- 我與語言文字作文 推薦度：
- 我與語言文字作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我與語言文字作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我與語言文字作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我與語言文字作文1
漢字，是人與人之間的紐帶，語言，是人與人之間的橋梁。語言漢字是國家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
漢字，是中國人的驕傲，是一代代先人智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí)，都會(huì)感到語言文字的優(yōu)美動(dòng)聽;每當(dāng)我想起自己是中國人并說著普通話時(shí)，我就會(huì)感到驕傲。
記得三年級(jí)的時(shí)候，背過的一首古詩，名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來……”老師聽了，不滿地皺起了眉頭：“古詩豈是你們想改就改的，那中國悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過這次教訓(xùn)，幾乎沒有人再亂背古詩了，也知道語言漢字的.博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì)寫錯(cuò)別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫成“已”，把“了”寫成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語中的字做了改變，賣蚊香的商店，把“默默無聞”寫成“默默無蚊”，鞋店寫的是依依步(不)舍，這些亂改成語的店子，給中國成語增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過《漢語橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國友人說的普通話比有些中國人說得都好。那么我們作為一個(gè)中國人，作為一個(gè)少先隊(duì)員，又有什么理由不說好普通話呢?
是啊，語言漢字是國家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說好漢語。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙，是用來打開知識(shí)寶庫的鑰匙，是打開國與國交流大門的鑰匙。
我與語言文字作文2
漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個(gè)中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個(gè)人的性格，也是陶冶情操的好方法。
一些簡單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆，父親拿來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手寫。
童年的書寫，是最早的對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線，“規(guī)”是圓，“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的完整，學(xué)習(xí)“方“的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。
最早的漢字書寫練習(xí)，通常都包含這些自己的名字，很深中的'拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字，仿佛在寫自己一身的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞，歪了，抖了，就會(huì)懊惱不已。
我不知道“蔣”這個(gè)字上面有個(gè)“草字頭”。父親說：“蔣”是菱白，是一種植物，是草本，所以上面有個(gè)“草字頭”。“勳”的筆畫繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫少，簡單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少，寫自己名字“勳”時(shí)就特別不耐煩，下面四點(diǎn)經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著叫我“蔣動(dòng)”。老實(shí)說：那四點(diǎn)是”水”，沒有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)“得起來？我記住了，那四點(diǎn)是火，以后再也沒有忘了寫。但是“勳”寫得特別大，在格子里寫的時(shí)候，常常覺得寫不下，筆畫要溢出來了。那四點(diǎn)就流到格子外去了。
“上，大，人”，這些字是最難寫的。因?yàn)楣P畫簡單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重，端正到底。現(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”，簡單、安靜、樸素。極簡到回來安分做“一”，是對(duì)漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。
我與語言文字作文3
小時(shí)候，還沒有上學(xué)，媽媽就教我背誦一些古詩詞，就算是媽媽給我講解過這些詩詞的大意，我也只是一知半解。當(dāng)時(shí)的我并不知道為什么要背這些，權(quán)當(dāng)“任務(wù)”去完成。
一年級(jí)暑假的一個(gè)傍晚，全家去露天泳池游泳，天漸漸黑下來，泳池邊的路燈突然亮了，就在那一瞬，看著池中的光影，我不禁吟道：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！鄙砼缘陌职謰寢尡晃殷@呆了，都表揚(yáng)我引用得很貼切，桔紅色的燈光確實(shí)像夕陽的余暉，池面一半是燈光照出的“晚霞”，一半是初升的月亮映出的朦朧。這該就是爸爸常說的：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。”
三年級(jí)，爸爸送我一套蔡志忠先生的國學(xué)漫畫，我最喜歡其中的《論語》，經(jīng)常拿出來翻看。后來去南京旅游參觀夫子廟時(shí)，我對(duì)媽媽感慨道：“子曰：‘吾未見剛者�！�?qū)υ唬骸陾枴！釉唬骸畻栆灿傻脛�？’——現(xiàn)在我想對(duì)孔子說，吾現(xiàn)見剛者�！眿寢寙栁覐暮蔚弥苏Z，我說是《論語》，媽媽問我可以寫出來嗎，我真就一字不差地寫出來了。媽媽告訴我，這段話其實(shí)就是我們通常說的“無欲則剛”，媽媽說她看到的是“無欲”，而我看到的是“剛”，媽媽的.話我還不太懂，但我覺得有趣，記在了心里。
這時(shí)我發(fā)覺，以前，我把背詩當(dāng)成任務(wù)，后來，我把背詩當(dāng)成興趣；以前，我覺得這些詩書都無用，而如今，我看過的、背過的詩書，早已是我言行、身體的一部分。
南京歸來，媽媽送我一本楊伯峻先生注解的《論語》，媽媽說，每個(gè)人對(duì)《論語》的理解都會(huì)有所不同，我看過蔡志忠先生理解的《論語》，現(xiàn)在可以再看看楊伯峻先生所理解的《論語》，有一天，我也會(huì)有自己的《論語》。我認(rèn)為，我已經(jīng)有了自己的《論語》，隨著我年齡的增長、閱歷的豐富，我的《論語》會(huì)不斷的被修訂。
都說腹有詩書氣自華，多讀詩書，縱使我達(dá)不到才華橫溢、出口成章，至少也可以引經(jīng)據(jù)典，落得個(gè)語言優(yōu)美。
我與語言文字作文4
是個(gè)中國人，就要會(huì)說中文，會(huì)寫中國字，即漢字。中國上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語言文字。這也是中國歷史的一部分，中國文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國的、每個(gè)中國人的字體，那獨(dú)一無二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!
正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的`辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來愈快，很多人打字勢如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫出了幾個(gè)字，而且語無倫次。
記得一位名人曾說：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國大學(xué)生的字。”可見，漢字的書寫也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。
然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語言文字卻能始終傳承下來。漢字語言文化就是一部中國歷史，書寫著這個(gè)古老國度迷人神秘的篇章。
傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語言文字，從規(guī)范用語用字開始。
我與語言文字作文5
如果沒有語言，人類將無法正常溝通與交流；如果沒有文字，人類的歷史也就無從記錄，文化更是無法傳承下去。根據(jù)各國的歷史與發(fā)展，各個(gè)國家都有自己的語言和文字，尤其是在擁有五千年歷史的文明古國——中國，更是擁有博大精深的文字——漢字。
漢字起源于甲骨文，經(jīng)過幾千年的發(fā)展而成為今天的樣子。它體型方正，也被稱為方塊字，橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)組成了一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的'漢字。每個(gè)字都有著獨(dú)特意義，有的是象形字，比如“山、水、火”等；有的是會(huì)意字，比如“歪、森、困”等。
“字”與“字”組成的詞語，更是將我國的語言發(fā)揮得淋漓盡致，有的聽起來合乎情理，但實(shí)則相差甚遠(yuǎn)，稍不留意就會(huì)鬧大笑話呢。記得聽過一個(gè)這樣的故事：一個(gè)外國人學(xué)習(xí)漢語的時(shí)候，老師說：“‘開’和‘關(guān)’是一對(duì)反義詞�！_心’是‘Happy’的意思，那‘關(guān)心’是什么意思呢？”這個(gè)外國人想也沒想就說：“Unhappy”引得老師發(fā)笑，告訴他：“NO”引得這位外國學(xué)生直呼中文難。
我們的語言——漢語，是世界上使用最為廣泛的語言之一。漢語一字多音、一字多意，詞語的意思更是繁復(fù)多變，放在不同的語境里就有不同的意義。我從小就喜歡閱讀，漢語字正腔圓，讀起來抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)優(yōu)美的文字在口舌間流動(dòng)時(shí)，心情也久久不能平復(fù)。后來，我有機(jī)會(huì)在校廣播站播音，這就可以讓更多的人聽到我的聲音，感受語言的魅力；站在舞臺(tái)上主持時(shí)，通過話筒傳遞出我璀璨的夢想。
那朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》是我們的啟蒙兒歌，那平仄押韻的唐詩、宋詞是我們幼時(shí)的識(shí)字讀本；那行云流水的《蘭亭序》，平白自在的《寒食帖》是我們的臨摹字帖。我自豪地生活在這個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國家，我深愛著自己的語言和文字。
我與語言文字作文6
中國是一個(gè)歷史悠久的民族，素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠(yuǎn)流長，博大精深古往今來，語言文字一直伴隨國家的發(fā)展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……
簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字。
一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開；一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色；一個(gè)“樂”字，便讓我們開懷大笑……
面對(duì)我國那豐富多彩的文字，可現(xiàn)在的青年人又是怎么做的呢？
時(shí)尚、潮流，這就是我們中小學(xué)生的追求。在我國已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字，亂寫火星文，這是對(duì)我國文字的'嚴(yán)重破壞。
我國的文字以歷經(jīng)滄桑，600多年的文字演變：從原始的甲骨文，到后來的象形，又到近代化的繁體字，到現(xiàn)代完美的簡體字。難道我們不應(yīng)該去學(xué)好我們國家通用的文字嗎？
“扁擔(dān)寬板凳長，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”啊，好聰明的中國人，好優(yōu)美的中國話。
中國話的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國話”，每當(dāng)吟唱起這幾句歌詞，心里都是無比的自豪，當(dāng)我們正入神的聽著這優(yōu)美的中國話，更能深刻的認(rèn)識(shí)到許多人都說起了“英國話”。
是的，英語是國際語言，在與外國人交往交流時(shí)，使用英語是必須的，但在我們中國，你必須說好中國話。
有的人半中半洋，在漢語里插上幾句外文；有的人說話語序混亂，把好好的中國話說的不土不洋；有的人生在中國，長在中國
卻在說不好中國話的同時(shí)，以外語為重，還說什么適應(yīng)潮流；同學(xué)們，讓我們都學(xué)好中國話，說好普通話
破壞國家語言文字的問題已經(jīng)出現(xiàn)，作為中學(xué)生的我們，一定不能袖手旁觀，在學(xué)校“寫規(guī)范字，說普通話”，在社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)用語言文字描繪我們的大千世間。
“與語言文字同行，創(chuàng)祖國美麗明天”。
我與語言文字作文7
語言是人類交流的唯一道路，沒有它，人類交流就將受到阻礙。當(dāng)然，沒有語言，社會(huì)就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語言的美好和韻味。所以，學(xué)好說話和寫好文字是我們必須要做的事。
看看我們家因?yàn)檎Z言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!
“啊，真是無聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書，看了一會(huì)兒。突然，一陣“咣啷啷”的開門聲傳到我的耳朵里，我愣住了，合上書看看到底是誰�！昂呛�，果然是老爸，我沒有猜錯(cuò)�！蔽艺f。“崽崽，來吃‘逼桂’啊，我買了‘逼桂’。”老爸說。我一頭霧水的望著老爸。“逼桂”是什么東西?反正我知道，是吃的就對(duì)了。老爸拿出來那一袋所謂的'“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑，我說：“老爸，‘逼桂’是個(gè)撒子?xùn)|西嘞，這是“冰棍”，“冰棍”曉得不。”“啊，是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。
老爸講的是“土話子”，所以才這樣。比如還有些土話子：“不”菜，“嗯”要，“郭恰”的不咯，“藕小滴”噠。反正老爸說的話我們聽得懂就行了。
我再給你們講一小段故事吧：以前，抗日時(shí)期，有一次打仗勝利了，一個(gè)東北同志說：“同志們，今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽了是不是覺得很好笑，是不是感覺這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說的是：同志們，今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!
普通話沒學(xué)好，很容易就會(huì)造成誤解，所以，學(xué)好普通話是必不可少的。沒有普通話，和別人交流就會(huì)特別困難。說到這里，我想請大家都學(xué)好普通話，加油吧!
我與語言文字作文8
語言文字是日常生活中交流的紐帶，是我們不可或缺的。
如果沒有語言文字，我們的生活將會(huì)變得暗淡起來，人與人之間就會(huì)少了交流。從古至今，語言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新：從最初發(fā)現(xiàn)的甲骨文到大小篆，再到我們現(xiàn)代的字體。瞧!我們的語言文字多么有趣，它的經(jīng)歷多么豐富多彩。
聽媽媽說，我很早就學(xué)會(huì)了說話。小時(shí)候的我喜歡聽外公講民間故事，依偎在外婆的懷抱里學(xué)古詩�，F(xiàn)在的我，學(xué)的知識(shí)越來越多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也越來越大，但這仍然改變不了我對(duì)語言文字的那份激情和熱愛。因此，我對(duì)語言文字的感情，自然也會(huì)越來越深。
在我們的生活中，還是會(huì)有人故意把文字寫錯(cuò)，如：禮品店的招牌“禮所當(dāng)然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑，簡直侮辱了我國燦爛輝煌的語言文字。作為21世紀(jì)的`主人公，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，把祖國的藝術(shù)文化發(fā)展好，再呼吁大家一起正確傳承祖國文化的語言文字。
傳承我國語言文化是每一個(gè)中國人責(zé)任，語言文字是一片汪洋，讓我們在海洋中盡情遨游，探索文字的奧秘，領(lǐng)略語言的魅力;語言文字是一泓清泉，令人神清氣爽，心曠神怡;語言文字是一群閃耀星星，在夜空中放射出最閃亮的光。語言其實(shí)是一朵鮮花，文字其實(shí)是一片綠葉。紅得耀眼，綠得清新;由綠葉襯托鮮花，煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語言結(jié)合在一起，是那樣迷人，誰不會(huì)陶醉其中呢?
語言文字，令我如此陶醉�，F(xiàn)在的我已深深地愛上了語言文字。我對(duì)語言文字的感情是甜蜜的，那甜蜜是一種說不出的味道!我愿意將語言文字放在心頭。
同學(xué)們，讓我們一起把這份文化傳承下去吧!
我與語言文字作文9
從我們在媽媽的懷抱里牙牙學(xué)語時(shí)，我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長大了，對(duì)文字的了解也就越來越多。
小學(xué)里，老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫；從一年級(jí)到六年級(jí)，我始終對(duì)中國文字的歷史感到震撼。以形象表達(dá)意思的甲骨文，蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書，正正方方的楷書，龍飛鳳舞的.草書……中國文字博大精深，它見證了中國五千多年的悠久歷史！以后，會(huì)有更多的文字等待我們?nèi)パ芯俊?/p>
我們要學(xué)習(xí)漢字，為什么呢？
為了交流，為了把它們組織成語言，像四大名著《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》等等各種有名的書籍、小說都是由千千萬萬個(gè)文字組合而來的，但每個(gè)人在欣賞一段文字時(shí)，腦海里所浮現(xiàn)出的場景卻是不同的，這可能就是文字的奇妙之處吧！
我讀三四年級(jí)的時(shí)候，我總把“幸�！钡摹靶摇睂懗伞靶痢�，把“辛苦的”“辛”寫成“幸”，因此鬧了一個(gè)大筆話，記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功�！蔽疫�美美地欣賞了一番，嗯，不錯(cuò)！結(jié)果第二天，就被老師當(dāng)眾批評(píng)，說我這個(gè)字錯(cuò)了很多遍了，就是改不過來。哎呀！還真是！回家后，媽媽也說了我：“搞什么啊，快點(diǎn)，這個(gè)字錯(cuò)了好多遍了，快點(diǎn)，給我更正后抄一百遍，還要組詞！”現(xiàn)在我也沒有寫錯(cuò)過了，還是要謝謝媽媽的良苦用心�。�
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮，雖然這種東西可以一笑帶過，但是這對(duì)我們延續(xù)了五千多年的中國漢字卻是極大的不尊重，作為少年的我們，更應(yīng)該自覺維護(hù)我們祖國的漢字，不讓她受到污染！
弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化，從我做起，從小事做起。讓我們一起“說普通話，寫規(guī)范字”！
我與語言文字作文10
語言文字，是人與人溝通的紐帶。
語言文字，是人與人交往的橋梁。
語言文字，是人與人共同的結(jié)晶。
語言文字是一種神奇而又奇妙的東西，它能用來表達(dá)自己的想法，喚醒那些本不該沉寂的東西！世界各地，都有屬于自己的語言，各式各樣，各有色彩。漢文化尤為博大精深、豪邁深情。
上幼兒園的時(shí)候，老師就悅耳、動(dòng)聽的語言教我唱歌、吟詩、學(xué)習(xí)普通話�！氨鈸�(dān)寬板凳長，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不想綁在板凳上�！薄俺云咸巡煌缕咸哑ぃ怀云咸训雇缕咸哑�。”“粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰�！薄谤Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。……”�。『寐斆鞯闹袊�，好優(yōu)美的中國話，就像一條緊緊纏繞的中國結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族牢牢的.結(jié)合在一起。
上小學(xué)的時(shí)候，老師又教我學(xué)漢字，每當(dāng)我寫一個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì)輕輕的感嘆漢字的神奇力量�！皺M”、“豎”、“撇”、“捺”簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字。一個(gè)“喜”字，便讓我們笑灼顏開，一個(gè)“怒”字，便讓我們斐然作色，一個(gè)“哀”字便讓我們黯然失色，傷心不已，一個(gè)“樂”字便讓我們開懷大笑，快樂無比……！生活中的文字用處也不小，比如：家人分離，難免會(huì)彼此思念，我們便會(huì)用文字來表達(dá)思念之情。用文字來表達(dá)情感，與人溝通，讓別人更懂你，還可以和別人進(jìn)一步做朋友，彼此了解更多一點(diǎn)。我們還能成文字中體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭的困苦、成文字中了解到萬里長城的雄偉壯觀、大海的波濤洶涌、錦秀山河的重巒疊嶂……！文字給我生活抹上了五顏六色、畫出我的心靈軌跡，就像天上的星星一樣，美麗且不可缺。
語言文字帶給我快樂，讓我的情感得以抒發(fā)，讓我們的心靈凈如清泉，學(xué)習(xí)中國的語言文字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，也是我們中華民族偉大的象征，我愿在語言文字里遨游，越陷越深！
我與語言文字作文11
語言就像一盞燈，照亮我前進(jìn)的方向。聽起來語言不過是“平仄”變化，實(shí)則卻蘊(yùn)含著幾千年的歷史。文字，說起來就兩個(gè)字。可里面卻藏著成千上萬種樣式;從甲骨文演變成楷體，每一個(gè)文字都展現(xiàn)了我們國家的文化。
語言文字是生活中的一部分，也是工作上的一部分，還是學(xué)習(xí)上的“必備品”。
回想起小時(shí)候的事，真是上人苦笑不得。小時(shí)候，我很愛看兒童書，每次都看得津津有味。有一次，我正在看一本課外讀物，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，于是，讓人笑掉大牙的故事開始了。我跑到正坐在椅子上看報(bào)紙的爸爸面前問：“爸爸，這個(gè)詞是什么意思?”爸爸放下報(bào)紙，對(duì)我說：“這個(gè)詞呀，就是有煩惱、不開心的意思�！庇谑�，我又繼續(xù)看了起來。晚上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己找不到心愛的'玩具，都快急哭了。爸爸問我發(fā)生了什么事情，我嘟著小嘴說：“我很周長，我找不到東西了�！卑职譀]反應(yīng)過來，問：“周長?你要找什么周長?是要尺子嗎?”我更急了：“我不要尺子，我找不到玩具了。”爸爸說：“哦!玩具哦!那你要什么周長?”我不慌不忙地回答：“就是今天我問你的那個(gè)詞呀!”爸爸恍然大悟，笑著說：“那個(gè)詞呀讀chou chang�！卑职洲D(zhuǎn)頭便這件事情告訴了媽媽，媽媽看著我哈哈大笑起來，我尷尬地跑到書桌旁，拿起筆，在書上工工整整地標(biāo)上了拼音。就算現(xiàn)在我五年級(jí)了，爸爸都還在拿這個(gè)事情笑話我。直到現(xiàn)在，我只要遇到不會(huì)讀的字，總會(huì)標(biāo)上拼音。從那時(shí)候起，我已深深體會(huì)到了語言文字的重要性。
語言文字呀，它是我們溝通的橋梁!
我與語言文字作文12
中國是一個(gè)歷史悠久的民族，素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠(yuǎn)流長，博大精深古往今來，語言文字一直伴隨國家的發(fā)展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字。
一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開；一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色；一個(gè)“樂”字，便讓我們開懷大笑……面對(duì)我國那豐富多彩的文字，可現(xiàn)在的青年人又是怎么做的呢？
時(shí)尚、潮流，這就是我們中小學(xué)生的`追求。在我國已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字，亂寫火星文，這是對(duì)我國文字的嚴(yán)重破壞。我國的文字以歷經(jīng)滄桑，600多年的文字演變：從原始的甲骨文，到后來的象形，又到近代化的繁體字，到現(xiàn)代完美的簡體字。難道我們不應(yīng)該去學(xué)好我們國家通用的文字嗎？
“扁擔(dān)寬板凳長，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”啊，好聰明的中國人，好優(yōu)美的中國話。中國話的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國話”，每當(dāng)吟唱起這幾句歌詞，心里都是無比的自豪，當(dāng)我們正入神的聽著這優(yōu)美的中國話，更能深刻的認(rèn)識(shí)到許多人都說起了“英國話”。
是的，英語是國際語言，在與外國人交往交流時(shí)，使用英語是必須的，但在我們中國，你必須說好中國話。有的人半中半洋，在漢語里插上幾句外文；有的人說話語序混亂，把好好的中國話說的不土不洋；有的人生在中國，長在中國，卻在說不好中國話的同時(shí)，以外語為重，還說什么適應(yīng)潮流；同學(xué)們，讓我們都學(xué)好中國話，說好普通話
破壞國家語言文字的問題已經(jīng)出現(xiàn)，作為中學(xué)生的我們，一定不能袖手旁觀，在學(xué)�！皩懸�(guī)范字，說普通話”，在社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)用語言文字描繪我們的大千世間。
“與語言文字同行，創(chuàng)祖國美麗明天”。
我與語言文字作文13
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中“龍飛鳳舞”，霎時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹來，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著撥開霧氣，只見原來是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著我，讓我莫名地生出一種失落的感覺，于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長。不知不覺，來到了一幢古老的房子前，隱約聽到里面有聲響，便輕輕推開虛掩的門。只見一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂，手執(zhí)一枝毛筆，神情專注，揮墨如云，只是簡單的黑白，寥寥數(shù)筆，卻如勾勒出了一副山水畫一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：“好！”老人這也才發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細(xì)端詳起了書法作品，“爺爺，您寫的真好！”“呵呵，現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把？”老人依舊淡淡一笑，在我看來卻有一絲悲哀�！班�。”老人突然停下筆看著我“孩子，你會(huì)寫嗎？來寫寫把�！薄拔�？”“嗯，來寫寫把�！崩先撕吞@的讓我不好意思拒絕，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時(shí)候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力，結(jié)果還是寫的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣�？粗慌岳先松n勁有力的'字，再看看我的，我感覺我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫下“中華文化”四個(gè)大字，我凝視這干凈利落的四個(gè)字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來……
迷迷糊糊揉了揉眼，原來我伏在寫字臺(tái)上睡著了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現(xiàn)墻壁上“中華文化”，我又一次陷入了深思……
我與語言文字作文14
中國是一個(gè)歷史悠久的國家，五千年的歷史長河，浩浩蕩蕩，語言文字隨著時(shí)間的流逝，運(yùn)用的越來越廣泛，它是國家的精髓，是人類智慧的結(jié)晶。
我剛出生的時(shí)候，不會(huì)用語言來表達(dá)自己的情緒，當(dāng)我學(xué)會(huì)叫“爸爸媽媽，爺爺奶奶”的時(shí)候，我才得以用文字來抒發(fā)我的`情感。
上幼兒園時(shí)，我學(xué)會(huì)了寫漢字，每當(dāng)我寫一個(gè)字時(shí)，我都會(huì)輕輕地感嘆漢字的神奇力量，“橫”“豎”“撇”“捺”“點(diǎn)”……這些簡簡單單的筆畫卻能構(gòu)成千千萬萬個(gè)文字，“一橫”是個(gè)字，“一豎”是個(gè)字，“一橫”“一豎”也是個(gè)字，這些文字的變化多端讓語言更加充滿活力和情趣。
語言是人類溝通的橋梁，文字則是橋上通行的車輛，沒有語言，文字就無法傳達(dá)�？墒请S著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，出現(xiàn)的錯(cuò)別字反而越來越多，比如“什么”變成了“蝦米”，“同學(xué)”變成了“童鞋”，“飛機(jī)”變成了“灰機(jī)”，“我”變成了“偶”……雖然這些都是現(xiàn)在的流行語言，能增添點(diǎn)幽默風(fēng)趣。但是對(duì)于剛學(xué)認(rèn)字的孩子來說，是非常不好的。
當(dāng)然，在現(xiàn)在的營銷市場上也提倡錯(cuò)字運(yùn)用，像服裝店叫“衣衣不舍”，藥店叫“鈣世無雙”，美發(fā)店叫“我型我塑”摩托車店叫“騎樂無窮”……這樣的詞語，不但讓我對(duì)文字產(chǎn)生了極大的樂趣，還讓我對(duì)文字有了更深的理解與體會(huì)。
我們不能把文字看得那么隨意那么普通。在有的時(shí)候，文字也是非常重要的，是要提高人們警惕的。比如高考時(shí)，無意寫錯(cuò)了一個(gè)字，那么理想的大學(xué)學(xué)堂可能就于你失之交臂。或者在駕車時(shí)，看錯(cuò)了路邊的標(biāo)志，那么罰款單就會(huì)向你蜂擁而來。
不過，我還是要為中國人發(fā)明了語言文字而感到欣慰。是文字，讓我的情感得以抒發(fā)，是文字讓現(xiàn)代的技術(shù)更加發(fā)達(dá)，是文字讓我們的心靈凈如清泉。中國漢字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，是我們中華民族的偉大象征，自從我接受了語文知識(shí)的啟蒙教育，那語言的無窮的魅力與力量就把我深深吸引，任我在語言文字的世界里遨游著，越陷越深。
我與語言文字作文15
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時(shí)感覺文字是部電影，寫字的人就是這場電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角，配角，路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭，他不敢笑，導(dǎo)演要他死，他不感茍活著。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的'美好心靈。最主要的是得熱愛生活，生活是一切戲劇的基點(diǎn)。不熱愛生活的導(dǎo)演拍不出好的電影，不熱愛生活的作者，同樣亦寫不出美麗樸實(shí)的文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。
文字有時(shí)還會(huì)讓人感覺得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線，一身素氣，倒顯得大方利落。無論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過后的結(jié)晶，我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。
做文其實(shí)就是做人，兩者無太大區(qū)別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會(huì)做出精彩絕倫的文章。
文字還會(huì)像是一盤家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應(yīng)有盡有。閱讀各類文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著不同的感覺去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時(shí)就是生活的縮影，我們在文字中往往可以找到自己的影子。
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字，然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。
【我與語言文字作文】相關(guān)文章：
我與語言文字作文 14篇04-23
我與語言文字作文 (14篇)04-23
語言文字標(biāo)語01-18
語言文字活動(dòng)總結(jié)12-02
小學(xué)語言文字總結(jié)04-29
語言文字培訓(xùn)總結(jié)11-24
學(xué)校的語言文字規(guī)范標(biāo)語04-03
語言文字的工作計(jì)劃01-17
語言文字培訓(xùn)總結(jié)5篇04-16