【推薦】鼓勵(lì)作文錦集七篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的鼓勵(lì)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

鼓勵(lì)作文 篇1

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育方法就是責(zé)罵孩子，批評(píng)孩子。希望孩子受到批評(píng)后，能夠更加努力。但是鼓勵(lì)往往都比批評(píng)好。

　　一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他將員工們分成了4個(gè)小組：第1組為鼓勵(lì)組，人員每次來(lái)上交公文或工作時(shí)都給予鼓勵(lì)。第2組為批評(píng)組，人員每次上交公文或工作時(shí)都批評(píng)。第3組為旁觀者，每次聽(tīng)著第1組和第2組，兩組受批評(píng)或受表?yè)P(yáng)，但第3組人員每次上交公文或工作時(shí)不給予任何評(píng)價(jià)。第4組為隔離組，隔離組與其他三小組遠(yuǎn)離，呆在一個(gè)固定的地方里，第4組人員每次上交公文或工作時(shí)看都不看。一年后，第1組的員工越來(lái)越好，賺的錢(qián)越來(lái)越多，第2組的沒(méi)有第1組的'多，但是比第3組的多，第3組也沒(méi)有第2組多，但是比第四小組多。這就充分告訴我們一個(gè)道理：鼓勵(lì)比批評(píng)要好，但是批評(píng)比不給予評(píng)價(jià)要好。

　　有一個(gè)孩子剛出生時(shí)就很笨，老師對(duì)他沒(méi)有信心了，幾乎每天都在批評(píng)他。有一次他上幼兒園回家后跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我今天做到了一分鐘之內(nèi)，一直坐著沒(méi)有說(shuō)話�！眿寢尡�?yè)P(yáng)道：“兒子真乖，下次要更加油呢！”第2次，他又跟媽媽說(shuō)：“我今天做到了三分鐘內(nèi)一直坐著沒(méi)有說(shuō)話�！眿寢屢粯右补膭�(lì)了。上小學(xué)了，那個(gè)孩子在班上一直是倒數(shù)第一，老師經(jīng)常叫她媽媽來(lái)學(xué)校。每次聽(tīng)到自己的孩子被老師批評(píng)，媽媽總是哭著回到家。孩子問(wèn)媽媽：“老師說(shuō)什么了？是不是把我批評(píng)了？”媽媽立刻止住眼淚笑著說(shuō)：“沒(méi)有，老師說(shuō)你最近表現(xiàn)的可棒了。原來(lái)基礎(chǔ)題錯(cuò)那么多，現(xiàn)在只控制在10分以內(nèi)呢！”那個(gè)孩子聽(tīng)到這句話后，心靈上受到了鼓舞。要考大學(xué)了，其他孩子考上的學(xué)校都不錯(cuò)。這時(shí)，那個(gè)孩子哭著跑向媽媽，手里拿著清華大學(xué)的錄取通知書(shū)。這又告訴我們：鼓勵(lì)比批評(píng)要好得多，只有鼓勵(lì)，才能讓一個(gè)孩子，逐漸的變成一個(gè)天才并獲得成功。

　　我希望在生活中老師，家長(zhǎng)對(duì)我們多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓我們?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越成功，不要以批評(píng)為教育孩子的主要方式�！皣�(yán)師出高徒�！薄皣�(yán)是愛(ài)，松是害�！边@兩句話沒(méi)錯(cuò)。但是還有一句名言：“只有愛(ài)才能培育孩子�！睕](méi)錯(cuò)，只有愛(ài)才能培育孩子！讓我們?cè)谝院蟮纳�活中充滿表?yè)P(yáng)，充滿鼓勵(lì)，充滿愛(ài)！

鼓勵(lì)作文 篇2

　　鼓勵(lì)可以給人抹掉淚水，鼓勵(lì)可以給人堅(jiān)強(qiáng)的決心。我在生活中，也受到過(guò)鼓勵(lì)的力量。

　　有一次，我英語(yǔ)不知怎么的只考了七十多分，回家被媽媽罵了一頓，她說(shuō)：“你最基本的知識(shí)都錯(cuò)了，考了這么難堪的成績(jī)，你太不應(yīng)該了！”我被罵得無(wú)地自容，那時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去號(hào)啕大哭。在媽媽的狂風(fēng)暴雨般的責(zé)罵中，我自責(zé)、難過(guò)，也有委屈，淚水不由自主地流了下來(lái)。

　　爸爸走過(guò)來(lái)，仔細(xì)看了看試卷，安慰我：“不要哭，你要有自信心站起來(lái)，掉進(jìn)了坑里，還是可以爬起來(lái)的嘛！”

　　聽(tīng)了爸爸的`話，我不哭了，開(kāi)始預(yù)習(xí)英語(yǔ)書(shū)，我下定決心下次要考出好成績(jī)。接下來(lái)的英語(yǔ)測(cè)試，我都考得不錯(cuò)，爸爸、媽媽看到了我的進(jìn)步，都很高興。還說(shuō)要去家樂(lè)福幫我買零食，但被我拒絕了：“多吃零食不好！”我和爸爸、媽媽一起笑了。

　　一句鼓勵(lì)的話，帶來(lái)成績(jī)的提高和全家人的歡欣。我現(xiàn)在知道了什么是真正的力量泉源。

　　鼓勵(lì)大多在失意與沮喪中出現(xiàn)，或許沒(méi)有贊揚(yáng)的美妙，卻有感動(dòng)人心的溫暖和雪中送炭的及時(shí)。每個(gè)人都可能遇上失敗，這時(shí)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，都可以讓人振作和奮發(fā)。鼓勵(lì)就像鋪路石，鋪就從失敗通向成功的路。

　　海倫凱勒身患?xì)埣玻�因�(yàn)槭艿焦膭?lì)而走向成功。愛(ài)迪生在媽媽的鼓勵(lì)下從學(xué)�！白畋康膶W(xué)生”成為了大發(fā)明家。確實(shí)，鼓勵(lì)不僅讓人溫暖，讓人鼓起勇氣，還能影響一生。

鼓勵(lì)作文 篇3

　　人生像是一次漫長(zhǎng)的旅途，伴隨我們不斷前進(jìn)的少不了一次次鼓勵(lì)……

　　大考的失利無(wú)疑是一次沉重的打擊，捧起清涼的，毫無(wú)溫度的清水打在有些紅腫的眼眶上，望向鏡子中狼狽的自己，簡(jiǎn)直糟糕透了。顯得有些刺耳的手機(jī)鈴聲響起，原來(lái)她想與我出去散步。盡管毫無(wú)心情，卻又不忍心讓她失望，只得飛奔下樓。陣陣?yán)滹L(fēng)打在臉上，耳畔回響起了此起彼伏的嘲笑聲，腦海中不停地放映著那些鮮紅的數(shù)字。

　　冬日的公園里不免有些寂寥，冷風(fēng)時(shí)作，將原本就所剩無(wú)幾干涸的樹(shù)葉拍打下來(lái)。原本綠油油的草地也變成了光禿禿枯黃的地面，小徑上漫步著熙熙攘攘的人，只有幾個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩童跑來(lái)跑去。坐在湖邊的小亭子里，她對(duì)我講述著大大小小的事情，我卻無(wú)心聆聽(tīng)，只是望著遠(yuǎn)處一個(gè)正在吹泡泡的小孩，在陽(yáng)光的照耀下，泡沫變成了五顏六色的，但又轉(zhuǎn)瞬即逝，無(wú)影無(wú)蹤，原本放松的'心情又沉了下來(lái)。

　　她察覺(jué)到了我的不對(duì)勁，對(duì)于我的狀況她也心知肚明，她也望向了那個(gè)小孩。孩子又再次嘗試著去吹，由于力氣太大，毫無(wú)收獲，但他不氣餒再次嘗試。接連的失敗讓孩子放聲大哭，一旁孩子的媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，細(xì)心安撫著他，耐心交給他技巧，緊接著一連串的泡泡又飛向了空中�！八�以啊，光用蠻力是不可以的，只要找到準(zhǔn)確的技巧和方法，一定會(huì)成功的！”

　　我會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，電光火石間突然想到了自己的學(xué)習(xí)，不能光拼時(shí)間啊，還一定要找準(zhǔn)方法技巧，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。我們相視一笑，“那么，我們一起加油吧，下次一定要突破自己哦！”她高高舉起手掌向我示意，我伸出手掌與她擊掌�！耙欢ǖ�，謝謝你！”

　　失敗后重振旗鼓，帶著鼓勵(lì)出發(fā)！

鼓勵(lì)作文 篇4

　　生活就像一杯咖啡，又苦又香，有不愉快的事，但在不愉快中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)心你，認(rèn)同你，鼓勵(lì)你的一位人。這應(yīng)該就是先苦后甜吧。

　　在我家樓下，是一個(gè)菜市場(chǎng)，那菜市場(chǎng)天天人來(lái)人往，吵鬧聲和臭味充滿了整個(gè)天空，這影響到了我回家后的學(xué)習(xí)和一些家務(wù)事。雖然用了許多的辦法，比如噴香水和安雙層玻璃等，但效果都不是很明顯。直到有一天……

　　那天，我在書(shū)上看到一個(gè)知識(shí)：植物可以清新空氣和驅(qū)除臭味，還可以防音。我像撿到了金元寶似的高興，連忙把這個(gè)消息告訴了爸爸和媽媽。誰(shuí)知，等待我的卻是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

　　爸爸聽(tīng)后，說(shuō)：“不能養(yǎng)植物，種了花呀草呀這些東西，你做作業(yè)又會(huì)分心，而且我們家又沒(méi)陽(yáng)臺(tái)……”不知爸爸把我訓(xùn)斥了好久才沒(méi)說(shuō)了，我傷心極了，淚水奔眶而出，而媽媽，還是一言不發(fā)，呆呆的坐在沙發(fā)上看著她那本似乎看不完的書(shū)，此時(shí)我跑回了自己房間，在房間里，對(duì)床椅發(fā)泄我的傷心，然而，事情卻不是我想象這樣的。

　　第二天放學(xué)回家，我居然看到了我的窗臺(tái)上放著三盆花，有月季，杜鵑和茶花，而我的書(shū)桌上還放了一張新年我送給我媽媽的賀卡。我很高興，跑去媽媽的臥室看她，但卻興奮得說(shuō)不出話來(lái)，媽媽笑了笑說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)”說(shuō)著，又看起她那本讀不完的`書(shū)。

　　此時(shí)，眼淚又裝滿了我的眼眶，但這次不是傷心的淚，而是激動(dòng)的熱淚。

　　后來(lái)，吵鬧聲和臭味還是有很多，但是，卻影響不了我了，因?yàn)�，媽媽�?duì)我的愛(ài)還有那無(wú)聲的鼓勵(lì)，已經(jīng)在我心中建起了一座厚厚的城墻，把它們與世隔絕了。

鼓勵(lì)作文 篇5

　　今天早晨11點(diǎn)15分，媽媽陪我到音樂(lè)之聲學(xué)鋼琴。今天我不讓媽媽進(jìn)去陪我，我要自己一個(gè)人，證明給媽媽，我能行！課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)老師講，并盡量做到眼不看琴鍵，改正以前的不良習(xí)慣。45分鐘后，我出來(lái)讓媽媽看老師給我獎(jiǎng)勵(lì)的兩個(gè)紅紅的“優(yōu)”，媽媽高興說(shuō)：“孩子，你真棒！”

　　上完鋼琴課，我們又趕緊去唐曲藝校學(xué)拉丁舞，11.30-1點(diǎn)。早晨起的晚沒(méi)有吃飯，媽媽在樓下買了一籠小籠包，我吃了八個(gè)：“媽媽夸我，你真棒!”我以后都要這樣好好吃飯。

　　教室在四樓， 我先一個(gè)人上拉丁課，媽媽去辦點(diǎn)事，然后再來(lái)看我。等媽媽來(lái)到時(shí)已經(jīng)12：40了，朱老師說(shuō)：“你來(lái)晚了，你沒(méi)有看到你女兒精彩的表演。”這堂課我的確上得很好，改正了腳位的不良習(xí)慣，而且動(dòng)作優(yōu)美。下課后，媽媽來(lái)到老師跟前說(shuō)，“陳思凝昨天回家就很高興，說(shuō)老師說(shuō)她跳的好，還帶了一遍呢!說(shuō)明老師想了辦法，鼓勵(lì)了孩子，效果好，老師也要再接再勵(lì)，多想辦法把孩子教的更好！”朱老師說(shuō)：“陳思凝真的跳的.很好，之前是有一個(gè)過(guò)程的，現(xiàn)在真的很好，非常好！”

　　鼓勵(lì)的力量可真大！

鼓勵(lì)作文 篇6

　　初二的下班學(xué)期，令我記憶猶新的兩件事。

　　一次精心的準(zhǔn)備，可以改變一個(gè)人的內(nèi)心，讓他重拾信心。

　　學(xué)校開(kāi)展了DV大賽，給定主題，讓各班拍攝視頻。負(fù)責(zé)拍攝的同學(xué)經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，完成了拍攝。在上交前期，班主任現(xiàn)在全班進(jìn)行展覽。負(fù)責(zé)拍攝的“編劇”先風(fēng)趣地說(shuō)：“這個(gè)視頻講的是一個(gè)學(xué)渣浪子回頭的故事。”

　　視頻的開(kāi)始了，先是講了一位同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，朋友也不多，他的生日快到了，本來(lái)他也想像別人過(guò)生日一樣，開(kāi)個(gè)生日派對(duì)。于是他開(kāi)始寫(xiě)生日邀請(qǐng)函，可是剛寫(xiě)下這五個(gè)字，就停下了筆，將這頁(yè)撕下后揉成團(tuán)扔掉了。誰(shuí)會(huì)想去參加一個(gè)差生的生日派對(duì)呢。結(jié)果是到了他生日的那天，他一進(jìn)班就看見(jiàn)了黑板上的`“祝你生日快樂(lè)”，同學(xué)們一起給他送出了祝福。經(jīng)過(guò)這次意外的驚喜后，他才覺(jué)得有很多同學(xué)還是關(guān)心他的，他便重拾信心，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

　　那一次談話，給我?guī)��?lái)了莫大的幫助。

　　之前，有了學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，我要不然是問(wèn)同學(xué)，要不然是在網(wǎng)上搜索，卻很少去問(wèn)老師。原因就是我對(duì)老師有有一種莫名的害怕的感覺(jué)。盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，有不會(huì)的問(wèn)題一定要問(wèn)，我也明白這個(gè)道理，可是就是無(wú)法克制心里的想法。

　　月考過(guò)后，物理老師讓我們幾個(gè)考的不是很好的同學(xué)第二天拿著試卷去找她。當(dāng)我來(lái)到老師面前時(shí)，內(nèi)心的害怕又涌上心頭，甚至腿還有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖。老師看完我的試卷后仔細(xì)向我分析我所存在的問(wèn)題，并向我提出了一些建議。最后，老師還是不忘微笑著向我說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，一定要及時(shí)來(lái)找老師，把問(wèn)題吃透，不要害怕老師。你一定能學(xué)好�！�

　　出了辦公室，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)和老師挺好溝通的，慢慢地，我也就有了變化。剛開(kāi)心，看見(jiàn)有別的同學(xué)去問(wèn)題，我才跟著他們一起去問(wèn)。到了后來(lái)，我?guī)缀趺抗?jié)物理課后都向老師請(qǐng)教。就如老師所言，我最后的成績(jī)真的有所提高。

　　鼓勵(lì)，可以讓人受益匪淺。

鼓勵(lì)作文 篇7

　　有些話像流星，劃過(guò)天際，劃過(guò)耳邊，劃進(jìn)心房。

　　——題記

　　每當(dāng)我佇立于賽場(chǎng)，腦海中總回蕩著老師的鼓勵(lì)：不要緊張，加油！

　　那是一次演講比賽。當(dāng)主持人宣布：請(qǐng)四號(hào)先手上臺(tái)。我心里直打顫，挺秀遒勁的字也變得模糊不清。這時(shí)，老師在比賽前充滿鼓勵(lì)與關(guān)懷地話語(yǔ)在我耳邊響起：不要緊張，加油！這好像給我注入了許多能量，步伐，也不再是那么飄忽了

　　上臺(tái)后，面對(duì)著評(píng)委老師犀利的目光與全場(chǎng)的觀眾，剛?cè)〉玫囊稽c(diǎn)自信又煙消云散。說(shuō)完開(kāi)頭，我的思緒陷入一片混沌，紊亂不堪，那稿紙上一個(gè)個(gè)方塊字，好似頑皮的小精靈，不知藏在腦海的哪個(gè)犄角旮旯。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我想起了老師的鼓勵(lì)：不要緊張，加油！一瞬間，我不安的心靈受到了撫慰。我拾起被遺棄的自信，拍拍上面的灰。眼前忽然一片清明。于是，又鼓起勇氣開(kāi)口

　　回到學(xué)校，我不敢抬頭，怕看到老師眼中的失望，更怕看到同學(xué)們眼中倒映出落魄不堪的自己。此時(shí)，老師上前來(lái)，她眼里并無(wú)失望，而是充滿了鼓勵(lì)與安慰，她開(kāi)口說(shuō)：孩子，不要失落，我們就把這次比賽當(dāng)作一次歷練，你只要記�。翰灰�緊張，加油！

　　聽(tīng)到老師的.諄諄教誨，我如醍醐灌頂般恍然大悟。我不再失落，眼中充滿了堅(jiān)定之后，我只要在賽場(chǎng)上，老師溫柔的聲音便回蕩在耳畔：不要緊張，加油！

　　那句話猶如心間劃過(guò)的一道美麗弧線，永恒地停駐于我的心頭，一直鼓勵(lì)著我。

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