（通用）雷的作文300字4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的雷的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

雷的作文300字 篇1

　　大家都知道雷鋒吧？雷鋒叔叔曾經(jīng)坐火車行了1000公里，幫了一個(gè)火車的人！我身邊也有這樣的人，他就是——鄰居家的叔叔。

　　記得有一次，我和我的朋友一起去玩，（那時(shí)已經(jīng)是晚上了）。我們正在趕去公園的路上。突然，兩個(gè)歹徒穿著破爛的衣服，拿著刀，試圖索取我們的錢，我們說(shuō)：“我們沒(méi)有錢，讓開讓我們過(guò)去�！眱蓚�(gè)歹徒可能不信，搜我們的'身，并說(shuō)：“不給我們錢就殺了你們！”歹徒們沒(méi)搜到錢，正準(zhǔn)備拿我開刀的時(shí)候，一個(gè)叔叔輕快地踢了一個(gè)歹徒一腳，我和朋友叫喊著：“好！”歹徒們又被那位叔叔痛扁了一頓，歹徒就哭爹喊娘的跑了。那位叔叔說(shuō)：“白楊！下次別黑夜亂跑，奇偶是這樣的下場(chǎng)！”我靠近一看，原來(lái)是鄰居家的叔叔，我又說(shuō)：“叔叔，謝謝您�。　迸笥岩舱f(shuō)：“是啊，要不是您，我們就······呵呵，總之還是謝謝您�。　笔迨逭f(shuō)：“哈哈！小意思！你們和我一起回家吧！”我們“哦”了一聲，就邊走邊說(shuō)，叔叔有多勇敢，多像雷鋒啊！

　　我們身邊的“小雷鋒”有很多，我們也努力做個(gè)“小雷鋒”吧？

雷的作文300字 篇2

　　人生如大海，潮起潮落。一浪一浪的潮頭，創(chuàng)造著生命的每一次刻骨銘心。大浪過(guò)后，沙灘上會(huì)留下美麗而閃爍的貝殼。雷鋒叔叔就為我們留下了無(wú)數(shù)枚這樣的`貝殼。

　　這些貝殼，請(qǐng)別問(wèn)它們的大小。每個(gè)人都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程才會(huì)長(zhǎng)大，有的人貧苦，有的人幸福。雷鋒從小就失去了親人，卻在鄉(xiāng)親們那里找到了一個(gè)溫暖的大家庭，找到了可愛的親人。

　　這些貝殼，請(qǐng)別問(wèn)它們的甘苦。每個(gè)人一生都在工作，但工作量卻不一樣。比如農(nóng)民，一生都在不停地侍弄土地。雷鋒是軍人，一生都在努力地耕種著自己的精神家園。每天風(fēng)里來(lái)，雨里去，把自己有限的生命無(wú)私地奉獻(xiàn)給人民。自己辛苦也不說(shuō)，生病了也不停止工作�？梢姡�雷鋒心里裝的都是人民！

　　朋友們，展現(xiàn)在我們眼前的就是這些貝殼，請(qǐng)你們小心撿拾，細(xì)細(xì)品味每一枚貝殼里鐫刻的記憶。在那里，你會(huì)提煉出人生浪潮永遠(yuǎn)也淘洗不掉的記憶。

雷的作文300字 篇3

　　雷鋒叔叔：

　　您好！

　　所謂“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”記得您有一次去出差，火車上的人越來(lái)越多，您就把座位讓給了一位老人，您看見工作人員忙不過(guò)來(lái)，就主動(dòng)幫忙掃地、擦桌子、擦窗戶。到了沈陽(yáng)車站換車時(shí)，一位婦女把票弄丟了，您就用自己的津貼費(fèi)，給婦女補(bǔ)了一張票，并沒(méi)有留下姓名。

　　還記的有一次，您在過(guò)地下通道時(shí)看見一位老大娘吃力地向前走著，您趕緊跑過(guò)去問(wèn)：“大娘您到那兒去呀？”大娘說(shuō)：“我去撫順去看望兒子”正好與您的目的地順路。“大娘，我送您到撫順”火車到了撫順站，您背著大娘的包，扶著大娘去找兒子您知道大娘尋子心切，在大街上東打聽，西打聽，用了兩個(gè)多小時(shí)，終于找到了大娘的`兒子，母子倆不斷地感謝您，您卻說(shuō)：“謝什么呀，這是我該做的�！�

　　從這兩個(gè)故事中可以看出您是個(gè)樂(lè)于助人、并不留下姓名的人

　　雖圾、扶老人過(guò)馬路呢！雖然您只活了22歲，可您卻永駐人間您永遠(yuǎn)是中國(guó)人民心中光輝的楷模！

　　我要學(xué)習(xí)您不怕吃苦、刻苦學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、不計(jì)較個(gè)人得失的精神。做一個(gè)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的好學(xué)生！

　　此致敬禮

　　XXX

　　20xx年2月18日

　　五年級(jí):皇家守護(hù)者

雷的作文300字 篇4

　　這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語(yǔ)特級(jí)教師，是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。

　　第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的.尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越“的藝術(shù)家。

　　家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。

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