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【實(shí)用】溝通心靈作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的溝通心靈作文4篇,歡迎大家分享。
溝通心靈作文 篇1
經(jīng)常會(huì)看到一些關(guān)于親情的故事,孩子小時(shí)候或是經(jīng)常遭到打罵訓(xùn)斥,或是各種需要得不到滿足,于是以為父母不愛自己,長(zhǎng)大后許多年才發(fā)覺(jué)父母都是深愛自己的。
也有一些類似的愛情故事,夫妻彼此之間都覺(jué)得自己為對(duì)方付出了很多,對(duì)方卻體會(huì)不到,認(rèn)為對(duì)方做事情不考慮自己,獨(dú)斷專行。直到婚姻快要走到盡頭,才發(fā)現(xiàn)那些所謂的獨(dú)斷專行其實(shí)都是為另一半著想,只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到罷了。
這樣的故事看一次兩次是感動(dòng),看的次數(shù)多了卻覺(jué)得可悲。愛,為什么不能用讓他人能明白的方式表達(dá)出來(lái)?愛是雨露,但只有在需要時(shí)才是甘霖。一旦時(shí)過(guò)境遷,就像已經(jīng)沙漠化的'土地下一場(chǎng)雨也會(huì)蒸發(fā)得一滴不剩,便沒(méi)了意義。不只食品有保質(zhì)期,愛也有時(shí)效性。孩子小時(shí)候最需要來(lái)自父母的關(guān)懷,卻得不到應(yīng)有的關(guān)愛,在缺少愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子心理能夠健全嗎?夫妻之間更是應(yīng)該相濡以沫,互相體諒和理解,有了溝通才能讓感情維系下去。
如果真的愛,請(qǐng)不要只從自己的角度出發(fā),要考慮到接受愛的人感受如何。愛從來(lái)不是可以量化的東西,它是給予,卻也需要另一方的接受,需要恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),需要有效的溝通,否則,感受不到的愛便如同毫不存在。
溝通心靈作文 篇2
今天是星期天,對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)特別的日子,那就是“家長(zhǎng)會(huì)”。我自己在家里,忐忑不安地等待著媽媽回來(lái),不知道是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)。
媽媽回來(lái)時(shí),都六點(diǎn)半了,天已經(jīng)黑了,一進(jìn)家門,媽媽顧不上疲勞,跟我詳細(xì)介紹了家長(zhǎng)會(huì)的情況。首先,劉副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的概況和師資情況,接著另一位分管后勤和安全的副校長(zhǎng),著重講了安全問(wèn)題,并通過(guò)幻燈片向家長(zhǎng)們展示了新營(yíng)小學(xué)的安全防護(hù)措施。最后,劉校長(zhǎng)講了校園文化、辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn),通過(guò)大屏幕向家長(zhǎng)們展示了獨(dú)特優(yōu)美的校園環(huán)境,如:廣場(chǎng)鴿、葫蘆、木瓜樹、柿子樹……還展示了學(xué)校豐富多彩文體活動(dòng),如:快樂(lè)大課間、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……。
校長(zhǎng)號(hào)召家長(zhǎng)要尊重孩子,以科學(xué)、發(fā)展、寬容的眼光看待孩子,做好孩子生命成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。通過(guò)這種面對(duì)面的交流,增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的交流與溝通,形成一股“家!焙狭Γ欣诟玫卮龠M(jìn)我們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。我為自己能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)而自豪和驕傲。
聽完校長(zhǎng)講話后,媽媽又到了我的班級(jí),聽老師們講話,首先由學(xué)生代表匯報(bào)了班級(jí)的紀(jì)律情況,不守紀(jì)律的的沒(méi)有我,我感到比以前進(jìn)步了,忐忑的心情也漸漸平靜下來(lái)。語(yǔ)文讀書筆記和隨筆寫的`好的有我,我很高興,一定要繼續(xù)加油。語(yǔ)文考試考得不錯(cuò),兩次都是A☆☆,不要驕傲,繼續(xù)保持這個(gè)成績(jī)。而數(shù)學(xué)考得不太理想一次A,一次B,做題速度要加快,正確率要提高,演算的準(zhǔn)確率要加強(qiáng),同時(shí)要改掉粗心大意的壞毛病,平日還要多做練習(xí)題,只有這樣,我的成績(jī)才會(huì)有大的飛躍。在閱讀與寫作方面,要加堅(jiān)持每天看一點(diǎn),每天背一點(diǎn),每周寫一點(diǎn),在一點(diǎn)一滴地中積累,在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步。
這次家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)、學(xué)校和老師有了一次心靈的溝通和交流,也給了我許多收獲和啟發(fā),相信這次家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn),在未來(lái)的日子里,我會(huì)展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。
溝通心靈作文 篇3
在我的教科書里,夾著許許多多的紙條。那全是我們的語(yǔ)文老師——孫老師寫給我的。平日里,只要遇上什么煩心事或是有什么想不開的事,我都可以在那些紙條上找到答案。正是那些紙條,讓我敞開心扉,變成了一個(gè)積極陽(yáng)光、樂(lè)觀向上的孩子。
在三年級(jí)的時(shí)候,我的生活并不快樂(lè)。因?yàn),我有好多好多的課外班,如奧數(shù)、英語(yǔ)、作文等。這些課外班給我的生活帶來(lái)了很多煩惱,正巧,我們班那時(shí)正好換了 一個(gè)語(yǔ)文老師——孫老師。孫老師長(zhǎng)得和藹可親,我們都很喜歡她,開學(xué)的第一天,她告訴我們,如果有什么想不開的事又不好意思與她當(dāng)面交談,就可以把想說(shuō)的 話悄悄寫在一張紙條上,下課后偷偷放在她的書里。我認(rèn)為這是個(gè)機(jī)會(huì),便在當(dāng)天晚上就把自己的煩惱寫了下來(lái)。我是這樣寫的:“孫老師,不知道怎么回事,我總 感覺(jué)生活不快樂(lè),因?yàn)槲颐恐芏家虾枚嗪枚嗟恼n外班,它們把我自己的時(shí)間全都淹沒(méi)了。我多次找我的父母談過(guò)這件事,可他們根本不理會(huì)我,您說(shuō)我該怎么 辦?”第二天,我偷偷地把紙條夾在了孫老師的書里。
第三天,我在我的座位上發(fā)現(xiàn)了一張折好的紙條,紙條上面寫著:孫老師寄給劉昕慈。我欣喜若狂,迫不及待地打開了紙條,紙條上面寫著:“劉昕慈:我知道,上 這么多的課外班,你很辛苦。可是,請(qǐng)你站在你父親和母親的角度去思考一下,他們一天上那么多的時(shí)間的班,是多么累呀!可他們的雙休日一點(diǎn)兒也沒(méi)閑著,陪著 你到外面去上課,你上多少課他們就要上多少課,那他們這又是何苦呢?還有,劉昕慈,您見過(guò)工人們給路邊的小樹裁剪枝干嗎?他們?yōu)槭裁匆敲醋瞿?那是因?yàn)?如果他們不給小樹裁剪枝干,那小樹就會(huì)隨意亂長(zhǎng),就長(zhǎng)不成參天大樹。而你也是一樣,如果你父母現(xiàn)在不管你,那么你將來(lái)就不會(huì)成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人才。正 如一句廣告詞所說(shuō):約束,為了飛得更高!”這時(shí),我仿佛看到了孫老師慈祥的面容,聽到了她溫和的話語(yǔ),體會(huì)到了她對(duì)我的關(guān)愛。我心中的疙瘩頓時(shí)解開了,心 情無(wú)比舒暢。
正是這一張小小的'紙條,讓我敞開了心扉。從此,我不再害怕與孫老師交流了。只要有什么心里話,我就寫在紙條上,夾在孫老師的書中對(duì)于我的每一張紙條,孫老 師總會(huì)認(rèn)真地幫我解答。對(duì)孫老師給我的每一張紙條,我都會(huì)認(rèn)真地珍藏起來(lái),每當(dāng)遇到煩心事時(shí),紙條都會(huì)給我答案。小小的紙條成為我打開心鎖的鑰匙,克服困 難的動(dòng)力和勇往直前的力量。
遺憾的是,現(xiàn)在孫老師已經(jīng)不教我們了。孫老師雖然走了,可她留給我的那些紙條還在。沒(méi)事時(shí),我就拿出來(lái)看看,F(xiàn)在,我改變了自己對(duì)課外興趣班的看法,不再 討厭上課外班了。原來(lái)我認(rèn)為課外班淹沒(méi)了我玩的時(shí)間,可現(xiàn)在我認(rèn)為,上課外班可以比別人學(xué)到更多的東西。而改變我觀點(diǎn)的,正是那些小小的紙條!正是這些紙 條幫我樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀。日復(fù)一日,年復(fù)一年,這些紙條幫我進(jìn)步,助我成長(zhǎng),讓我一步步邁向快樂(lè),邁向陽(yáng)光!
溝通心靈作文 篇4
老師,您真的能感知我的內(nèi)心所思嗎?
是的,老師,我肯定。
我肯定,您了解我比了解您最親近的人更徹底。
上星期一,我不小心犯了錯(cuò)誤,和同學(xué)打了一架,我沒(méi)敢告訴您。上課時(shí),我僥幸的認(rèn)為您不知道,還裝模作樣地作認(rèn)真聽課的樣子,但是,后來(lái),我越來(lái)越感覺(jué)不對(duì)勁,我分明從您掠過(guò)我的眼神中,辨出了您顯然知道了事情的原委,我從您的眼神中讀到了嚴(yán)厲,是那種犯了錯(cuò)誤一定要追究的嚴(yán)厲,我忽然心虛了……
老師,是真的嗎?您真的知道了嗎?您是在責(zé)怪我嗎?您是在批評(píng)我嗎?我一下子慌了,慚愧地低下了頭……
下課后,我趕緊主動(dòng)找到和我打架的同學(xué),誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤,同學(xué)原諒了我,我們又成了好朋友。
第二天,我上您的課,看您的眼神,分明您已經(jīng)知道我知錯(cuò)即改的過(guò)程,您看我的'眼神又和平日一樣,充滿肯定、贊許和褒獎(jiǎng)了。
老師,真的嗎?您真的像孫猴子一樣變身存在于我們的肚子里,對(duì)我們的一舉一動(dòng)都了如指掌嗎?
上星期五,我考試得了100分,我拿到卷子時(shí),高興的幾乎蹦起來(lái),老師,我要向您報(bào)告這個(gè)好消息,您知道,由于我的粗心,考試時(shí),經(jīng)常不是把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位,就是干脆把“+”看成“-”,或者把“x“看成"/",結(jié)果,考試成績(jī)總是不理想,您的諄諄教誨讓我改掉了不細(xì)心的毛病,那天,終于考了100分。
老師,我要向您報(bào)喜,順便向您邀功!
上課了,您來(lái)到了教室,老師,我多么希望站起來(lái)大聲向您報(bào)告這個(gè)好消息,但是,我忽然發(fā)現(xiàn),您那時(shí)的目光是那樣的淡定,我立刻剎住我的熱情,同時(shí),我分明從您漫不經(jīng)心掠過(guò)我的眼神中,讀到了”平!薄
老師,您是在告誡我嗎?您是在提醒我要以”平常心“對(duì)待這樣一次普通的考試嗎?是的,老師,我從您的眼神中讀到了“沒(méi)什么了不起”
噢,我明白了,老師,您一定是在提醒我“戒驕戒躁,繼續(xù)努力“,哦,是的,我太得意忘形了,老師,對(duì)不起,只有一次100分,我簡(jiǎn)直不認(rèn)識(shí)自己了,太可怕了。老師,您的眼神分明告訴我,這是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)點(diǎn),微不足道,決不能滿足,更不能止步不前。 是的,老師,我明白了您的意思,我一定遵從您的旨意,把這一個(gè)小小的成績(jī)當(dāng)成下一次更多成功的動(dòng)力。
放心吧,老師,您的心思,我明白,您提醒的對(duì),看我的行動(dòng)吧,您的學(xué)生不會(huì)讓您失望的!
老師,莫非,您熟知我的所有心思嗎?莫非,您熟知每一位學(xué)生的所有心思嗎?
嗯,肯定是!
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