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【實(shí)用】書法作文匯編五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的書法作文5篇，歡迎大家分享。
書法作文 篇1
我的書法啟蒙老師是我的媽媽，她愛好書法和繪畫。在我讀幼兒園時(shí)，媽媽就會(huì)給我讀《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》之類的文言文書籍，書中總會(huì)配有書法作品和國(guó)畫。偶爾在看媽媽作畫時(shí)，我也會(huì)在其身邊搗蛋。我也常常感嘆：我怎么一點(diǎn)也沒有遺傳媽媽的藝術(shù)細(xì)胞呢？媽媽不是專業(yè)的繪畫和書法老師，就憑著自己對(duì)興趣愛好的堅(jiān)持，媽媽常跟我說：“冰凍三尺，非一日之寒”，只有不斷練習(xí)，才能有所進(jìn)步。
起初，我對(duì)書法提不起興趣，我喜歡彈琴、下圍棋、讀書，可古人們不都說“琴、棋、書、畫”要樣樣精通嗎？媽媽建議我試著寫寫書法，就這樣我認(rèn)識(shí)了我人生中第一位專業(yè)的書法老師潘老師。
我還記得自己第一次走進(jìn)潘老師書法教室的情景，那是我剛上小學(xué)一年級(jí)放寒假的一天，媽媽帶著我去的。潘老師書法教室里掛滿了形形色色的畫和書法字，我頓時(shí)就喜歡上了它，也就是那一天，我開始了我拜師學(xué)藝的書法之路。
其實(shí)開始學(xué)書法時(shí)，好枯燥的，潘老師拿著一支毛筆開始給我們講解：“這叫毛筆，它是由筆桿、筆頭、筆毫三部分構(gòu)成，毛筆的種類繁多……�！迸死蠋熤v了很多，我似懂非懂，時(shí)而瞪大眼睛，時(shí)而點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著潘老師教我們?nèi)绾螆?zhí)筆。我要說執(zhí)筆是一件考我耐性的一件事情，潘老師讓我們把毛筆握在手中，把胳膊懸空舉起，每人堅(jiān)持10分鐘不能放下，剛開始我還認(rèn)為這是小意思，后來我卻發(fā)現(xiàn)還真不是那么容易的事情，接連的一個(gè)星期，我們每天都在重復(fù)著這項(xiàng)基本功，我總會(huì)回去跟媽媽抱怨，為什么學(xué)書法不教寫字，就只是握筆抬手臂，沒意思不學(xué)了。
可能潘老師也觀察到了我們的情緒變化，第二個(gè)星期，潘老師開始教我們寫字了�！斑@叫做橫”，潘老師邊說邊重復(fù)寫了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫幾個(gè)有起筆、有收筆的橫劃。接著潘老師叫我自已寫，我雖然也算是認(rèn)真，但毛筆總不聽使喚，無論怎么寫，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇、或像蚯蚓、或像油條，我看著這一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)寫起來也是這樣，潘老師說：“你們寫字感覺到手抖動(dòng)的厲害嗎？時(shí)間長(zhǎng)了胳膊酸嗎？”，同學(xué)們都說“會(huì)”，潘老師就給我們講了上一星期為什么只練執(zhí)筆不教寫字的原因，就是讓我們的小手和小胳膊通過執(zhí)筆練習(xí)變的更加有力量，后來的每一節(jié)課我們都不用潘老師提醒就自覺的完成執(zhí)筆練習(xí)，然后再開始寫字。潘老師站在身旁鼓勵(lì)著我們：“字無百日功，只要堅(jiān)持，自然水到渠成”。我連寫了幾周，終于有點(diǎn)樣子了，我看著這些點(diǎn)畫，心里樂滋滋的'，第一次感受到原來寫毛筆字是件很快樂的亊情。從此，我便熱愛上寫毛筆字了。
時(shí)間過得飛快，一眨眼我就讀二年級(jí)了，這時(shí)寫的毛筆字和以前相比，可大有長(zhǎng)進(jìn)了，我從一年級(jí)學(xué)到二年級(jí)，雖然還達(dá)不到參加書法比賽的能力，但我總會(huì)尋找一些寫作品的機(jī)會(huì)，我想通過每一次作品的寫作，提高自已的自信。二年級(jí)的功課更重了，但絲毫沒有影響我對(duì)書法的興趣。我要合理地安排好時(shí)間，每個(gè)周未堅(jiān)持到潘老師家繼續(xù)練書法，在練書法的過程中，雖然經(jīng)受了無數(shù)的艱辛，卻也收獲了不盡的快樂，這快樂，將伴隨著我的一生。
下面我把我的作品、媽媽的作品、潘老師的作品展示給大家賞析，你們會(huì)愛上書法嗎？
書法作文 篇2
有一天，終于從書法課老師給圈的一個(gè)個(gè)紅圈圈里，發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，我擅長(zhǎng)書法，這使我很自豪，也覺得自己在這方面很有才華。
二年級(jí)暑假，我開始央求媽媽給我報(bào)名到少年宮學(xué)毛筆書法。媽媽說沒那么多時(shí)間接送我，我就用小手拽著媽媽的衣襟，一直把媽媽拉到少年宮報(bào)名處，媽媽看我很堅(jiān)持的樣子，心一軟就給我報(bào)名啦。
剛學(xué)毛筆書法的時(shí)候，我還不會(huì)握筆呢，老師手把手地教我們，寫了沒幾次，老師就發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)書法小“天才”，老師總是拿我的作品展示給大家看，還問我以前有沒有練過，怎么會(huì)寫得這么好，讓我心里有點(diǎn)小“得意”，一個(gè)學(xué)期過去了，我有了一定的毛筆書寫基礎(chǔ)，這時(shí)媽媽給我請(qǐng)了一位專業(yè)的`書法家謝老師。每個(gè)星期到謝老師工作室上三個(gè)小時(shí)的課。在謝老師這里，我的書法水平真是突飛猛進(jìn)了，站姿、握筆、筆桿傾斜度，每個(gè)動(dòng)作都有著嚴(yán)格的規(guī)定，看著老師工作室里掛的一幅幅作品，或是娟秀，或是大氣，或是整潔，都是那么令人敬佩，我什么時(shí)候能練到那樣的水平就好啦。
書法給我?guī)淼牟粌H是練好字那么簡(jiǎn)單，那些蘊(yùn)含在字里行間的道理更使我受益，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“云山風(fēng)度，松柏精神”，“梅花香自苦寒來”等等，在寫書法的時(shí)候，這些道理也在激勵(lì)著我。
今年我報(bào)名參加了全國(guó)少兒書法大賽，我真心希望自己能得獎(jiǎng)，如果沒有得獎(jiǎng)，也沒關(guān)系，我在書寫的過程中得到很多的快樂，我還會(huì)繼續(xù)努力練習(xí)的。
書法作文 篇3
早上，我得知：下午就要開始書法比賽了。就在那一瞬間，我的心好像一自子被人射了幾只箭過來——心都碎了。因?yàn)槲覐膩矶紱]學(xué)過什么書法，肯定寫不過別人，怕會(huì)拖累我們班。
下午，媽媽帶我來學(xué)校，順便當(dāng)我的小助手。我上課室放好一些東西，擺好桌子，便和黃敏楠一起去比賽了。
我們?cè)陔A梯室下看自己的編號(hào)是什么，然后在中心廣場(chǎng)找到自己的位置，就在那一個(gè)位置比賽，我真幸運(yùn)，我旁邊就是黃敏楠，不會(huì)太孤單了。
聽好規(guī)則后，我們每人都有一張練習(xí)用的紙，先練習(xí)一會(huì)兒，然后就開始比賽。比賽的前兩分鐘，義工家長(zhǎng)們先發(fā)紙讓我們寫。準(zhǔn)備開始時(shí)，一把耳熟的聲音傳來。我猛然抬頭，啊！原來是張行的媽媽呀！她正為我們加油呢！
比賽開始了，我倒完墨后，拿起筆，沾好墨汁，，我準(zhǔn)備起筆了，手一直在抖個(gè)不停，本來想隨便揮舞幾筆就“o " 啦！但又想起余老師、張行媽媽對(duì)我們的期盼，和同學(xué)們一定會(huì)問我們：“比得怎樣��？”那時(shí)我該怎樣回答他們啊！我不想讓他們失望。我找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，一筆下去，一個(gè)字就寫好了，慢慢的，手也不抖了，更何況媽媽和她的同事在，不用擔(dān)心。
時(shí)間就這樣漫長(zhǎng)的'過去了，我們都寫完了，洗好筆，把工具給自己的父母，然后就去上課。
走之前，我看了看其它人的作品，他們的作品都比我的優(yōu)秀。但我知道，我努力了，比賽就是要至在參與，努力就好了，不需要一定拿到第一。最感謝的是媽媽和他的同事，他們?cè)趲臀依垼謮杭�，不讓紙飛走，他們也是很辛苦的，感謝他們！
書法作文 篇4
每當(dāng)看見電視里的書法家們拿著毛筆，在紙上龍飛鳳舞寫了起來，字字是如此遒勁奔放，看得我心里直癢癢。所以我決定去參加翁老師的寫字班。
剛開始幾天，我興致勃勃地和翁老師學(xué)寫字，學(xué)寫字之前我的筆頭是對(duì)著肩膀以外的，可翁老師說要對(duì)到肩膀至心窩處。這下我得嚴(yán)格要求自己。久而久之，我的大拇指也長(zhǎng)出了厚厚的老繭，翁老師還坐姿的要求。
可是，有了坐姿還不夠，還要有真材實(shí)料——寫字功底。記得第一次上課是，翁老師問我們“同學(xué)們，寫‘一’這個(gè)字時(shí)有口決嗎?”“沒有!”我們心有靈犀，異口同聲地回答說�！昂昧耍牶昧�!‘一’這個(gè)字是有口訣的'，‘落筆長(zhǎng)峰，向右行，向右上，向右下，向左上，平坦�！痹捯魟偮�，一個(gè)秀氣的“一”就展現(xiàn)在我們眼前了，大家都對(duì)老師佩服得五體投地。從這以后，我們?cè)诰氉謺r(shí)，翁老師時(shí)不時(shí)就會(huì)用一些好笑的笑話來逗我們。我們都喜歡上翁老師的課，因?yàn)樗恼n妙趣橫生，玩中學(xué)，學(xué)中玩，可有趣了!
過了半個(gè)月，我的手酸痛不已，十分難受，在家都知道，我做什么事都是“三分鐘熱度”，時(shí)間過去了這么久，我們“三分鐘熱度”也早已退去了，漸漸地，我開始討厭寫字課了，翁老師的課我去的次數(shù)也為數(shù)不多。后來就索性不去了，就這樣，那本練字本被我扔在了書柜頂上。
日復(fù)一日，好消息來了，我隔壁家的孩子夢(mèng)甜去參加全國(guó)寫字比賽得了銀獎(jiǎng)，就在這天晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。我不爭(zhēng)氣的淚水奪眶而出，我恨自己：為什么要退出?如果我有堅(jiān)持下去，我也會(huì)有些成就呀!
第二天，我像霜打的茄子，垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，我可以重新參加寫字班嗎?”“當(dāng)然可以�！眿寢屝廊淮饝�(yīng)。我重新拾起了那本練字本，拂去它上面的灰塵，重新把它抱在懷里，因?yàn)檫@里有我一點(diǎn)一滴的努力，“我真傻，當(dāng)初為什么要退出呢?”我這樣問自己。
通過努力，我終歸得到了回報(bào)，我的書法作品在學(xué)校比賽中獲得了三等獎(jiǎng)，雖然只是三等獎(jiǎng)，但是用我多少滴汗水換來的呀!
通過這件事，我明白了：若想做一件事，必須持之以恒，若淺嘗輒止，就會(huì)一事無成，若一直堅(jiān)持下去，將來必有一點(diǎn)小名氣!
書法作文 篇5
王平葉是我們班少數(shù)幾個(gè)學(xué)過軟筆書法的人之一，她的書法水平堪稱我們班之最，為我班書法大家。在書法課上，老師總會(huì)讓王平葉上去示范每一個(gè)筆畫的寫法。
在她寫的時(shí)候，我雙眼就會(huì)被吸在她寫字的紙上。起筆、頓筆、行筆，再一收，行云流水，一氣呵成。這是她寫每一筆每一畫的固定流程。小小的一個(gè)筆畫，她能夠?qū)懮虾脦酌腌姟懼�，她的手臂在慢慢地移�?dòng)，炯炯的目光緊緊注視著毛筆尖寫出的筆畫。筆尖上沾著的水一點(diǎn)點(diǎn)被吸到了水寫布上，在王平葉精細(xì)的控制下，又成了一個(gè)飽滿的，圓潤(rùn)的筆畫。
她見毛筆上的水分不足了，就將筆探進(jìn)水中，有些瘦小的筆頭再次喝飽了，變得鼓鼓的`，圓圓的。緊接著，她又提起筆來，在水寫布上繼續(xù)征戰(zhàn)八方。她的手不斷跳躍著，像靈巧的蝴蝶一般，白色的布是舞臺(tái)，蝴蝶則在上頭跳著優(yōu)雅的華爾茲。當(dāng)舞步停止時(shí)，最后一筆也結(jié)束了，王平葉緊皺的眉頭松開了，長(zhǎng)呼了一口氣。此時(shí)的她，眉宇間透著自豪。再望向那些筆畫，看不見剛剛那震攝人心的舞姿，取而代之的是一股沉穩(wěn)、老練。之后，再第三遍看時(shí)，又能從筆畫之間看到王平葉對(duì)書法的堅(jiān)持與熱情。那些筆畫雖然剛寫下，卻仿佛有幾年的沉淀。王平葉要是沒有刻苦練習(xí)書法，怎么會(huì)有這一手好字呢？
那一筆一劃，字里行間，無不反映著她學(xué)習(xí)書法時(shí)的刻苦。龍飛鳳舞的字體證實(shí)了她高超的水準(zhǔn)。雖然比不上真正專業(yè)的書法家，但她卻是我們班里的書法大家。
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