喝水作文300字5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的喝水作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

喝水作文300字 篇1

　　一天，天氣晴朗、陽光明媚，烏鴉又口渴了。

　　烏鴉飛到一個村子里，看見了一只猴子，就跟猴子說：“你們這兒有水嗎？”猴子說：“有，你看見靠左邊離這最近一條的路嗎？然后向在拐就能看到水井了。”烏鴉說：“謝謝！”猴子說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”

　　烏鴉趕緊飛到那里，往井下看了看，里面的水才有半井，于是想起了上次的經(jīng)歷，把小石子一顆一顆往井里面丟，烏鴉丟完了再丟，費了九牛二虎之力，水還是沒有到井上面來。

　　這時，小猴子來這里打水了，看見烏鴉那樣做，于是就問烏鴉：“你在干什么呢？”烏鴉把上回的經(jīng)歷告訴了小猴子，小猴子說：“瓶子比較小，井那么大，所以你才不能弄上來�！睘貘f說：“那該怎么辦？”小猴子說：“正好我要打水了，讓你看看我怎么打水吧！”烏鴉說：“好！”

　　小猴子的拿著一個系著繩子的桶，然后一手把桶丟下去，一手拿著繩子的`頭，很快，桶里都裝滿水了，這時，小猴子用繩子把桶弄上來，小猴子說：“看會了嗎？”烏鴉不好意思的說：“看會了。”

喝水作文300字 篇2

　　烏鴉在沙漠中尋覓，過了兩三天，也沒找到一滴水。

　　就在烏鴉要絕望時，一只駱駝走過來，烏鴉問：“駱駝老兄，你有沒有看見水��？”駱駝想了想，說：“哦，烏鴉，前面有一個村子，里面有口井，可水你是很難喝到的�！睘貘f自信地說：“放心吧，老兄�！�

　　烏鴉拼命地往前飛，終于來到村子里，一只老黃牛路過，烏鴉問：“水井在哪里呀？”黃牛慢慢地說：“就在村子的'正中間�！睘貘f找到水井，站在水井邊，把一顆顆石子放進去，可水井的水只滿上了一點點，忙了半天連一滴水也沒喝到，烏鴉躺在地上累得氣喘吁吁。它忽然看見一片葉子落在水上浮了起來，這時烏鴉想到了一個辦法，它在樹上選了一根相當(dāng)粗壯的樹枝，把它放在水上，樹枝一上一下浮在水面上，終于平衡了，烏鴉小心翼翼地站在樹枝上，低下頭喝起了水，烏鴉喝夠了，滿意地飛走了。

　　在天上飛的烏鴉很開心，水在不同的地方得用不同的方法喝到呀！我可真聰明。

喝水作文300字 篇3

　　一天，烏鴉要去山那邊學(xué)本領(lǐng)，飛著飛著，烏鴉感覺嗓子干得快要冒煙了，它心里想：要是能有一瓶水喝就好了。忽然，它看到路邊有一瓶水。

　　烏鴉落到水瓶邊，可是水瓶擰著蓋，喝不著水，怎么辦呢？烏鴉想：我原來是用小石子喝到水的`，這里沒有小石子，這個辦法行不通了，我還是想個新辦法吧！

　　于是，烏鴉先找的小山羊，他對小山羊說：“小山羊，小山羊，你能幫我擰開瓶蓋嗎？”小山羊說：“對不起，我?guī)筒涣四�，你去找別人幫忙吧！”烏鴉又去找老牛，烏鴉說：“老牛，老牛，你能幫我擰開瓶蓋嗎？”老牛說：“對不起，我?guī)筒涣四�，你還是去找別人幫忙吧！”烏鴉又去找猴子，烏鴉說：“小猴，你能幫我擰開瓶蓋嗎？”小猴說：“當(dāng)然可以�！彼鼈儊淼铰愤�，小猴抱起瓶子，用力一擰，瓶蓋打開了，烏鴉終于喝到了水。

　　一條蛇從路旁經(jīng)過，看見烏鴉打開瓶蓋了，他微笑著說烏鴉你真聰明，烏鴉聽了得意極了。

　　這個故事告訴我們：解決不同的問題，要有不同的方法。

喝水作文300字 篇4

　　老師剛走進教室，只見她滿頭大汗，仿佛剛鍛煉完身體。她像跑步運動員一樣飛奔到講臺桌旁，眼睛突然亮了起來。原來老師發(fā)現(xiàn)了有一杯水靜靜地臥在桌面。她張大了嘴巴，眉毛笑成了一個月牙。

　　我猜老師一定渴到嗓子冒煙了。她把杯子像寶貝一樣抱在懷里，緩緩擰開蓋子，輕輕舉起那杯水，飛快地吞下一大口。剎那間，老師的眉毛皺得像一團被揉起來的紙，鼻子連大氣都不喘，眼珠子在不停地打轉(zhuǎn)，臉漲得通紅，腮幫子突然鼓來起來，就像一個充滿氣的氣球。我在心里焦急地大喊：老師趕快把水吐出來，可別嗆到了��！過了好一會，老師才緩過來，伸手示意自己沒事。

　　老師喝完水后，舒服地坐在椅子上面，翹起二郎腿休息。接著有同學(xué)遞給老師一杯茶，她仔細地看了一下，抿了一小口。我猜老師喜歡喝茶，因為她的臉上又浮現(xiàn)出熟悉的笑容。

　　我在思考老師為什么那么愛喝茶？要是換成我的話，就算給我棒棒糖，我也一口不喝。突然，我看見老師的嘴角有一片茶葉，老師知道后，把茶葉像嚼口香糖一樣嚼著。老師呀老師，茶葉不是苦的'嗎？你怎么嚼口香糖似的享受著呢？我突然好像明白了什么叫“苦中作樂”“苦盡甘來”了！

　　真是一位可愛的老師，連喝茶都這么好玩。

喝水作文300字 篇5

　　今天，課上陸老師講了動作描寫。老師在講課的時候問我們有沒有思路，我們說沒有，老師說現(xiàn)在就讓你們想出來，是什么呢？我也不知道，去看看吧。

　　老師說：“注意看，等會提問�！崩蠋熣f完，我們都用疑惑的眼神看著老師。首先老師從他棕色的辦公桌上拿起一個我覺得是100多元的黑色保溫杯，放到了一半黑一半棕紅色的大課桌上。

　　老師說：“注意觀察老師的動作�！贝蠹夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著老師下一步干什么。首先，老師用靈活的右手握起了黑色的保溫杯，拿到了穿深綠色衣服的胸前，然后用靈活的左手按順時針方向轉(zhuǎn)了四圈，接著把杯蓋拿開，老師先聞了一下，感覺氣味不錯，再呡了一口覺得味道很不賴，然后喝了三大口，說：“不錯，味道不錯�！�

　　我們都用驚訝的眼神看著老師。然后老師把杯蓋擰好，問我們是什么水？同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著，有的.說是茶水，有的說是白開水，還有的說是飲料，我說：“不可能是飲料，是飲料的話會腐蝕杯子，是白開水又不好喝，所以是茶水�！�

　　最后，老師說：“有沒有思路？”我們回答“有思路了”，然后就開始寫了。

　　老師喝水不但有趣，而且還使我們找到了寫作思路。

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