小學(xué)作文評(píng)語15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文評(píng)語，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文評(píng)語1
總結(jié)，是我們每學(xué)期結(jié)束時(shí)必不可少的工作，是我們對(duì)以往工作的回顧，可以幫助我們品味成功的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，在教學(xué)工作中起著重要的作用�？墒�，面對(duì)學(xué)生厚厚的作文本，我們卻常常忽視了這一環(huán)節(jié)。其實(shí)，對(duì)學(xué)生一學(xué)期的作文情況進(jìn)行總結(jié)，同樣有著非常重要的意義。
首先，通過總結(jié)可以全面了解學(xué)生的作文水平，為今后的教學(xué)積累第一手資料。平時(shí)的作文是一單元一練，每次作文都承擔(dān)著不同的訓(xùn)練任務(wù)，教師的批改與講評(píng)也都針對(duì)每一次作文的情況，雖然能掌握不少資料，但側(cè)重于橫向的比較和認(rèn)識(shí)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生作文的進(jìn)步情況了解較少。而期末時(shí)翻開學(xué)生的作文本，那一行行凝聚著學(xué)生智慧和心靈火花的文字，也記載了學(xué)生的成長和進(jìn)步。在你倍感欣慰只余，可以縱向的理性的分析每位學(xué)生，掌握其思想和作文水平，為今后的教學(xué)積累第一手資料，真正做到“因材施教”。
其次，可以幫助學(xué)生了解自己的作文發(fā)展水平，以便揚(yáng)長避短，自我調(diào)整。在我們身邊，有許多學(xué)生常常關(guān)注的是自己每一次作文的成敗，而能對(duì)自己一學(xué)期的作文進(jìn)行整體分析的人并不多。當(dāng)教師公正、誠懇的總結(jié)性評(píng)語赫然出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生總會(huì)怦然心動(dòng)，回望全學(xué)期的作文，從而了解自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，作自我調(diào)整，不斷改進(jìn)。
寫總結(jié)性評(píng)語，最重要的是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的作文興趣。人常說，興趣是最好的老師，作文教學(xué)也是如此。提高學(xué)生作文興趣，是所有語文教師共同的`追求，多年來，我們借鑒了許多行之有效的方法，也嘗試著有新的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要留心，任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都可能會(huì)有意想不到的收獲，總結(jié)學(xué)生作文也正是如此。每當(dāng)學(xué)生看到這類評(píng)語時(shí)，或驚喜，或沉思，或細(xì)細(xì)品味，都顯得十分認(rèn)真。在這類評(píng)語中，他們沒有了平時(shí)作文的挫敗感，也沒有了考卷上的壓力；他們的學(xué)習(xí)和努力受到了重視，得到了認(rèn)可，自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣自然也就濃郁了。
當(dāng)然，要更好的發(fā)揮作文總結(jié)的作用，教師在寫評(píng)語時(shí)要遵循以下原則：
1、辨證法，即在認(rèn)真閱讀學(xué)生作文的基礎(chǔ)上，教師要以公允的態(tài)度，一分為二的看問題，即肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出不足，才能真正起到指導(dǎo)作用。
2、肯定性。學(xué)生的作文雖質(zhì)量不一，然而再差的作文也有其閃光之點(diǎn)，再差的學(xué)生也能寫出閃光的文章來。面對(duì)那些能力較差的學(xué)生，更應(yīng)尋找閃光點(diǎn)，肯定他們的成績和付出的努力，讓他們學(xué)得有信心。
3、贊賞性。總結(jié)的目的重在指導(dǎo)今后的工作，總結(jié)學(xué)生的作文是為了讓學(xué)生愛寫，會(huì)寫，因此，對(duì)于學(xué)生作文中的優(yōu)秀之處，用贊賞性的語言表達(dá)出來，符合人們的心理需求，學(xué)生更樂于接受，甚至銘記終身，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，又溝通了師生感情。
4、期望性。對(duì)于學(xué)生作文中存在的問題和不足，有時(shí)委婉的指出比直接的批評(píng)更易讓學(xué)生接受，所謂“曲徑通幽”也許就是這個(gè)道理吧�？偨Y(jié)中采用期望性的語言，指明學(xué)生的努力方向，既讓學(xué)生有奮斗的目標(biāo)，又飽含了教師的殷殷期望之情，學(xué)生怎能不心悅誠服的接受呢？
總之，在學(xué)生作文的最后，用我們關(guān)愛學(xué)生的心，用真誠的語言總結(jié)一下，在作文教學(xué)中也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
小學(xué)作文評(píng)語2
文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
真是“下筆如有神”�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的`一束。
文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
小學(xué)作文評(píng)語3
1.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
2.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
3.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
4.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
5.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
6.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
7.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
9.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
10.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
11.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
12.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
13.文能言聲，我想文章正是你心靈的`反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
14.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
15.文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
16.真是“下筆如有神”�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。評(píng)語
17.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
18.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
19.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
20.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線。
小學(xué)作文評(píng)語4
1) 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
2) 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒.
3) 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然.
4) 作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢.想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
5) 想象力較豐富，極具新意.開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧.
6) 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢.
7) 文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅，舒暢.
8) 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng).
9) 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮.
10) 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
11) 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
12) 情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑.
13) 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感.
14) 文章很有說服力，也發(fā)人深思.從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益.
15) 主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心.
16) 能過合理的`想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣.
17) 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
18) 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
19) 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮.
20) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人.
21) 通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出.
22) 語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.
23) 文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思.
24) 文中描繪的…清新活潑，歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力.
25) 文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前.
26) 文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí).
27) 文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想.
28) 作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意.
29) 全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng).
30) 語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂.
小學(xué)作文評(píng)語5
作者“形散神聚”的駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
文章言簡意賅，其味無窮。
文章寫得細(xì)致入微。
文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!{[csc:pagelist]}7、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的`文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!{[csc:pagelist]}13、你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!
對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
小學(xué)作文評(píng)語6
春節(jié)：本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
春節(jié)：這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。
端午節(jié)：這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了端午節(jié)的由來，以及作者的決心：要像屈原那樣，做一個(gè)愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫一番，會(huì)更好。
端午節(jié)：和許多歌頌、贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù)，富有文采。
端午節(jié)：小作者走出課堂、關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)中的感想。其語言清新、活潑、流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上。
端午節(jié)：這是一篇記敘文，作者敘述了端午節(jié)包粽子的事。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。
清明節(jié)：這是一篇描寫清明節(jié)的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
清明節(jié)：這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩、英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語言簡潔凝練，對(duì)景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對(duì)人生的思索。
中秋節(jié)：這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語言，向我們介紹了中秋節(jié)名字的'來歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
中秋節(jié)：習(xí)作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五中秋節(jié)，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說的話都沒用引號(hào)。
中秋節(jié)：這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
七夕節(jié)：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
小學(xué)作文評(píng)語7
一、開頭
1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
2、開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
4、開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？
二、結(jié)構(gòu)
1、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述；點(diǎn)面結(jié)合。
2、過渡自然，每一段交待得很清楚。
3、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述；點(diǎn)面結(jié)合。
4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
5、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
6、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
三、語言
1、充分運(yùn)用語言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
2、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
3、擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
4、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法，很形象。
5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
6、這部分參照課文中的'例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動(dòng)。
對(duì)于五年級(jí)敘事作文評(píng)語，五年級(jí)對(duì)于作文的寫作其實(shí)也是不足夠的，那么就希望大家可以去多多的了解和運(yùn)用，只有這樣你才會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績吧。
總評(píng)：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
小學(xué)作文評(píng)語8
1、語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
2、少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
3、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
4、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。
5、關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!
6、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
7、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
8、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
9、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
11、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
12、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
13、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
14、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16、環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的`性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
17、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
18、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
19、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
20、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
21、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
22、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
23、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
24、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
25、對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
小學(xué)作文評(píng)語9
1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
2、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”。
3、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的`活動(dòng)，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來了。
6、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
9、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
10、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”。
15、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”�?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景、有情，多么美妙。
19、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美DDD自然美;人美DDD可愛天真無瑕的美。
20、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢DDD都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了DDDD
21、春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
22、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!
23、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
25、通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
26、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實(shí)。
小學(xué)作文評(píng)語10
1、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
2、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子�。“衙利惖拇汗鈱懙锰貏e有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
3、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭(zhēng)鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察。努力吧！爭(zhēng)取寫出更好的作文。
4、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)，形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。
5、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。
6、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
7、你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的。
8、看到你的.日記跟你一起長大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
9、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解"十年磨一劍"，繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍！
10、同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng)，充滿靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉。老師猜：是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了"心"，在寫文章進(jìn)用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
11、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨(dú)具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
12、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
13、文章選材新穎，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
14、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
15、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
小學(xué)作文評(píng)語11
1、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
2、結(jié)尾簡煉，感人。
3、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
4、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
5、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
6、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
7、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
8、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
9、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。說理充分透徹，立意鮮明。
10、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
11、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
12、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
13、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
14、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
15、事件雖小，但反映出較深刻的'道理，具有一定的普遍性。
16、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
17、結(jié)尾同樣有趣。
18、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
19、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)
20、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
21、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
22、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
23、由景生情，結(jié)尾自然。
24、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
25、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。
26、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
27、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
28、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
29、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
30、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
31、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
32、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
33、感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
34、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
35、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
36、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。(.)
37、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
38、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
39、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
小學(xué)作文評(píng)語12
作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
借景抒情，托物詠志，很特色。
文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然。
作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益。
主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。
全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`
對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的'敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
小學(xué)作文評(píng)語13
這篇狀物的文章，開篇把菊、茉莉、月季放在一起加以對(duì)比，從而得出自己的最愛，開篇點(diǎn)題。然后抓住菊的特征一一道來，描寫生動(dòng)而詳盡，結(jié)尾點(diǎn)出她的象征以一己功用，不失為一篇佳作。
本篇散文的語言和意境都非常好，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨(dú)惆悵。全文營造了一種既實(shí)又虛，朦朧恍惚的氛圍。“我”在雨巷中獨(dú)自彷徨，似乎有滿腹的愁苦，但又不愿說出。足見小作者的文筆功底之深厚，佳作!
這篇“狀梅”的文章運(yùn)用“肅殺的冬，凜冽的風(fēng)，紛飛的雪”，襯托梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞;用“曇花的清香、牡丹的富貴，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”，刻畫細(xì)致，感情真摯。寓情于景，情景交融，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情。
這篇文章以“我”的情感變化為線索，記敘了水仙花成長變化過程，表達(dá)了對(duì)水仙花的喜愛之情。作者觀察細(xì)致入微，抓住水仙花不同時(shí)期的特征，形象具體地加以描繪。文章思路清晰，語言優(yōu)美，是一篇很好的習(xí)作。
本文以小核桃自述的方式，分別介紹了小核桃的生長地域、最早的產(chǎn)地、大小、顏色、分類、味道、營養(yǎng)價(jià)值與成熟季節(jié)等。第一人稱的使用、具體形象的說明語言、偶有的引用與幽默，是這篇文章的成功之處。
這是一篇敘事的散文。構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。小作者視角獨(dú)特，對(duì)風(fēng)的感受與眾不同，令人佩服。先后有序，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃。
這是一篇狀物類記敘文。文章最大的亮點(diǎn)是自述的表達(dá)方式，這使得行文非常自然，語氣非常親切，極富感染力。全文主題明確，立意深遠(yuǎn)，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)無華但明白曉暢。
本篇《美麗的漢字》美在對(duì)于漢字形態(tài)的刻畫，作者運(yùn)用了細(xì)致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對(duì)于漢字構(gòu)造的想象，——通過一系列對(duì)于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對(duì)于漢字書寫藝術(shù)的體味，下筆過程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力。
本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫和細(xì)致的刻畫，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷，傲然開放的高潔品質(zhì)，形象突出，活靈活現(xiàn)。文章中多用對(duì)比手法，無論是高貴玫瑰與堅(jiān)韌紅梅的對(duì)比，還是惡劣環(huán)境與頑強(qiáng)生命的對(duì)比，我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動(dòng)之大以及被梅花和它的精神感動(dòng)之深。
這篇文章開篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)出所要描寫的對(duì)象菊花，接著對(duì)菊花的'花型，性質(zhì)等進(jìn)行了描寫，在描寫的過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法，是文章的趣味性和說服力都大大的加強(qiáng)了。
這篇狀物的散文，托物言志，借野花野生野長、自然頑強(qiáng)的特點(diǎn)表達(dá)了自己追求和志向。文中多處運(yùn)用襯托的寫法，贊美了頑強(qiáng)的品格，表達(dá)了對(duì)野花喜愛之情。語言多用比喻、擬人，生動(dòng)形象。
本文開篇用楊萬里的詩句引出，富有詩意，又顯得很自然。描寫部分，抓住荷葉、荷花來寫，也寫了風(fēng)中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花，真是曲折有致，各有特點(diǎn)。
本篇狀物散文運(yùn)用細(xì)膩的描寫對(duì)于竹林進(jìn)行了獨(dú)到的觀察和刻畫，角度豐富，感受多樣，對(duì)于竹子的觀賞價(jià)值和用途進(jìn)行了全面闡述。語言流暢優(yōu)美，頗有古意。但希望小作者注意改正錯(cuò)別字，是“幽篁”而不是“幽簧”。
這篇狀寫蓮的文章，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài)，介紹了蓮的全身都是寶，表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛和贊美之情。文章運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法，語言風(fēng)格清新典雅。
小學(xué)作文評(píng)語14
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
2.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作
3.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡
4.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
5.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)
6.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣
7.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
9.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
10.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
11.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
12.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
13.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
14.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
15.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
16.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
17.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
18.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
19.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮
20.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人
21.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
22.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
23.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象
24.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
25.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
26.對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
27.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
28.太棒了!你的'文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
29.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
30.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
小學(xué)作文評(píng)語15
【1】 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理
【2】 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準(zhǔn)確流暢的語言展示了實(shí)驗(yàn)的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
【3】 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性讀來饒有興味
【4】 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心催人奮進(jìn)
【5】 簡單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
【6】 語言簡練規(guī)范開篇吸引人
【7】 …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
【8】 開篇簡明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
【9】 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
【10】 開頭直奔主題也是一種寫法
【11】 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑
【12】 反問句開頭吸引讀者
【13】 開頭直奔主題讓人一目了然
【14】 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
【15】 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣
【16】 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣
【17】 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果
【18】 文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮
【19】 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人
【20】 通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
【21】 語用原則:語用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。
【22】 美國語言學(xué)家格賴斯也指出，語言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。
【23】 作文評(píng)語作為語文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學(xué)語文老師面前的一個(gè)非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語是一個(gè)行之有效的'途徑。
【24】 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
【25】 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
【26】 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
【27】 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
【28】 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)
【29】 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
【30】 借景抒情托物詠志很特色
【31】 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
【32】 …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理
【33】 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
【34】 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
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