【精選】課堂上作文300字4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的課堂上作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂上作文300字 篇1

　　數(shù)學(xué)課上，老師聚精會(huì)神的講著課，指著黑板上密密麻麻的數(shù)學(xué)符號(hào)。

　　可并非全班同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課，只見(jiàn)老趙的眼睛瞇成了一條縫，臉耷拉的.無(wú)比長(zhǎng)，腦袋左搖右晃，好像一不小心就會(huì)從脖子上掉下來(lái)�！摆w**，你上課睡什么覺(jué)，請(qǐng)起立�！崩馅w慢慢騰騰地站了起來(lái)，卻仍提不起精神，眼皮幾乎閉了起來(lái)，“今天有家長(zhǎng)來(lái)，你還要睡，你以為你是馬��？站著也能睡？”

　　老師朝最后一排的家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后接著講課�！艾F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)講講這道題，恩光，請(qǐng)起立�！�

　　只見(jiàn)恩光緩緩地站了起來(lái)，左邊的臉蛋突然鼓了一點(diǎn)，然后吞吞吐吐的說(shuō)著：“解：設(shè)共交網(wǎng)費(fèi)X元……”

　　但話未說(shuō)完，便被老師打斷了：“先把泡泡糖吐了，再接著說(shuō)。”恩光無(wú)奈，只好噗的一聲，吐掉了糖，接著回答問(wèn)題。

　　老師朝家長(zhǎng)歉意地笑了笑，便接著講課。

　　“嘀嘀嘀咚，滴滴，滴滴滴……”手機(jī)鈴聲突然響起，老師眼睛瞪著“豬豬”，“你媽媽今天來(lái)陪讀，你竟然還帶手機(jī)，你……”罵聲突然停止，只見(jiàn)豬豬的媽媽從包里掏出一個(gè)手機(jī)，歉意地朝老師笑笑。

　　老師下不了臺(tái)，好一會(huì)兒，才說(shuō)：“我們接著講課�！�

課堂上作文300字 篇2

　　上一次作文題目是《考試》。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的考試。每一次考試都是一次成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的喜與悲都會(huì)成為人生的一次經(jīng)歷，一次歷練。

　　任高德在一次語(yǔ)文考試前匆匆地看了幾題�？荚囍杏幸坏捞羁疹}他不會(huì)，那不會(huì)的一題正好是考前他匆匆地看的一題。他本來(lái)想抄同桌的，可是他認(rèn)為他是班長(zhǎng)不應(yīng)該抄同桌的，他就亂寫(xiě)了一通。最后還稀里糊涂地寫(xiě)對(duì)了。所以他認(rèn)為這是上帝對(duì)他的獎(jiǎng)賞。我自己認(rèn)為他的想法是對(duì)的，考試是要自己看清自己的`真實(shí)水平，而不是蒙騙自己。

　　另外一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是一次小提琴考試。她的文章好就好在用自己拉出來(lái)的聲音把自己帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)情境中，語(yǔ)言十分婉轉(zhuǎn)，描繪得十分美麗。我認(rèn)為不好就不好在這個(gè)情境太像故事，只是在前面和后面加上了考試的環(huán)境。

　　而有一位同學(xué)表達(dá)的方式不同。他以測(cè)故事把我們帶入了他的世界。

　　像章酷云他媽媽在無(wú)意間考了他的意志力，雖然這個(gè)誘惑很吸引人，但他沒(méi)有心動(dòng)，所以受到了他媽媽的表?yè)P(yáng)。

　　有些考試是正式的還有些是在無(wú)意中的。復(fù)習(xí)是為每一次考試做準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，考試不僅是考驗(yàn)人的能力，也考驗(yàn)?zāi)闶欠裼袀涠鴣?lái)。

課堂上作文300字 篇3

　　以往我們每天都在學(xué)校上課，可今天我卻在一個(gè)特殊的課堂上了一課……

　　這是一個(gè)涼爽的夜晚，隨著這絲涼意，我的心也覺(jué)得靜了下來(lái)。走進(jìn)悅悅的家，我才發(fā)現(xiàn)她們?cè)缫寻颜n堂布置好了，黑板、筆記本、書(shū)本、錄音機(jī)、鬧鐘。原來(lái)我們的老師就是悅悅的表姐——MISS朱，而我們的.同桌卻是各自的媽媽。我們?cè)谶@里將要開(kāi)始一個(gè)新的“學(xué)習(xí)之旅”。

　　老師先讓我們相互介紹，我們都有自己的英文名，我叫BONIE。一開(kāi)始我還有點(diǎn)不適應(yīng)，可沒(méi)一會(huì)兒的工夫我就覺(jué)得輕松多了。

　　別看媽媽們勞累了一天，可到了現(xiàn)在她們沒(méi)有一絲松懈，兩眼一眨不眨，緊緊地盯著老師，我和悅悅更是充滿著求知的目光望著老師，還不時(shí)地記著筆記。

　　老師把第一課的單詞和句子詳細(xì)地解釋了一遍，我們還大聲地跟著老師讀了起來(lái)，你聽(tīng)，在這么一個(gè)寂靜的夜晚，媽媽和孩子的朗朗讀書(shū)聲聲聲入耳……

　　這是多么溫馨的課堂啊!

課堂上作文300字 篇4

　　在網(wǎng)上觀看一些特級(jí)教師的課例視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)——不少特級(jí)教師都喜歡在課堂上和學(xué)生握握手，有的甚至長(zhǎng)時(shí)間握著學(xué)生的手不放，直到問(wèn)題得以圓滿解決為止。這個(gè)動(dòng)作看起來(lái)是那么的自然，又極其有效。被握手的同學(xué)在老師鼓舞下，仿佛得到一股強(qiáng)大的力量，更加自信的思考，與授課老師心靈契合；其他同學(xué)見(jiàn)到此景也很激動(dòng)，盼望著老師能握住自己的手。整個(gè)課堂進(jìn)程因這一個(gè)小小的舉動(dòng)而更加流暢自如，師生也更加緊密地貼近以教學(xué)內(nèi)容為中心的思維殿堂。

　　因?yàn)樾南蛲�之，我也在課堂上嘗試著這樣去做。第一次，當(dāng)我為一位同學(xué)很有創(chuàng)見(jiàn)的.回答而歡欣時(shí)，我脫口而出：“很好！為你這個(gè)精彩的回答，我要和你握握手。”我走過(guò)去，很自然握住了他的手，那位同學(xué)很是激動(dòng)，手心都冒汗了。全班同學(xué)一齊鼓掌，效果很好。又有一次，我走到一位同學(xué)跟前，先握住他的手，然后準(zhǔn)備提問(wèn)他，誰(shuí)知自己一激動(dòng)把問(wèn)題給忘了，愣了半天才想起來(lái)，場(chǎng)面較為尷尬�？磥�(lái)，什么事都要看情形，自然而為，不可生搬硬套。不過(guò)，當(dāng)真情所至，老師，請(qǐng)勿拘束，伸出你的手去，和學(xué)生的手握在一起。師生和諧的課堂一定更有益于思想的交流，新知的生成。

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