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【精選】成功作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的成功作文6篇，希望能夠幫助到大家。
成功作文 篇1
中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為;看重的立身之本，是真才實學(xué);認定的成才之路，是發(fā)憤學(xué)習(xí)。中國人重視讀書、勤奮好學(xué)，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國民間有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，如："少壯不努力，老大徒傷悲"、"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"、"活到老，學(xué)到老"等，也流傳著很多古人珍惜時間、發(fā)憤苦讀的故事。
孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的`，學(xué)起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處的時代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。后來，人們便創(chuàng)造出了"韋編三絕"這句成語，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。
成功作文 篇2
最近在教學(xué)乘法口訣時，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個5的積再乘2，積是多少？我先問了一個學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。
我聽完沒有立即點評，笑著問道：你是怎么想的？2個5就是2×5，乘出來的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯就錯，把他的答案板書下來。
然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請學(xué)生回答該怎么做？一個學(xué)生站起來說：2×5×2。我也立即板書下來，這時，兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的答案，我也先請學(xué)生說出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。
老師，兩道題目答案一樣了！
我欣喜學(xué)生已經(jīng)進入觀察比較這兩題的思維活動中了。老師，第一道題做錯了。一個學(xué)生大聲說道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來，我奇怪地說：這兩位同學(xué)都很有道理啊！
剛才那位學(xué)生又站起來陳述他的理由來：2個5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的`是2個5的和，也可寫為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書下這兩句話：2個5的和2×5（5+5），2個5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。
下面的學(xué)生看起來領(lǐng)悟了，一個學(xué)生站起來說：所以第一道題應(yīng)是5×5×2�？磥恚狼傻臉幼映霈F(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報出了正確算式。我還沒換話題，接著問：剛才我們?yōu)槭裁磿鲞@樣的錯誤呢？學(xué)生各抒己見，從審題習(xí)慣，知識點等方面找到原因，并還進行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來這個錯誤很有價值��！
最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。
學(xué)習(xí)錯誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程必然伴隨的現(xiàn)象之一�！墩n標》指出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實錯誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過嘗試錯誤的活動，引導(dǎo)他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。
所以，對于一些有思考價值的錯誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問題的實質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展，如果教師把這些錯誤巧妙的利用，因勢利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚長補短，促進學(xué)生合作交流意識的發(fā)展。
小小的一道錯題，只要老師的有心有意的點撥引導(dǎo)暗示，錯誤也能在課堂上亮起來，發(fā)出奪目的光彩！
成功作文 篇3
當(dāng)我在二樓大廳看到我們寢室拿了“雙好”之后，我高興得話都說不出來了，上樓的速度幾乎可以稱是狂奔。
我一沖上樓，站在寢室門外，就對寢室里大聲說：“同學(xué)們，我們成功了喲！”我得意洋洋地想：她們肯定會問我怎么回事，我就用十分驕傲的語氣告訴她們。正當(dāng)我浸在自己想像中的對話里而怡然自得的.時候，聽她們說：“你以為我們沒有看到嗎？”
是的，我們寢室的同學(xué)都應(yīng)該看到了，我們的寢室得了“雙好”！
你可能會疑惑甚至?xí)恍�，會覺得這根本就沒有什么。但我們不同，我們努力過，拼搏過，為它開心過也沮喪過。我們一直都有在努力，都在為了它而竭盡所能。我們大多是獨生子女，在家?guī)缀醵紤猩⒘?xí)慣了，要做到這樣一絲不茍，很難很難。這個“雙好”，并不只是榮譽而已，并不只讓我們高興一天的喜事而已，它更是我們汗水的見證！
成功作文 篇4
今天的天氣不是很好，沒有太陽，我們小組成員接到了任務(wù)，我們的任務(wù)很特別。
我們是做手工，為了得到做手工的材料，我們冒了一個險，我們選出了兩個同學(xué)出去買卡紙，可是有一個麻煩，門口的保安叔叔不讓我們出去，在這關(guān)鍵時刻，我急中生智說老師讓我們買卡紙的，保安真的讓我們出去了，他剛打開門，我們就以迅雷不及掩耳之勢沖了出去，這也是迫不得已的，我們買完卡紙回回來的`時候還被吵了一頓，但我并不生氣，因為他有他的責(zé)任�；氐郊系攸c，我們一口氣把所有的卡紙都用完了，可惜第一次做沒有經(jīng)驗，所有的卡紙都浪費了，我們不灰心，繼續(xù)去買卡紙，這回保安叔叔聰明了，他說必須要請假條才能出去，我們?nèi)フ依蠋�，可是老師不在班，我們再去了辦公室，老師還不在，我們?nèi)?shù)學(xué)老師辦公，老師也不在，我們只好等放學(xué)跟著隊伍出去，放學(xué)后，我們跟著隊伍出去了，這回我們學(xué)聰明了，買了卡紙，就買了剪刀，回來時我們把我們把所有的卡都準備好，也做好了，但是我們有個人想裝飾，我們也不反對，就讓他裝飾，誰知？
我們再一次把所有的卡紙浪費，我的錢已經(jīng)花完了，可是還沒有做成任何成果，于是我們就散了，第二天揭思遠的媽媽幫我們做了好多卡紙，還不夠，我們要繼續(xù)做，做完后我們再次解散。第三天是我們準備的最后一天，我們還剩下最后一個也是最重要的任務(wù)，就是手工成果！于是我們選擇在這最后一天再聚次，最終，我們成功了，這是我第一次感受成功的樂趣！大家很開心。
成功作文 篇5
“發(fā)表了，我的文章發(fā)表了！”我高興地舉著那張還散發(fā)著油墨清香的大江晚報，在屋里又蹦又跳。高興了一會兒，我又有些不放心似地把那份報紙打開到有我寫的文章的那一張，仔細地把那篇文章下的.署名看了又看，“哈，沒錯，就是我！”我興奮地擎著那張報紙往外沖，正和買菜回來的媽媽撞個正著。
“傻兒子，瞎撞什么？看你把菜弄得撒了一地！”
“呵呵！”我朝媽媽做了個鬼臉兒后趕忙幫媽媽撿菜。然后，我站起來，像上司對下屬那樣莊重地說：“媽媽，請您閉上眼睛，我給您一個驚喜！”
“這孩子，跟媽媽賣什么關(guān)子？”說著閉上她明亮的大眼睛。我把那張報紙，放在媽媽手上，媽媽一眼就看到那篇我寫的文章，她簡直不敢相信自己的眼睛，驚奇地問我：“這是你寫的？”我笑著點點頭。
“我的兒子真是好樣的！怪不得你每天趴在桌上寫一張扔一張，那么晚都不肯去睡。今兒個媽媽可要做點兒好吃的來慶祝一下！”說著高高興興地走進了廚房。
此刻，我來到書房里盯著那一摞摞稿紙心中想起了這次成功的原因是：我平時細心觀察周圍的事物，同時，我想起了每周日下午去王老師家補習(xí)作文，王老師總是給我很多啟發(fā)，讓我大膽地去想象；讓我把作文一遍又一遍地修改，至于修改了多少遍連我自己也記不清了。
晚上，我吃著媽媽特意為我做的我最愛吃的飯菜，成功的喜悅又一次涌上心頭，我想，以后一定要一次又一次品嘗成功的喜悅！
成功作文 篇6
興趣是求知的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。要使學(xué)生不把作文當(dāng)成苦差事，激發(fā)他們的興趣十分重要。學(xué)生遇見了自己感興趣的題目，大腦皮層就會處于興奮狀態(tài)，發(fā)表的`欲望、寫作的興趣就會被激發(fā)，就會變“我怕寫”為“我樂寫”。
為了出好作文題目，我讓學(xué)生準備一本“我的小天地”課外練習(xí)本，要求學(xué)生每周寫兩三篇周記，以從中了解學(xué)生的實際，及時把握寫作的時機。這個班是我新接的，從周記中可以看出學(xué)生想讓我了解他們，于是作文課上我出了《老師，我想對您說》、《這就是我》、《假如老師來家訪》等題目；中秋節(jié)到來了，從周記中我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生每個家庭都有歡樂的過節(jié)活動，于是我出了《月餅香，月餅甜》、《今夜月正圓》等題目。
上述題目，學(xué)生一看就會有一種一吐為快的沖動，樂于寫、愛寫，寫作時感到輕松愉快，沒有壓力，這樣才會寫出生動、有趣而又有生活氣息的文章來。批改后，教師再把其中的佳作讓同學(xué)們欣賞，期末編輯成冊，展覽出來，學(xué)生就會受到莫大的鼓舞，成功的喜悅能更大地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
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