【必備】狀物作文集錦六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的狀物作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

狀物作文 篇1

　　我家有兩只小烏龜，那是媽媽在暑假里給我買的。

　　小烏龜?shù)乃臈l腿上長(zhǎng)著尖尖的小爪子，一條又細(xì)又短的小尾巴拖在身后，可以伸的很長(zhǎng)的頭上有一雙比綠豆還小的小眼睛，小小的鼻子，針眼兒一樣的鼻孔，哪兒都是小的，真是可愛極了！背上像刻滿了六角形蜂巢一樣漂亮的花紋。殼是青綠色的，跟石頭的顏色一樣，如果它把頭尾和爪子縮進(jìn)去的話，不經(jīng)意還會(huì)把它當(dāng)成石頭呢！

　　我在媽媽不用的大洗衣盆里，用石頭和泥土給我的兩只小烏龜建造了一個(gè)既有“陸地”又有“湖泊”的.樂園。

　　烏龜雖然是兩棲動(dòng)物，但老在水里泡著也不行，它還需要到“陸地”上呼吸、曬太陽(yáng)。

　　有時(shí)候，小烏龜把身體在水中斜立著，小小的尖鼻孔剛剛伸出水面，呼吸新鮮空氣，它的身體即不會(huì)沉下去，又不會(huì)浮出來。有時(shí)候，小烏龜會(huì)爬上“岸”，找一塊平坦的石頭趴在上面，把頭和四肢伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，小尾巴也直直地伸出來，盡量讓自己平�？s在殼里的皮膚展開，舒舒服服地趴著曬太陽(yáng)。

　　有人說烏龜什么都吃，菜葉、面條……都吃，可我的小烏龜好像特別挑食，我喂它們這些的時(shí)候，它們連理都不理。有一次，我把煮熟的鴨蛋黃掐碎了放在它們前面，小烏龜馬上把頭伸出來，鼻子在蛋黃上聞了聞，咬起一塊蛋黃，伸伸脖子就把蛋黃吞進(jìn)去了。一會(huì)兒就吃完了。

　　這就是我家的兩只可愛的小烏龜，你喜歡嗎？

狀物作文 篇2

　　你知道爬山虎嗎？它是一種很奇怪的植物。

　　爬山虎的腳就像一個(gè)個(gè)吸盤，牢牢地吸附在建筑物的上面，附著建筑物向上攀爬。即使把爬山虎的吸盤扯下來，那也是不可能的，只會(huì)把連著吸盤的細(xì)莖扯斷，而吸盤卻牢牢地吸附在上面。

　　爬山虎的葉子很像楓葉，但邊上沒有鋸齒。一簇簇的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片綠色的'墻，綠的尤其可愛。

　　葉圣陶老爺爺在《爬山虎的腳》這篇課文里說：“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙�！蹦憧磁郎交⒍嗝纯蓯�。

　　爬山虎不僅可達(dá)到綠化、美化效果，還發(fā)揮著增氧、降溫、減塵、減少噪音等作用。而且爬山虎的生命力極為頑強(qiáng)，雖然它們有的常年生活在陰暗潮濕的立交橋下，得不到人工的養(yǎng)護(hù)，卻只是生長(zhǎng)的比較慢而已。爬山虎覆蓋面也極為廣泛，僅僅一根粗兩厘米的枝條，兩年內(nèi)就可以覆蓋30到50平方米的墻壁，那么三年，四年呢？

　　我喜歡爬山虎，喜歡它的可愛，更喜歡它的頑強(qiáng)！

狀物作文 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)分析】

　　1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂于表達(dá)”，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫話的興趣，能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫完整、通順；

　　3、能運(yùn)用好學(xué)過的詞語(yǔ)造句；

　　4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達(dá)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

　　傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)行作文教學(xué)，其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語(yǔ)文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語(yǔ)言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。 教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；

　　3、及時(shí)修改作文，加快思想交流；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；

　　1、談話啟發(fā)

　　師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，你對(duì)它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1、親自喂養(yǎng)、接觸過的動(dòng)物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??

　　2、到動(dòng)物園、海洋世界觀察過的動(dòng)物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動(dòng)物世界)和書本上了解到的動(dòng)物。

　　3、明確要求、引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　二、師生互動(dòng)、描摹觀察

　　1、畫一畫

　　選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫下來，把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說員，準(zhǔn)備向別人介紹。

　　2、說一說

　　師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長(zhǎng)著四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚�？墒牵�如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動(dòng)物的特征，找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個(gè)例子嗎?

　　生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的`。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受

　　1、讀一讀：○邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過來，把拗口的句子改通順。 2評(píng)一評(píng)：哪部分寫得欠具體，表達(dá)不準(zhǔn)確，相互提議改一改。

　　3、想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

　　2、班級(jí)交流如何寫作物作文。

狀物作文 篇4

　　今天清晨，我們一家人來到廣場(chǎng)打羽毛球，在休息時(shí)我發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛。

　　我仔細(xì)地端詳它，它有一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，頭部有兩對(duì)觸角，上面還有一個(gè)小黑點(diǎn)，那就是它的小眼睛，走起路來慢吞吞的，而它的小房子一搖一擺，因?yàn)樗�是用腹部走路的。突然我發(fā)現(xiàn)蝸牛走過的地方都有一條粘液，這是為什么呢？

　　我去詢問媽媽，媽媽說：“蝸牛的腹足就像一個(gè)吸盤，但是吸盤要牢固地吸在某個(gè)光滑的`表面上就要有一定的液體，以防漏氣。蝸牛的吸盤也不例外，而且它的液體粘度比較大，可以將它黏在物體上，防止跌落。

　　小蝸牛慢慢地向前爬，想爬到一個(gè)舒服的地方睡大覺，我看著它柔軟的身體慢慢地向前爬，就想幫它一下，我剛碰到它堅(jiān)硬的殼，小蝸牛馬上鉆進(jìn)殼里，我把它嚇著了，便找一個(gè)潮濕的地方把它放下來，蹲在那兒，等候著，等候著，等著蝸牛出殼來。不一會(huì)兒，蝸牛有動(dòng)靜了，先是它的小房子抖動(dòng)了一下，接著小心翼翼地伸出兩對(duì)觸角來，賊頭賊腦地窺探著，看四周有沒有危險(xiǎn)，如果都平安無事了，才肯把它柔弱的身軀伸出來，我見了小心地注視著它，只見小蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地向前走。爬呀爬，爬呀爬，爬到了花壇邊，爬到泥土上，隱入了花叢。

　　我看呆了，這時(shí)傳來了，爸爸媽媽的叫聲，我戀戀不舍地離開了蝸牛。

狀物作文 篇5

　　也許是我生在江南的緣故，也許只是柳樹獨(dú)特的身姿，我特別喜歡柳樹。

　　我喜歡楊柳，喜歡它不挑肥揀瘦，隨遇而安，艱苦樸素的堅(jiān)強(qiáng)性格。您看：無論在山清水秀，土壤肥沃的江南，它的身影隨處可見，錢塘江畔的柳樹下，美麗的神話《柳毅傳書》佳話留芳；還是在山東梁山泊里，一百零八位好漢中的魯智深“倒拔楊柳”名揚(yáng)天下；哪怕是在冰天雪地，飛沙走石，滴水貴如油的新疆大戈壁灘上，清末民族英雄左宗棠為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，在抬棺入疆平叛的路上沿途中，也不忘種下柳樹，如今的“左公柳”。它們盡管已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，可還頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。這正是“無心插柳柳成萌”啊。

　　我喜歡楊柳樸實(shí)無華的品格。它沒有松樹般的偉岸挺拔，也不像白楊樹那樣正直不阿，更沒有榕樹雍榮華貴般的遮陰避日。其主干在二、三米處就產(chǎn)生分枝，卻有許許多多的須根深深地扎在泥土里，伸向四面八方，緊緊地?fù)肀Т蟮�，既為主干提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，又保持了水土不會(huì)流失。

　　我喜歡柳樹嬌柔精巧的氣質(zhì)。它那小巧玲瓏的體態(tài)如同豆蔻年華的少女阿娜多姿；光滑柔軟的`枝條狀若絲絳，紛披下垂，尤如姑娘的滿頭青絲；其葉片狹長(zhǎng)但寬窄相宜，形如少女細(xì)長(zhǎng)般的眉毛，正如“鞭蓉如面柳如眉”。

　　我喜歡它那潔白無暇的柳絮。如同冬季的漫天白雪，攜帶著柳樹的粒粒種籽飄向四面八方，將未來的綠蔭撒遍長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。 不但我喜歡楊柳，歷代文人墨客亦為它潑墨不少，柳枝娉婷，迎風(fēng)搖曳，柳枝細(xì)腰成了美麗多情女子的化身，從而演繹出很多浪漫的故事。唐朝大歷年間十才子之一韓翊與名妓柳氏兩情相篤，無奈安史之亂，兩人分手。戰(zhàn)亂平息后，才得以互通音信。韓翊贈(zèng)以《章臺(tái)柳》詞，凄憫悲切，“章臺(tái)柳，章臺(tái)柳，昔日青青今在否？縱使長(zhǎng)條似舊垂，亦應(yīng)攀折他人手”。柳氏聞之，涕泗縱橫，和以《楊柳枝》一詞，“楊柳枝，芳菲節(jié)，所恨年年贈(zèng)離別，一葉隨風(fēng)忽報(bào)秋，縱使君來豈堪折！”歷經(jīng)艱辛，兩人最終花好月圓，把一出才子佳人的人間喜劇演得至善至美。

　　江南的女子，性格也類似與柳條兒，飄逸、多情、細(xì)膩、堅(jiān)韌。江南的女子與柳條兒最是相似，她們有著彎彎的柳葉眉，還有堪堪一握的楊柳細(xì)腰，走起路來猶如風(fēng)吹楊柳，如果說春天最能展現(xiàn)柳條兒俏麗的話，那么，連綿的春雨更能襯托江南女子的多情與嫵媚。朦朦細(xì)雨中，飄飛柳枝下，佳人持紙傘，這是標(biāo)準(zhǔn)的江南韻味。柳條兒雖然纖細(xì)、柔弱，卻不易折斷，這種韌性與江南的男子極為相似，相比較齊魯壯漢，江南的才子們稍稍單薄了些，但是，他們的感情很細(xì)膩、做事極堅(jiān)韌，好比風(fēng)中的柳條兒，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，依然俏麗如我，江南人的堅(jiān)韌也讓江南始終富庶天下。

　　一方水土養(yǎng)一方人，濕潤(rùn)的氣候造就了煙雨江南，也滋養(yǎng)了依依俏柳，也只有小橋流水之畔，柳條兒才能彰顯俏麗，俏柳與早春江南相得益彰，共同繪就一幅山水長(zhǎng)卷。

狀物作文 篇6

　　“叮咚，叮鐺……”放學(xué)了，我拉著媽媽急急忙忙向花鳥市場(chǎng)飛奔過去。一進(jìn)花鳥市場(chǎng)，競(jìng)相開放的花兒讓我看得眼花繚亂。忽然，一陣清香鉆進(jìn)了我的鼻子里，原來是風(fēng)信子綻放了!。

　　風(fēng)信子已經(jīng)盛開了很多，爭(zhēng)奇斗艷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，有的像一個(gè)彩色的花球，有點(diǎn)像狗尾巴的果實(shí)，有的像一串串紫葡萄掛在枝頭，正對(duì)著我哈哈大笑呢……走進(jìn)一看，針管一樣的花瓣像趕集似的聚攏來，湊成了艷麗奪目的風(fēng)信子。再仔細(xì)看看，有的像一個(gè)白色的小碗，有的像一朵喇叭花，還有的`像一個(gè)開口的葡萄……風(fēng)信子的花不僅形狀各種各樣，顏色也有很多：有粉紅色，有淡紫色，有深藍(lán)色，有玫紅色……我走到一株葡萄形的風(fēng)信子前，摸了摸，發(fā)現(xiàn)它有一層膜質(zhì)外皮，葉子是狹披葉行，綠的沒有一點(diǎn)兒雜色，嫩嫩的黃色花蕊成在中間，嫩的好像能掐出水來一樣。

　　剎那間，我覺得自己仿佛就是一朵風(fēng)信子，穿著紫色的衣裳，站在花園里。一陣風(fēng)吹來，我就跳起優(yōu)美的舞蹈。蜜蜂在我頭上飛過，告訴我它為人們勞動(dòng)的快樂。大雁在我頭上盤旋，告訴我它在南方生活的趣事……

　　過了一會(huì)兒，我才記起我不是這美麗的風(fēng)信子，我是在欣賞風(fēng)信子呢!

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