玩具作文匯總8篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的玩具作文8篇，希望能夠幫助到大家。
玩具作文 篇1
我家里有我旅游時(shí)買的一條玩具蚯蚓，它栩栩如生，跟真的蚯蚓一樣動(dòng)來動(dòng)去。
一個(gè)夜晚，蚯蚓無聲無息地走出家門，它過了好幾條路，來到了一個(gè)陌生的地方。它開始瘋狂地吃垃圾，吃了三天三夜，都快要成了一個(gè)胖子了。蚯蚓說：“自由自在地真好，沒有父母管教，太舒服了，好高興呀！”剛一說完，就來了一輛車，這輛車可以把垃圾變廢為寶，玩具蚯蚓被運(yùn)了上去，再被運(yùn)到回收站去。小蚯蚓出來一看說：“這是什么地方呀，好亂�。 庇捎谒鼘�(duì)這里不了解，看到一臺(tái)機(jī)器就爬了上去，那臺(tái)正好是壓東西的機(jī)器，正當(dāng)它站在上面哆哆嗦嗦的時(shí)候，我連忙把它拽了下來。
我疑惑的問它："為什么不好好在家呆著，要出來亂跑呢？”“因?yàn)槲以诩依锾珶o聊。樂樂，我剛來到家的時(shí)候，你天天跟我玩，可是你有了新的.玩具，就把我拋到了一邊，理都不理我，我在家還有什么意思？”看到玩具蚯蚓委屈的神情，我不禁低下了頭，是啊，當(dāng)初我買它的時(shí)候的確非常喜歡它，可是爸爸又給我買了遙控飛機(jī)和變形金剛，我就忽略了它。我?guī)е氐搅怂�，向它介紹了新的“朋友們”。這樣，它們都不孤單了。
看到了玩具蚯蚓的平安歸來，玩具們你一言我一語，都想給它送禮物。瞧，朋友們多了真好！
玩具作文 篇2
放寒假了，我們就快要過新年了。大家有一定非常開心吧！我在新年里去了個(gè)愿望，就是希望媽媽能給我買一個(gè)樂高我是一個(gè)天生就愛玩樂高的人，所以我一直想要一套新款的樂高。我喜歡可以組裝的積木，他們組成的形狀特酷。
我喜歡搭建一些帥氣的東西，例如：飛機(jī)、摩托車、吉普車和一些較大而又帥氣的建筑物。我還能用剩余的.零件來拼出各式各樣的東西。我就是能擁有這些聰明的才智，這樣才更能體現(xiàn)出我的才智。最近，我的媽媽幫我買了一個(gè)新款的樂高，我的心愿就是在某月的星期二完成的。
我喜歡的樂高，它的帥氣外表吸引了我的雙手去拼搭。它拼后的風(fēng)度給我闖下了一條成功的道路。
玩具作文 篇3
我有一個(gè)小黃人，它全身是黃色的，它有一雙搞笑的眼睛。它還有一條紅紅的舌頭，它的肚子是彈簧做的.，一按它就上下晃動(dòng)。
小黃人是我小時(shí)分過華誕媽媽買給我的，媽媽通知我，每當(dāng)我哭的時(shí)分，媽媽就拿小黃人來哄我逗我，我就立馬破涕為笑了。我一按它的頭它就會(huì)跳，似乎一個(gè)頑皮的孩子。它能夠粘在汽車上，也能夠粘在電瓶車上。
朋友們，你們是不是很想要它呢？
玩具作文 篇4
上次去吃肯德基的時(shí)候，他們送給我一個(gè)芭比娃娃。
芭比娃娃的名字叫“小鉆石”，因?yàn)槲矣X得她是我心中的一顆璀璨的鉆石。
“小鉆石”有一頭金黃色的頭發(fā)，一雙杏仁般好看的眼睛上面有一對(duì)月牙兒般的眉毛，白里透紅的臉上有一張紅櫻桃似的小嘴巴，露著潔白如玉的牙齒，總是穿著一條橘黃色的花邊連衣裙，活像個(gè)可愛的小天使。
有一次，我因?yàn)榭荚嚳嫉貌焕硐�，被爸爸�?xùn)斥了一頓。我傷心的坐在椅子上。“小鉆石”好像在安慰我：“小主人，別傷心，不是有句古話叫‘失敗乃是成功之母’嗎?只要你下次考試努力一點(diǎn)，就會(huì)離成功更進(jìn)一步的!來，我們一起來做游戲！”就這樣，我的`心情又由陰轉(zhuǎn)晴，變得自信起來。
“小鉆石”的肚子上有一個(gè)按鈕，按一下按鈕，“小鉆石”就會(huì)唱起優(yōu)美的歌，使人聽了很陶醉。每當(dāng)我睡覺時(shí)，總是先聽聽音樂，看看’“小鉆石”讓她把我?guī)胩鹈赖膲羿l(xiāng)。
我愛“小鉆石”，你呢？
玩具作文 篇5
我有漢姆太郎是只小老鼠，它是我吃肯德基的時(shí)候送了的禮物。
哈姆太郎非�？蓯郏陨弦粚�(duì)半月形的耳朵，嗡嗡的胖乎乎的，兩張有一最驚喜的大眼睛，小巧玲瓏說嘴巴分成三瓣兒，身上穿的一件綠色的衣服，雙手攥著拳頭高高舉起，好像在給我想你只要你一打開開關(guān)，它就會(huì)唱歌。有一次我的表姐來到我家，我高興地對(duì)他說我有一支會(huì)唱歌的小老鼠，它的名字叫哈姆太郎，姐姐疑惑的'問能給我看看嗎？我二話沒說，馬上把哈姆太郎拿了出來打開開關(guān)�？墒俏疫@是鴉鵲無聲怎么回事？可能是沒電了吧，我很失望，因?yàn)榻憬銢]有聽到小老虎的歌生活每天都和哈姆太郎一起玩愛不釋手，沒跟我上完課累的時(shí)候只要聽聽他們太能唱了歌，就覺得輕松多了。
我特別喜歡我的哈姆太郎，我想讓更多的小朋友看到他，聽到他動(dòng)聽的歌聲。
玩具作文 篇6
我家的玩具車有很多，例如：誰是臥底、圍棋、西游殺還有象棋……但我對(duì)小黃人是無比的喜歡。
小黃人有著胖胖的`身子，大大的眼睛，還有那嘴巴正在哈哈大笑。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題我轉(zhuǎn)頭一看小黃人正微笑的看著我，還有小黃人的眼神仿佛對(duì)我說：“加油！你一定能夠做出這道題的！“我好像剎那間又充滿了自信。我一遍又一遍的不厭其煩的做，最后把這道數(shù)學(xué)難題做了出來，我激動(dòng)的把小黃人扔了起來說：”謝謝你鼓勵(lì)著我，讓我有信心把這道數(shù)學(xué)難題做出來“。小黃人也逐漸放開了開心的花朵。
還有一次，我晚上做惡夢，是你用眼神不讓我害怕，不讓我哭泣，還不讓我難過。要我歡樂和開心。
小黃人它陪伴我過了許多難關(guān)，我和它一起開心，一起難過。
玩具作文 篇7
有許多玩具給我。我最喜歡的玩具是迭戈·奧特曼。這是我父親送的禮物。
德加·奧特曼戴著面具，他的`黃色眼睛閃閃發(fā)光，他的身體類似于人體，中間有一張能量卡，有能量時(shí)是藍(lán)色的，沒有能量時(shí)是紅色的，還有一雙強(qiáng)壯的腿。
當(dāng)我打開按鈕時(shí)，能量板閃著藍(lán)光，發(fā)出嗖嗖的聲音，然后奧特曼飛走了。
德加·奧特曼不僅讓我不再孤獨(dú)，而且是我的好伙伴。我愛奧特曼。
玩具作文 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 過程與方法：
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，交流自己的閱讀感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
默讀課文，體會(huì)文中人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。
教法：
談話法、點(diǎn)撥法
學(xué)法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺(tái)前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會(huì)怎么做？
2、看圖：看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都
看到了什么？
3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。
二、檢查識(shí)字情況
三、朗讀感悟：
1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。
2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺(tái)前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請(qǐng)默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫好后說給旁邊同學(xué)聽聽。
3、指生匯報(bào)：
1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？
2）為什么“閃著興奮的光芒”？
4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時(shí)，心里會(huì)想什么？
5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會(huì)怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？
6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？
理解“常年”的意思。常年這樣病著會(huì)怎么樣？（體會(huì)媽媽的辛苦）
7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會(huì)要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——
8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會(huì)在什么時(shí)候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說這些話時(shí)，會(huì)想些什么？讀讀媽媽說的話。
10、媽媽被小兵感動(dòng)著，還有兩個(gè)人育人被感動(dòng)著，是誰？這處他們被感動(dòng)的句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人？
三、總結(jié)擴(kuò)展：
小兵是個(gè)多么懂事的`孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思
回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，
無目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。
有待改進(jìn)的問題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
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