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憂愁的作文300字3篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的憂愁的作文300字3篇，歡迎大家分享。
憂愁的作文300字 篇1
part1『少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁』
喜歡在夜深人靜時分，獨自品味那夾雜著淡淡憂傷的文字，享受深夜帶來的清靜，享受文字引起的那一抹憂愁…文字仿佛變幻莫測的魔術(shù)，同樣的詞卻可以帶來迥然不同的結(jié)果…人們總是喜歡用文字書寫自己的感傷，讓人看了感覺世界末日般哀怨彷徨。我同樣不能免俗，整天寫著欠揍的煽情劇，讓讀者的心情陷入萬劫不復(fù)的'低谷。正如小四所說“誰的憂愁像一把刀，殺了我的外婆橋，殺了我的念奴嬌”
part2『青春是一道明媚的憂傷』
無論帥哥美女，亦或才子佳人，總喜歡無病申吟，正直大好青春，理應(yīng)乘船擊鼓，乘風踏浪，卻如閨中怨婦，愁云密布，才下眉頭卻上心頭…我不是帥哥，更不是才子，卻同樣不能免俗，正如網(wǎng)友說的“明明身處在紅塵，又如何隱世”明明懷著年少的心，卻時常道未老心已衰，我們無聊的玩著家家酒似的，名為《憂傷》的游戲，并樂此不疲，我們繼承婉約派的猶良傳統(tǒng)，書寫半死不活的詞，在憂愁感傷中沉淪，或許正如項思斯所說的“有一種感傷叫莫名奇妙”
part3路還很長，而我們繼續(xù)感傷…
憂愁的作文300字 篇2
記得小學二年級的時候，數(shù)學老師田老師常常都是十分溫和的給我們上課，幾乎沒有批評過人，她教我們兩個班，分別是一班和二班。
記得二年級快期末考試的時候，田老師更加累，幾乎就沒有停下過工作，每天為我們上課；講作業(yè)、號作業(yè)，天天都是這么循環(huán)，我心里有點心疼老師，便想了一個方法，我去幫田老師做一些事情吧，我一進那個辦公室，看見一位二班的同學，正在被田老師批評，我去看了那位同學的`作業(yè)，天呀！沒有寫，田老師肯定很傷心自己的學生會這樣。
我急忙跑過去，安慰田老師說：“田老師，每個班肯定都會有比較差的同學，都是正常的，老師不要生氣了，我給您倒水。”“謝謝�！�
我把水放在桌子上，再跑到老師背后給老師按摩，田老師瞬間就輕松了許多，心也漸漸平復(fù)了下來。
田老師過來給我們上課了，田老師精神很好了，看起來沒有那么疲倦了，我們同學也十分認真聽著數(shù)學田老師的題，我的心里不禁高興起來。
可是，沒有想到，我們?nèi)昙夁�有一年就四年級的時候，田老師最后只又陪伴了我們一年，三年級讀完，四年級開學的時候，田老師就教其他年級的去了，我心里不禁開始感到憂傷起來。
憂愁的作文300字 篇3
在這個虛偽的世界中，我只愿用一切來偽裝自己——題記
這個世界，我看到的，僅僅只有凄涼的一面，快樂與美好從何處來？
我感受到了，它沒有溫度的心，它沒有熱度的愛，如此冰冷，如此虛偽。
所以，我只愿傾進我所有，偽裝我所有。
這世界又有幾個人是真實的，愿暴漏自己的一切，愿不隱藏自己的過去？
所謂的坦誠相待，只不過是口頭之語？
真正的坦誠，只愿留給值得的人，這是每個人的防護。
誰也不愿脫下自己所有的偽裝，真正的去面對一個人~
別說是閨蜜，就是自己的親人，也只愿，永遠用偽裝來掩蓋自己最疼的`傷口。
為什么，現(xiàn)在越來越樂觀的人多了，為什么，沒有人會痛？
表面，虛偽的表面，即使擁有了超能力，也無法看到屬于她/他的那抹憂愁。
她/他的偽裝，已經(jīng)到了自然而然的地步。
傷口越多的人，偽裝的就越好。
在這里，或哪里，你看到的每個人，都掩蓋了傷口
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