【精華】五年級(jí)的作文匯編5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
“要不你去吧！”“我可不去，誰(shuí)不愿意在空調(diào)屋里，涼快呀！”“大聰要不你去吧！”“唉呀，俺可不去，俺懶的動(dòng)了。”要知道我們家在干什么，說(shuō)起來(lái)得讓你笑破肚皮，我們家這一群懶人，都不向動(dòng)一動(dòng)，一步也不肯，買菜就更別說(shuō)。這不嗎！正為沒(méi)的吃而發(fā)愁呢！二姨一會(huì)說(shuō)讓這個(gè)去，一會(huì)說(shuō)讓那個(gè)去，就是沒(méi)說(shuō)讓自己去。三姨更厲害，坐在空調(diào)底下，嘴含一根兒棒棒糖，好像這事與她無(wú)關(guān)。
本來(lái)嗎！課文中告訴我們，夸夸其談，只說(shuō)不做，是不會(huì)有好結(jié)果的。她們只說(shuō)吃大餅吃面條的，可誰(shuí)也沒(méi)行動(dòng)呀，最終的壞結(jié)果當(dāng)然就是全家人，勒緊褲腰帶--挨餓唄！
最終爸爸等不住了，自己動(dòng)手做起面條來(lái)，媽媽卻讓我們這些娘子軍吃干餅，苦哇！
開(kāi)飯時(shí)，我雖吃著干餅+腸+辣醬，可我還是想吃爸爸的.面條+蒜+花椒油+豆角，爸爸在那里開(kāi)小灶，氣死我了，不過(guò)憑我和爸爸的超超超近關(guān)系，當(dāng)然可以免費(fèi)品嘗啦！
瞧！我們家這一群懶人。
五年級(jí)的作文 篇2
在這個(gè)變幻莫測(cè)的大千世界，我們能知多少，又懂得多少?也許你會(huì)嘆息人只不過(guò)是滄海一栗。
但通過(guò)書(shū)籍，你一定能知道得更多。古人說(shuō)：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！敝挥袗�(ài)看書(shū)的人 詞匯才會(huì)豐富，文筆才會(huì)流暢。 看書(shū)不僅能培養(yǎng)你的寫作能力，還能像一個(gè)知心朋友一樣帶給你無(wú)窮的樂(lè)，讀書(shū)的.樂(lè)，不比打拼什么贏，什么贏了的樂(lè)，不比嬉戲玩耍，它是一種“靜趣”。夜深人靜，大家都睡下了，這時(shí)，一個(gè)人坐著靜下心來(lái)，拿出一本書(shū)看上幾頁(yè)，可能過(guò)不了多久，你的思緒就會(huì)飄到那個(gè)夢(mèng)幻般的書(shū)世界。這時(shí)書(shū)不僅像一位導(dǎo)游，而像 一位知心朋友在與你說(shuō)一些稀奇古怪的新鮮事。你有時(shí)聽(tīng)著它絮絮叨叨的故事，會(huì)覺(jué)得可笑荒唐，有時(shí)眼前會(huì) 浮現(xiàn)出一幅幅畫面，好像自己就在其中，有時(shí)又會(huì)不由得流淚，為故事情節(jié)而打抱不平……總之，書(shū)會(huì)給你的樂(lè)趣不僅是“靜”的，還是“奇”的。
在與書(shū)“交友”的過(guò)程中，你不僅有了樂(lè)，還收獲了知識(shí)和人生之道。懂得了只要有耐心和毅力，什么事 都能成功;如果大家能寬容對(duì)待，就能和平的相處等等。書(shū)里的知識(shí)包羅萬(wàn)象，有如汪洋大海般廣闊，在這里你可以自由自在的暢游，可以如饑似渴地允吸著知識(shí)的雨露。從書(shū)本上，我懂得了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。只有讀書(shū)，才能讓我們有一個(gè)美好的未來(lái)。
五年級(jí)的作文 篇3
早就聽(tīng)別人說(shuō)，杭州有一個(gè)美麗的西湖，那里風(fēng)景如畫，十分迷人。暑假，我們?nèi)揖瓦M(jìn)行了一次“西湖一日游”。早上，剛下過(guò)一場(chǎng)秋雨。西湖在雨后的陽(yáng)光下籠罩著一層蒙蒙的薄霧。遠(yuǎn)處，幾座連綿的大山在云霧中若隱若現(xiàn)。高高的雷峰塔屹立在山頂，就好像一把利劍直沖云霄。我們乘著船在西湖中劃行，一陣陣白色的浪花輕輕地拍打著我們的小船，那聲音就像一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。 吃午飯了，我們來(lái)到了一家叫“望湖樓”的酒店。上了三樓，我找了一個(gè)靠窗的位子，在這里西湖的全景一覽無(wú)余。陽(yáng)光照在水面上，波光鱗鱗的湖面上閃著金光。湖邊的楊柳在微風(fēng)中輕輕搖擺，就好像一們婀娜多姿的姑娘在湖邊翩翩起舞，鏡子般的'湖面映出她苗條的身段。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唧喳呢喃，仿佛在你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著悄悄話。
傍晚，我們來(lái)到西湖邊散步。燈光倒映大水面上，五光十色絢麗多彩。一陣微風(fēng)吹過(guò)湖面，激起一圈圈波浪。
雖然離開(kāi)西湖快一年了，但它那美麗的景色讓我久久不能忘記。西湖，我還會(huì)再來(lái)的!
五年級(jí)的作文 篇4
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是力量的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯也是黑暗中的明燈。我也非常喜歡讀書(shū)，我讀過(guò)《假如給我三天光明》《我住過(guò)的美麗星球》......每本書(shū)都是一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞句組成，讓我的作文寫得活靈活現(xiàn)。
放學(xué)后，在人來(lái)人往的街道上我急匆匆的走著，我邊走邊想昨天讀到什么地方了？我往那家書(shū)店走去，我跨進(jìn)店門，有好多人在靜靜的看書(shū)，好象根本沒(méi)有人注意到我的到來(lái)，我輕輕的從一條縫隙中擠過(guò)去，拿起一本書(shū)津津有味地讀了起來(lái)，很快融入到了書(shū)的情景之中。當(dāng)主人公傷心時(shí)我也淚流滿面，當(dāng)主人公焦急時(shí)我也哭喪著臉，當(dāng)主人公歡蹦亂跳時(shí)我也會(huì)捧腹大笑......已經(jīng)忘記了他人的存在，就連有人叫我我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)書(shū)店的日光燈忽然亮了才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，我看了一下墻上的表，天吶！我已經(jīng)在這站了兩個(gè)多小時(shí)了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好象把剛才看到書(shū)里的知識(shí)都吞了下去，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了書(shū)店。
抬腳的時(shí)候才知道腳都有些麻木了，但我覺(jué)得渾身輕松，也沒(méi)覺(jué)得站累了，這時(shí)，我想起一為文學(xué)家說(shuō)過(guò)的'一句話：書(shū)是人類的營(yíng)樣品，我好象在這句話里領(lǐng)悟到了什么�；氐郊�，媽媽就嚴(yán)厲地問(wèn)我：“放學(xué)去哪玩了這么晚才回來(lái)？”壞了！我忽然想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)寫呢，媽媽該罵我了。我膽戰(zhàn)心驚說(shuō)：“對(duì)不起！媽，我去圖書(shū)館看書(shū)看的太認(rèn)真了，忘了時(shí)間，所以就回來(lái)晚了”。沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了，卻溫和地說(shuō)：“乖女兒，快寫作業(yè)吧！以后再去看書(shū)要注意時(shí)間知道嗎？”我提到嗓子眼的心一下子放了下來(lái)。調(diào)皮地回了一聲：“知——道——了”。這就是書(shū)的力量......我愛(ài)讀書(shū)。
五年級(jí)的作文 篇5
許多人的童年都有很多趣事，我的童年里也有很多傻事。
上幼兒園時(shí)，一天，媽媽給我買了一個(gè)西瓜皮球，我可高興了，天天拍著玩，愛(ài)不釋手。一天，我在家里玩皮球，拍著拍著，西瓜皮球掉進(jìn)了水盆里。因?yàn)槭窍奶欤职址帕藘蓚�(gè)大西瓜在盆里正冰著。皮球和西瓜太像了，我還以為都是皮球呢！高興地想：這些一定都是媽媽給我買的禮物。我想拿起一個(gè)“皮球”，可怎么也抱不起來(lái)。
這時(shí)，爸爸來(lái)了，拿起了皮球看了看說(shuō)：“兒子，你的皮球掉到盆里了�！闭f(shuō)完，就把皮球遞給我。爸爸又順手拿起西瓜進(jìn)了屋子里拿了把刀準(zhǔn)備切西瓜。我看到后大哭起來(lái)，說(shuō)：“不要切我的'皮球�！卑职致�(tīng)后大笑起來(lái)，笑了一會(huì)兒說(shuō)：“這不是皮球，是西瓜。好吃又很甜�！蔽衣�(tīng)后，半信半疑，但也停止了哭鬧。爸爸切了一塊給我，我咬了一口，又涼又甜，可好吃了。從此，我就愛(ài)上了吃西瓜。
后來(lái)，姐姐、媽媽都知道我做的傻事，都哈哈大笑，我的臉一下就變紅了。
童年是美好的，我在童年里做過(guò)很多趣事和傻事，正是在這些歡笑聲中，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。
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