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實用的書法作文錦集8篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的書法作文8篇，希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
在眾多讀書方法中，有一種目的最明確，收效最直接的方法~~~~邊用邊學讀書法，人說學以致用，我倒是用邊用邊學而學， 倘若說我是怎樣讀書的，其實就是一面工作，一面學習的過程。書到用時方恨少，我是為了用而逼著自己去學的。這種邊用邊學的學習方法，可以收到立竿見影的效果。
可見，邊用邊學實在是讀書學習的一個好方法。俗話說，為學而學，煙云飄過;為用而學，邊用邊學，入心揣摩。單純地為學而學，讀過的東西像過眼煙云，很難留下印象。為用而學就會細心揣摩讀過的東西，以資借鑒，在頭腦中留下深刻烙印。現(xiàn)在許多參加工作后在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都走過這條路。
既然用而求學，邊用邊學的讀書方法能給我們帶來豐厚的收獲，我們怎樣利用它呢？
一、邊想邊讀
這里的“想”，是指創(chuàng)作的欲望，創(chuàng)作的構(gòu)思過程。我們讀書的目的，不是為了讀書而讀書，應學以致用，學用結(jié)合。就寫文章來說，要寫哪一種體裁、風格、流派的文章，就去讀這種體裁、風格、流派的作品，反復地閱讀，讀懂，讀通，仔細地推敲，靈活運用書上的.一切。當然，對于自己想寫的東西，則必須意由己出，形隨意變，不能因襲別人的觀點，死記別人的句子。這種閱讀方法吸收量極大，效能極高。
二、邊寫邊讀
寫是對自己讀書效果的鑒定，讀是補救知識不足的措施。邊寫邊讀，可以推動讀書向深入發(fā)展，逼著你更專心地讀書，更全面地收集參考書籍和資料，更深刻地領(lǐng)會書籍的含義，進一步提高思考能力和創(chuàng)造能力。
三、邊干邊讀
干就是實踐，也是知識的支出。我們每個人都會有這樣的經(jīng)歷和體會：當接受一項新的工作任務時，盡管自以為有一定的知識積累，但一動手就暴露了自己的無知，發(fā)現(xiàn)了學無以致用，知識上的漏洞，正是“書到用時方恨少，愈用愈覺是貧兒”。 重新學習使我們又獲得了能量。因為知識是前人生活工作經(jīng)驗的結(jié)晶。不斷地學習，提高自己，知識的積累就越豐富，我們遇到的困難和難題就不難解決了。只有這樣不斷地實踐、學習、再實踐、再學習，我們才能不斷地進取。
正所謂：常嫌不足，學海無邊。書到用時方恨少，急來臨時“抱佛腳”。為用而學未為晚，立竿見影有成效。
書法作文 篇2
放假了，我覺得我應該學點什么，練書法吧！因為我的字實在太難看了，就這樣，我報了書法班！
我寫的'是鋼筆字。剛拿到鋼筆，我興奮極了，因為這和鉛筆太不一樣了，鋼筆是要吸飽鋼筆水才可以寫字的。我認真聽老師講、用勁寫，可第一節(jié)課結(jié)束后，媽媽來接我時，我已經(jīng)變成了小花貓！媽媽說："只要堅持好好練習，一定能寫一手好字！"我要努力，雖然很難，但我也要堅持！
書法作文 篇3
“傳說，有一個人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來，咦，這是怎么一回事呢？原來，我們正在上一節(jié)有趣的書法公開課呢！
一走到二樓，我們就聞到了從遠處飄來的獨特的氣息，這大概就是藝術(shù)的氣息吧！一來到書法教室，我們就看到了后面有許多聽課老師，聽課，老師前面的桌子上擺著一盤墨水和兩支毛筆。我頓時恍然大悟，原來那奇怪的香味就是墨香呀。
開始上課了，張老師先給我們帶來一個小故事，名字叫做《隸書的.來歷》，這個故事講的是：在秦朝時期，有一個人因為犯了錯，被秦始皇關(guān)進了大牢，后來又覺得太無聊了，就發(fā)明了一種隸書。張老師講得娓娓動聽，我聽得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又了解了隸書“ 一”的筆畫要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個字，比一比誰寫得又大又多。我雖然只寫了六個字，但還是有很多可圈可點的地方，我為之感到自豪。
說完這些，我覺得令我印象最深刻的就是在竹簡上寫字了�？吹侥菨嵃椎闹窈啠也蝗绦南率至�，因為張老師都不舍得寫，而且我的字又不怎么樣，怎么可能會寫好字呢？但是，看到同學們都已經(jīng)埋頭開始寫了，我也就慢慢的開始寫了。我剛寫了一個字，那個字就化開了，變成了一團黑色的墨水，看到同學們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個情況吧。突然張老師說：“ 大家要把筆上的沒刮干凈一些，不然墨會化開的�！痹瓉砣绱�，同學們緊皺的眉頭也舒展開來了，我也聽了茅塞頓開。啊，我終于寫好了，貼到黑板上去�？粗瑢W們和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。
不一會兒，一節(jié)課就結(jié)束了，通過這節(jié)課的學習讓我收獲了不少知識，使我受益匪淺。
書法作文 篇4
剛走進大門，就與那濃濃的墨香撞了個滿懷，這種感覺好像讓我穿越回了兩年前；那種感覺，美妙的不能用言語來形容。
伴隨著墨香和悠揚的音樂，我來到了創(chuàng)作室中，這間屋子不管是氣氛還是布局，都仿佛與世隔絕，讓人置身于仙境中。
我來到這兒，拜訪的第一個老朋友，就是那幾幅書法作品，惟妙惟肖，生動形象，栩栩如生……有的仿佛是一位德高望重的老人，還有的仿佛是一位高大威猛的.守門人，有威武雄壯的風格，好似蘇軾所言“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……”有優(yōu)雅清新的風格，如陶淵明所說的“采菊東籬下，悠然見南山”還有些作品看上去端莊正氣，好似訓練有素的士兵，筆直地站立在紙上，巋然不動。
在這里，墨水流下了美麗的印記。自古以來，那些名人名家的“印記”千年留存，留給后人的啟示和幫助，哪一個不是用墨水描繪的。
當然，必不可少的還有紙張。潔白如玉，薄如蟬翼……都是其特點，是它襯出字的美麗，給人們足夠的想象空間，發(fā)展空間。
書法的“主角”還是毛筆，它幫助人們寫出美麗、壯觀，雄厚的文字。它們?nèi)币徊豢�，陪伴我的成長。
書法作文 篇5
書法是一門古老的藝術(shù)，它從古代的甲骨文、金文、小篆和大篆到后來的隸書、行書、楷書諸多體，而書法到現(xiàn)在都還可以吸引這么多人去寫它。
我也是學書法的，寫行楷，就是智永鄭書千字文，指導老師是朱勇方。在一個星期前朱老師告訴我們：“在下周，市里要舉行一場大型書法比賽，我會選幾個人去參加，時間是在下星期星期五上午而在星期三的時候，我們會在柯北校區(qū)進行練習�！蔽蚁胍俏覅⒓恿吮荣惖脑�，并且得了獎，那爸爸媽媽一定會高興的'，所以我一定努力把字寫好，不過事先一定要被朱老師選中，后來朱老師把五六個人叫了出去，其中就有我，接著朱老師講了比賽的規(guī)則和要帶的工具，還有要穿的衣服等東西。我知道我肯定被選中了。我回家的時候把這件事告訴了爸爸媽媽，他們說：“一定要好好表現(xiàn)啊，不得獎也沒關(guān)系重在參與嗎�！�
終于到了星期三，我被朱老師了出去，然后到了走廊，后來別的一些老師拖出來了一條白布，鋪在了走廊上，足有一百米長，朱老師說：“我們要在布上些，記得要多沾些墨水，因為布很會吸水�！蔽覍懙煤芸欤粫䞍壕蛯懲炅�，朱老師說我寫得不錯，我高興極了。
書法作文 篇6
今天是我第一次上書法課，我想早點去見見書法老師。
上課時間是1：30，可1點還沒到，我就急著要去上課了。急匆匆出了門，走到小區(qū)門口時，我給媽媽打了個電話，告訴她我現(xiàn)在去上書法課了，媽媽很理解我此時的心情，電話里沒多說，只是告訴我們過馬路要當心。今年書法課我是跟姐姐一起去學，有姐姐帶著，讓媽媽更加放心了。
到了老師家門口，老師門還沒開呢！我們怕來得太早，打擾老師休息，誰也不敢敲門，于是只打算站在門口等一會兒。這時，我看到老師門上貼著張紙，上面有老師的`電話，于是，我掏出手機，把許老師的電話記在手機里。烈日炎炎，太陽就像個火球似地烤著我們，沒過多久，我們倆臉上便有豆大的汗珠流下來。
可能是熱得實在有點受不了了，我決定敲門試試�！斑诉诉恕蔽夜淖阌職馇昧巳麻T。嘿，老師果真聽到了，開了門讓我們進門了，我們是今天來得最早的。
老師讓我們先幫著把凳子擺好，然后讓我們坐到里面。下面是我第一次書法作業(yè)，老師給我的評價全是優(yōu)，最后一張還得了個優(yōu)星呢！
寫完后拿給老師批時，老師很驚訝！竟然說了句：“要死了，你一下子寫了這么多��！”我聽了偷偷地樂了。你們看看我第一次的書法寫得怎么樣��？
書法作文 篇7
在書法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番后，寫下了第一筆，你應該知道我的拿手好戲是什么了吧，沒錯，那就是書法。
練習書法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品味中國文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進了書法的殿堂，那時，我怎樣也想不到這會讓我受益一生。為了練成這項本領(lǐng)，我可費了不少工夫，在書法老師的嚴格要求下，我一筆一劃的'臨摹字帖，年復一年，日復一日，書法這項本領(lǐng)可算我的拿手好戲了。
練習毛筆于我有無窮的樂趣。有一天，我要寫一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號毛筆泡開，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開來，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開始寫“空”字。一個點，要寫出豐滿圓潤的樣子，我控制好墨量，一個頓筆下去，再一回轉(zhuǎn)過來，最后慢慢在空中回鋒，一個含蓄飽滿的點寫成了。我繼續(xù)氣運筆端，寫到最后的長橫。橫劃兩端粗中間細，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側(cè)面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫中間的較細部位，最后慢慢將筆按到回鋒處，再一回過，使之變圓潤，終于寫成了�？粗烙^的一個字，我長舒了一口氣�！吧健弊趾芎唵危且廊徊荒芩尚�，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸著黑墨寫下來，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最后一豎再向內(nèi)拐，一個方方正正的“山”字就寫好了�！靶隆弊炙氵@幅作品最難的一個字了，它是左右結(jié)構(gòu)的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構(gòu)想好這個字的結(jié)構(gòu)安排，再一筆一畫的對照臨寫，寫豎折鉤時我一豎先寫細一些，再輕輕用筆鉤出一個小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫右半部分時，我用的基本是側(cè)鋒，讓筆畫剛勁有力。到了最后的“雨”字了，這個字是作品成功的關(guān)鍵，這個字寫壞了，整幅作品寫下來也是白費氣力。我主要觀察四個點畫的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點的筆法也要有所變化。終于寫成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心里無比滿足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。
在練習書法的過程中，我感到書法有無窮的魅力。透過書法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書，隸書，楷書，草書……就像一個個樂符，譜進了文化的歌里。
書法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而自豪。
書法作文 篇8
今天，我和媽媽去雙塔看寫春聯(lián)的書法活動。
一下車，就聽見人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個醒目的紅色半圓拱門。小胡同里人頭攢動，把五米寬的路擠得水泄不通。原來，書法活動就在這舉行，全市的志愿者都能參加。
我順著人流往里走，本想盡快看到書法家揮毫，卻突然發(fā)現(xiàn)有一個比我小很多的妹妹在寫字，一群孩子和家長圍在一旁。小妹妹站在桌前，手里端正地握著毛筆，神情專注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫地寫春聯(lián)。旁邊許多人不斷地稱贊：“真了不起，年齡這么小，就能寫得這樣好!”
對面，又聚了一群老人，圍著一個戴著帽子，弓著背的老爺爺。他把字帖拿到眼前，認真地看完，再把左手擱在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來寫字。旁邊，一個老奶奶興奮地對圍觀的'人說：“他已經(jīng)87歲了，還每天寫書法，一天不寫手就癢!”
我環(huán)顧四周，突然看見一個熟悉的面孔：這不是我的同班同學梅頔安嗎?她正和一群孩子一起寫字，原來，她們在上書法課。一陣風吹過，她的紙卷了起來，弄得手忙腳亂，我連忙跑過去，幫她按住紙，看她用楷書和隸書寫完了“春回大地，福滿人間”。
告別了梅頔安，我又隨著人流往前走，看見一個地方，人比前面都多。我想：這里該書法家出場了吧!我開始往里擠，看見一個大舞臺，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼著大紅春聯(lián)，播放著喜氣洋洋的音樂，一派其樂融融的景象。原來這里在舉行“迎新春，寫春聯(lián)”書法活動的開幕式。
這些志愿者有的已年近九旬，有的還不滿十歲，書法都寫得這么好。我也要向他們學習，堅持練書法。
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