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國慶三年級的作文300字
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的國慶三年級的作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧。
國慶三年級的作文300字1
故事的開篇是盟軍在諾曼底登陸，美國二等兵詹·瑞恩的三個兄弟全部陣亡，將軍派出八名戰(zhàn)士尋找瑞恩并將他送回母親身邊，戰(zhàn)士們找到他后，隨即與德軍展開了殊死搏斗。八名戰(zhàn)士全部犧牲。
爭論的問題是：用八個人的生命換一個人的生命，到底值不值得?
這個問題在八個人開始尋找瑞恩時就討論過，瑞恩是死是活尚且不知。而尋找一個士兵如同大海撈針。況且八個人也都有母親，只為了安慰一個母親，做如此大的犧牲。從人道主意或數(shù)學比較大小上看，8>1，這當然不值了!既然不值，他們?yōu)槭裁催�做呢?而且是那么毅然決然呢!
記得影片中，當兩個同胞犧牲后，團隊中出現(xiàn)了矛盾，八個人的上尉，米勒給出了答案：“活下去，回家。”米勒拋開了明面上說的“任務”啊，“崇高的事業(yè)”啊“為了和平”等等諸多光彩的理由。而是從自身出發(fā)，回歸到人的本性——真實!這個理由也成為了戰(zhàn)士們堅持下去的信條。
“活下去，回家”這句話也暗暗透露著米勒對戰(zhàn)爭的反感，對和平生活的向往。這正是本片所要表達的主題，在大段血腥的鏡頭下，觀眾從心而發(fā)地感受到了戰(zhàn)爭就是地獄。
接下來，六名戰(zhàn)士好不容易找到了幸存的瑞恩，他們的任務總算快完成了，可是瑞恩卻因要參加一場重要戰(zhàn)役而拒絕回國。米勒上尉再一次面對選擇，如果現(xiàn)在放棄，不管瑞恩，他們也算完成了任務，可這又算什么?難道之前兩位同胞戰(zhàn)友就白犧牲了嗎?決不能留有遺憾!戰(zhàn)士們重回到戰(zhàn)場。兄弟間的心緊緊相連。他們?yōu)榱俗尭嗟娜俗杂桑芑丶�，�?zhàn)士們艱守陣地。戰(zhàn)友情、兄弟情在本片中又是一個亮點。
最后犧牲的米勒上尉臨死前囑托瑞恩：Earn it中文譯成：“別辜負”，也可以理解為“好好的活著”或者“值得”。我個人理解為“值得”。它為本片起了悲壯的一筆。為了讓這一行動“值得”，瑞恩必須要好好的活著，必須成為一個有用的人。米勒以此告慰戰(zhàn)死兄弟們的在天之靈，也是對自己說，“這一切都值得!”
八個人的生命換來一個大兵生命，這只有在戰(zhàn)爭中才會出現(xiàn)的局面吧?是戰(zhàn)爭把人們推到一個圈中，圈中的`生命的價值在改變。
或許一文不值，可任意踐踏，記得在搶灘登陸時，前排的士兵被機槍掃射，一排排倒下去;
或許生命是慘不忍睹，茍延殘喘的，忘不了那些斷足斷臂的傷兵、那些向外蛹動的內(nèi)臟，士兵們那絕望的神情;
或許生命是撿來，是幸運女神主宰著生命。一顆子彈打在士兵的頭盔上，幸運的士兵欣喜地拿下救它命的頭盔欣賞。
或許生命是換來的，正如本片所講述的故事……
應該說一下，團隊中先犧牲的兩個士兵中，有一個在臨死前把自己寫給父親的信交給了戰(zhàn)友;另一個高呼“媽媽，回家!”那場景，不能不讓人心酸落淚。影片中有句名言：
“對世界，你是一個大兵;
對母親，你是整個世界�！�
親愛的讀者，如果你還堅持說這場任務“不值得”。那么從現(xiàn)在起，你好好的生活，做個好人，善待你的親人。用你的實際行動讓“拯救大兵瑞恩”。
國慶三年級的作文300字2
記得這部片子在我讀初中的時候就看過，不過在當時并沒有什么感覺，也許是太小了的緣故。直到現(xiàn)在把它又看了一遍后，深有感觸。
《拯救大兵瑞恩》是一部描寫二戰(zhàn)時期的影片，講述了盟軍一只八人小分隊潛入德軍后方，歷盡千辛萬苦，終于成功找到并帶回一位名叫瑞恩士兵，把他送還給他那已失去四個兒子中三個的母親的故事
在艱難的尋找過程以及找到瑞恩后誓死阻擊德軍的過程中，有三個人給我留下了深刻的印象——米勒、厄本、瑞恩。
美國的電影中向來不缺乏英雄，但米勒的出現(xiàn)卻讓我們眼前一亮。他并沒在影片中有突出的事跡，并沒有力挽狂瀾的能力，看似不是人們心中的英雄。但我卻認為，他是一個真正的英雄、真正有血有肉的英雄，他讓我感到了真實。誰說英雄一定要有過人的能力，誰說英雄就不能哭，誰說英雄就要不怕死。更重要的是在他眼里戰(zhàn)爭是一場大火，越是煽動就越厲害，越蔓延，不斷死去的人，總會引發(fā)更多的戰(zhàn)爭，引發(fā)更多的人死去。這又告訴我們，英雄并不是好戰(zhàn)者，發(fā)動戰(zhàn)爭的都不是真正的英雄。英雄應該學會怎么樣去平息戰(zhàn)爭，不讓更多的人死去。正是因為米勒既有善良的心、卓越的領導能力，又有常人的舉止，才讓這個英雄與眾不同。在社會中他就是一個英明的領導。
至于厄本，我想著重說明一下。人們一定會認為他是孬種，是懦夫，但在我看來，厄本的形象真正符合了現(xiàn)實生活中老百姓的形象。請注意，厄本在這次任務前只是一個小小的翻譯官。他只是一個大多數(shù)百姓的象征，他只是個平凡普通的人。他表現(xiàn)出的躲閃，懦弱、不敢面對死亡、不敢沖出重圍挽救同盟......這一切都是人之常情，是一個普通人面對戰(zhàn)爭的態(tài)度。在普通人眼里，面對戰(zhàn)場上的血腥，躲閃逃跑是第一個念頭，手無縛雞之力的人，怎么可能神話般地沖上去將敵軍的頭顱打爆呢？這里片子想告訴我們，不是誰拿起槍都能獨當一面，不是誰面對敵人就能英勇在前，這并不是每個人都能做到的削土豆皮那樣簡單的事情。戰(zhàn)士都是英雄，他們都是超人，從肢體的力量，到心理的承受力，方方面面都不是一般人能及的。也從一個側面告訴觀眾，應該給予他們更多的關注，面對那些逃跑怯懦的士兵，也應該給予一些理解，畢竟在死亡面前，真正能夠做到視死如歸的人實在是微乎其微。
而瑞恩，一個在電影里只出現(xiàn)了約40分鐘的二等兵，本身并不是個關鍵的人物，即便處于事件的核心，他的重要性也早被這次行動本身的意義所掩蓋。但是，略去拯救對象的額外身份，他，又是觀眾了解美國最普通士兵的途徑。被拯救，這是外界不為他所掌控的因素賦予他的義務，與他無關，因而影片的視角擴大了，在守橋之役前瑞恩根米勒講述自己兄弟的趣事一場戲，導演并非在試圖說服觀眾，力證這次行動是在拯救一個多么值得憐憫的.家庭，而是通過瑞恩的嘴，說出每一個美國士兵的故事——戰(zhàn)前，誰都有美好的生活，每個人都有他們被子彈擊中時要為之感傷和不舍的東西，那究竟是什么？
可能在美國，那是家庭的回憶，在別的地方又是別的什么，總之是一些值得珍藏和懷戀的，卻又遠離的東西。戰(zhàn)爭的作用在這里僅僅是毀滅所能毀滅一切，戰(zhàn)斗者們便是要奪回他們能奪回的部分。從瑞恩的言語中，從他三個兄弟的表現(xiàn)中，我能感覺到瑞恩他做到了，做到誓死完成任務，誓死效忠國家了。那么拯救瑞恩就不是只因為他的三個哥哥陣亡，怕他媽媽傷心了。試問：誰沒有父母？誰的死對于家人又是一件好事呢？憑什么他能享受到這樣的幸運待遇？憑什么要為他去浪費那些珍貴的軍用物資呢？難道只是為了美國的那些小小的虛榮心？為了高呼民主，人權嗎？米勒說過："為了一項任務，死掉兩三個人是值得的，但是可以換取二十、三十、甚至成百上千人的姓名。這樣死是值得的。"但是為了區(qū)區(qū)一個二等兵瑞恩，卻死了三條人命，這看起來并不值得。
瑞恩只是美國人概念中的士兵群像，是他們憧憬的士兵的形象，是他們心目中的英雄，至少值得用生命去換取的人，是一個理想化的士兵。是弘揚英雄主義的一個最好的典范。他的形象不見的高大，但是平凡中卻顯出不平凡，并不需要多少另類，也足以謳歌美國士兵對國家的忠誠、對信仰的致死不逾。
可以說這三個人就是一個社會的縮影。米勒是領導，厄本是老百姓，瑞恩是榜樣。進一步說一個軍隊是等級分明的，就似一個社會。一個社會中榜樣的力量是無限的，會成為士兵努力的目標。
不知大家注意沒有，本片開始用了40分鐘左右的時間描寫了諾曼底登陸的血腥場面。但這并不代表本片就情節(jié)拖沓了。正相反，本片從開場的血腥中暗示了戰(zhàn)爭的殘酷。而影片中從不同人口中經(jīng)�？梢月牭揭馑枷嗤囊痪湓�"完成任務，就可以回家"。在我看來，40分鐘的開頭以及這一句話很好的展現(xiàn)出了士兵們的心態(tài)：想讓戰(zhàn)爭快點結束，和家人團聚。畢竟誰都不想在如此殘酷的戰(zhàn)場上多待一分鐘。但德軍卻似一只困獸，盡管已經(jīng)是強弩之末，但還可以作困獸之爭。此時可以說是兩軍意志的比拼，作為軍隊的領導人當然知道穩(wěn)定軍心，提升士氣的重要性。于是他們想到了樹立榜樣。而這個榜樣就是"瑞恩"。既然樹立榜樣的力量是如此之大，那么，拯救榜樣就變得理所當然了。拯救瑞恩就是為了弘揚瑞恩的精神，為了讓士兵們感到政府的關懷，找到自己的目標，提升一個由士兵組成的社會的力量。
國慶三年級的作文300字3
每一個故事都能帶來震撼，都能帶來心靈的富足與發(fā)自肺腑的感慨。昨天看了一部影片，名字叫《拯救大兵瑞恩》，這部戰(zhàn)爭片，深深地震撼了我！
故事從諾曼底登陸開始……
當美軍攻擊德軍時，面對城墻上的機關槍突突的不停，美軍冒死沖了上去，沙灘上是無數(shù)的尸體，而一波又一波的潮水全是紅色的！有的人是在海底被射死的，有的是在沖鋒時死的，一位年輕的米勒上尉，帶領他的部隊，利用鏡子，發(fā)現(xiàn)了敵軍的'數(shù)量，于是，他帶著自己的兵，火力掩護后，攻占了城墻！
然而，故事還沒有結束……
一個家庭有著四位兄弟，可三位兄弟都戰(zhàn)死了，只剩下最小的瑞恩被運輸機投錯了地方，生死未卜！
此時的陸軍參謀長得知此事后，人道主義精神使他毅然決定，派搜索小隊搜索瑞恩，可他的部下卻不解，于是，他拿出了林肯給南北戰(zhàn)爭中一位因戰(zhàn)爭而失去五個兒子的母親寫的信來說服大家，于是，派出了米勒等出動……
這部片子讓我深刻的體會到，在武器面前，生命是那么渺��！在那一眨眼的瞬間，但在戰(zhàn)爭的背后，多少是有點人道精神。生死只在一眨眼，在殘酷的戰(zhàn)爭面前，人類只能靠自己的運氣，與經(jīng)驗！
這部影片讓我深深的感覺到其實外國的“抗戰(zhàn)”也挺艱難！甚至比中國死傷的還厲害！原本以為諾曼底這一仗盟軍打得很歡死傷很少的我徹底改變看法。
最讓我感動的是瑞恩，他恪守職責，不因個人生死而拋棄隊友！與大家共進退！這讓我看到了美國軍隊的精神，他們是那么有責任感！最終撐到了大部隊的來臨！
我徹底感悟了：一場戰(zhàn)爭的贏與輸，其實并不重要！正如那句話所說的，耕耘了，不一定有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲！責任感對于一個人來說多么重要，愛拼才會贏，只要敢拼博，勝利一定不遠了！
國慶三年級的作文300字4
20xx年，斯皮爾伯格的《拯救大兵瑞恩》得到了美國國家電影保護局給予的“國寶影片”的殊榮，然而這部被美國老兵認為是“最真實的戰(zhàn)爭影片”的戰(zhàn)爭史詩卻常常被和平年代人們誤讀，過高的神化美軍和過激的臆想人性，都不能很好的'還原影片的本質意義。鄙人不才，愿盡個人之力徹底還原真實的《拯救大兵瑞恩》，揉碎截圖、榨干劇情、裸露歷史、拆穿假象，讓你看清楚——這才是斯皮爾伯格，這才是戰(zhàn)爭，這才是人性，這才是史詩。
電影描述1944年諾曼底登陸后，瑞恩家4名于前線參戰(zhàn)的兒子中，除了隸屬101空降師的小兒子二等兵詹姆斯·瑞恩仍下落不明外，其他3個兒子皆已于兩周內(nèi)陸續(xù)在各地戰(zhàn)死。美國陸軍參謀長馬歇爾上將得知此事后出于人道考量，特令前線組織一支8人小隊，在人海茫茫、槍林彈雨中找出生死未卜的二等兵詹姆斯·瑞恩，并將其平安送回后方。
說回來其實分析這部片子，不想想象中那么容易，因其信息量之大，細節(jié)之多，幾乎是每個橋段都可以拿來細細論道，在這里我僅從細節(jié)剖析此片錯綜復雜的情節(jié)邏輯，全當做是拋磚引玉
國慶三年級的作文300字5
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一向以來我都很少看戰(zhàn)爭片，因為總有那么幾個片斷，太殘酷、太血腥，使人無法直視。所以，久而久之遇到這種畫面總是會下意識的把頭別開，但是這部影片使我真正感受到戰(zhàn)爭的殘酷和對生命價值的重新認識。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自我的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部就接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。在半途中，他們幾個都慢慢的走向死亡，但是經(jīng)過艱苦的努力，皇天不負有心人，他們最后找到了瑞恩。但是，讓人疑惑的是，米勒一行人沒有立刻走開，而是他們決定和瑞恩留下來共同守衛(wèi)橋，但是最終米勒上校還是死了，但是臨死前還不忘叮囑瑞恩要好好活地下去。
是啊!戰(zhàn)爭永遠是最殘酷的，它往往使平凡的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人啊，也有自我的家室、自我的生活;他們也會聊八卦、開玩笑，他們談論的事情和我們平常談論得是那么相似。沒有人天生就是英雄，而只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者牽扯進來一齊受害。
從這部電影中，我們能夠看到，戰(zhàn)爭不光是政治的`延續(xù)，它也會給我們所有的人留下不一樣的記憶，有的驚栗，有的慘烈，有的悲痛，有的……但有一點是相同的：它給人們帶來最多的是難過。
國慶三年級的作文300字6
現(xiàn)在已經(jīng)看完這部片子一個多小時了，可是心情還是不能平靜，還是很堵得慌。片子里的血腥、戰(zhàn)爭的殘酷、人性的折射……都給我的心靈強烈的震撼！總有那么幾個片斷，我都不忍看，下意識的把頭別開。很佩服斯皮爾伯格，他找的切入點都令我感觸頗深……
戰(zhàn)爭，永遠是最殘酷的！它使平常的百姓也被無辜的牽連。在燭光下，當幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人��！也有自己的家室、自己的生活！他們也會八卦開玩笑，他們談論的`生活片斷和我們的是那么相似！沒有人是天生的英雄！只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者受害。
當瑞恩和隊長在談論和哥哥們在一起的生活時，我感到很痛心。從那么幸福的嘲，一下墜落到死亡邊緣，那種對心靈的沖擊力，連我這個旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是因為他們對未知的恐懼吧~其實死亡本身并不可怕，可怕的是你不知道你在哪天會突然消失，畢竟時間還有那么多你留戀的東西啊~或許很多人咒罵那個不敢開槍的家伙，若是他敢在關鍵時候開槍，可能就不會釀成那么慘的悲劇了，可是，這也是最真實的地方啊~并不是每個人都可以在關鍵時刻成為英雄的，人性也有脆弱的時候！
都說對敵人的寬容就是對自己的殘忍，是�。∪羰撬麄儾环胚^那個德軍，他們的隊友就不會死在那人的槍下了�？稍趹�(zhàn)爭中，沒有誰對誰錯，成王，敗寇！
現(xiàn)在，我生活在和平年代，真好……
看一部好片子，凈化一次心靈，真好……我希望成為英雄。
國慶三年級的作文300字7
在距離這天這個和諧安定的社會六十年前，這個世界在法西斯這個戰(zhàn)爭狂人的誤導下，充滿了硝煙，完全沒有和平。六十年轉眼就過去，二戰(zhàn)也早就結束了，有一位有心的導演斯皮爾伯格將它其中的一個感人的故事用電影這個形式記錄了下來，感動了成千上萬的觀眾。
電影開頭就是，老瑞恩帶著自我的家人來到米勒上校的墳前，向他的靈魂祈禱。自從俄馬哈搶灘成功后，總部接到了瑞恩一家三兄弟都犧牲的消息，便下令讓米勒一行人去救他。半途中，他們幾個一個個地走向死亡，經(jīng)過艱苦的努力，最后找到了瑞恩。但是，米勒一行人沒有立刻走開，他們決定和瑞恩留下來守衛(wèi)橋，最終米勒上校還是死了，死前還叮囑瑞恩要好好活下去。
這部電影十分令人感動，每一個細節(jié)，不論是這些戰(zhàn)士不惜自我生命去完成任務，還是拯救自我的隊友，這種精神無處不感動著我們。瑞恩在這部電影中其實就是一個期望，一個目標，是米勒一行人收到的命令，他們對總部來的命令沒有絲毫的懈怠，即使是與死神應對面，還是要完成任務。這種精神也是只有軍人才有的。早在軍訓的時候，教官就說過了，走路的時候不喊停，即使前面就是墻也要走下去。
法西斯是兇惡的，是殘酷的，但是即使惡勢力在強大，永遠是不會戰(zhàn)勝正義的，因為他們長官與戰(zhàn)士是沒有感情的`，像盟軍的米勒上校就像愛自我的親人一樣地去愛自我的士兵，這種精神才是最重要的。
我們此刻的生活雖然是沒有硝煙的平靜的，但是二戰(zhàn)依然給我們了許多的啟示，《拯救大兵瑞恩》同樣告訴我們什么是愛，像愛親人一樣地愛自我的戰(zhàn)友，自我的同學，這是最高的境界，也只有這樣，才算是真正領會了二戰(zhàn)這個血的教訓！
國慶三年級的作文300字8
《拯救大兵瑞恩》是一部戰(zhàn)爭片，一直以來我還非常少看戰(zhàn)爭片，由于總會有那麼好多個片段，太慘忍、太恐怖，讓人不忍直視。因此 ，長此以往碰到這類界面一直會不由自主的將頭別開，可是這一部電影使我真實感受到戰(zhàn)爭的慘忍和對生命價值的了解。
電影開頭便是，老瑞恩帶著自身的親人趕到米勒上校的墳前，向他的'生命禱告。自打俄馬哈風起云涌取得成功后，總公司就收到了瑞恩一家三兄弟都放棄的信息，便一聲令下讓米勒一行人去救他。在半途中，她們好多個都慢慢走向身亡，可是歷經(jīng)艱難的勤奮，蒼天不負有心人，她們總算找到瑞恩�？墒牵钊艘蓱]的是，米勒一行人沒有馬上離開，只是她們決策和瑞恩留下相互守護橋，但是最后米勒上校還是去世了，可是臨終前還沒忘記囑咐瑞恩要好好地活地下來。
對��！戰(zhàn)爭始終是最慘忍的，它通常使普普通通的老百姓也被可憐的拖累。在燭火下，當好多個壯漢外露她們的柔情似水的一面時，我忽然發(fā)現(xiàn)，她們也僅僅平平常常的人啊，也是有自身的妻室、自身的日常生活；她們也會聊八卦、玩笑，她們討論的事兒和大家平時討論得是那麼類似。沒人與生俱來便是英雄人物，而僅僅以便某些人的欲望，卻讓大批大批的無辜者牽涉進去一起被害。
從這部影片中，我們可以見到，戰(zhàn)爭不僅是政冶的持續(xù)，它也會讓我們?nèi)康娜肆粲胁灰粯拥挠洃浟�，有的驚栗，有的激烈，有的哀痛，有的但有一點是同樣的：它給大家產(chǎn)生數(shù)最多的是傷心。
國慶三年級的作文300字9
周末，我看了一部電影：《拯救大兵瑞恩》。
爸爸說這是一部非常經(jīng)典的戰(zhàn)爭篇，它大致講了：瑞恩在草地上見到了自己恩人(也就是一位烈士)的陵墓，突然想起了當年的那場戰(zhàn)役……快要到岸上了，敵軍的機槍開掃了，血流成河。不久后，用許多戰(zhàn)士的生命換來了沙頭攤。攻入沙頭灘后，上級派來了一支小部隊專門尋找瑞恩的下落。經(jīng)過很長時間，歷經(jīng)千辛萬苦，他們終于找到了瑞恩。此時瑞恩正扛著火箭筒炮轟敵軍的運兵裝甲車，找到瑞恩后，大家來到橋頭準備瑞恩的最后一戰(zhàn)。尋找瑞恩小隊的隊長是為了自己的愛人才不放棄這一場戰(zhàn)爭的.，值得讓人敬佩。隊長為了不讓瑞恩受傷，自己犧牲了，瑞恩成功回到了家鄉(xiāng)。
我想到自己打羽毛球。雖然我非常喜歡羽毛球，可是一累就不想繼續(xù)了，而隊長卻為自己喜歡的不顧一切，真是值得敬佩。
為什么隊長能為自己喜歡的不顧一切，而我卻不能?
國慶三年級的作文300字10
第二次世界大戰(zhàn)后期，德軍東部戰(zhàn)場正打得不可開交，英美聯(lián)軍則于1944年6月6日在法國的諾曼底大區(qū)開始進行大軍團的全面登陸，試圖從西部直取德軍總部柏林，而在地面部隊的登陸作戰(zhàn)之前，部分分隊已經(jīng)空降到了遠離諾曼底的法國內(nèi)陸地區(qū)，試圖在破壞騷擾德軍的部署能力之后再與登陸的部隊集結，以便于進一步進行大規(guī)模的組織進攻。二等兵詹姆斯·瑞恩所在的部隊就被遠遠地拋離到了德軍前線的后方。詹姆斯·瑞恩是家中四兄弟的老末，他的三名兄長都在這次戰(zhàn)役中相繼陣亡。美國作戰(zhàn)總指揮部的將領在得知該消息之后，為了不讓這位不幸的母親再承受喪子之痛，決定派一支特別小分隊，將她僅存的`兒子安全地救出戰(zhàn)區(qū)。
該拯救小組的任務就落在了剛剛完成登陸任務的 約翰·米勒上尉身上，而米勒上尉和他的部隊剛剛經(jīng)歷過奧馬哈海灘登陸戰(zhàn)的慘烈激戰(zhàn)，傷亡很大，此時米勒已經(jīng)顧不上閑暇歇息，而必須組建一支小隊即刻出發(fā)開始拯救任務，他匆匆地挑選了幾位身邊較為優(yōu)秀的士兵，然后又臨時從別的部隊征召了幾名專業(yè)兵種，在別的部隊還在原地休整的時候，米勒的八人小隊又開始踏上長驅直入敵方占領地帶，在茫茫未知的廣闊地域中尋找一名叫瑞恩的士兵的征途。
當小分隊的士兵們陷入敵區(qū)，各種困難和危險相繼撲面而來，人力和裝備的嚴重不足，對語言與地形的不熟悉，還有路邊墻角隨時可能埋伏著的危險的敵人，面對身邊的戰(zhàn)友們一個個相繼倒下去。
國慶三年級的作文300字11
此刻已經(jīng)看完這部片子一個多小時了，但是情緒還是不能平靜，還是很堵得慌。片子里的血腥、戰(zhàn)爭的殘酷、人性的折射……都給我的心靈強烈的震撼！總有那么幾個片斷，我都不忍看，下意識的把頭別開。很佩服斯皮爾伯格，他找的切入點都令我感觸頗深……
戰(zhàn)爭，永遠是最殘酷的！它使平常的百姓也被無辜的`牽連。在燭光下，當幾個大漢露出他們的柔情的一面時，我忽然發(fā)現(xiàn)，他們也只是普普通通的人�。∫灿凶晕业募沂摇⒆晕业纳�！他們也會八卦開玩笑，他們談論的生活片斷和我們的是那么相似！沒有人是天生的英雄！只是為了某些人的野心，卻讓大批大批的無辜者受害。
當瑞恩和隊長在談論和哥哥們在一齊的生活時，我感到很痛心。從那么幸福的場景，一下墜落到死亡邊緣，那種對心靈的沖擊力，連我這個旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是因為他們對未知的恐懼吧~其實死亡本身并不可怕，可怕的是你不明白你在哪天會突然消失，畢竟時光還有那么多你留戀的東西啊~或許很多人咒罵那個不敢開槍的家伙，若是他敢在關鍵時候開槍，可能就不會釀成那么慘的杯具了，但是，這也是最真實的地方啊~并不是每個人都能夠在關鍵時刻成為英雄的，人性也有脆弱的時候！
都說對敵人的寬容就是對自我的殘忍，是�。∪羰撬麄儾环胚^那個德軍，他們的隊友就不會死在那人的槍下了�？稍趹�(zhàn)爭中，沒有誰對誰錯，成王，敗寇！
此刻，我生活在和平年代，真好……
看一部好片子，凈化一次心靈，真好……我期望成為英雄。
國慶三年級的作文300字12
在略顯粗糙的畫面中，戰(zhàn)爭的殘酷和人性的糾結被展現(xiàn)的淋漓盡致。全片看完后我的感受僅有震撼兩字。
《拯救大兵瑞恩》講述了一個小隊被派去拯救一個二等兵瑞恩的故事。這個小隊一路上與敵人交戰(zhàn)最終全軍覆沒，換來了瑞恩的生存。影片的前部用了紀錄片的手法重現(xiàn)了諾曼底登陸，鮮血、斷肢、尸體、炮火，這一切都被赤裸裸的還原。斯皮爾伯格告訴我們，諾曼底登陸并不僅僅是歷史書上的一次大捷，更是殘酷、殘忍、絕望的衍生物。
我不由得想起了我們的歷史。我們的先祖歷經(jīng)種種戰(zhàn)爭以換得我們的生存與生活，如今記憶被風沙侵蝕，再提起他們，我們很少會覺得感動。他們成為了歷史書上的油墨，成了考試的考點。而更多的犧牲者成為了墓園里每年一次理解吊唁的墓碑，甚至很多的戰(zhàn)士一齊組成了一組租統(tǒng)計數(shù)字，我們捧著鮮花卻不知何處吊唁，歷史殘忍的把他們慢慢磨成齏粉。我們記住的只是名字，而就像卡爾維諾所說，名字是沒有意義的。我明白這一切不可避免，歷史終究會塵埃落定，掩蓋住當年的熱血與愛恨情仇。楊慎早就參破了，他在《臨江仙》里說：“古今多少事，都付笑談中�！钡胰韵朐跉v史的縫隙中抓住哪怕一點碎片，在某個時刻突然回憶起它時能付予最忱摯的敬意。
還有那些戰(zhàn)爭，內(nèi)戰(zhàn)就不需要提起了，二戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭究竟對我們的意義是什么我想戰(zhàn)爭就是戰(zhàn)爭，任何冠之以“崇高、偉大”的字眼的行為都是對人性的漠視。我從來不認為平津、遼沈等戰(zhàn)役是偉大的，因為我們屠殺的是同胞，我甚至不認為抗日戰(zhàn)爭是偉大的，偉大的是中華民族，不是戰(zhàn)爭本身。想來戰(zhàn)爭離我們很遠了，我們在溫室里呆久了不免會忘記戰(zhàn)爭的真面目。無數(shù)的尸體、槍林彈雨、怒吼、哭泣、絕望……戰(zhàn)爭才不是電腦游戲，也不是統(tǒng)計數(shù)字�？纯茨切├媳�，很多人一輩子活在戰(zhàn)爭的陰影中難以自拔�！败娙说奶炻毷欠䦶摹�，這是因為在看不到期望的.戰(zhàn)斗下，所有思考都會讓人崩潰，僅有服從使人有繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣。對于戰(zhàn)爭，無論如何，理性的祭奠死者，帶著“溫情和敬意”看待它們。我突然想起了以往看到的一篇報道：一位知識分子呼吁以后說“南京大屠殺死者紀念館”而不是“大屠殺紀念館”，因為屠殺永遠無需紀念。
這部電影有一個每個觀影者都無法避開的問題：用一個小隊來換一個瑞恩值得嗎中西方在這個問題上的看法恐怕是不一樣的。西方關懷每一個個人，認為為了避免損失更多的生命而放棄一個生命的行為是不人道的，而我們更關注全局，強調理性，爭取把傷亡減到最小。奇怪的是，西方恰恰是以理性著稱的，而中國文化偏于感性。
我想我們不能直接的斷定中國人不講人道。我們向來崇尚團體主義，為了團體利益能夠犧牲個人利益是我們一向遵循的準則。所以應對一個生命與多個生命的權衡時，我們自然而然的會選擇犧牲那一個生命。我們始終被困于團體主義的泥潭。這種團體主義帶來的是對個體的相對漠視，時間久了，我們變得畏畏縮縮，甚至在團體面前無視他人的痛苦，最終無視自我的痛苦，那時也許就是《1984》預言的場景之一。然而這種團體主義或多或少的幫忙了中華民族一路生存下來。西方則更崇尚個體利益，不放棄每一個個體。這種觀念自有其缺陷，然而從人之常情來說，它更容易博得百姓的肯定。我們保守、瞻前顧后，安全卻疲累，西方人開放、專注個體，卻無法實現(xiàn)利益的最大化。也許這么說不對，因為生命無法用利益來衡量，也不能用數(shù)字衡量，如果為了避免可能的更大傷亡而放棄一個生命，我不敢茍同這種行為。
國慶三年級的作文300字13
《拯救大兵瑞恩》講述了一個發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令，派一個八人小分隊深入敵后，將已在二戰(zhàn)中死了三個哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個而可能犧牲八個，值得么？不僅中國人會發(fā)出這種疑問，影片中的小分隊成員萊賓也說：誰都有母親，憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要？
導演斯皮爾伯格多次強調，他無意為了展示武力而血腥，影片中的暴力鏡頭沒有一處是無緣無故的，本片所展現(xiàn)的.一切都是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的客觀反映。事實也是如此，如果單以戰(zhàn)爭場景去衡量本片的好壞絕對有失偏頗，再逼真的效果充其量只停留在優(yōu)秀軍事科教片的范疇，并不能實現(xiàn)理性的飛躍和流芳百世，強大而富感染力的道德論題、仁義與愛、人性亮點與生存價值等才是本片的精華所在，八個救一個所引起的廣泛爭議、觀念對撞和道義救贖等，使本片持久而真誠地被推崇和難以忘懷。如果要選出一個本片中最難忘的鏡頭，我會毫不猶豫地說出這樣一個畫面：一輛軍方小車緩緩開近雷恩家，正在做家務的雷恩母親悄然放下手中的活兒，當她面對走出車門的軍官和牧師的時候，她的身體不由自主地癱倒在地上......
國慶三年級的作文300字14
觀看了拯救大兵瑞恩之后，驚嘆于斯皮爾博格深厚導演功力的同時，一些東西似乎壓在心頭，用一個夸張些的句子來說就是——戰(zhàn)爭，離我們有多遠。
80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在紅色電影的環(huán)境中成長起來的，記得小時候，一些電影，如小兵張嘎，地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)，閃閃的紅星等片子是百看不厭的。更后來些，有了大決戰(zhàn)系列，更是讓人大呼過癮。同時，一種非常不好的觀念也油然而生，記得高中時，同宿舍的一位兄弟曾說，“真希望現(xiàn)在有場戰(zhàn)爭，那樣咱可以大展拳腳”當時大家也隨聲附和。在我們戰(zhàn)爭題材的電影中，有領導人的英名決策，有戰(zhàn)士們的奮勇殺敵，有敵人的狼狽不堪，貪生怕死，即便是在咱們最困難的抗日戰(zhàn)爭時期，依然可以通過各種途徑，游刃有余的消滅日本帝國主義的軍隊及其走狗。真的如此嘛?我想我們的電影中至少缺乏了一個戰(zhàn)爭中必有的元素——殘酷。
從我們的老祖宗們開始，歷史、文化往往都是政治人物、英雄人物充當絕對的主角。在經(jīng)典的古典戰(zhàn)爭名著三國演義中，如果從另一種層面考慮，這完全是部血腥的小說。在主人公們談笑間墻壚灰飛湮滅的同時，是千萬生靈的涂炭。官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，六出祁山……哪一場不是數(shù)萬甚至十萬的死亡。記得有一段，諸葛亮把司馬懿困在子午谷，放火燒，我相信諸葛的腸胃應該是很好，因為這根本就是一個人間的修羅場。在我們的古典文學中，從來沒有一部是以一個士兵的角度來描寫一場戰(zhàn)爭的。5020X年的文化，大概也只留下了一句“一將功成萬骨枯”來以慰人心吧。
在拯救大兵瑞恩中，曾經(jīng)有過兩次，戰(zhàn)士臨死時痛苦的喊著“媽媽!”，這大概是整部電影中最讓人感動的鏡頭，在一個正常人臨死時，想到的一定會是自己最親的人。當然英雄在臨死時總會喊出些偉大的口號的，如勇敢的心中，華勒斯被行刑前那聲雄壯的“FREEDOM”。在我們的電影中，每一個戰(zhàn)士都是英雄，因為他們臨死時都會喊著“為了新中國，為了共產(chǎn)主義……”。
中國的'文化傳統(tǒng)，與西方有著本質的差別，西方人從很早時就提出了“人”的概念，在他們心中人的生命、權利、財產(chǎn)都是神圣不可侵犯的。中國傳統(tǒng)文化中，出現(xiàn)最多的大概是服從了，君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱、忠、孝、仁、義，所有這些都是對別人的，自我這個概念，在傳統(tǒng)文化中，是被摒棄的。有了這種文化傳統(tǒng)，我想就不難解釋，電影中為了什么，什么獻出生命言語了。
西方戰(zhàn)爭電影中也有英雄的存在，比如拯救大兵瑞恩中的上尉，兄弟連中的文特斯上尉等等，但英雄只是電影的一個組成部分，我們可以看到無論是拯還是兄，其實是一種群像的塑造，他們是從不同的士兵的角度來反映這場戰(zhàn)爭，這些人人中有心腸軟弱，膽小萎縮的新兵，有經(jīng)驗豐富，視殺人如家常便飯的老兵。無疑，這種手法使得兩部影視，對于戰(zhàn)爭的描寫有了種立體式的洞察。在我們的大決戰(zhàn)中，我們只看到了領導者的決勝千里，深謀遠慮，與士兵同甘共苦，而戰(zhàn)士們也都是一樣的英勇無畏，最多也只能算是兩個層面吧。
總言之，我們的戰(zhàn)爭電影從某種意義上來說在起著政治宣傳的作用，而美國戰(zhàn)爭片，則在揭示真實戰(zhàn)爭方面把我們遠遠甩在了后面。隨著國內(nèi)的電影商業(yè)化逐漸普及，也許只有在票房的面前，才能真正反映中兩種電影被觀眾接受的程度了。
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《拯救大兵瑞恩》講述了一個發(fā)生在二戰(zhàn)中的故事：美軍三軍參謀長馬歇爾親自下令, 派一個八人小分隊深入敵后,將已在二戰(zhàn)中死了三個哥哥的列兵瑞恩救回祖國。為了一個而可能犧牲八個, 值得么?不僅中國人會發(fā)出這種疑問,影片中的小分隊成員萊賓也說：誰都有母親,憑什么瑞恩媽媽的喪子之痛要比我媽重要?
影片用一個小小的細節(jié)回答了萊賓的問題：為了一個空降師的生命安全, 有人在他乘坐的飛機上焊了一塊鋼板, 飛機嚴重超載,降落時出了事故,造成了22人喪生, 駕駛員悲痛地說“為了他一個”
同樣都是“為了一個”, 這“一個”是列兵, 那“一個”是,誰的生命更有價值?透過影片，我們可以看出，導演斯皮爾伯格已經(jīng)毫不猶豫地將天平傾斜到列兵瑞恩一邊。如果有人要問“為什么”, 那么請看“泰坦尼克號”將要沉沒時,婦女、老人、兒童優(yōu)先上船, 沒有人對此發(fā)出疑問，難道紳士的`生命不如婦孺重要?
與之相對的, 新疆某地一個劇院突發(fā)火災, 有人高呼：“讓首長先走!”為什么?因為首長對革命貢獻大啊!這口號似乎天經(jīng)地義。
兩種價值觀, 對照如此鮮明,西方國家奉行的大多是人道主義，而我們從小接受的卻是集體主義思想，在需要做選擇的時候，永遠要遵循把國家、集體利益放在首位，當國家、集體利益和個人利益發(fā)生沖突是，個人利益應服從國家和集體的利益。
這其實和老師讓我們做的鐵軌的選擇相類似，雖然我也是從小接受集體主義思想的教育，但是我的選擇應該是什么都不做，不轉向，也不直行，任其前進，也許在這一小段時間里還會出現(xiàn)轉機呢。我們每個人來到這個世界上，不論幸福還是苦難的生活著，我們都是平等的，我無權決定任何人的生死，也無權剝奪他們生存的權利。因為不是我給了他們生存的權利，既然不是我給予的，那我怎么能剝奪呢?
我想我們需要更多的是對人性的關注，中國人需要的是平民憊識, 是最一般的做人準則, 而非既大且空的口號。在西方, 同一個“人”字,并不以種族、膚色、地位高低、金錢多少來衡量其價值。在我國, 先秦儒家就提倡“民貴君輕”,程朱理學也鼓吹“人人可以為圣賢”。高呼“讓首長先走”的人、對和列兵誰有價值產(chǎn)生疑問的人,可能不知道,那么就需要補課。每一個中國人,都需要補上人道主義這門課。
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