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實用的義的作文300字(通用)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的義的作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
義的作文300字 篇1
每個人都在追求幸福，卻沒有幾個人真正明白幸福的含義。也沒有幾個人懂得該如何去追求幸福，該如何理解幸福，該如何珍惜幸福。我埋怨我自己，為什么我沒有幸福，為什么當(dāng)幸福來臨是我無法抓住它，我無法留住它……
幸福，往往是在不經(jīng)意之間所體現(xiàn)，一個微笑，一句話甚至是一個細(xì)微的動作都有可能使一處于痛苦的人感到快樂；可能使一個處在絕望中的人看到希望，甚至可以改變一個人的一生。
有時候我常常在想，幸福到底是什么？是金錢，是友情，是親情還是……但最終，我明了，生活在不同環(huán)境的人有不同的體會——窮人也許認(rèn)為，幸福就是豐富的物質(zhì)生活；富人也許就不這么認(rèn)為，他們會追求更高的精神境界。的`確，一個人連吃飯都成問題，怎么會想去滿足精神方面的食糧呢？一個人整天不愁吃穿，他干嘛去想我要怎么填飽肚子呢？
有人會認(rèn)為，幸福是和朋友一起玩樂，因為他根本沒有朋友；有人會認(rèn)為，幸福是身體健康，因為他全身都是病；也有人認(rèn)為，幸福與戀人浪漫約會，因為他沒有戀人。
義的作文300字 篇2
我家里布滿了許許多多的布娃娃，我最喜歡的要數(shù)可愛的“熊寶寶”了。“熊寶寶”其實是一個毛絨玩具。因為它太可愛了，所以就叫它“熊寶寶”，我還給它起了一個名字——可可�？煽捎峙钟执螅黹L滿了淡黃色的絨毛。每當(dāng)我輕輕地?fù)崦臅r候，感覺毛茸茸的，舒服極了！瞧，又圓又大的腦袋上鑲嵌著兩只大眼睛像黑珍珠，在陽光的'照耀下閃閃發(fā)亮。大大圓圓的棕黃色的鼻子下無論何時何地，大嘴巴總是微微翹起，讓人感到對生活充滿了信心和希望，以最好的面貌迎接新的一天。而每次摔倒，它也不會因為疼痛而哭泣，只是微微一笑。脖子上還系著一條棕色的蝴蝶結(jié)顯得可可文氣彬彬。大手和大腳是它的特點，毛茸茸的，上面還有棕黑色的圖案。
可可在我孤獨(dú)的時候陪伴我，在我傷心的時候安慰我，在我高興的時候為我高興。我不會忘記它——可可！我不會忘記它——熊寶寶！
義的作文300字 篇3
愛，這個簡單又復(fù)雜的詞，讓多少人感動。
今天，學(xué)校為我們請了一位老師給我們講課，課的內(nèi)容便是愛！
當(dāng)老師講著種種偉大的'母愛時，我此時此刻心中想的卻是父親！
記得在我六七歲的時候，我生了一場大病。父親得知后，立刻馬不停蹄地奔來。當(dāng)父親風(fēng)塵仆仆的出現(xiàn)在我面前時，我感動了······在治療期間，父親想盡一切辦法逗我開心；教我下棋，為了讓我高興，故意敗給我。因為醫(yī)院只安排了一個床位，父親只能坐在椅子上看著我睡。當(dāng)我看到父親腫紅的雙眼時，我好心痛。當(dāng)父親要走時，我多想喊一聲：“爸爸，我愛你！’’可因一時羞愧，沒喊出來�，F(xiàn)在想起來，我不禁頭涔涔而淚潸潸了
剛一抬頭拾淚，卻看見站在遠(yuǎn)處的奶奶。我不禁羞愧起來，自己太不爭氣了！就在昨天中午，我和奶奶吵架了。起因是我抱奶奶，奶奶說了一句，我便頂起嘴……奶奶沒辦法，對我好言相勸，可我直著性沒理她。最后，她轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時，我一躍而起，直上前去抱奶奶。哭著腔說：“奶奶，你不要走！我錯了！奶奶，對不起……”
雖然，我是小學(xué)生，但我知道愛的含義！
義的作文300字 篇4
我的名字的第二個字是花蕾的"蕾"字，這并不是媽媽爸爸給我取得名字，聽他們說，我的"蕾"是醫(yī)生給我取得，醫(yī)生是在書上查到這個字的，說這個字是我的幸運(yùn)字，能給我?guī)砗眠\(yùn)。
之所以爸爸媽媽讓我用這個名字，我認(rèn)為是媽媽和爸爸想讓我像含苞欲放的花蕾一樣"開放"吧!所以，當(dāng)爸爸不在家的期間，媽媽總是一個人掙錢來養(yǎng)我"爺爺"奶奶，有時還要支援爸爸那邊;爺爺和奶奶就來賣我們家里的廢東西攢點錢，爺爺也會去時不時得出門幫助爸爸多掙點錢。這不都是為了我嗎?
以前，我并不能體會出"陶蕾"這個名字中所包含的意義，只認(rèn)為這只是我這個人的一個代號而已;有時還覺得這個名字不如其他人的.名字叫起來好聽，時不時地埋怨道:"怎么給我取了這樣一個名字啊!"
不過現(xiàn)在，我能體會到了，這個名字里包含了多少東西啊!有媽媽爸爸對我的無私的愛，有著代表無數(shù)人對我的期盼。這正是使我努力往前，奮發(fā)圖強(qiáng)的無窮動力啊!
義的作文300字 篇5
大家對于語文課非常熟悉，但是我們班的一次語文課卻給了我留下深刻的印象。
記得是星期三，因為英語老師不在。三組的值日生打掃完衛(wèi)生后，我們就拿出語文書來讀，但王彥博拿出來的是英語書。有人悄悄地告訴他：“第一節(jié)課是語文�！比缓笸鯊┎┎拍贸隽苏Z文書來讀。過了幾分鐘，上課鈴就響了。我們大部分人都在一邊繼續(xù)讀書一邊耐心地等待老師的.到來，而劉曉冉和孫曉月叫老師去了。她們回來了，但六年級的老師卻來了。老師告訴我們學(xué)習(xí)第七課《桂花雨》，我們就打開到這一課了。接著老師又說：“把引言部分讀一讀，然后把問題用序號標(biāo)出來�！庇谑俏覀兌紭�(biāo)出來問題了，老師叫了一些人起來，但都是啞口無言。最后才有人說了出來。老師讓我們解決問題，然后又親切地說：“要帶著問題去讀！”然后我們的閱讀有了一個良好的效果，原來站起來啞口無言，現(xiàn)在卻回答出了老師的問題。
盡管上課時間短暫，但我從中得到了啟示，不管你讀哪一篇文章，都要帶著問題去思考。
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