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有關(guān)改進(jìn)作文300字（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的有關(guān)改進(jìn)作文300字（通用20篇），希望對(duì)大家有所幫助。
改進(jìn)作文 篇1
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類生活的提高，汽車(chē)已經(jīng)成為人們出行的主要交通工具。汽車(chē)的普及給人們的生活帶來(lái)了方便和快捷，但與此同時(shí)汽車(chē)以汽油、燃油、天然氣等燃料作為發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力，也給城市帶來(lái)了很大的空氣污染；由于人們的.不文明駕駛造成的交通擁堵，交通事故頻頻發(fā)生……
汽車(chē)是生活中不可或缺的，可是它又有這么多的缺點(diǎn)，我多么想把汽車(chē)改裝一下啊。
我改進(jìn)的新型汽車(chē)像一個(gè)行走的家，里面有電視，有廚房，有衛(wèi)生間，有臥室。我如果想去某一個(gè)地方，只要在電腦上設(shè)置目的地，就可以不需要駕駛，在里面能吃飯、睡覺(jué)、洗澡，像在家里一樣。
我改進(jìn)的新型汽車(chē)能行走在馬路上，也可以行走在水里，這樣到達(dá)目的地就可以快一點(diǎn)，提升了速度，也提高了辦事的效率。
我改進(jìn)的新型汽車(chē)還可以不需要汽油，而是吸收二氧化碳來(lái)行駛，這樣即減少了尾氣的排放，還提高了空氣的質(zhì)量。讓“pm2.5”“霧霾”不再困擾人們生活。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我睜眼一看，天亮了，我把這個(gè)夢(mèng)想告訴了媽媽，媽媽開(kāi)心的說(shuō)：“好孩子，只要你好好的學(xué)習(xí)，這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，好好努力！”
改進(jìn)作文 篇2
論文啊，真不是個(gè)好東西，竟然搞得人又愛(ài)又恨！
不知不覺(jué)，大學(xué)生活已快接近尾聲了。可是，我的論文至今還是未能定稿。也許是看到別人定稿了，自己還沒(méi)有定下來(lái)，心就開(kāi)始慌了。不過(guò)，在我們組的成員，我可算是進(jìn)度最快的一個(gè)。昨天了解了一下情況，現(xiàn)在她們正在修改二稿，而我開(kāi)始三稿進(jìn)行曲了。我知道，論文的寫(xiě)作中，自己肯定有很多細(xì)節(jié)性的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，而修改恰恰能夠讓自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而改正問(wèn)題，讓自己更上一個(gè)層次。但是，在這個(gè)修改的.過(guò)程中，我卻感受不到快樂(lè)。相反，在我的論文修改中，我感到痛苦。現(xiàn)在終于知道，想寫(xiě)出有質(zhì)感的論文哪有這么容易��！
因?yàn)檎撐牡氖虑�，我開(kāi)始煩躁起來(lái)。看著老師給我的修改意見(jiàn)，有些地方覺(jué)得不太明白，真怕自己理解錯(cuò)誤，達(dá)不到老師想要的結(jié)果�？墒牵h(yuǎn)在千里之外，和我們溝通不太方便。雖然無(wú)奈，但是我選擇了她，我就要堅(jiān)持到最后。這一次論文發(fā)回來(lái)了，我覺(jué)得改動(dòng)還是蠻大的，覺(jué)得好累。無(wú)形中，我陷入焦慮當(dāng)中。我不喜歡焦慮感，這個(gè)東西讓人食之不安，寢之不寧。
唉，我的論文��！什么時(shí)候才能讓人滿意呢？
改進(jìn)作文 篇3
上周學(xué)生進(jìn)行了跳繩比賽，同是一年級(jí)，在揭示成績(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們班的成績(jī)和其它班相差懸殊，追其原因是自己平時(shí)對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的過(guò)了火，失敗乃“改進(jìn)”之母。自從冬季來(lái)臨，外面不是大雪飄飄，就是結(jié)冰成河，有些學(xué)生因?yàn)樘鞖馔蛔円呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間感冒不好，我以為把學(xué)生困在教室里，一定可以減少感冒的發(fā)生。學(xué)生感冒的是少了，可學(xué)生練習(xí)跳繩的機(jī)會(huì)就沒(méi)有了，跳繩比賽的失敗完全錯(cuò)在我，這樣“左”的思想讓學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，我知道光說(shuō)一句“對(duì)不起”根本解決不了問(wèn)題。
總結(jié)了教訓(xùn)，反思存在的問(wèn)題，我的認(rèn)識(shí)還是很深刻的，于是在周一的'班會(huì)上，我向?qū)W生們承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并要求學(xué)生監(jiān)督，還給學(xué)生更多的自由空間，教育論文《失敗乃“改進(jìn)”之母》。
期末復(fù)習(xí)緊張而有序，為了讓學(xué)生們有更飽滿的熱情投入到復(fù)習(xí)中來(lái)，我靈活機(jī)動(dòng)，通過(guò)小測(cè)試，小競(jìng)賽，讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的不足與成功，再加上適度的室外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了，不管最終的成績(jī)?nèi)绾危抑缹W(xué)生們盡力了，這就足夠了。
人生中會(huì)有很多的失敗，每一次的失敗都不見(jiàn)得是壞事，往往它能給我們更多的啟示與思考，只要反思的深刻，試著改進(jìn)錯(cuò)誤的做法，我們一樣會(huì)成功的。
改進(jìn)作文 篇4
今天，來(lái)到了這里，聽(tīng)了老師上的一節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)自己有許多地方需要改進(jìn)。
以前，我往往不是那么重視標(biāo)題。但是，現(xiàn)在我覺(jué)得標(biāo)題對(duì)一篇文章來(lái)說(shuō)，作用非常大，標(biāo)題是對(duì)這篇最簡(jiǎn)潔的概括，是整篇文章的“總”，標(biāo)題在閱讀題中是問(wèn)題之源。所以，拿到一篇文章，應(yīng)該先審題，標(biāo)題與結(jié)尾也有特殊的關(guān)系，結(jié)尾的情感要比標(biāo)題表達(dá)得更加強(qiáng)烈，開(kāi)頭與標(biāo)題所表達(dá)出的情感，往往是差不多的。
開(kāi)頭與結(jié)尾之間有兩種關(guān)系。一種是升華，結(jié)尾的感情比開(kāi)頭的'感情要強(qiáng)烈；第二種是轉(zhuǎn)折，往往是開(kāi)頭的情感與結(jié)尾的情感是相向的。例如：開(kāi)頭十分厭倦父母，漸漸變成討厭，最后變成厭惡，不耐煩，隨后又變成后悔、愧疚，最后到愛(ài)自己的父母。這是一種轉(zhuǎn)折的關(guān)系。開(kāi)頭是起步；中間是過(guò)程，過(guò)程往往都有變化；結(jié)尾是終點(diǎn)。
文章中的人物與人物之間往往都是關(guān)系，閱讀題考的是問(wèn)題，問(wèn)題與答案之間最重要的是關(guān)系。所以，做閱讀題，最重要的是構(gòu)建關(guān)系。關(guān)系可以這樣構(gòu)建，如果圍繞一個(gè)人物來(lái)構(gòu)建關(guān)系，那么就是這個(gè)人物與每個(gè)人物之間的關(guān)系，也包括自己，如果圍繞一個(gè)物品構(gòu)建關(guān)系，那么就是除自己以外的關(guān)系。
做閱讀題時(shí)，先不看文章，認(rèn)真看題目，充分利用已知條件，帶著題目中的任務(wù)去文中找答案，一次性多找答案，既節(jié)省時(shí)間，又提高效率，答案準(zhǔn)確。
上過(guò)這節(jié)課，我真的發(fā)現(xiàn)自己以前有許多地方需要改進(jìn)。人就是在這樣不斷的改變中進(jìn)步，站在人生的角度來(lái)看，改進(jìn)是一種加勉，人因?yàn)楦倪M(jìn)而變得更優(yōu)秀。
改進(jìn)作文 篇5
平日里，我們都需要用到鉛筆這樣?xùn)|西。尤其是一二年級(jí)的小學(xué)生，更是離不開(kāi)它們�？梢哉f(shuō)，鉛筆是一種必需的學(xué)習(xí)用品。這種學(xué)習(xí)用品，會(huì)不會(huì)需要改進(jìn)的更加便利呢？
我特意詢問(wèn)了一些小學(xué)生和同學(xué)，大家的反應(yīng)幾乎都是：很好用，而且很方便。但有時(shí)候不小心滾落到地上，就會(huì)將鉛筆芯摔斷，寫(xiě)不成字。我仔細(xì)一看，果然是如此，別的筆的筆蓋上都有一個(gè)東西，用來(lái)防止?jié)L落。可鉛筆卻滾圓滾圓，如果一不小心，就會(huì)將鉛筆弄掉。我還拿了一根鉛筆做實(shí)驗(yàn)，故意用手一碰，鉛筆立刻滾動(dòng)了起來(lái)，立刻就聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，鉛筆摔在了地上。我拿起鉛筆再用，卻發(fā)現(xiàn)剛一寫(xiě)字，鉛芯就斷了�？磥�(lái)鉛筆果然有待改進(jìn)。
鉛筆的質(zhì)量肯定很好，不需要改進(jìn)，這該怎么辦呢？這天，看了警察利用氣墊救了一個(gè)跳樓者后，我就想：“如果鉛筆能有一個(gè)緩沖層，相比也會(huì)毫發(fā)無(wú)損吧�！庇谑�，我便想如何制作這個(gè)緩沖層。我首先想到的是在外面加一個(gè)橡膠套，可這樣成本會(huì)很高，而且用的`時(shí)候因?yàn)橐�，所以不太方便。而后，我還想了在鉛芯和木頭的結(jié)合處，加一層薄薄的緩沖層，可這樣的缺點(diǎn)也同上。
為了改進(jìn)鉛筆，我想的腦袋都疼。抬頭一看，我突然發(fā)現(xiàn)了媽媽手上的戒指。我頓時(shí)有了主意，和媽媽一商量，拿來(lái)了兩個(gè)便宜的橡皮筋，分別套到鉛筆的兩端。然后，我再把鉛筆摔倒桌下，可鉛筆卻安然無(wú)恙。“莫非是巧合？”我一想，就又摔了幾次�？摄U筆卻穩(wěn)如泰山，仍然沒(méi)有受到損傷。我一看，十分開(kāi)心，就在自己的鉛筆上套上了橡皮筋，效果自然很好。
但很快新的問(wèn)題就來(lái)了，橡皮筋質(zhì)量不夠好，容易斷。而且比較薄，緩沖的力度不夠大。所以我想，如果廠家能夠生產(chǎn)一種比較厚實(shí)，而且在兩點(diǎn)一線的地方有犄角的“橡皮圈”，套到鉛筆上。然后在生產(chǎn)時(shí)，在鉛筆的末端套一個(gè)固定的“橡皮圈”。如果這樣做，想必大家用鉛筆時(shí)就會(huì)更加的方便。
通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我知道了鉛筆也需要改進(jìn)，更便利于人們使用，尤其更便利我們小學(xué)生使用。
改進(jìn)作文 篇6
初中兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間在忙忙碌碌中不知不覺(jué)就過(guò)去了，面對(duì)即將要度過(guò)的最后一個(gè)學(xué)年，我回首走過(guò)的路，發(fā)現(xiàn)自己總是徘徊在全年級(jí)100—200名之間，而突破不了年級(jí)前100名，原因或許有很多，諸如沒(méi)有明確的目標(biāo)、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、以及自制力差等等原因，但最重要的我覺(jué)得還是方法不得力，尤其是語(yǔ)文成績(jī)，一直是我的一塊心病，感覺(jué)再努力也無(wú)濟(jì)于事，故作如下分析。
首先我覺(jué)得對(duì)語(yǔ)文不是很感興趣。也許是我小時(shí)候不愛(ài)跟人多交流的原因？我一直認(rèn)為話多的人應(yīng)該在語(yǔ)言方面有優(yōu)勢(shì)，相反對(duì)于數(shù)學(xué)，我就能從做題的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，尤其是做出一道難題，感覺(jué)比吃一頓大餐要舒服的多！再者就是學(xué)習(xí)方法掌握的不好。
老師常說(shuō)要多讀，課內(nèi)的課外的，但我覺(jué)得讀的也不少，可結(jié)果還是老樣子，還是我就沒(méi)認(rèn)真讀，或許沒(méi)抓住要領(lǐng)，效率太低下的緣故。綜言之，努力過(guò)，但效果不是太好，每次考試只能是考前突擊。最后我認(rèn)為是沒(méi)有堅(jiān)持好，由于體會(huì)不到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，常常是自我安慰地去學(xué)習(xí)，所以只要有什么事情需要去做，就找個(gè)理由把該閱讀的，該背誦的.統(tǒng)統(tǒng)往后推，讓道于其他科的學(xué)習(xí)。鑒于此，我決定通過(guò)以下方法來(lái)加以改正。
記得政治老師說(shuō)過(guò)，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)的人，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就不會(huì)那么足，雖然咱沒(méi)有周少年的”為中華之崛起而讀書(shū)”的雄心，但至少為父母的辛苦付出也該多努力吧；再者就是來(lái)段老師這里仔細(xì)聽(tīng)課，配合老師的教程認(rèn)真完成好課后作業(yè)，爭(zhēng)取盡快掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，來(lái)指導(dǎo)日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)；最后就是要克服懶惰的毛病，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡力完成，希望成績(jī)有所突破。
改進(jìn)作文 篇7
我們的科學(xué)有很多很多，但我還要把它改進(jìn)一下，就像愛(ài)迪生改造留聲機(jī)一樣。
1.以前的汽車(chē)耗得是石油，現(xiàn)在比亞迪公司發(fā)明了用電的車(chē)，這個(gè)車(chē)充一次電就可以跑100公里，如果電用完的話，他可以用石油來(lái)代替燃料，在用石油的過(guò)程中，車(chē)的電車(chē)還可以在充電，但是，如果我們整個(gè)地球的石油都用完的話，那用電的車(chē)跑一百公里又要停下來(lái)，再等十幾二十分鐘才走，但我可一再改經(jīng)一下，我在車(chē)的頂上中一塊太陽(yáng)能板，太陽(yáng)走到哪，太陽(yáng)能板就跟到哪。你的車(chē)在用電的時(shí)候，太陽(yáng)板就會(huì)吸收能量，等電用完了就可以用太陽(yáng)能板的能量了。
2.以前的.眼鏡都只要眼鏡片，但是，如果是近視眼的話，看車(chē)的時(shí)候就會(huì)太熱，如果帶上太陽(yáng)鏡的話，又會(huì)很模糊，看不清楚，現(xiàn)在發(fā)明又可以向太陽(yáng)近，有像近視鏡，帶上去有陰涼看得有清楚，雙重合一，但是，如果眼鏡總是掉，就會(huì)把鏡片搞碎，我要在眼鏡上發(fā)一層防護(hù)膜，你隨便的摔，他都不會(huì)碎，如果你從帝皇大廈的最高頂碎下來(lái)也不會(huì)碎，這樣，不用買(mǎi)這么多鏡片了。
現(xiàn)在的可進(jìn)還有很多很多，你們可以仔細(xì)觀察，總有一天你還會(huì)把現(xiàn)在的科技給改進(jìn)的！
改進(jìn)作文 篇8
我們都不是圣人，每個(gè)人的身上都存在有缺點(diǎn)與不足之處，正所謂，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們不能改變壞境，不能令壞境適應(yīng)我們自身，所以我們就要改進(jìn)自己，讓自己更加優(yōu)秀，能夠那適應(yīng)多變的壞境。
我們自身就是一面明亮的鏡子，能夠映射出自己的缺點(diǎn)與不足，知道了缺點(diǎn)與不足之后，我不會(huì)選擇悅納自己，而是會(huì)改變自己，令自己進(jìn)步，令自己優(yōu)秀起來(lái)，與其安于現(xiàn)狀，不如選擇欣賞那個(gè)改變過(guò)后了的`自己。我們登上了初三的舞臺(tái)，上演著千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的孤獨(dú)，開(kāi)始了那“兩點(diǎn)一線”忙碌而充實(shí)的生活，每天在學(xué)校與家中來(lái)回穿梭，天不黑便要起床，十一點(diǎn)半前睡覺(jué)都會(huì)成為恥辱。我不夠優(yōu)秀，也不夠聰明，所以我只能勤奮，默默努力，付出，我始終相信勤能補(bǔ)拙，勤奮能夠改進(jìn)自己。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。雖然我不是男兒，但巾幗常常不讓須眉，我想我也應(yīng)該有這個(gè)抱負(fù)。雞鳴時(shí)掀被起床，在書(shū)桌上為了我的夢(mèng)想而奮斗，我相信早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，勤奮能改進(jìn)自己，因?yàn)槲也⒉粌?yōu)秀。每一天夜里，我伏案書(shū)桌前，遨游在題海里，任由一道道繁瑣的難題充斥著我的頭腦，任由我的頭腦為此變得機(jī)械而腫脹。疲倦之時(shí)，我會(huì)看看窗外的夜空，伴著星星和月亮。我會(huì)想，我在為了六月沙場(chǎng)那一搏而努力，我尤其害怕沒(méi)有付出努力而導(dǎo)致的失敗，所以我要努力，馬不停蹄。因?yàn)椋趭^能改進(jìn)自己。
我不優(yōu)秀，所以我要改進(jìn)自己。我不會(huì)悅納自己的缺點(diǎn)，因?yàn)檫@就是甘于平庸，不要在適合奮斗的時(shí)候選擇了安逸，要知道，你并不完美。
改進(jìn)作文 篇9
今天上午，老師念了周倜的日記，里面寫(xiě)了我們班那個(gè)厚臉皮的林祺雄的可恥行為。他在校門(mén)口和林宏志一起捉弄、污辱一個(gè)小男孩，扔零食給他吃，還是他們踩過(guò)的。這個(gè)行為不僅暴露了他的那顆黑色心，還讓他給中國(guó)人、給自己扣上了邪惡、麻木不仁的帽子。對(duì)方是一個(gè)比他還小的孩子，心是天真可愛(ài)的，而在林祺雄眼中，只是一個(gè)弱小的，可以任人欺負(fù)的玩具或?qū)櫸�。他是中�?guó)人，對(duì)方也是中國(guó)人，都是從小就生活在同一片土地上的，可在他心中，他就是高等人。
他的行為讓我想起了記錄片里那些野蠻霸道不講理的日本人，完全沒(méi)有人性，只會(huì)污辱中國(guó)人。大家都一樣，是有手有腳的大活人，卻要大肆屠殺，林祺雄雖然做的事不是大事件，但是，這樣做也是冷酷無(wú)情的表現(xiàn)，這也是那種以捉弄人為樂(lè)的魔鬼的行為。
這也讓我不禁想到了中國(guó)人的那些落后的不道德的行為。比如：自私。走在路上，手里有好吃的`，高高興興地吃完，開(kāi)開(kāi)心心地扔掉剩余的垃圾，快快樂(lè)樂(lè)地走過(guò)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)垃圾桶；在那些小店里，一個(gè)客人拿著嶄新的鈔票交給店主，店主遞給客人的一個(gè)過(guò)期的面包，或是一個(gè)快要死亡的廢物……我也遇到過(guò)類似的事件。那一次，下午放學(xué)了，我剛走出校門(mén)口，第一想到的是我那早已空空的肚子。我去買(mǎi)了一個(gè)面包，剛打開(kāi)包裝，我一聞，馬上覺(jué)得不對(duì)，這面包的氣味和以前的不一樣，有點(diǎn)怪，好像過(guò)期了�？赊D(zhuǎn)念一想，這個(gè)店以前都沒(méi)有賣(mài)過(guò)過(guò)期的。于是忍著那股味吃了幾口，因?yàn)槎亲舆�在叫呢，吃到一半，我習(xí)慣地看了一眼，想再次確認(rèn)一下這個(gè)面包沒(méi)過(guò)期�？僧�(dāng)我目光投到面包上時(shí)，馬上被嚇到了，面包中心的奶油肉松都變成紫色的了，旁邊的奶油也變黑了許多。這，這，這得發(fā)霉多久了�。∥荫R上開(kāi)始想吐，還在期盼食物的胃，等了好久等來(lái)的是已經(jīng)發(fā)霉的面包。
昨天，我又試著買(mǎi)了個(gè)面包，又過(guò)期了，氣味和上次那些紫心面包一樣，這是那個(gè)店主故意的嗎？
中國(guó)人，真的要改進(jìn)了。
改進(jìn)作文 篇10
“動(dòng)了——”一聲激動(dòng)的高分貝大喊聲劃破了午休的寂靜，究竟是誰(shuí)在大聲吶喊，這真說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)啊。
要說(shuō)這件事啊，那就得先從我們學(xué)校五年級(jí)的項(xiàng)目組學(xué)習(xí)說(shuō)起。我還記得那天楊老師宣布了這一次五年級(jí)要進(jìn)行制作非常小賽車(chē)的好消息時(shí)，大家是多么高興和激動(dòng)，抓緊時(shí)間分組、設(shè)計(jì)、到同學(xué)家集合研究等。不過(guò)那天有多激動(dòng)，今天就有多么緊張，因?yàn)榻裉焓俏覀冎谱鞯男≤?chē)將接受楊老師判決的時(shí)候，只要楊老師說(shuō)一個(gè)“不”字，前面做小車(chē)的功夫和精力就白忙乎了，所以我就開(kāi)始擔(dān)心我們的小車(chē)能否過(guò)關(guān)了。
我們的小車(chē)主要是由衛(wèi)生紙用完后的圓紙筒組成的，在車(chē)頭的地方有一個(gè)凹進(jìn)去的洞，這是用來(lái)鉤卷尺的(我們組的小車(chē)是用卷尺的拉力來(lái)驅(qū)動(dòng)的，所以要用卷尺)。組長(zhǎng)劉政熠很沒(méi)有自信，依他的第六感覺(jué)，認(rèn)為這輛小車(chē)一定會(huì)被楊老師“炒魷魚(yú)”，之所以這樣說(shuō)的理由是這輛小車(chē)太不美觀了。因?yàn)橹形鐣r(shí)間已經(jīng)到了，楊老師已經(jīng)來(lái)檢查了，我們只好硬著頭皮把小車(chē)拿給楊老師過(guò)目。我心里不住地想：一定要過(guò)關(guān)啊，一定要過(guò)關(guān)啊……當(dāng)楊老師看到我們的.小車(chē)時(shí)，整個(gè)組的同學(xué)都圍在楊老師身旁，眼睛盯著楊老師的臉，似乎想從她的臉是哪個(gè)找到答案。我隱隱感覺(jué)我的后背都要冒冷汗了。不過(guò)她只是點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)：“開(kāi)一下讓我看看吧。”
一聽(tīng)這話，我們頓時(shí)來(lái)了勁兒。我和劉政熠手忙腳亂地開(kāi)始驅(qū)動(dòng)小車(chē)。小車(chē)在我們的注視和期待中，緩緩地動(dòng)了起來(lái)，一直前進(jìn)。楊老師看完之后，說(shuō)：“還不錯(cuò)。”這句話讓我那顆緊張的心終于落下了�？山又鴹罾蠋熣f(shuō)出了，讓我們做夢(mèng)都沒(méi)有想到的問(wèn)題，只見(jiàn)她繼續(xù)說(shuō)道：“不過(guò)，這輛車(chē)的問(wèn)題是卷尺和車(chē)沒(méi)有連接上，而且卷尺的速度太過(guò)于快了，這樣就使小車(chē)的運(yùn)動(dòng)方式從滾動(dòng)變?yōu)榛瑒?dòng)，所以需要讓卷尺的速度減緩一些就可以了�！�
這才叫“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”啊，我和劉正熠聽(tīng)完之后恍然大悟。我心想：幸好老師只是讓我們修改，不叫我們重做。不過(guò)嚴(yán)格的組長(zhǎng)劉政熠卻說(shuō)：“我看我們還是重新做過(guò)吧，將小車(chē)做得更漂亮一些，同時(shí)也改進(jìn)一下技術(shù)�！笨磥�(lái)我們又要打起十二分的精神了。
做好一件事不容易啊!這一次的非常小賽車(chē)的實(shí)踐活動(dòng)，讓我終于明白了這個(gè)道理。
改進(jìn)作文 篇11
上周學(xué)生進(jìn)行了跳繩比賽，同是一年級(jí)，在揭示成績(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們班的成績(jī)和其它班相差懸殊，追其原因是自己平時(shí)對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的過(guò)了火，失敗乃“改進(jìn)”之母。自從冬季來(lái)臨，外面不是大雪飄飄，就是結(jié)冰成河，有些學(xué)生因?yàn)樘鞖馔蛔円呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間感冒不好，我以為把學(xué)生困在教室里，一定可以減少感冒的發(fā)生。學(xué)生感冒的是少了，可學(xué)生練習(xí)跳繩的機(jī)會(huì)就沒(méi)有了，跳繩比賽的失敗完全錯(cuò)在我，這樣“左”的思想讓學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，我知道光說(shuō)一句“對(duì)不起”根本解決不了問(wèn)題。
總結(jié)了教訓(xùn)，反思存在的問(wèn)題，我的認(rèn)識(shí)還是很深刻的，于是在周一的班會(huì)上，我向?qū)W生們承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并要求學(xué)生監(jiān)督，還給學(xué)生更多的自由空間，教育論文《失敗乃“改進(jìn)”之母》。
期末復(fù)習(xí)緊張而有序，為了讓學(xué)生們有更飽滿的熱情投入到復(fù)習(xí)中來(lái)，我靈活機(jī)動(dòng)，通過(guò)小測(cè)試，小競(jìng)賽，讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的不足與成功，再加上適度的'室外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了，不管最終的成績(jī)?nèi)绾�，我知道學(xué)生們盡力了，這就足夠了。
人生中會(huì)有很多的失敗，每一次的失敗都不見(jiàn)得是壞事，往往它能給我們更多的啟示與思考，只要反思的深刻，試著改進(jìn)錯(cuò)誤的做法，我們一樣會(huì)成功的。
改進(jìn)作文 篇12
升入初三，同學(xué)們都進(jìn)入了爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那千鈞系于一發(fā)的緊張氣氛，壓得我們喘不過(guò)氣，苦得我們一個(gè)個(gè)都像木偶人似的。在這種狀態(tài)下，貪早摸黑往往會(huì)事與愿違，死抱書(shū)本往往會(huì)事倍功半。這些都不是我們所愿望的。我們是意氣風(fēng)發(fā)的熱血少年，面對(duì)重重壓力必須樹(shù)立良好心態(tài)，注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
良好的.心態(tài)是一個(gè)成功者所必備的內(nèi)在因素。我深信同學(xué)們都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，但是否都具有勝不驕敗不餒的良好心態(tài)呢？成功時(shí)的喜悅與失敗時(shí)的頹廢，我見(jiàn)過(guò)很多，也經(jīng)歷了很多。仍記得初二上學(xué)期的那次月考。對(duì)我而言，真正讓我傷心的是第二次月考的第二名而不是第一次月考的第四名。因?yàn)榈谝淮挝覕〉脽o(wú)怨無(wú)悔，自己在那階段確實(shí)有些夜郎自大了。而第二次月考，在我將全部精力投入其中，試圖東山再起時(shí)，我又一次失敗了，就像拿破侖遭遇了“滑鐵盧”。那種希望與失望之間落差太大，超出了我的承受能力。我哭了，雖然男兒有淚不輕彈。但自那次之后，我意識(shí)到太急功近利往往會(huì)事與愿違，而苦干善思，不在乎結(jié)果如何，往往會(huì)獲得意外的收獲。其實(shí)希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。相信自己，努力就有收獲，人人都能成功，堅(jiān)信這一點(diǎn)，就會(huì)學(xué)得更開(kāi)心。
學(xué)習(xí)方法自然是至關(guān)重要的，但方法因人而異，不可生搬硬套。我認(rèn)為我身上可取的學(xué)習(xí)方法有兩點(diǎn)：一是好奇心。興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的好奇心是促使自己進(jìn)步的動(dòng)力；二是積極性，主動(dòng)和廣泛地學(xué)習(xí)是積極性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)像雜亂無(wú)章的小磁針，方法就像磁鐵，在“磁鐵”的作用下，“小磁針”自然會(huì)有條不紊，順次排列。
其實(shí)，生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，你對(duì)生活微笑，生活也會(huì)對(duì)你微笑。學(xué)習(xí)需要激情，讓激情帶領(lǐng)我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)吧！
改進(jìn)作文 篇13
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼豐富多彩、充實(shí)難忘小學(xué)美好時(shí)光就要過(guò)半了�；厥兹昵皠傔M(jìn)翠苑二小時(shí)對(duì)校園學(xué)習(xí)生活充滿期待好奇、也伴有些許的不安甚至畏懼。在老師和同學(xué)的關(guān)心幫助下，生活上的自立增強(qiáng)了自信、學(xué)習(xí)上的主動(dòng)提升了能力、交往中的友善助力了成長(zhǎng)。
不知從何時(shí)開(kāi)始，再也不用老師的提醒，自覺(jué)打掃衛(wèi)生、整理書(shū)桌、文明用餐，自覺(jué)有序排隊(duì)、遵章守紀(jì)、加強(qiáng)鍛煉；再也不用爸媽的叮嚀，自己洗漱穿衣、整理書(shū)房、系鞋帶打雨傘；自己力所能及地幫助爸媽剝豆子、整理鞋柜、掃地拖地。也不知從何時(shí)開(kāi)始，爸媽臨時(shí)有事我能一個(gè)人在家看書(shū)、彈琴，還有好幾次一個(gè)人到樓下小區(qū)的超市、書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)商品。
生活自理能力的增強(qiáng)也促進(jìn)了學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，早已養(yǎng)成了課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后保質(zhì)保量完成作業(yè)，當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)日完成的好習(xí)慣；早已養(yǎng)成了堅(jiān)持課外閱讀、自主練習(xí)、拓展特長(zhǎng)、陶冶情操的好做法。由于我的進(jìn)步，還成為了班級(jí)里的小干部，成為了老師的.小助手，每次其中競(jìng)賽都能得獎(jiǎng)，還有幾次當(dāng)選了學(xué)校的“三好學(xué)生”。
其實(shí)，我的進(jìn)步可多呢�，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生的事情我都會(huì)主動(dòng)與爸媽溝通，為了保護(hù)視力我現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)需要從來(lái)不玩電子產(chǎn)品，尊重老師、父母的教誨。當(dāng)然，我也有很多的小缺點(diǎn)、小毛病需要，譬如有時(shí)候時(shí)間觀念不強(qiáng)、自我管理能力不夠好等等，我相信在老師、父母的關(guān)愛(ài)教育下，在我們?nèi)昙?jí)（4）班這個(gè)積極向上的集體感染下，接下來(lái)我的學(xué)習(xí)生活將會(huì)不斷提高，感悟生活、享受成長(zhǎng)。
改進(jìn)作文 篇14
教室，是我們最熟悉的學(xué)習(xí)地方。我們?cè)谶@里汲取知識(shí)，在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。但只要我們?nèi)ビ眯牧粢猓蜁?huì)發(fā)現(xiàn)有不少地方還可以科學(xué)地改進(jìn)。
我發(fā)現(xiàn)在教室里，最有待改進(jìn)的就是課桌和椅子。大家都知道，我們現(xiàn)在用的課桌和椅子，都是統(tǒng)一規(guī)格的，每套桌椅的高度尺碼都相同。我們學(xué)校一至六年級(jí)學(xué)生，坐用的全都是這相同尺碼的桌椅。
但是可知道嗎？一年級(jí)學(xué)生和六年級(jí)學(xué)生的身高，會(huì)相差多少？現(xiàn)在一年級(jí)入學(xué)年齡是6歲，有小不點(diǎn)的女孩身高僅是一米多一點(diǎn)。而六年級(jí)不少高個(gè)子的身高已有一米七。
所以，這樣太矮或太高的身高坐在這固定的桌椅，都是不方便的'，甚至是感到辛苦的。
如果，我們把桌椅的支腳，改造成可以活動(dòng)調(diào)整時(shí)，就可以按學(xué)生的身高，來(lái)調(diào)整適合自己尺度來(lái)坐，這就變得舒服了。
我們只要把桌椅的每條支腳，加長(zhǎng)后再斷為兩條，在兩條支腳都鉆上圓洞，就可以上下調(diào)整到自己需要的高度，再用鏍絲固定，這就行了。這辦法不僅可以在新訂做的桌椅上做，也可以在舊的桌椅上改做，都是非常方便的。
有了這樣可以活動(dòng)調(diào)整高度的桌椅，我們一年級(jí)學(xué)生可以調(diào)低些桌椅，高年級(jí)學(xué)生也可以隨自己身高，來(lái)調(diào)整到適合坐的高度了。
在教室里，我除了發(fā)現(xiàn)桌椅可以有待改進(jìn)外，還發(fā)現(xiàn)黑板也可以改進(jìn)。
現(xiàn)在的黑板，老師要用粉筆來(lái)寫(xiě)。我們都知道，粉筆對(duì)老師身體的傷害，是非常嚴(yán)重的！既然這樣，我們何不去改變這傳統(tǒng)的方法呢？
記得，小時(shí)候我曾經(jīng)買(mǎi)個(gè)一種叫''魔法板''的玩具，我們用手指或其他物條，都可以在板寫(xiě)字，如要?jiǎng)h掉時(shí)，用一條帶有磁性的吸石，輕輕一拉，板上的字就可以輕松刪掉。
我雖不懂這構(gòu)造原理，但我知道，如果把這黑板造成像''魔法板''那樣，老師就可以不再使用粉筆寫(xiě)字，也就可以遠(yuǎn)離那些粉筆對(duì)身體的傷害了。
還有，現(xiàn)在不是電腦時(shí)代嗎？老師可以在電腦觸屏寫(xiě)字，再經(jīng)過(guò)投射機(jī)投放在黑板那白色的布幕上，這樣也可以呀。
現(xiàn)在，是科技社會(huì)，我們不僅要去學(xué)習(xí)科技知識(shí)，還要利用科技知識(shí)來(lái)幫助我們創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓我們能更好地學(xué)習(xí)！
改進(jìn)作文 篇15
今天終于拿到期待已久的試卷了，整體還可以，有進(jìn)步，但有很多漏洞需要再補(bǔ)補(bǔ)。就先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文吧。
從分?jǐn)?shù)上來(lái)看絲毫沒(méi)有變化，和期中一樣還是84分，但就在我原地踏步時(shí)，已經(jīng)有不少人超越了我，所以必須再提高成績(jī)。
在基礎(chǔ)上，“趨炎附勢(shì)”這一詞因“附”寫(xiě)成了“赴”而無(wú)情地奪走了一分。這顯然是個(gè)別字音字形仍存在混淆不清，掌握不扎實(shí)的問(wèn)題。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加重視這些字形不難但容易混淆的字詞。從意思上去理解記憶應(yīng)該會(huì)大大減少這樣的錯(cuò)誤發(fā)生的機(jī)率。
在閱讀方面上，課內(nèi)文言文扣一分，課外閱讀共扣三分，還在掌控范圍的'四分之內(nèi)。課外閱讀中，有些個(gè)別題目看似用技法套路套不進(jìn)去，于是所做答案就大部分在標(biāo)準(zhǔn)答案外徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)在加強(qiáng)閱讀技法的記憶，并熟練掌握的前提下去學(xué)會(huì)活用技法。
作文得32分，寫(xiě)得是考前準(zhǔn)備好的文章并在考場(chǎng)上將語(yǔ)句又加以修飾，目前可以初步做到“有備而來(lái)”，但備考作文的整體水平還應(yīng)再提高。
在書(shū)寫(xiě)方面整體還可以，扣2分，但仍未擺脫使用改正帶的習(xí)慣，以后應(yīng)加強(qiáng)第一次書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確率以及不用改正帶的意識(shí)以便改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
期末考試結(jié)束了，分?jǐn)?shù)已不再那么重要，重在改進(jìn)，為下次考試而努力奮斗!
改進(jìn)作文 篇16
呂金平那天，中美兩國(guó)的學(xué)生會(huì)聚一堂，討論得很激烈�！懊绹�(guó)把愛(ài)作為核心教育理念，這種愛(ài)來(lái)自于從小到大，刻入骨髓的宗教文化的熏陶，即博愛(ài)……”一個(gè)美國(guó)男生用流利的美式英語(yǔ)發(fā)言道。
“中國(guó)自古以來(lái)崇尚孔孟之道，大愛(ài)、博愛(ài)本是我國(guó)道德之根源�！币晃恢袊�(guó)學(xué)生文縐縐的回答。確實(shí)，在美國(guó)這種愛(ài)是對(duì)學(xué)生人格、個(gè)性、發(fā)展給予高度的重視和充分的尊重。另外，美國(guó)學(xué)校和班級(jí)文化澆在實(shí)處，教室內(nèi)隨處可見(jiàn)學(xué)生的各種作品、班規(guī)班訓(xùn)、名言警句。教室里一般會(huì)有三五臺(tái)電腦以供師生隨時(shí)上網(wǎng)查找資料，在那里幾乎沒(méi)有什么形式主義的東西，最主要的特色是“實(shí)”，以鼓勵(lì)學(xué)生自信、自主、個(gè)性、創(chuàng)新。注重課堂教學(xué)智慧與策略，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在我看來(lái)，這不僅讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)，更讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。而與美式教育不同的是，中國(guó)應(yīng)試教育不僅死板、老套，而且壓抑人性。在中國(guó)，關(guān)于成吉思汗的考題可以延伸至：成吉思汗哪年出生？哪年攻打歐洲？哪年去世？有什么功績(jī)？有什么意義……而且所有問(wèn)題均有標(biāo)準(zhǔn)答案。而歐美式延伸為：如果成吉思汗沒(méi)有攻打過(guò)歐洲，那么今天的歐洲會(huì)有哪些變化？這顯然是個(gè)開(kāi)放性話題，注重開(kāi)創(chuàng)孩子自主、個(gè)性與創(chuàng)新。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的`暑假安排便是五花八門(mén)的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班。相比于美國(guó)孩子豐富多彩的暑假，中國(guó)學(xué)生的暑假就難免顯得單調(diào)、枯燥。前些日子微博上有一個(gè)帖子廣泛流傳，列出了美國(guó)小學(xué)生暑假要做的100件事，包括“開(kāi)睡衣晚會(huì)、去野營(yíng)、去探索基地、去圖書(shū)館、烤餅干、帶著微笑做家務(wù)……”
其中第100條表達(dá)了美國(guó)小學(xué)生暑假最重要的目標(biāo)——玩得高興！據(jù)了解，中小學(xué)暑假一般在6月至9月間，大概有百天左右。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看到一則新聞，美國(guó)某校園為天氣太好而放假一天。學(xué)校校長(zhǎng)桑普森證實(shí)了其真實(shí)性，他表示，孩子們需要享受放假的快樂(lè)，這樣才能精力充沛，展現(xiàn)出孩童時(shí)代應(yīng)遙有的活潑。孩子們?cè)谶@一天可以心懷玩樂(lè)，但同時(shí)，他們也不能忘了自己的家庭作業(yè)——拍一組漂亮的照片帶回學(xué)校。什么時(shí)候，中國(guó)教育也能如此人性化？中國(guó)式教育有待改進(jìn)，融合中西方文化，改善教育方式，發(fā)展每個(gè)孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同時(shí)給每個(gè)孩子灌輸公民意識(shí)，這就是我的夢(mèng)想，我的中國(guó)夢(mèng)！
改進(jìn)作文 篇17
從幼兒園到高中，我遇到的老師很多，有的已完全記不得，有的印象已模糊，可有的卻讓我至今記憶猶新。
她，天星湖中學(xué)一位普通的初中語(yǔ)文老師。初一開(kāi)學(xué)的第一天，她就給我留下了深刻的`印象，不為別的，就因?yàn)樗强跇O不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，那天她在講臺(tái)上做著自我介紹，而我們?cè)诘紫聟s竊竊私語(yǔ)，有的更是在暗暗發(fā)笑。無(wú)意中我聽(tīng)到后面有人說(shuō)：“原來(lái)是一個(gè)大舌頭老師啊�！蔽蚁胫湓捤猜�(tīng)到了，可是她卻不露聲色繼續(xù)講著。最后她說(shuō)了這樣一句話，讓我感到很佩服。她說(shuō)：“我的字寫(xiě)得不好，普通話也說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，這以后還希望大家?guī)臀壹m正。”她居然當(dāng)著學(xué)生的面坦然說(shuō)出自己的不足，這讓我不由生出一種親切感。
第二天上語(yǔ)文課，她先讀了一遍課文，然后問(wèn)：“剛才我哪些詞讀得不準(zhǔn)�。俊笔且覀兲岢鏊牟蛔銌�？我心里暗暗想著，可作為學(xué)生能給老師提建議嗎？我膽怯了，深深地埋下了頭。周?chē)幌伦兊螟f雀無(wú)聲了�！笆遣皇恰潦谩@個(gè)詞？沒(méi)事，老師不是權(quán)威，有話盡管說(shuō)�！辈恢钦l(shuí)破了天荒，打破了沉寂，毅然站起來(lái)：“第二節(jié)中‘敲門(mén)磚’的‘磚’讀得不到位�！薄班牛芎�，這個(gè)詞在這里是什么意思？大家看一下�！�有嗎？”或許是有了先鋒，這下大家變得積極多了，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著，有的甚至不舉手，還提高嗓門(mén)喊著。她微笑著接受了每個(gè)同學(xué)的建議，并不停地在課本上劃著。課堂氣氛好不活躍�！昂昧耍銈儙易x這些詞吧，每詞兩遍�！痹捯魟偮�，大家又竊竊私語(yǔ)：“這老師好特別，怎么讓我們領(lǐng)讀，我們科是學(xué)生耶！”“預(yù)備——齊！”不容我們分說(shuō)，她的口令已經(jīng)下達(dá)�！安潦�、擦拭”……于是教室里傳來(lái)了一高一低的讀書(shū)聲。
記得有一次上語(yǔ)文課，不知是誰(shuí)，在黑板上抄了一則繞口令，她進(jìn)來(lái)后，二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)讀了那則繞口令�！肮苯淌依锍淙诵β�，而她卻安靜地抄下了那則繞口令。往后每隔一兩天，她就會(huì)利用課余時(shí)間讓我們聽(tīng)她讀繞口令，沒(méi)想到大家原本得玩笑，她竟如此認(rèn)真。一天，我們突然發(fā)現(xiàn)那一個(gè)個(gè)生字如同1、2、3那么熟悉，在我腦中深深扎根。這時(shí)我才明白：她在用特別的方式，讓我們無(wú)意中記住了字的音形義。她使我意識(shí)到原來(lái)學(xué)習(xí)也可以如此有趣，師生也可以共同進(jìn)步。
老師，你的普通話進(jìn)步了不少吧？你的學(xué)生還是一樣喜歡你吧？三年前我選擇了天中，現(xiàn)在我毅然選擇了天中，因?yàn)樘熘械睦蠋熓强蓯?ài)可敬的，他們敢于承認(rèn)不足，善于改變現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)積極進(jìn)取。
改進(jìn)作文 篇18
我們生活中有許多高科技產(chǎn)品，但是，這些產(chǎn)品也美中不足的地方，比如：手機(jī)不能吃、自動(dòng)鉛筆寫(xiě)不出筆鋒、自動(dòng)鉛筆容易斷、橡皮擦很容易變成兩半等等不足之處，等著我們加以改進(jìn)。
我知道，現(xiàn)在的科研人員研制出來(lái)了一種肚子餓了就能吃的手機(jī)，這種手機(jī)里面含有大量的白糖，但是，你不餓的時(shí)候還是能用的，要是我們覺(jué)得這種手機(jī)舊了的話，就可以自己把手機(jī)給吃掉，這樣一來(lái)，還更加環(huán)保了呢！
自動(dòng)鉛筆的筆芯很細(xì)，不小心用力過(guò)大的話，筆芯就會(huì)斷掉，要是你用力不當(dāng)，自動(dòng)鉛筆的筆芯也會(huì)斷掉哦！科研人員至今還沒(méi)有研制出新型自動(dòng)鉛筆，我想：“我長(zhǎng)大后要是科研人員還沒(méi)有研制出新型自動(dòng)鉛筆的話，那我長(zhǎng)大就要當(dāng)科學(xué)家！“
橡皮擦很容易被我們掰成兩半，我有個(gè)好主意，不知道行不行，就是買(mǎi)質(zhì)量好的'橡皮，或者用橡皮的時(shí)候力氣不要太大，我想出的辦法不知道行不行，要是你也很苦惱的話，那你就按我的方法去試試吧！我不知道科研人員們有沒(méi)有研制出不斷橡皮，要是有的話，我們就不用因此而煩惱了。
我想：“我長(zhǎng)大后一定要向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)，發(fā)明許多生活用品，我現(xiàn)在還小，但是，我還是可以去發(fā)現(xiàn)生活中的不足之處，長(zhǎng)大后一定要加以改進(jìn)�！�
改進(jìn)作文 篇19
二戰(zhàn)時(shí)，美英聯(lián)軍對(duì)德國(guó)展開(kāi)了大轟炸。由于德國(guó)防空力量強(qiáng)大，美英空軍損失慘重，人機(jī)皆亡比例達(dá)11%。
為此，湯姆遜帶領(lǐng)一個(gè)研究小組，著手改善這一現(xiàn)象。他們檢查了執(zhí)行任務(wù)歸來(lái)的所有飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)機(jī)腹部位都布滿了彈痕，而機(jī)翼大都完好無(wú)損。由此，湯姆遜大膽地推斷：機(jī)腹部位較易受到炮火攻擊，而機(jī)翼則可相對(duì)自如地避開(kāi)炮火。
于是，湯姆遜把主要精力都花在改進(jìn)機(jī)腹上，采用了更加堅(jiān)固的材料�？墒�，被擊毀的`人機(jī)比例仍沒(méi)下降�？吹叫路祷仫w機(jī)的機(jī)腹又是傷痕累累的，湯姆遜千方百計(jì)地改進(jìn)機(jī)腹的防護(hù)，卻始終收效甚微。
這時(shí)，湯姆遜的一位朋友打來(lái)電話，說(shuō)：“如果你仍然只顧研究改進(jìn)機(jī)腹，花再大的代價(jià)也是徒勞！”
湯姆遜奇怪地問(wèn)：“為什么這樣說(shuō)？”
朋友告訴他：“所有返回的飛機(jī)，都是機(jī)翼完好而機(jī)腹被擊中，這不正說(shuō)明—飛機(jī)機(jī)腹受襲，還可幸運(yùn)地返航；而機(jī)翼受損的飛機(jī)，則無(wú)一能夠幸免嗎？所以，你要解決的，是機(jī)翼問(wèn)題而非機(jī)腹呀！”這番話讓湯姆遜如醍醐灌頂，他嘗試著加固了機(jī)翼，果然，被擊毀的飛機(jī)數(shù)量很快減少了。
有時(shí)候，事情得不到改善，并非功夫沒(méi)下夠，或許僅僅是沒(méi)找準(zhǔn)問(wèn)題出在哪里而已。
改進(jìn)作文 篇20
星期一的下午，放學(xué)了，我和奶奶走路回家。剛進(jìn)小區(qū)，就有一輛大貨車(chē)一塊進(jìn)來(lái)了。等到貨車(chē)開(kāi)過(guò)去的時(shí)候，我們就聞到一股很難聞的氣味——柴油味把我們給包圍了。聞著這味，我心里想：車(chē)的尾氣真臭！聞起來(lái)很難受.假如國(guó)家禁止生產(chǎn)加油的`車(chē)，只生產(chǎn)電動(dòng)汽車(chē)就好了。這樣既可以每天呼吸到新鮮的空氣，又可以減少霧霾。真是一舉多得。多看看我們祖國(guó)美麗的風(fēng)景，多美呀！如果你也想這樣的話，就告訴你的父母少開(kāi)汽車(chē)！多做電車(chē)，或者是騎共享單車(chē)吧！功夫可不負(fù)有心人喲！我就說(shuō)服爸爸少開(kāi)汽車(chē)了。同學(xué)們，趕快行動(dòng)吧！我長(zhǎng)大了，也要開(kāi)一家制造電動(dòng)汽車(chē)的公司，到我這兒買(mǎi)車(chē)，我給你們優(yōu)惠喲！
我們可以發(fā)明一種儀器，讓每一輛車(chē)都免費(fèi)安裝在排氣口，我想來(lái)想去，還是想給他起一個(gè)名字：就叫尾氣過(guò)濾器吧。它的功能就是把臭哄哄的尾氣過(guò)濾成清新的空氣。這樣就可以把地球村建設(shè)的更加美麗。綠色成蔭，花兒嬌艷！我們生活在這里就會(huì)更加幸福。
同學(xué)們，我這個(gè)發(fā)明好嗎？