是那個(gè)雞蛋依然紋絲不動(dòng)。
這時(shí)候老師叫上了一位熊腰虎背的男孩，他的個(gè)子都快要高過(guò)老師了。我在暗自想著，這次肯定能捏破這“奇異”的雞蛋了吧。老師還是不忘慢條斯理地補(bǔ)充了一句：“記住蛋要放在哪兒了嗎？”他嘿嘿一笑，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就握緊拳頭，我都快閉上眼睛，不敢看眼前的一幕。隨后一睜開(kāi)眼，可那雞蛋還是完好無(wú)損。
看著同學(xué)們驚呆的樣子，老師笑著告訴了我們這其中的“奧妙”。原來(lái)把雞蛋放在手心里捏，蛋的`四周都受到壓力，于是人所使用的力量被均勻地分散了，這就是為什么這個(gè)“奇蛋”捏不破的原因。原來(lái)我們生活中到處都有科學(xué)的道理。
握雞蛋作文 23
今天下午，我來(lái)小桔燈上課。
上課了，老師說(shuō)要帶我們玩一個(gè)游戲，然后從塑料里拿出一個(gè)雞蛋。我很納悶，心想：一個(gè)雞蛋？有什么好玩的，還不如煮了吃呢！老師看我們很納悶，便說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘握雞蛋’。在握雞蛋的時(shí)候，可以用兩只手，也可以用一只手，誰(shuí)握破雞蛋誰(shuí)就能得到20張書(shū)簽的`獎(jiǎng)勵(lì)！”我看了看雞蛋，想：那么小的雞蛋，一下子就握破了，才20張書(shū)簽，也太不值了。老師看我們沒(méi)有舉手，便提高了“獎(jiǎng)賞”——“50張！”
看著那么高的“獎(jiǎng)賞”，我不由得“垂涎三尺”，正要舉手，卻發(fā)現(xiàn)李自強(qiáng)“捷足先登”了。老師把雞蛋放在他的手心，他就用單手使勁握，單手不行又用雙手，還把手放在大腿上，想借助腿的力量捏破雞蛋。他臉憋得通紅，眉頭鎖緊，雙眼緊閉，咬緊牙關(guān)，顯然是用上了吃奶的勁，但還是沒(méi)能握破。最終，他還是放棄了，還嘆了口氣。
我看一個(gè)男孩子都不能握破，信心減了一半，不由得想：那雞蛋是不是假？也不敢上去了�？赏瑢W(xué)們硬說(shuō)六年級(jí)的力氣大，把我拉上去。我只好硬著頭皮上去握。我接過(guò)老師給我的雞蛋，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被李自鴻握熱了。我先用一只手握，握不破，又用兩只手握。握著握著，我身體慢慢往下縮，手也放在腿上捏。我感到我的耳根發(fā)熱，身子在顫抖，可還不想放棄。過(guò)了一會(huì)兒，我沒(méi)力了，只好放棄了。回到座位，我把衣服脫了，不禁想：唉，50張書(shū)簽就這樣“付之東流”了，好可惜！
其他同學(xué)也上去握，樣子千奇百怪：有的雞蛋放在胸前，有的邊握邊叫，有的想要砸碎了……最后，老師告訴我們是“薄殼原理在做怪，還說(shuō)就算是世界上力氣最大的人也握不破！唉，白費(fèi)力氣了。
原來(lái)科學(xué)無(wú)處不在！
握雞蛋作文 24
一節(jié)作文課，陳老師買來(lái)了兩個(gè)雞蛋，說(shuō)讓我們?cè)囋囌l(shuí)能夠把雞蛋握破。
老師說(shuō)先讓力氣小的來(lái)，因?yàn)榕铝獯蟮囊徊恍⌒陌央u蛋給握破了。先上臺(tái)的是一個(gè)嬌滴滴的'小女生。她一上臺(tái)，先把袖子給卷了起來(lái)，溫柔地把雞蛋放在她的右手上，輕輕地捏了捏。雞蛋什么反應(yīng)都沒(méi)有。陳老師問(wèn)她碎了沒(méi)，只聽(tīng)見(jiàn)她羞澀地說(shuō)了句："沒(méi)有……"
下一個(gè)就到我了，我拿過(guò)雞蛋，把袖子扯了起來(lái)，咬緊牙，屏息凝神地盯著雞蛋，三，二，一，捏啊……終于……雞蛋，還是沒(méi)有被我捏破。
后來(lái)陳老師自己又來(lái)試一下能不能把雞蛋給捏碎。只見(jiàn)她右腳向前一跺，把雞蛋放在右手上，手肘彎曲著，身體向前傾斜，頭微微地向下低著。一開(kāi)始她很輕松地握著雞蛋，好像隨時(shí)都可以把雞蛋給握爆似的。但過(guò)了一會(huì)，她眉毛一皺，牙口都咬緊了，手上的青筋都凸起來(lái)了，看起來(lái)還有點(diǎn)急躁，好像在想：噢，怎么還不破！
事實(shí)告訴我們，雞蛋是握不碎的，因?yàn)樗幸粋�(gè)原理，就是薄殼原理！
握雞蛋作文 25
不知大家有沒(méi)有嘗試過(guò)捏雞蛋呢？可能有許多人會(huì)覺(jué)得這沒(méi)有意義，因?yàn)檎l(shuí)都知道雞蛋薄薄的殼，一碰就碎。
記得有次我在圖書(shū)館看書(shū)，看到了一個(gè)非常有趣的故事，上面說(shuō)：“一個(gè)大力士能徒手打碎一塊磚，可是有個(gè)人叫他把雞蛋捏碎，大力士拿起雞蛋使勁捏了半天，卻怎么也捏不破�！蔽铱戳税胄虐胍�，覺(jué)得其中有虛假成份，于是我決定找個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)驗(yàn)一下。
回到家后，立刻開(kāi)始了我的“碎蛋行動(dòng)”。第一個(gè)雞蛋，我按平時(shí)的方法打到碗里去，一敲就破的雞蛋讓我對(duì)那個(gè)故事產(chǎn)生了更多懷疑。第二個(gè)雞蛋，我用兩只手把雞蛋緊緊握在手里，然后咬緊牙關(guān)，瞪大眼睛，使出全身力氣去捏雞蛋，盡管我使出了九牛二虎之力，可就在我認(rèn)為這回雞蛋“必死無(wú)疑”的時(shí)候，它卻竟然還安然無(wú)恙靜靜地躺在我的手心中！這讓我又懊惱又驚奇，我只好去網(wǎng)上挖掘這一個(gè)不可思議之事發(fā)生的奧秘。
看著眼前的資料，頓時(shí)我恍然大悟！這其實(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的.科學(xué)原理：雞蛋殼雖然很薄，但由于它是一個(gè)橢圓形，當(dāng)你去捏它時(shí)，它就會(huì)把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的。
其實(shí)這個(gè)世界真的非常奇妙，我相信只要大家愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)觀察、愛(ài)勞動(dòng)、就能與科學(xué)邂逅。
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