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有關(guān)改變自己的作文四篇
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的改變自己的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
改變自己的作文 篇1
春日,柳絮飛舞,表現(xiàn)自己的婀娜;夏日,驕陽四濺,表現(xiàn)自己的熱情;秋日:碩果綴枝,表現(xiàn)自己的豐足;冬日,雪花紛飛,表現(xiàn)自己的灑脫;四季,披換彩衣,表現(xiàn)自己的多姿;而我,盡情歡笑,在人生道路表現(xiàn)自我!
賽場上,我是矯健的麋鹿——秀發(fā)束于腦后,一身輕裝上陣,隨著裁判的一聲令下,邁開雙腿,一場緊張而激烈的比賽開始了……
“加油加油!”同學們的吶喊聲簡直不容標點的存在,但的的確確,如油般灌入我遲鈍的.機體。和對方不相上下的我,咬咬牙,一鼓作氣,直射終點——盡管已精疲力盡;盡管已如灌鉛;盡管兩眼蒙黑……“耶!”一陳歡呼響起,但卻不是為我。沒有淚,沒有屑,更沒有絕望……“等著,下次,我一定,贏你!”我在心里默默地發(fā)誓——這就是我,愿賭服輸,但絕不會放棄,在賽場上,勇敢表現(xiàn)自己!
考場上,我是機靈的獼猴——手持水筆,桌上鋪卷,隨著鈴聲一響,揮動雙手,一場重要的角逐開始了……
數(shù)學是弱項,但也毫不怯色,我復習過了的,怕什么!持筆過關(guān)斬將,最后殺入最后關(guān)卡,呃,這怎么解?始終思緒亂如麻,一點一點尋找過關(guān)方法,太棒了,被我制服了!贊自己一下,樂得差點驚動老師。這就是我——好強,堅持不懈,好于鉆探。
閱覽課上,我是饑餓的小豬——緊握書本,兩眼發(fā)光,管他們嘀咕什么,看了再說,形形色色的人物,奇妙玄幻的情節(jié),如癡如醉啊……
鈴聲不知什么時候闖了進來,管他三七二十一,我再看會兒……鈴聲停了,好友催了,老師逼了,人都走光了,我這才起身回了教室。這就是我——對一切都好奇,慷慨滿足自己的精神需求,餓死行,別讓我的靈魂缺食……
我不會花枝招展,擺弄騷姿。但在生活中,平凡的我,不吝嗇表現(xiàn)自我,展示最真實的自己!
柳絮飛舞得更婀娜;驕陽飛濺的更熱情;碩果綴的更豐足;雪花紛飛得更灑脫;而我,笑得更加燦爛!
改變自己的作文 篇2
一個人,要是要自己改變自己,需要的不是精力,而是時間。你不需要刻意去改變,只需在生活中一點一滴地去改變自己。這是我讀完《草房子》后的最大感受。
草房子的主人公桑桑是一個愛搞惡作劇的小孩,他拿著蚊帳去捕魚,拿自己家的柜子做鳥籠等等,父母因為這個缺點打了桑桑很多次,但桑桑就是記不住,所以被父親認為是“沒有是非觀念”。如果說這樣的人會自己改變自己,那可真是奇怪了,但正是這樣一個人,他改變了自己。
當他第一次遇見秦大奶奶,他竟如認識她一般,喊了一聲“奶奶”。他改變自己靠的是一個人,紙月。我覺得桑桑是喜歡紙月,所以他把紙月的眼神當做是批評、表揚自己的老師,紙月的眼神似乎成了對桑桑的督促,桑桑卻很聽這雙眼神。他不再將飯桌上吃得湯湯水水,不再搶妹妹的餅,不再搞惡作劇了。
他得病后,在溫幼菊的藥寮里,他學會了愛護家人,呵護朋友,在桑喬和母親的`“大手大腳”里,他學會了謙讓;在同學們期盼的眼神里,他學會了要去關(guān)心和愛護別人,哪怕是敵人。
他改變了自己,他不是靠精力,而是靠改變自己生活中的一點一滴。
改變自己的作文 篇3
孩子們,去勇敢的改變自己吧!
接手這個六年級的英語真的很讓人為難,早就聽說他們的基礎很差,只是沒有想到實際竟是這樣的不堪。不過,作為老師這樣評價學生們想來是不合適的,但是平心而論有誰愿意接這樣的班級呢?我親眼曾經(jīng)目睹這屆學生是怎樣像放羊一樣度過上個學年的,即便是好學生整體的分數(shù)和個人素質(zhì)也讓人唏噓?墒乾F(xiàn)在接手了,就是家長和領導的信任,我無論如何都要改變現(xiàn)在的局面。
還記得九月三日第一次上課,整整一節(jié)課第一模塊六個單詞只有八個人能夠很好的讀下來。很多人也許不信,當時我也不信。而且很多人可能假期已經(jīng)預習過了,就算是新改的教材,總還是會差強人意的?山Y(jié)果讓我手足無措,目瞪口呆,一時之間竟然不知道如何是好。我們一周只有三節(jié)英語的課時,如果這樣的速度和效率,我們不僅無法取得優(yōu)異的成績,恐怕連基本的教學任務也完不成。讓我異常焦急的不僅是那些后進生,而是沒有什么像樣的好學生來帶領全班的英語學習,要知道單憑老師的單打獨斗是不能推動班級學習的。因此,我把第一階段的'工作重心放在了培養(yǎng)各組組長上面,“火車跑得快全憑車頭帶,車頭跑不快小組全歇菜”,沒有一個好的小組長,無論我教的再怎么好,沒有人幫我落實也是白搭。
現(xiàn)在,面對這些組長們,我的最大阻力就是他們被動的學習態(tài)度、低下的學習效率和不正確的學習方法。不得不說,這一段時間他們的進步已經(jīng)很大,我們已經(jīng)糾正了過去知識學習上的一些謬誤,并且填補了部分空白,可是即便如此隨著一天天的臨近期中考試,我們?nèi)耘f有很多事情要做,怎么辦?我想大聲的疾呼:孩子們?nèi)ビ赂业母淖冏约喊桑∧阋欢〞䥺枺豪蠋,我們該怎么改呢?別著急,聽我慢慢的道來。
首先,你的學習你做主。人有不同,學有優(yōu)劣,老師只能總體的把握教學。如果你的能力跟得上,你就策馬揚鞭的往前跑吧!待到我們課堂再會時,請君再看我們的課堂將是何等的摸樣。∧愕膶W習你做主,這種主動學習,無論是效率也好,還是速度也罷,絕對不是老師拿著槍頂在腦門上就可以做到的。不用老師催,更不是老師完成老師的任務,而是把要我學自覺的轉(zhuǎn)變到我要學這個思路上來。哪罷就是閑暇時間把英語書往后翻上幾頁,看上幾遍,那結(jié)果也是不一樣的,主動學習的意識是最寶貴的。孩子們,相信你們一定能做到的。
其次就是訓練自己的學習能力問題。我在課堂上進行一分鐘生字速寫練習,第一次全班最快的只有18個字,一周以后達到25個字,即使到現(xiàn)在也勉強達到40個字。不過那已經(jīng)是字體凌亂,一塌糊涂了。與之對比的是09年的四年級學生,一分鐘生字速寫一周訓練之后全班就已經(jīng)達到40個字的平均水平了。單詞背誦十個以下的模塊大約十分鐘左右,單詞很多的超過十分鐘的放在課下完成。可是現(xiàn)在的學生已經(jīng)六年級二十多分鐘不要說背寫,連全班讀會都很困難。就不要說課文背誦和題目分析了,即便是給了充分的時間還是無法完成任務。這樣看來,如果不加強孩子們各種思維、閱讀、書寫等各項能力訓練,提高他們的學習效度,想要改變現(xiàn)在的成績是很困難的。孩子們,你們明白了嗎?
最后,如何有效的提升學習效率呢?就是采用正確而科學的學習方法。我看到一些孩子讀單詞都很困難,卻在大聲的背著字母組合,我的心里就很糾結(jié)。課文背誦全文檢查,課文背誦要一個個單詞的拼讀等等怪現(xiàn)象讓我瞠目結(jié)舌。試想這樣的學習方法怎么能夠讓人學得會學得好。雖然上課時間不多,我還是給孩子們講解了艾賓浩斯遺忘規(guī)律,教給孩子們及時復習的方法;教給孩子們手口腦三位一體單詞背誦方法,課文重點句子翻譯對照背誦法等等,孩子們,只要你們照著做,勝利是屬于你們的。
孩子們,去勇敢的改變自己吧!也許很難,但是這是成長必須付出的代價。也許你們要用更多的汗水和智慧來彌補那失去的歲月,也許你們?yōu)榇艘獱奚舾嘈菹⒌臅r間,沒有辦法,你們要勇敢,改變自己是需要勇氣的。作為你們的老師,我相信你們,我支持你們,英語學習的道路上,我與你同在。
改變自己的作文 篇4
現(xiàn)在是20xx年,我已滿10歲。但我的性格變了,不像小時候那樣愛說話了,不愛舉手回答問題了,不愛和同學們交流了......總之,我的變化太大了。
星期四放學回家的時候,媽媽問我:“你今天上課舉手了沒有啊?”我支支吾吾回答不上來,媽媽嘆了一口氣,說:“你為什麼總不舉手呢?你能不能改變一下長大后的自己呢?從下周開始,我要看到你的變化!”媽媽說完,轉(zhuǎn)身過去做飯了。我想:媽媽說的對!我為什麼不主動舉手呢?回答問題也不可怕。∮谑,我下定了決心,要實行一個小小的計劃。
到了晚上,我寫完作業(yè)后,偷偷的寫了一份“舉手計劃”,上面寫道:語文最少舉手三次;數(shù)學最少舉手三次;英語最少舉手五次......寫完計劃后,我把它貼到了學習桌上,讓他每天都提醒我。
第二天上語文課的時候,我想著那個“舉手計劃”,但我因少有一點害怕,而失去了三次機會,我失敗了。
上數(shù)學課的時候,我盡可能的讓自己舉起手,但我還像是有一些壓力似的,又沒能舉起我那“金貴”的手,又失敗了。
一整天過去了,我一次手都沒有舉,我對自己好失望!但我沒有灰心,爭取下一次讓自己取得成功!在下一節(jié)課,我一定要成功舉手!
看著英語老師踩著鈴聲走進課室,我的心一直顫顫巍巍,我拼命的告訴自己,你一定可以的!像是要上戰(zhàn)場的戰(zhàn)士一般,我視死如歸的等待著老師的提問,等了好久好久,終于聽到老師提問了!我心里一直在掙扎,我是知道答案的,我也可以確定是對。我.....舉吧。老師看到我舉手,眼里滿是驚喜。激動的叫我的名字,我看著老師含笑的眼睛,心里的害怕也減少了一大半。我把自己心中的`答案,斷斷續(xù)續(xù)的說了幾次后,終于完整的說完。老師微笑的看著我,等我說完話,老師還讓大家為我鼓掌。原來一切都不是那么難的!
也是那一次后,我不止一次兩次三次的勇敢的舉起我的手,課后也敢和同學們一起玩鬧,一起說話。
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