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【實(shí)用】溝通心靈作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的溝通心靈作文4篇，歡迎大家分享。
溝通心靈作文 篇1
經(jīng)常會(huì)看到一些關(guān)于親情的故事，孩子小時(shí)候或是經(jīng)常遭到打罵訓(xùn)斥，或是各種需要得不到滿足，于是以為父母不愛自己，長(zhǎng)大后許多年才發(fā)覺(jué)父母都是深愛自己的。
也有一些類似的愛情故事，夫妻彼此之間都覺(jué)得自己為對(duì)方付出了很多，對(duì)方卻體會(huì)不到，認(rèn)為對(duì)方做事情不考慮自己，獨(dú)斷專行。直到婚姻快要走到盡頭，才發(fā)現(xiàn)那些所謂的獨(dú)斷專行其實(shí)都是為另一半著想，只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到罷了。
這樣的故事看一次兩次是感動(dòng)，看的次數(shù)多了卻覺(jué)得可悲。愛，為什么不能用讓他人能明白的方式表達(dá)出來(lái)?愛是雨露，但只有在需要時(shí)才是甘霖。一旦時(shí)過(guò)境遷，就像已經(jīng)沙漠化的'土地下一場(chǎng)雨也會(huì)蒸發(fā)得一滴不剩，便沒(méi)了意義。不只食品有保質(zhì)期，愛也有時(shí)效性。孩子小時(shí)候最需要來(lái)自父母的關(guān)懷，卻得不到應(yīng)有的關(guān)愛，在缺少愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子心理能夠健全嗎?夫妻之間更是應(yīng)該相濡以沫，互相體諒和理解，有了溝通才能讓感情維系下去。
如果真的愛，請(qǐng)不要只從自己的角度出發(fā)，要考慮到接受愛的人感受如何。愛從來(lái)不是可以量化的東西，它是給予，卻也需要另一方的接受，需要恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，需要有效的溝通，否則，感受不到的愛便如同毫不存在。
溝通心靈作文 篇2
今天是星期天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)特別的日子，那就是“家長(zhǎng)會(huì)”。我自己在家里，忐忑不安地等待著媽媽回來(lái)，不知道是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)。
媽媽回來(lái)時(shí)，都六點(diǎn)半了，天已經(jīng)黑了，一進(jìn)家門，媽媽顧不上疲勞，跟我詳細(xì)介紹了家長(zhǎng)會(huì)的情況。首先，劉副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的概況和師資情況，接著另一位分管后勤和安全的副校長(zhǎng)，著重講了安全問(wèn)題，并通過(guò)幻燈片向家長(zhǎng)們展示了新營(yíng)小學(xué)的安全防護(hù)措施。最后，劉校長(zhǎng)講了校園文化、辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)，通過(guò)大屏幕向家長(zhǎng)們展示了獨(dú)特優(yōu)美的校園環(huán)境，如：廣場(chǎng)鴿、葫蘆、木瓜樹、柿子樹……還展示了學(xué)校豐富多彩文體活動(dòng)，如：快樂(lè)大課間、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……。
校長(zhǎng)號(hào)召家長(zhǎng)要尊重孩子，以科學(xué)、發(fā)展、寬容的眼光看待孩子，做好孩子生命成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。通過(guò)這種面對(duì)面的交流，增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的交流與溝通，形成一股“家�！焙狭Γ欣诟玫卮龠M(jìn)我們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。我為自己能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)而自豪和驕傲。
聽完校長(zhǎng)講話后，媽媽又到了我的班級(jí)，聽老師們講話，首先由學(xué)生代表匯報(bào)了班級(jí)的紀(jì)律情況，不守紀(jì)律的的沒(méi)有我，我感到比以前進(jìn)步了，忐忑的心情也漸漸平靜下來(lái)。語(yǔ)文讀書筆記和隨筆寫的`好的有我，我很高興，一定要繼續(xù)加油。語(yǔ)文考試考得不錯(cuò)，兩次都是A☆☆,不要驕傲，繼續(xù)保持這個(gè)成績(jī)。而數(shù)學(xué)考得不太理想一次A，一次B，做題速度要加快，正確率要提高，演算的準(zhǔn)確率要加強(qiáng)，同時(shí)要改掉粗心大意的壞毛病，平日還要多做練習(xí)題，只有這樣，我的成績(jī)才會(huì)有大的飛躍。在閱讀與寫作方面，要加堅(jiān)持每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)，在一點(diǎn)一滴地中積累，在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步。
這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)、學(xué)校和老師有了一次心靈的溝通和交流，也給了我許多收獲和啟發(fā)，相信這次家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，在未來(lái)的日子里，我會(huì)展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。
溝通心靈作文 篇3
在我的教科書里，夾著許許多多的紙條。那全是我們的語(yǔ)文老師——孫老師寫給我的。平日里，只要遇上什么煩心事或是有什么想不開的事，我都可以在那些紙條上找到答案。正是那些紙條，讓我敞開心扉，變成了一個(gè)積極陽(yáng)光、樂(lè)觀向上的孩子。
在三年級(jí)的時(shí)候，我的生活并不快樂(lè)。因?yàn)�，我有好多好多的課外班，如奧數(shù)、英語(yǔ)、作文等。這些課外班給我的生活帶來(lái)了很多煩惱，正巧，我們班那時(shí)正好換了 一個(gè)語(yǔ)文老師——孫老師。孫老師長(zhǎng)得和藹可親，我們都很喜歡她，開學(xué)的第一天，她告訴我們，如果有什么想不開的事又不好意思與她當(dāng)面交談，就可以把想說(shuō)的 話悄悄寫在一張紙條上，下課后偷偷放在她的書里。我認(rèn)為這是個(gè)機(jī)會(huì)，便在當(dāng)天晚上就把自己的煩惱寫了下來(lái)。我是這樣寫的：“孫老師，不知道怎么回事，我總 感覺(jué)生活不快樂(lè)，因?yàn)槲颐恐芏家虾枚嗪枚嗟恼n外班，它們把我自己的時(shí)間全都淹沒(méi)了。我多次找我的父母談過(guò)這件事，可他們根本不理會(huì)我，您說(shuō)我該怎么 辦?”第二天，我偷偷地把紙條夾在了孫老師的書里。
第三天，我在我的座位上發(fā)現(xiàn)了一張折好的紙條，紙條上面寫著：孫老師寄給劉昕慈。我欣喜若狂，迫不及待地打開了紙條，紙條上面寫著：“劉昕慈：我知道，上 這么多的課外班，你很辛苦。可是，請(qǐng)你站在你父親和母親的角度去思考一下，他們一天上那么多的時(shí)間的班，是多么累呀!可他們的雙休日一點(diǎn)兒也沒(méi)閑著，陪著 你到外面去上課，你上多少課他們就要上多少課，那他們這又是何苦呢?還有，劉昕慈，您見過(guò)工人們給路邊的小樹裁剪枝干嗎?他們?yōu)槭裁匆敲醋瞿?那是因?yàn)?如果他們不給小樹裁剪枝干，那小樹就會(huì)隨意亂長(zhǎng)，就長(zhǎng)不成參天大樹。而你也是一樣，如果你父母現(xiàn)在不管你，那么你將來(lái)就不會(huì)成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才。正 如一句廣告詞所說(shuō)：約束，為了飛得更高!”這時(shí)，我仿佛看到了孫老師慈祥的面容，聽到了她溫和的話語(yǔ)，體會(huì)到了她對(duì)我的關(guān)愛。我心中的疙瘩頓時(shí)解開了，心 情無(wú)比舒暢。
正是這一張小小的'紙條，讓我敞開了心扉。從此，我不再害怕與孫老師交流了。只要有什么心里話，我就寫在紙條上，夾在孫老師的書中對(duì)于我的每一張紙條，孫老 師總會(huì)認(rèn)真地幫我解答。對(duì)孫老師給我的每一張紙條，我都會(huì)認(rèn)真地珍藏起來(lái)，每當(dāng)遇到煩心事時(shí)，紙條都會(huì)給我答案。小小的紙條成為我打開心鎖的鑰匙，克服困 難的動(dòng)力和勇往直前的力量。
遺憾的是，現(xiàn)在孫老師已經(jīng)不教我們了。孫老師雖然走了，可她留給我的那些紙條還在。沒(méi)事時(shí)，我就拿出來(lái)看看�，F(xiàn)在，我改變了自己對(duì)課外興趣班的看法，不再 討厭上課外班了。原來(lái)我認(rèn)為課外班淹沒(méi)了我玩的時(shí)間，可現(xiàn)在我認(rèn)為，上課外班可以比別人學(xué)到更多的東西。而改變我觀點(diǎn)的，正是那些小小的紙條!正是這些紙 條幫我樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些紙條幫我進(jìn)步，助我成長(zhǎng)，讓我一步步邁向快樂(lè)，邁向陽(yáng)光!
溝通心靈作文 篇4
老師，您真的能感知我的內(nèi)心所思嗎？
是的，老師，我肯定。
我肯定，您了解我比了解您最親近的人更徹底。
上星期一，我不小心犯了錯(cuò)誤，和同學(xué)打了一架，我沒(méi)敢告訴您。上課時(shí)，我僥幸的認(rèn)為您不知道，還裝模作樣地作認(rèn)真聽課的樣子，但是，后來(lái)，我越來(lái)越感覺(jué)不對(duì)勁，我分明從您掠過(guò)我的眼神中，辨出了您顯然知道了事情的原委，我從您的眼神中讀到了嚴(yán)厲，是那種犯了錯(cuò)誤一定要追究的嚴(yán)厲，我忽然心虛了……
老師，是真的嗎？您真的知道了嗎？您是在責(zé)怪我嗎？您是在批評(píng)我嗎？我一下子慌了，慚愧地低下了頭……
下課后，我趕緊主動(dòng)找到和我打架的同學(xué)，誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，同學(xué)原諒了我，我們又成了好朋友。
第二天，我上您的課，看您的眼神，分明您已經(jīng)知道我知錯(cuò)即改的過(guò)程，您看我的'眼神又和平日一樣，充滿肯定、贊許和褒獎(jiǎng)了。
老師，真的嗎？您真的像孫猴子一樣變身存在于我們的肚子里，對(duì)我們的一舉一動(dòng)都了如指掌嗎？
上星期五，我考試得了100分，我拿到卷子時(shí)，高興的幾乎蹦起來(lái)，老師，我要向您報(bào)告這個(gè)好消息，您知道，由于我的粗心，考試時(shí)，經(jīng)常不是把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位，就是干脆把“+”看成“-”，或者把“x“看成"/"，結(jié)果，考試成績(jī)總是不理想，您的諄諄教誨讓我改掉了不細(xì)心的毛病，那天，終于考了100分。
老師，我要向您報(bào)喜，順便向您邀功！
上課了，您來(lái)到了教室，老師，我多么希望站起來(lái)大聲向您報(bào)告這個(gè)好消息，但是，我忽然發(fā)現(xiàn)，您那時(shí)的目光是那樣的淡定，我立刻剎住我的熱情，同時(shí)，我分明從您漫不經(jīng)心掠過(guò)我的眼神中，讀到了”平�！薄�
老師，您是在告誡我嗎？您是在提醒我要以”平常心“對(duì)待這樣一次普通的考試嗎？是的，老師，我從您的眼神中讀到了“沒(méi)什么了不起”
噢，我明白了，老師，您一定是在提醒我“戒驕戒躁，繼續(xù)努力“，哦，是的，我太得意忘形了，老師，對(duì)不起，只有一次100分，我簡(jiǎn)直不認(rèn)識(shí)自己了，太可怕了。老師，您的眼神分明告訴我，這是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)點(diǎn)，微不足道，決不能滿足，更不能止步不前。 是的，老師，我明白了您的意思，我一定遵從您的旨意，把這一個(gè)小小的成績(jī)當(dāng)成下一次更多成功的動(dòng)力。
放心吧，老師，您的心思，我明白，您提醒的對(duì)，看我的行動(dòng)吧，您的學(xué)生不會(huì)讓您失望的！
老師，莫非，您熟知我的所有心思嗎？莫非，您熟知每一位學(xué)生的所有心思嗎？
嗯，肯定是！
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