精選記憶的作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的記憶的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶的作文 篇1
在人生中，有些事，人們也許很快忘記；然而，有些事人們卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這些事就是讓自己感到快樂(lè)的事，這些事將在自己的記憶中永遠(yuǎn)綻放。
走進(jìn)記憶里的快樂(lè)芬芳，我回到了我一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)，媽媽買了一個(gè)小西瓜，幼稚的我卻認(rèn)為這是個(gè)西瓜皮球。媽媽一走，自己便找了起來(lái)，瞧瞧這里，瞧瞧那里，不一會(huì)兒，功夫不負(fù)有心人，我在櫥柜中發(fā)現(xiàn)了它，我費(fèi)力地搬下來(lái)，心想這個(gè)西瓜球好重，心里雖然還犯著嘀咕，可還是玩了起來(lái)。“球”舉起來(lái)往地下一拍，“啪”這個(gè)“球”流出了鮮紅的“血”。我一看嚇了一跳，到處亂跑。慢慢的好奇心戰(zhàn)勝了害怕，我又小心翼翼的走過(guò)去，舉起來(lái)又拍了一下，這次這個(gè)“球”裂開了，露出了紅紅的果肉，弄得家里一片狼藉。直到現(xiàn)在回想起來(lái)，心中仍快樂(lè)萬(wàn)分。
走進(jìn)記憶里的快樂(lè)芬芳，我來(lái)到了六年級(jí)的教室，當(dāng)時(shí)，數(shù)學(xué)老師在黑板上出了一道數(shù)學(xué)難題，我們?cè)谥v臺(tái)下冥思苦想，百思不得其解，漸漸同學(xué)們都不討論了，都在座位上假裝思考。當(dāng)時(shí)我也想放棄，覺得不就是一道題嗎，不會(huì)一會(huì)兒老師講，沒(méi)必要這樣冥思苦想，正想著，耳邊又響起了老師的`話：“不要放棄！”這句話好像給了我無(wú)窮動(dòng)力，我又開始了思考。果然，功夫不負(fù)有心人，這道題在我的努力下做了出來(lái)，受到了老師的表?yè)P(yáng)。那時(shí)，我真快樂(lè)，恨不得讓所有人都感受到自己的心情。
走進(jìn)記憶里的快樂(lè)芬芳，我來(lái)到了國(guó)慶節(jié)游玩的地方，那是一個(gè)游樂(lè)園，里面人山人海，尖叫聲，歡呼聲時(shí)刻存在著。走著走著，我來(lái)到了過(guò)山車旁，在父母的鼓勵(lì)下，我勇敢的嘗試了一下，坐上車時(shí)，心中十分緊張，慢慢地，車發(fā)動(dòng)了。強(qiáng)烈的不適感向我襲來(lái)，想尖叫時(shí)，剛張嘴，空氣便阻止了我的想法。車停了，我慢慢都走了下來(lái)。迎接我的不是后悔，而是快樂(lè)，我成功了。
這些記憶里的芬芳，使我在困難中昂首挺胸，充滿信心，這些芬芳永遠(yuǎn)綻放在我的心中，在自己的記憶中永存。
記憶的作文 篇2
走在記憶的長(zhǎng)河中，許多往事隨著時(shí)間的流逝變得漸漸模糊，只有那件事，像扎根在海岸邊的大樹一般，讓我記憶猶新。
放學(xué)了，我走在回家的路上，心中不斷的出現(xiàn)“89”這個(gè)數(shù)字，我心如刀絞，雖然天空如此晴朗，那我卻怎么也開心不起來(lái)。心想：怎么會(huì)這樣，這次語(yǔ)文考試考得這么差，難道我就不是讀書的料嗎，為什么我背了這么多課文，做了那么多練習(xí)，結(jié)果還是這樣！我無(wú)精打采地低著頭，艱難地挪動(dòng)著腳步，我多么希望回家的路長(zhǎng)一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。
不知不覺，我來(lái)到了家門口。我不知道該如何面對(duì)爸爸媽媽失望的眼神，我輕輕地推開了門，像小偷似的`躡手躡腳地走了進(jìn)去。“佳怡，這次考試考得怎么樣？”媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我。我心里像闖進(jìn)了一只兔子似的怦怦直跳，低著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我只……只考了89分！”媽媽聽了，頓時(shí)火冒三丈，劈頭蓋臉就是一頓臭罵。我再也忍不住了，推開了媽媽，沖到自己的房間失聲痛哭了起來(lái)，眼淚仿佛決堤的洪水一般，傾瀉而出。
哭著哭著，我看見弟弟來(lái)到我的房間，見我還在抽泣著，他走上前來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你不要再傷心了，一次考不好沒(méi)什么關(guān)系，我們下次繼續(xù)努力！”我看著弟弟，頓時(shí)覺得弟弟長(zhǎng)大了，平常我總愛跟他斗嘴，對(duì)于他的請(qǐng)求總是果斷拒絕，更何況我前兩天還剛剛為了一件小事跟他吵過(guò)架呢……
想著想著，我不爭(zhēng)氣的“金豆豆”又奪眶而出，但我知道，這是幸福的淚水，甜蜜的淚水。親情如同一陣和煦的春風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的心頭，讓我幸福如蜜，溫暖如春。
記憶的作文 篇3
記憶中的你是怎么樣子的現(xiàn)在我也說(shuō)不清，只憑感覺來(lái)感受那僅存的模樣了。我忽然忘記了你最喜歡什么、最討厭什么，也忘記了你的生日是何時(shí)了。不是我不在意你的事情，只是這些日子你我天各一方，聯(lián)系少了、心與心之間的距離變遠(yuǎn)了，忙著生活的瑣事讓我忘記了不該忘記的。
記憶中的你，是活潑可愛的.、是留著劉海發(fā)型的一個(gè)漂亮女孩。差不多半年不見了，只知道你模糊的去向，而未知道你的軌跡。也許我是一個(gè)很失敗的人，連自己心愛的人都不懂得去愛護(hù)、去呵護(hù)、去保護(hù)。
你我曾經(jīng)擁有，是最美好的回憶；你昨日的任性，是我最開心的時(shí)刻；離別的季節(jié)，是我最無(wú)奈的時(shí)候；讓你的樣子模糊，是我最不想做的事。而今，我只有記憶中的你。
去年寫的一首詩(shī)，卻忘了親手送給你。20xx過(guò)去了，新年到來(lái)時(shí)，我連打個(gè)電話給你的勇氣都沒(méi)有。
而今，是情人節(jié)。我們已經(jīng)變成了陌生人，在上聊天的內(nèi)容并不再有以前那樣的歡喜氣氛了。
聽著年前的聲音，久久沒(méi)有刪去的短信，我一直在幻想你能夠說(shuō)，我愛你！可這都只是幻想罷了。
在這個(gè)情人節(jié)，我站在陽(yáng)臺(tái)向你住的地方的那個(gè)方向望去，不知道你是否還想起我？
而我想你了，想對(duì)你說(shuō)，我愛你！
記憶的作文 篇4
從上學(xué)開始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了�？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻�(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知[注: 沒(méi)有辦法知道。]了。
至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的，看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉[注: 皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。]。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了，還總被老師說(shuō)“嬌氣”、“在家里一定沒(méi)做過(guò)什么事”等等。
有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做，反正怪下來(lái)也“法不責(zé)眾”。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的`路上，我心里有些不安：會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：“是我忘記說(shuō)了今天值日生中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒(méi)事，就自己打掃一下了。 ”
我愣了一會(huì)，傻傻地點(diǎn)頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來(lái)挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到�！胺凑膊皇堑谝淮瘟�，幫大家打掃一下教室也挺開心的”，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨，“而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的。 ”打掃完，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。
現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì)，其實(shí)也很難得。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是純粹的快樂(lè)，比如勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣，那次回憶也只是學(xué)校里美好回憶的一角，我很珍惜這一切。
記憶的作文 篇5
“吱呀”教室的門被我輕輕的推開，我步入了空曠的教室。
令人緊張的中考已是結(jié)束，同學(xué)們?cè)缫褞е鴼g聲笑語(yǔ)離去，也帶走了教室的喧鬧，此刻，與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無(wú)生機(jī)的課桌，以及講臺(tái)上沉寂的黑板。
我走上講臺(tái)，望著那塊凹凸不平的.粉筆字跡仍然若隱若現(xiàn)的黑板，伸出手撫摸黝黑的板面，似乎有什么東西落入我的內(nèi)心，蕩起了片片漣漪……
語(yǔ)文——詩(shī)詞歌賦的記憶
閉上雙眼，我仿佛跨越時(shí)空。
“自古逢秋悲寂寥……”語(yǔ)文老師筆挺地站在講臺(tái)上，左手捧著語(yǔ)文書，右手拿著粉筆，一邊在黑板上書書寫寫，一邊極富感情地朗誦。
黑板上的字跡隨著老師的朗誦而增加，而下方的我們看著聽著。
不多時(shí)，黑板上已是出現(xiàn)許多詩(shī)詞歌賦，粗獷如“老夫聊發(fā)少年狂，”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋，”豁達(dá)如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！泵罟P生花，黑板上承載了各時(shí)代的記憶。
不同風(fēng)格卻各有特色的詩(shī)詞歌賦印在了黑板上，也印入了我們的心扉。
數(shù)學(xué)——加減乘除的記憶
時(shí)空流轉(zhuǎn)，畫面變幻。
數(shù)學(xué)老師未拿書，只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫，為大家演算，推理。
一道難倒無(wú)數(shù)人的難題，隨著老師的書寫慢慢地浮出答案，沒(méi)有那么多復(fù)雜的公式，我們的心隨著老師在黑板上的字跡不斷深入思考，最終悟透本題的思路，長(zhǎng)舒了一口氣。
“同學(xué)們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明，清晰的過(guò)程，離開了教室。
英語(yǔ)——ABCD的記憶
跳躍過(guò)時(shí)間，我又來(lái)到了英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師講得多，寫得少，手上長(zhǎng)捏著粉筆卻很少使用，但若是在黑板上留下字跡，那便一定是精中之精，重中之重了。同學(xué)們便會(huì)動(dòng)筆幾下，久而久之，黑板上的重點(diǎn)換了又換，同學(xué)們書上的筆記更加豐富，這，全是精華啊！
回到現(xiàn)實(shí)中，我后退一步，再次仔細(xì)地觀黑板那沉凝的，凹凸不平的板面，我又感受到曾經(jīng)的點(diǎn)滴。
“吱呀”我輕輕地關(guān)上教室門，離開教室，留下了無(wú)限的在黑板上的記憶……
記憶的作文 篇6
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。
凄冷的月關(guān)籠罩著寂靜的小樓閣，清冷而幽靜，一個(gè)孤單的背影在月光的映照下把影子拉得悠長(zhǎng)，遠(yuǎn)處浮來(lái)的陣陣秋風(fēng)不忍這凄涼的畫面，拂動(dòng)著它柔軟的身軀，帶來(lái)了一片梧桐葉在腳邊落下，俯身?yè)炱�，在手上反�?fù)摩挲某一種熟悉之感油然而生，心中苦澀更是泛濫，記憶也飄出去了。
寂寞梧桐深院鎖清秋。
猶記外出那雙布滿老繭的手，繭雖不曾說(shuō)明什么，卻印證著來(lái)自勞動(dòng)人民最深切的無(wú)奈，一生忙進(jìn)忙出，竭盡全力去干活，卻終究只能被鎖在一個(gè)貧困的鄉(xiāng)村，似是形成一個(gè)天然的屏障令你難以跨出，那被折騰出的布滿老繭的手，就這樣養(yǎng)育了我多年，一生難忘這熟悉的觸感，就像梧桐一般粗糙卻溫暖。我從不曽覺得鄉(xiāng)村生活的時(shí)光令我壓抑、無(wú)趣，或許只因有這么一個(gè)溫暖我愛護(hù)我的“大手”吧！不覺得這牢房困住了我，反而讓我收獲了如此美好的記憶。
最愜意的.事就是讓外公的那雙巧手做我心儀的小玩意，如外公一起往田壟上一趟，就是柔軟的柳梢劃過(guò)臉龐，心生頑皮的我折斷一根在手里把玩，外公突然把我手中的柳條抽走了，我看著外公把柳條一小段一小段擰松，待全部松軟后，把左右兩端切齊，兩邊搗鼓一下，用小刀在上面刻幾個(gè)小孔，我小心翼翼的接過(guò)那根充滿著情操氣息的笛子，吹著幾個(gè)懶散的調(diào)，似也像我天真悠閑的童年。
剪不斷，理還愁，是離愁。
依稀記得那時(shí)我內(nèi)心崩潰的聲音，記得我剛離開不久，外公就病倒了，覺得自己的天空仿佛面臨著世界末日，天空灰暗得沒(méi)有一絲色彩，生活里沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)美的樂(lè)曲，不管我哭得多驚天動(dòng)地，外公仍是拋下了我，我執(zhí)起那冰冷的手，輕輕放在我臉上那冰冷的觸感仿佛在宣告著一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，我朦朧望天，似也有凄涼的月光。
別是一般滋味在心頭。
歲月流逝了這么久，卻仍是帶不走那只雜著快樂(lè)與傷感的記憶，每每聯(lián)想，月光在撥動(dòng)心底最苦澀的那根弦，似是永遠(yuǎn)存在，真真是內(nèi)心最深的依戀，是歲月帶給我的最美好的禮物！
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