【精選】豐富的活動(dòng)作文四篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的豐富的活動(dòng)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

豐富的活動(dòng)作文 篇1

　　對(duì)一個(gè)六年紀(jì)的小學(xué)生來說,課間那幾分鐘是放松和游戲的時(shí)間,用豐富多采來形容我們的課間活動(dòng)是再貼切不過的了。

　　前一段，我們女生不知為什么都迷上了疊星星。下課了，老師前腳剛走，女生們就立刻拿出自己買的星星條，爭(zhēng)分奪秒地疊星星，疊呀疊，疊呀疊�！岸�......”上課了，大家意興未盡，極不情愿地收拾好東西，拿出課本準(zhǔn)備上課......吃過午飯，大家三五成群地去買星星條，一到家就開始“狂疊”，直到快遲到了才忙收拾好東西趕往學(xué)校......一放學(xué)，女生們又跑去買星星條......一段時(shí)間下來，全班的紙星星加起來，個(gè)數(shù)可以跟天上的星星一決高下呢。我感到前所未有的自豪，是啊，班里的女同學(xué)誰的星星都不下三百個(gè)。我的是最多的'，不信？數(shù)一數(shù)，哇！有兩千多個(gè)呢！

　　唉，誰叫咱這么沒有恒心呢，還不到一個(gè)月，課間活動(dòng)的“菜單

豐富的活動(dòng)作文 篇2

　　今天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的活動(dòng)。名字叫：“看動(dòng)作、寫詞語�！�

　　我沒有玩過這個(gè)游戲，萬一猜錯(cuò)了，害怕別人說我笨。我的心害怕得怦怦直跳，我的頭冒出來了一些汗，腿害怕地打哆嗦。

　　游戲規(guī)則是每個(gè)組派出一個(gè)代表來拿紙片，代表按紙片的詞語做動(dòng)作，讓同學(xué)來猜，不能讓自己組的人猜詞語。如果說出來的話，就犯規(guī)了。

　　開始比賽了，第一組派出了一個(gè)人，大家看他的動(dòng)作，有的人冥思苦想、有的高高地舉起手、還有的在想他做的詞語是什么、有人恍然大悟猜出了是跨欄。第二組派出的是曹旭楠，他的動(dòng)作非常有趣，他的第一個(gè)動(dòng)作是擊劍，他拿鉛筆當(dāng)劍前后戳來戳去，我很快地猜出來是擊劍。我立刻舉起手，果然是擊劍呀！我高興極了。第二個(gè)動(dòng)作是仰游，他直接躺在地上劃了又劃，做出游泳的動(dòng)作，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，有的同學(xué)害怕叫不著他，就站在桌上興高采烈地舉起手歡呼雀躍。

　　該我們組進(jìn)行表演了，我們派出了譚諾雪，她轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)出了哄的一聲，原來是她一下子摔倒了，原來熱鬧的教室，變得鴉雀無聲，有的`同學(xué)摸著腦門、有的托著下巴、還有的的冥思苦想。突然劉基宇恍然大悟說是摔跤。老師說對(duì)了，大家恍然大悟。

　　這個(gè)游戲真有趣。

豐富的活動(dòng)作文 篇3

　　現(xiàn)在的中學(xué)生，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，很少有時(shí)間走進(jìn)社會(huì)，接觸自然，感悟生活。這就導(dǎo)致了不少學(xué)生的寫作缺乏豐富多彩的生活素材，習(xí)作的取材僅僅局限于單一的校園生活層面，很難捕捉到鮮活的社會(huì)生活細(xì)節(jié)，也難以迸發(fā)出啟迪人生的智慧火花。其實(shí)，目前很多中學(xué)都正在開展多種多樣的課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。如果我們?cè)诿鞔_活動(dòng)的宗旨時(shí)，除了考慮到開展這些活動(dòng)能調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力外，還能為學(xué)生提供豐富的寫作素材，充實(shí)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)、思考人生的能力，那將會(huì)使課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展更具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　古代有個(gè)方仲永，從小就很聰明，四五歲時(shí)就能寫詩。照理說，對(duì)待這樣的天才神童，家長應(yīng)該不遺余力地培養(yǎng)，但他的爸爸并沒有這樣，而是整天背著他參加各種娛樂活動(dòng)，讓他寫詩助興而從中牟利。時(shí)間一長，由于方仲永不再學(xué)習(xí)，生活的范圍也很有限，知識(shí)得不到更新，才能得不到長進(jìn)，導(dǎo)致詩源枯竭，就像巧媳婦難為無米之炊一樣，他再也寫不出好的詩句來了。直到現(xiàn)在，每當(dāng)人們談到方仲永，都為他扼腕痛惜。大文豪高爾基則不然，他在童年時(shí)，由于生活所迫，只能跟著外祖母四處流浪，苦難的流浪生活在使他備受煎熬的同時(shí)，也為他敞開了投身社會(huì)、感悟生活的智慧之門。春天里，他可以邊模仿著各種鳥的叫聲，邊沿著伏爾加河快樂地奔跑。顛沛流離的生活，使他了解到了社會(huì)最底層人民的生活，體味到了人世間的辛酸與冷暖，為他后來的'文學(xué)創(chuàng)作提供了取之不盡、用之不竭的生活素材，也奠定了他要用手中的筆為窮苦人民吶喊鳴不平的寫作理想。可以說，如果沒有長期的生活體驗(yàn)，高爾基不可能寫出那么多現(xiàn)實(shí)主義的偉大作品。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里，惟妙惟肖地描摹出的封建社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期的各種社會(huì)現(xiàn)象，實(shí)際上是他在自己遭遇了人生劇變以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)百態(tài)洞察入微之后的真實(shí)的藝術(shù)再現(xiàn)。所以，寫作必須以社會(huì)生活為藍(lán)本，閉門造車式地描寫出的無源之水、無本之木，再漂亮、再精彩也只能是癡人說夢(mèng)而已。豐富多彩、紛紜復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境、大背景，才是我們寫作的材料寶庫，我們的習(xí)作要具有生活的廣度和深度，要富有生命活力，就必須走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，最為忠實(shí)地捕捉生活的精彩細(xì)節(jié)。

　　還記得，去年的三月，一個(gè)草長鶯飛、“花落水流紅”的詩意時(shí)節(jié)，我們帶著校文學(xué)社的十幾名學(xué)生到興化的水上森林公園采風(fēng)。一到那里，孩子們就被水鄉(xiāng)所獨(dú)有的生態(tài)美景吸引了：魚翔淺底，鳥鳴柳枝，綠草如茵，水杉參天就連濕潤的空氣中，也氤氳著幽幽的花草的清香，引得蜜蜂和蝴蝶，“嗡嗡”振翅，上下翻飛同學(xué)們乘竹排漂流，與靈動(dòng)的春水親密接觸；走羊腸小道，跟蒼松翠竹捉開了迷藏；觀百鳥飛舞，欣賞它們飄逸的風(fēng)姿。在靜聽碧水潺湲，青鳥啁啾，仰觀蒼穹萬里，云卷云舒之際，盡情享受這大自然的神奇饋贈(zèng)，放飛自己的思緒。神游一番之后，他們都情不自禁地掏出紙筆，描繪起眼前的美景，抒寫起內(nèi)心的激情。

　　采風(fēng)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛交上了所寫的散文或隨筆。這些習(xí)作內(nèi)容豐富翔實(shí)，情感自然真摯，語言清新活潑，充分展現(xiàn)了孩子們的才華。有幾篇還作為優(yōu)秀習(xí)作，進(jìn)行了全年級(jí)的交流欣賞。這次活動(dòng)對(duì)寫作所起到的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)期，在進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)時(shí)，帶隊(duì)的幾個(gè)老師都談到，正是走出校門，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生與社會(huì)交流，與大自然對(duì)話，才激發(fā)了他們的寫作情趣，也為他們提供了豐富的寫作素材。如果還是將他們關(guān)在教室里，讓他們“潛心寫作”，是很難寫出這樣富有生活氣息的、文質(zhì)兼美的好作文的。

　　也還記得那一次，我班的班長小王同學(xué)，參加了區(qū)教育局組織的向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)。她們乘著大巴車，去張甸某小學(xué)，給貧困孩子送去了他們最需要的書包、學(xué)桌、衣服、鉛筆等。到了那里，由于受到了熱烈的歡迎，小王情緒很激動(dòng)，而當(dāng)看到了貧困學(xué)生艱難的學(xué)習(xí)、生活條件時(shí)，她又很難過。在當(dāng)天晚上的日記中，她寫道，不是親眼所見，怎能想象到小弟弟小妹妹們的條件竟有如此之差！自己要珍惜好的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。同時(shí)，還要再次發(fā)動(dòng)同學(xué)們，向貧困線上的弟弟妹妹們獻(xiàn)愛心�？粗�她的日記，我深受啟發(fā)：正因?yàn)樾⊥鯀⒓恿诉@次獻(xiàn)愛心活動(dòng)，她的日記在敘述了整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過的同時(shí)，才可能很自然地通過議論和抒情，發(fā)表自己對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和打算，也才使得她的日記有了一定的思想深度。如果不是耳聞目睹、親身體驗(yàn)，她是難以寫出如此“骨肉豐滿”的好日記的。我想，開展各種活動(dòng)真好：既給了學(xué)生了解外面世界，接觸社會(huì)和思考人生的機(jī)會(huì)，豐富了他們的閱歷，又豐富了他們的習(xí)作內(nèi)容，提升了他們習(xí)作的思想高度。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！本C上所述，我們不難看出，要為學(xué)生提供豐富、鮮活的寫作素材，必須有廣闊深厚的社會(huì)生活作為背景，因此，我們應(yīng)該借助于形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，引導(dǎo)孩子走向社會(huì)，投入生活的懷抱，去感知社會(huì)，感悟人生。當(dāng)然，在開展活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該要求學(xué)生帶上一雙慧眼去仔細(xì)觀察，帶上一副聰耳去認(rèn)真傾聽，帶上善思的大腦去積極思考。這樣，才能將生活中的鮮活材料，內(nèi)化為豐富的寫作營養(yǎng)，滋養(yǎng)我們的學(xué)生。

　　豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是滋潤學(xué)生寫作的源頭活水之一。

豐富的活動(dòng)作文 篇4

　　文摘 ：“母雞”粗心大意的了，“老鷹”連出了花樣，但“母雞”都識(shí)破了它的陰謀，“老鷹”每次都撲了個(gè)空�！袄销棥彼Ｋ�的小聰明了，用蠻力和速度的了�！袄销棥毕耖W電閃到“小雞”身后，沒等“母雞”回過神來，就把所“小雞”們都抓住了�！澳鸽u”才真正地認(rèn)輸了。

　　下課了，我和同學(xué)們飛快地沖出教室，珍惜這課間10分鐘的快樂時(shí)光。

　　我和小明、小亮、小華、小東、小星玩老鷹抓小雞的游戲。游戲規(guī)則是：人扮老鷹，人扮母雞，人扮小雞，小雞被老鷹全抓住了，游戲就結(jié)束了。猜拳決定，小亮扮老鷹，小華扮母雞，我和小東等人做小雞。

　　游戲開始！“老鷹”一下子飛到“小雞”身后，可“母雞”也跑得挺快的，也攔到“小雞”面前，保住了“小雞”�！袄销棥辈桓适救�，它設(shè)了個(gè)妙計(jì)騙了“母雞”，“老鷹”假裝向左走，“母雞”也趕緊往左邊躲的，“老鷹”忽地一下子又飛右邊，把我和“小雞”們都抓住了，“母雞”才中計(jì)了。

　　局開始了，“母雞”粗心大意的了，“老鷹”連出了花樣，但“母雞”都識(shí)破了它的陰謀，“老鷹”每次都撲了個(gè)空�！袄销棥彼Ｋ�的`小聰明了，用蠻力和速度的了。“老鷹”像閃電閃到“小雞”身后，沒等“母雞”回過神來，就把所“小雞”們都抓住了�！澳鸽u”才真正地認(rèn)輸了。

　　的老鷹抓小雞真有趣呀！

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