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【精選】特殊的朋友作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的特殊的朋友作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
特殊的朋友作文 篇1
我的特殊朋友
在生活中，我有好多好多的朋友。這些朋友中，有的是我們班上的，有的是我們家屬院的，還有的是我的親戚。在這些朋友中，我有群很特殊的朋友。它們不會說話，整天待在柜子里，它們雖然不會動，卻知道天下事。那就是——書。我是一個愛學(xué)習(xí)的女孩，從小就愛看書。從小時候喜歡看的畫報到現(xiàn)在喜歡看的小說，我歷來都是認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地閱讀。有時候，我一頭扎進(jìn)書堆，就飯也不按時吃，覺也不按時睡。我知道這樣做對身體不好，但就是象閘壞了的汽車——停不下來了。因?yàn)闀氖澜缡抢_紛多彩的，有了書，我就像上了一對有力的翅膀，在廣大的世界里飛的'多高多遠(yuǎn)也不覺得累。對于一頭扎進(jìn)書堆的我，用高爾基的一句名言來形容真是再合適不過了：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
書只要一到我的手里，就好像能破解萬物的金鑰匙。我拿著它，就算走到天涯海角也不用擔(dān)心前方的門會打不開。
書即是的好朋友，也是我的好老師。有什么不懂的問題只管向它請教，不管問什么都難不倒它。它就像一位博學(xué)多才的智者。只要有了這位“智者”，那么什么也不能難住你。
書對我來說也是一艘大船。我可以乘著它在任何一個書的海洋上漂流，不必?fù)?dān)心颶風(fēng)大浪把它打沉，因?yàn)樗且凰蚁裰Z亞方舟一樣的船。
書就是我的特殊朋友。
特殊的朋友作文 篇2
我有一位特殊的朋友，他現(xiàn)在有六十多歲了，按理說我應(yīng)該叫他爺爺了，他住在北京城里，雖然與我相距遙遠(yuǎn)，可我們卻一起經(jīng)常交流，他是一位大學(xué)語文教師，寫了非常多的文章，而且還相當(dāng)有名，但他一點(diǎn)架子都沒有，總稱呼我親愛的孩子，我們都有共同的寫作愛好，特別是他在寫作上給了我很大的幫助，久而久之，我們便成了十分要好的朋友，在課余的時候，我們經(jīng)常聯(lián)系，簡直形影不離，常常一起探討小學(xué)生怎么寫好的事情。
記得我們剛認(rèn)識不久，他就給我說了一件十分有趣的事情，讓我印象很深。他說人的大腦分為三個區(qū)，第一個區(qū)是主導(dǎo)記憶的腦區(qū)，第二個區(qū)是主導(dǎo)計(jì)算與推理的腦區(qū)，也叫理性思維腦區(qū)，第三個腦區(qū)主導(dǎo)形象儲存與運(yùn)用這些儲存進(jìn)行各種方式的表達(dá)腦區(qū)，也叫感性思維腦區(qū)，這三部分腦區(qū)的功能對每一個人都是同等重要，哪一部分腦區(qū)在學(xué)生時期，特別是小學(xué)，初中和高中時期沒有受到很好的激發(fā)與提升，那么這部分腦區(qū)就會長期處于“休眠”狀態(tài)。目前小學(xué)生的記憶能力與理性思維腦區(qū)被強(qiáng)化，而感性思維腦區(qū)大多被忽視了，要使感性思維腦區(qū)受到不斷激發(fā)與活躍，功能也不斷得到提升，最好的辦法第一是，第二是，第三還是。聽好友這樣一提醒，我恍然大悟，我可不想讓我的感性思維腦區(qū)一直處于“休眠”狀態(tài)，那么它就會漸漸僵化，最終無可救藥的“窒息而眠”，我不想變成“半腦人”，從那以后，我便認(rèn)真的對待，重視寫作能力的激發(fā)與提升。
有時面對老師出的題，我也時常感到很困惑，覺得無話可說，無字可寫，這時我不得不求助我的這位好朋友的幫助，這位好朋友便不厭其煩的指導(dǎo)我：親愛的孩子，請你先從你的記憶腦區(qū)里提取原料，把你經(jīng)歷過的影像，不管是舊的，新的，彩色的，黑白的，讓它們在你的腦海中像電影似的交替浮現(xiàn)回閃，然后冷靜理性的篩選對你有用的原材料，再用文字去把它們畫出來，把頭腦里想說的`話盡量用準(zhǔn)確生動的語言說出來，充分活躍感性思維腦區(qū)，加以持續(xù)想象，你就會如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用，我倒是寫出了幾篇蹩腳的出來。
我和我的這位好朋友還經(jīng)常一起探討怎樣寫敘事，怎樣寫的開篇，怎樣進(jìn)行課外閱讀？等等，他的知識就像一塊吸滿了水的巨大海綿，永遠(yuǎn)也擠不干，使我受益匪淺，我非常崇拜他，也非常感激他，更是喜歡上了他。
告訴大家一個秘密，我的這位特殊的朋友就是我國著名的作家——梁曉聲老師，至今為止我也沒有跟他見過面，我們都是用一種特殊的方式“見面”，他用他的書來跟我握手，我用我的心來與他交流。
特殊的朋友作文 篇3
我們都生活在地球媽媽溫暖的懷抱中，我想了解整個世界，但又不可能跑到各個國家去，那你知道我是怎么和它們打交道的嗎？對了，我的特殊朋友地球儀就派上用場了。
這個地球儀是爸爸送給我九歲的生日禮物。我非常喜歡它，每天放學(xué)后都要看看，經(jīng)常給它擦擦“臉”，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣。它被一個圓形棕的發(fā)亮的底盤托住，外框被一個光澤十足的黃色金屬環(huán)固定住。兩端固定著南極和北極，這樣可以讓整個球體自由轉(zhuǎn)動。地球儀上五顏六色的板塊代表著陸地——各個國家，被藍(lán)色的海洋給包圍住。中間圓形紅色的細(xì)線是赤道，也是最熱的地方。連接?xùn)|西方向的線是緯線，而連接南北方向的線條，我們稱它為經(jīng)線。
在地球儀上，我們可以看見海洋，沙漠，山峰和萬里長城，就像是在環(huán)球旅行一樣。巴布亞新幾內(nèi)亞就像一只老鼠，澳大利亞像一塊大大的牛排，特別顯眼的是我們的中華人民共和國，像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，高傲的.站在地球儀上。哪個國家大哪個國家小一目了然。
地球儀給我?guī)砗芏鄮椭倨诶锿瑢W(xué)們都在朋友圈里發(fā)到哪里去玩的照片，我就在地球儀上一一找出他們?nèi)ネ娴牡胤�，比如海南，我就知道海南屬于南方，靠近赤道，所以比較熱，黑龍江哈爾濱遠(yuǎn)離赤道，靠近北方，所以相對會比較涼爽一些。
地球儀還讓我知道各個國家分布在哪個洲，有一天爸爸問我，四大洋，七大洲各是哪些？我流利的回答道：“北冰洋、印度洋、大西洋和太平洋，亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、非洲和大洋洲。太平洋是世界上最大的海洋，我們所在的亞洲是最大的一個州。”爸爸聽了滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
地球儀上還有很多知識需要我不斷去探索。我輕輕地轉(zhuǎn)動地球儀，看著每一個國家，心想：如果現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，說不定實(shí)地去了解各國的夢想可以成真呢！小小地球儀，你充實(shí)了我的眼界，也讓我懂得了很多地理知識，我真的好喜歡你！
特殊的朋友作文 篇4
誰都有自己的朋友，我也不例外，當(dāng)然都是同學(xué)呀，鄰居呀，玩伴等和我年齡差不多的半大小子�？晌疫�有一位特殊好朋友，他無所不能，無所不知，神通廣大，下面就聽我來說說吧……
課堂上的“超能”
咦，寬敞明亮的教室里，孩子們一個個伸長脖子如癡如醉地在欣賞什么，時而發(fā)出一陣陣驚嘆，時而發(fā)出一陣陣笑聲，難道，難道是在教室看小品節(jié)目？不，錯了，這是課堂，這可是上課時間！
看，三尺講臺上，一位個子不高，戴著眼鏡，其貌不揚(yáng)的中年男子正繪聲繪色地講著什么。他可不像有的老師，板著個臉，踱著方步，手倒背身后，擺出一副學(xué)者的樣子，時不時給學(xué)生一個下馬威。恰恰相反，他風(fēng)趣幽默的語言，他夸張可愛的表情，他引經(jīng)據(jù)典，博古論今，總是營造出歡快，愉悅的良好氛圍，好像我們并不是在上課，而是在欣賞一場精彩的文學(xué)盛宴，是在和老朋友聊天。有時，同學(xué)們捧腹大笑；有時，同學(xué)們認(rèn)真做筆記；有時，同學(xué)們埋頭思考，就連全班有名的調(diào)皮鬼也睜大眼睛盯著他，如饑似渴地吸收著知識的甘露。他的'聲音是那樣的渾厚，語調(diào)是那樣生動，臉上閃爍著圣潔的光環(huán)，將他的本領(lǐng)傾囊傳授，就這樣，不知不覺在笑聲中感知，在笑聲中收獲，在笑聲中成長。
這樣的課堂對于孩子們是一種享受，是一種幸福，如同在知識的花海中自由遨游，如同品嘗著文字果汁的香甜，語言蜂蜜的醇香，常常到了下課時間，同學(xué)們還意猶未盡，戀戀不舍。
你說，這樣的課堂是不是超過癮，這樣的上課水平是不是超級牛呢！
課間的“超人”
課后，隨便和他聊天，聊什么都行，心里話，糗事，家常事都可以講，他就像個大朋友似的。在他面前，我們可以將快樂、悲傷、憤怒全部釋放出來。
課后他從來不給我們付加任何壓力，總是微笑面對每一個人。表面上似乎沒有什么，可他總能在不知不覺中洞察秋毫，發(fā)現(xiàn)每一個人心中潛藏的小秘密，令我們佩服極了。誰誰有了小矛盾，誰誰鬧了別扭，他總有神奇的法術(shù)讓大家重歸于好。誰心里有了小疙瘩，誰碰到了困難，他總能及時疏導(dǎo)，幫我們化解。他不忙的時候會跟我們一起瘋，一起鬧，一起玩………一會聽到他叫著“來呀，來呀，抓我呀，”“一會兒嚷著，往哪逃，休想跑出我的如來神掌！”他就像春的使者，像知心哥哥，陪伴著我們，讓我們的課間充滿了歡聲笑語，讓我們的課間精彩紛呈！你說，這樣的課間是不是超過癮，這樣的朋友是不是超能呢？
說了這么多，大家一定猜到我的特殊朋友是誰了，沒錯，他就是我的班主任兼語文老師，姓郭，名迎華，字“哥們兒”，號郭大俠。他或許沒有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大，但他時時讓我們感受到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的溫暖。他象長輩一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光鼓勵著我們，用循循善誘的道理引導(dǎo)我們；他對我們是那么的和藹可親，就連批評也絕不是狂轟濫炸，而是苦口婆心，不厭其煩地講道理，讓我們感覺到他的良苦用心，讓我們不能不對他發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重。
這就是親愛的郭老師，這就是我們心目中的好老師，我們最敬愛的老師朋友，我們最喜歡的特殊大朋友。
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