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優(yōu)秀教師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師作文，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師作文1
周艷梅，小學(xué)高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛和家長的信賴�！爸倚慕o教育，愛心給學(xué)生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級組長，以身作則，親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng)，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質(zhì)量高。元旦慶�；顒�，該年級組舉行語文知識競猜活動，準(zhǔn)備六百多道題，張貼在走廊上，形成一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過一個愉快而有意義的節(jié)日。安全方面，因為每班安排兩個巡視員，未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng)，年級學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求，民主管理，每個學(xué)生一個“官職”，承擔(dān)一項任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核，周末反饋給家長。關(guān)心每一位學(xué)生的成長，男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的.目標(biāo)，從嚴(yán)要求，讓他們不斷進(jìn)步。對中等生和學(xué)困生多鼓勵，多關(guān)心，經(jīng)常和家長聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的語文學(xué)科外，數(shù)學(xué)、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長。假期里保持和家長的聯(lián)系，解學(xué)生在家表現(xiàn)，班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語文教學(xué)，在求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生成為舞臺的主角，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗，進(jìn)行“日日清”和“周周清”的嘗試，取得良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭�！庇谑�，她選擇這份葉的事業(yè)，為讓每朵花兒開得更美……
優(yōu)秀教師作文2
在讀優(yōu)秀教師的九堂必修課是時，作者高萬詳老師提到今天的基礎(chǔ)教育從總體上看有許多令人痛心之處，其中也談到了應(yīng)試教育之痛：分?jǐn)?shù)幾乎成了中小學(xué)教育的唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。書中提到一位特級教師的感慨：讓學(xué)生做了這么多的題目，往往也是為了考試，而將來能能派上用場的東西恐怕了了無幾。那么現(xiàn)行的教育體制無法改變，作為一線老師也只有在自己的教育行為中不斷反思，就象教育家朱永新所說的如何“戴著鐐銬跳舞�！�
前幾天我堂弟從美國回來，向我介紹他兒子在美國的讀書情況：一天老師給他10歲的孩子留的作業(yè)是談?wù)劇吨袊淖蛱旌徒裉臁�。放學(xué)之他兒子后不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這么多書干什么，他一邊看著那些借來的書一邊打著計算機(jī)，頭也不抬地說：“作業(yè)， 作業(yè)�！边�不時解釋到：“老師說美國是移民國家，讓每個同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法�！边^了幾天，他兒子終于完成了這篇作業(yè)。沒想到，打印出的是一本２０多頁的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗……洋洋灑灑，熱熱鬧鬧。
聽到這我就不僅為我們的學(xué)生感到汗顏，早期布置的班隊活動“制作水果拼盤”，讓班委組織討論方案至今下落不明，讓學(xué)生填寫的有關(guān)“好牛牛”的優(yōu)秀事都讓家長越俎代庖了……是學(xué)生某些能力的退化，還是老師教育教學(xué)中所缺失的某一塊？
現(xiàn)在想想在課堂上可能比較注重對孩子們進(jìn)行大量的知識傳遞，而沒有想方設(shè)法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識的'海洋。其實我們更應(yīng)該要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂；少讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ�，以及煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒�；也不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試。
我們可能也喜歡孩子們背記一些重要的東西，其實細(xì)細(xì)想來對人的創(chuàng)造能力而言，有兩個東西比死記硬背更重要，一個是他要知道到哪里去尋找他所需要的比他能夠記憶的多得多的知識；再一個是他綜合使用這些知識進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，既不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明。
所以我會在今后的工作中不斷地反思自己的教學(xué)行為，如何讓學(xué)生在現(xiàn)行的教育體制下學(xué)得更好，過得更好，發(fā)展得更好。
優(yōu)秀教師作文3
自從92年從事教師這個職業(yè)以來，二十三個年頭不知不覺地在日復(fù)一日的教室與辦公室之間的往返中滑過，在低頭批改作業(yè)的眼前溜走。從一開始的躊躇滿志到漸漸地懈怠厭倦，教學(xué)工作是繁瑣復(fù)雜的，也總有著一些作為教師的無奈與無助，縱然心急如焚，也總是無法找到更好的方法來解決。《從優(yōu)秀教師到卓越教師》是一本介紹日常教學(xué)策略的書籍，乍一看上去厚厚的令人望而生畏，但從翻開的那一刻，我便從心里接受了它。書中每篇文章都介紹了一種簡便易行的教學(xué)策略，只要花上三五分鐘，便可輕松學(xué)會。
由于家中有個與學(xué)生們年齡相仿的.女兒，我便對他們的喜好有所了解。他們討厭那種生硬的說教，更愿意在笑聲中或者故事中體會知識。書中就提到“給學(xué)生講個笑話吧”，不可否認(rèn)，當(dāng)老師和學(xué)生一起分享一些有趣的語言時，大家都會感到開心愉快。往往課堂氣氛也會因此而變得輕松愉悅。
一節(jié)課45分鐘，要求學(xué)生每一刻都全神貫注，這是不可能也是不現(xiàn)實的，尤其對于我們的學(xué)生來說更是如此。相信所有的老師都知道，一節(jié)課的容量不在于老師教授了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此，幾乎每節(jié)課上我都會給學(xué)生講小笑話，小故事或者是分享些有趣的東西，有時是當(dāng)做小插曲讓學(xué)生有片刻的休息放松，有時是講到相關(guān)知識點，說個笑話幫助學(xué)生更有效地理解記憶。比如，“suspect”這個單詞，我就跟學(xué)生說了個笑話：有個學(xué)生問老師“suspect”是什么意思，老師告訴他，是“嫌犯”，學(xué)生認(rèn)真地寫下“咸飯”兩個字。老師哭笑不得，跟他解釋，“是嫌疑犯，不是咸飯”，學(xué)生恍然大悟，又拿筆寫下“咸魚飯”。學(xué)生聽了這個段子，笑得前仰后合，開心大笑之余都記住了這個詞。
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是枯燥的，由于課時緊任務(wù)重，我們的課堂很容易變得嚴(yán)肅而沉悶。這時候，我們就需要讓學(xué)生適時地輕松一下，這樣不僅可以緩解學(xué)生因繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生的緊張和焦慮的情緒，而且可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率。同時，幽默感會增加您和孩子們之間的情感，拉近師生之間的距離。讓我們從今天做起，從自己做起，讓課堂充滿歡笑，讓學(xué)生在哈哈大笑中趕走疲憊與壓力。
像這樣行之有效簡便易行的日常教學(xué)策略在書中還有許多許多，現(xiàn)在它已經(jīng)成了我辦公桌上必不可少的一樣?xùn)|西，空閑的時候翻翻，有困惑的時候看看，總是能讓我有所啟發(fā)有所收獲。
“教學(xué)之路是永無止境的，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，從來沒有人能徹底完成這種學(xué)習(xí)和探索。作為一名教師，當(dāng)我們選擇了教師這個能夠積極地影響每一個孩子生命的職業(yè)時，我們必須永不停歇地追求新的、更好的方式來完成我們的使命�！蔽揖鸵詴械倪@段話，作為這篇文章的結(jié)束語，希望與我的教師同事們共勉。
優(yōu)秀教師作文4
某一閑時，驀然回首，自己走上講臺，居然已有20多年了。三年一個輪回，由初一到初三。看著一批批進(jìn)校時還滿臉稚氣、乳臭未干的毛孩三年后卻變成了或陽光帥氣、或亭亭玉立的少男少女，心中便涌出頗多感慨。
許是與這些朝氣蓬勃的孩子在一起呆得太久了，時常忽略了自己已老之將至，由青絲變?nèi)A發(fā)，由蹦蹦跳跳到步履緩慢，由活力四射到沉靜穩(wěn)重，歲月的痕跡已悄然顯現(xiàn)。唯一不變的就是課堂上的激情和對學(xué)生一如既往的熱愛。
二十多年來，學(xué)生充實了我的生活，體現(xiàn)著我的生命價值。我一邊教給他們知識，一邊在他們身上汲取智慧，豐富自己，提高自己。取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)；教學(xué)相長，其樂無窮。
因為自己讀小學(xué)時教師素質(zhì)有限，所以學(xué)的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，一些字的讀音不時有誤，是學(xué)生幫我一個個糾正，如“氣氛”的“氛”，“興奮”的“興”，“憎惡”的'“憎”，“淺淺流水聲”的“淺淺”等等，我們已達(dá)成了很好的默契，只要有錯及時提醒�，F(xiàn)在我的錯音越來越少了。謝謝你們，我的“一字之師”們！
有時一堂課會因?qū)W生的精彩表現(xiàn)而讓人難以忘懷，如給莫懷戚的《散步》再擬題目時，有些學(xué)生的回答非常好。有《初春的溫暖》、《親意濃濃》、《愛在田野》等等新穎悅目。自己的一天在學(xué)生的精彩中而快樂無限。謝謝你們，免費點亮我每一個平常日子的“小精靈們”！
通過看學(xué)生隨筆，讓我了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，他們有自己的喜怒哀樂�？鞓范喽�，煩惱多多。因朋友鬧別扭而讓他們傷心欲絕；因前后桌碰倒了書而硝煙彌漫；因大霧遮日數(shù)天而讓他們心煩氣躁；因生病時一句溫暖的問候而暖意融融；因考試進(jìn)步而興奮許久；因老師的一句鼓勵而學(xué)勁十足……一群真實的孩子，一群正在經(jīng)歷成長的孩子！他們的敏感，他們的脆弱，讓我明白自己該怎樣去維護(hù)他們的尊嚴(yán)，怎樣走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，怎樣讓課堂氣氛更融洽，怎樣鼓起他們的斗志，怎樣與他們一起經(jīng)風(fēng)沐雨……
面對人生中變化最劇烈的青春期的孩子們，我學(xué)到了很多。俗話說“活到老，學(xué)到老”，“學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰‘教學(xué)相長’也�！惫湃苏媸侵腔�，一語中的，一條學(xué)習(xí)規(guī)律流傳至今。
選擇了教師，今生無悔！感謝一屆一屆陪伴我度過三年的學(xué)生，你們充實了我人生的每一天！名譽(yù)上我是你們的老師，實際上我們是互為人師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。你們讓老師青春永駐，你們讓老師常教常新，你們讓老師與時俱進(jìn)！
謝謝你們，我親愛的孩子們！
教學(xué)相長，我們共同進(jìn)步！
教學(xué)相長，其樂無窮！
優(yōu)秀教師作文5
小時候，曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動。然而，我也感到了肩上的沉重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走�？墒�，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識和品德去點燃學(xué)生的.智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌�！鼻我膊粻幋�，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑�！闭撬麄�，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了教師時間不長，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級的其他班里去上課。有一天，他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來，到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生機(jī)勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧!”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因為，他無法在世界上最真誠的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡單，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。